苏教版六年级下册思品教学计划

邵伯小学六年级《品德与社会》教学计划2015.02
一、学生概况：
六年级共有六个班级，每个班集体都具有活泼诚实、团结上进的优良风气。

处于高年级段并即将毕业的小学生处于思想形成的重要时期，自我意识发展迅速，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

他们有着良好的思想素质，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

但他们缺少社会经历，对自我、对他人和社会的认识比较主观片面，需要我们通过本课程并结合其他德育途径耐心细致有效地加以引导。

二、教材分析：
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写，力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

三、教学措施：
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

四、教学进度：。

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苏教版六年级品德下册教案

苏教版六年级品德下册教案教案标题：培养学生积极向上的品德情感——苏教版六年级品德下册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解到积极向上的品德情感的重要性。

2. 培养学生乐观向上、积极向善的品德情感。

3. 帮助学生认识到积极向上的品德情感对个人成长和社会发展的积极影响。

教学重点：1. 理解积极向上的品德情感的概念和内涵。

2. 掌握培养积极向上品德情感的方法和途径。

教学难点：1. 培养学生积极向上的品德情感的方法和途径。

2. 帮助学生认识到积极向上的品德情感对个人成长和社会发展的重要性。

教学准备：1. 苏教版六年级品德下册教材。

2. 多媒体设备。

3. 课堂小组活动所需的相关材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段积极向上的视频，引起学生的兴趣和思考。

2. 提问：你们觉得什么是积极向上的品德情感？为什么积极向上的品德情感对我们的生活和学习很重要？二、知识讲解（15分钟）1. 通过教材内容，讲解积极向上的品德情感的概念和内涵。

2. 引导学生思考积极向上的品德情感对个人成长和社会发展的积极影响。

三、案例分析（10分钟）1. 提供一些现实生活中的案例，让学生分析其中的积极向上的品德情感。

2. 引导学生讨论这些积极向上的品德情感对个人和社会的积极影响。

四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个现实生活中的案例，分析其中的积极向上的品德情感，并设计一份小组报告。

2. 每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评价和提问。

五、总结归纳（5分钟）1. 整理学生的报告和讨论结果，总结积极向上的品德情感的重要性和培养方法。

2. 引导学生思考如何将积极向上的品德情感应用到自己的生活中。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：写一篇关于自己如何培养积极向上的品德情感的心得体会。

2. 提醒学生按时完成作业，并准备下节课的讨论。

教学延伸：1. 鼓励学生通过参加社会实践、志愿者活动等方式，实践和培养积极向上的品德情感。

(苏教版)六年级《品德与社会》(下)工作计划

品德与社会教学工作计划六（）班制定人：2018 学年度第二学期六年级《品德与社会》（下）教学计划一、学生情况分析六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。

这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。

在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。

对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。

为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。

小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。

在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。

二、教学目标）课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

）本册教材各单元目标第一单元：1．通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2．了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。

3．引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。

苏教版《品德与社会》六下教学计划

苏教版《品德与社会》六年级下册教学计划一、引言本教学计划旨在明确《品德与社会》课程的教学目标，规划教学内容和方法，以培养学生的道德观念和社会责任感。

二、教学目标2.1 知识目标学生能够理解并掌握课程中涉及的道德规范和社会知识。

2.2 能力目标培养学生的道德判断力、社会交往能力和问题解决能力。

2.3 情感目标激发学生的社会责任感，培养对集体和社会的积极情感。

三、教学内容3.1 单元主题列出本学期的单元主题，如“家庭与社会”、“法律与秩序”等。

3.2 知识点针对每个单元主题，详细列出需要教授的知识点。

3.3 实践活动规划与教学内容相结合的实践活动，如角色扮演、社区服务等。

四、教学方法4.1 互动式教学采用小组讨论、案例分析等互动式教学方法。

4.2 情境模拟通过情境模拟，让学生在模拟的社会环境中学习和体验。

4.3 多媒体教学利用多媒体工具，如视频、PPT等，丰富教学内容。

4.4 反思学习鼓励学生进行课后反思，巩固学习成果。

五、教学进度安排5.1 周计划制定每周的教学计划，包括教学内容、教学方法和预期目标。

5.2 月计划按月份总结教学进度，确保教学目标的实现。

5.3 学期总结规划学期末的总结活动，如学生展示、教学反馈等。

六、评估与反馈6.1 形成性评估通过课堂观察、学生作业等进行持续评估。

6.2 总结性评估定期进行考试和测试，评估学生的知识掌握和能力发展。

6.3 自我评估鼓励学生进行自我评估，反思学习过程和成果。

七、资源与支持7.1 教学资源列出可用的教学资源，如教材、教具、多媒体材料等。

7.2 家长和社区介绍如何利用家长和社区资源，支持教学活动。

7.3 教师发展规划教师的专业发展活动，如培训、研讨会等。

八、风险管理与应对8.1 风险识别识别可能影响教学的风险，如学生参与度不足、资源限制等。

8.2 应对策略制定应对策略，如提高课堂互动性、寻求外部资源等。

九、持续改进9.1 教学反思定期进行教学反思，识别问题和改进点。

六年级下思品教学计划(3篇)

