常州市教师职称评定理论考试

常州市教师职称评定理
论考试
IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
晋升中级职务理论考试答案
第Ⅰ卷（70分）
一、辨别题（共３０分）
１、课程目标只能通过采用结果性目标的方式去陈述。

（错）
２、教学从本质说是一种“沟通”与“合作”的活动，其中“对话”是教学活动的重要特点。

（对）
３、接受学习一定是无意义的学习。

（错）
４、从本质上说，校本课程就是国家课程的校本化。

（错）
５、对我们教师来说，教材是唯一的课程资源。

（错）
６、教育叙事研究的过程是：编故事→讲故事→议故事。

（错）
７、中小学教师研究的问题主要来自于教育实践场景，而不是源于理论材料的占有和分析。

（对）
８、师德是教师人格的核心内容，师德由教师个体道德和教师职业道德构成。

（对）
９、从事教育教学实践工作，是对普通教师的要求；从事教育教学研究工作，是对优秀教师的要求。

（错）
１０、教师的心理素质是制约学生学习的一个极其重要的社会因素。

（对）二、简答题（共４０分）
１、（１０分）答案：
（１）专题反思与整体反思（３分）
（２）即时反思与延迟反思（３分）
（３）课前反思、课中反思与课后反思（４分）
２、（１５分）答案：
（１）有利于总结、提升优秀教师的教育智慧。

（３分）
（２）有利于广大教师教育教学水平的普遍提高。

（３分）
（３）有利于区域性课程改革成果的共享。

（３分）
（４）有利于形成丰富的课程教学资源。

（３分）
３、（１５分）答案：
（１）有强烈的社会责任感、高尚的人格情操、独特的人格魅力。

（３分）（２）有丰富的实践经历，从中历练、积累厚实的教学实践知识。

（或有丰富的人生阅历，从中历练、积累厚实的社会实践知识）（３分）
（３）对本学科有深厚的知识功底、丰富的知识储备；对学科外也有广泛涉猎。

（３分）
（４）对本学科、本专业有浓厚的兴趣爱好。

（３分）
（５）对教师职业、对教育教学工作有浓厚的兴趣爱好、强烈的敬业精神与专注态度。

（３分）
第Ⅱ卷（８０分）
三、分析说明题（８０分）
１、（４００字左右）。

（２０分）
答案：酌情给分。

可从真实性、规律性、科学性、典型性以及语言文字表达等角度判断。

２、答案：
（１）（１０分）
①存在的主要问题：重预设、轻生成；教学中只允许存在唯一的标准答案；教学缺乏灵活性等。

（５分）
②危害：导致学生机械思维，抹杀了学生的创造性。

（５分）
（２）我们应有的做法：（２０分）
①首先，教师应真正转变自己的角色。

教学过程是平等对话的过程，应让学生充分表达自己的观点。

而不能仅像一个判官，以真理的拥有者自居，以“标准答案”为依据判断学生答案的对错，甚至代替学生解决问题。

（１０分）②其次，教学要精心预设，也要重视生成，要鼓励学生发散思维，提出自己独到的见解，创造性地回答教师提出的问题，不要轻易否定学生的观点。

（１０分）
３、
（１）（１５分）
答案：
①有利于减轻学生的学业负担。

（４分）
②能够发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

（５分）
③有利于学校实施素质教育和学生获得全面发展。

（３分）
④更有利于建立促进学生全面发展的评价体系。

（３分）
（２）（１５分）
答案：
①方向上：评价要从重选拔与甄别转向重学生发展。

（３分）
②方式上：以质性评价与量化评价相结合取代单一的量化评价。

（３分）
③要重视学生的个别差异一个性特点，同时要倡导学生在评价中学会合作。

（３分）
④评价中设计的问题要有真实性和情景性，以便于学生形成对现实生活的领悟能力、解释能力、创造能力。

（３分）
⑤不仅要重视学生解决问题的结论，而且要重视得出结论的过程。

（３分）
晋升高级职务理论考试参考答案
第Ⅰ卷（７０分）
一、辨别题（每题３分，共３０分）
１、错；２、对；３、错；４、错；５、错；６、错；７、对；８、对；９、错；１０、对；
二、简答题（第１题１２分，第２题１３分，第３题１５分。

共４０分）１、
①按照事件发展的时间顺序逐件陈述，注重突出其关键部分。

（４分）
②着重强调教师个人对问题的认识，夹叙夹议地陈述事件全过程。

（４分）
③从学生的角度陈述，注意使用学生的语言和文化。

（４分）
２、
①有利于总结、提升优秀教师的教育智慧。

（３分）
②有利于广大教师教育教学水平的普遍提高（３分）
③有利于区域性课程改革成果的共享（２分）
④有利于区域性教学质量的提高。

（２分）
⑤有利于形成丰富的课程教学资源。

（３分）
３、
（１）有强烈的社会责任感、高尚的人格情操、独特的人格魅力。

（３分）（２）有丰富的实践经历，从中历练、积累厚实的教学实践知识。

（或有丰富的人生阅历，从中历练、积累厚实的社会实践知识）（３分）
（３）对本学科有深厚的知识功底、丰富的知识储备；对学科外也有广泛涉猎。

（３分）
（４）对本学科、本专业有浓厚的兴趣爱好。

（３分）
（５）对教师职业、对教育教学工作有浓厚的兴趣爱好、强烈的敬业精神与专注态度。

（３分）
第Ⅱ卷（８０分）
三、分析说明。

（第１题２０分，第２题３０分，第３题３０。

共８０分。

）
１、
（１）实施启发式教学必须：基于文本、深入解读文本（４分）。

比较少年闰土和中年闰土的不同并探究其原因。

（３分）
（２）实施启发式教学必须：基于生活（４分）。

“心理调节能力太差”的判断及与当代农民的联系则来自学生的现实生活经验。

（３分）
（３）实施启发式教学必须：创设开放的教学环境（４分）。

师生互动是在开放有序的教学环境中进行的。

（２分）
２、
（１）（１０分）
①存在的主要问题：重预设、轻生成；教学中只允许存在唯一的标准答案；教学缺乏灵活性等。

（５分）
②危害：导致学生机械思维，抹杀了学生的创造性。

（５分）
（２）我们应有的做法：（２０分）
①首先，教师应真正转变自己的角色。

教学过程是平等对话的过程，应让学生充分表达自己的观点。

而不能仅像一个判官，以真理的拥有者自居，以“标准答案”为依据判断学生答案的对错，甚至代替学生解决问题。

（１０分）②其次，教学要精心预设，也要重视生成，要鼓励学生发散思维，提出自己独到的见解，创造性地回答教师提出的问题，不要轻易否定学生的观点。

（１０分）
３、
（１）课题名称：（略）
（２）研究背景：（略）
（３）课题研究目标：（略）
（４）课题研究内容：（略）
（５）课题研究方法：（略）
（６）研究的成果预期与可能的创新之处：（略）
以上每点５分（其中答出要素可得１分，根据材料列出具体内容合理者即可得５分），总分３０分。