六年级下思品教学计划（3篇）六年级下思品教学计划（精选3篇）六年级下思品教学计划篇1一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准(实验稿)》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。

教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

六年级下册品德与社会教学计划-思品教学计划精选

苏教版六年级下册品德与社会教学计划-思品教学计划本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成：一是成长中的新问题。

二是我和祖国一起成长。

三是外面的世界怎么样。

四是我们的生活不一样。

单元主题下设课文主题，每个课文题都是引导学生学习、研讨的话题，课文中又生成多个小话题。

本册教材根据高年级学生的年龄特点和社会生活实际，努力体现“人和自然是不可分的；自然不再是被征服和战胜的对象，呵护和关爱自然是人类的责任；人和自然要和谐相处”等观点。

使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

每篇课文的体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

教学理念：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；四是突出综合性，强调活动性。

苏教版六年级《品德与社会》下册《教学进度计划》

六年级品社学科教学进度计划
课题
教时
周次
教学目标
教学重难点
完成情况备注一1、 Nhomakorabea心真好一2、对手也是朋友第
3
1-2周
1、知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。增强学生的合作意识。
2、以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此的关系。知道现代社会有竞争，更需要合作。
1、珍惜现在的和平环境，居安思危，增强优患意识。
四1、地球，生命的摇篮
四2、大自然的诉说
4
第11-13周
1、认识到地球是人类赖以生存的家园。通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
2、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜物种濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓，让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
1、明白合作的必要性及重要性。增强学生的合作意识。
一3、让我们荡起双桨
二1、新时代，新生活
4
第2-5周
1、通过具体的活动、广泛的交流和具体事例的分析，让学生学习怎样与人合作。让学生在合作中体验合作的快乐。
2、了解新中国成立以后，我国社会主义建议取得的伟大成就。从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对祖国的热爱之情，并为祖国的逐渐强大而自豪。感受祖国人民的勤劳与智慧，立志建设祖国。
1、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因。
六年级品社学科教学进度计划
课题
教时
周次
教学目标
教学重难点
完成情况
备注
四3、地球累了
四4、守望碧水蓝天
8

六年级苏教版六下《品德与社会》教案及计划

4．了解历史上以及今天人们保存和传递信息大一些重要方法，认识电脑与当今社会的关系，增进学生学科学、用科学的志趣。
5．使学生认识人类只有一个地球，并受到科学思想、科学态度的教育。培养学生的创新精神和实践能力。
6．使学生懂得人类对自然饿探索是永无止境的，科学技术的发展应以人为本，应该给人类带来幸福。培养学生从小关心自然，关心社会发展的良好品质，保护人类的家园——地球。
教
材
简
析
1．本册教材分为：我们的世界、人类文明的足迹、丰富多彩的世界和人类只有一个地球四个部分。
2．教材突出了单元结构，这样使学生在这一单元的学习中获得的知识不断深化，对问题的探索深入持久，兴趣比较长久，同时，在单元结构中能够系列化地训练相关能力，使其能力不断提高。
3．教学内容弹性较大便于教师根据学生的实际情况灵活处理。
第十二册社会教学计划
教
学
总
要
求
1.初步了解我们的世界，了解古代人类文明的足迹，帮助学生建立科学的社会观，发展他们的空间想象能力和创新能力。
2．了解世界文化名人，以及其发明创造。培养学生的观察能力、动手实践能力、归纳概括能力和比较能力。
3．通过观察、比较和分析，使学生对丰富多彩的世界有一些简单的认识，了解世界各国的风情。
16
战争与和平
6.18~6.22
17
保护人类的家园——地球
第二周2004年02月08日
教学内容
1．认识我们的世界
教学目标
1．通过教学使学生初步认识我们的世界，世界上的主要国家和地区。
2．培养学生的空间想象能力和对资料的阅读、研究能力。
教
学
步
骤
一、导入新课（谈话导入）
二、学习新课

【新】苏教版6六年级下册品德与生活全册表格式教案【完整】

【新】苏教版6六年级下册品德与生活全册表格式教案【完整】一、教材分析1.教材内容：苏教版六年级下册品德与生活全册2.适用对象：六年级学生3.教案类型：表格式教案二、教学目标1.知识目标：- 熟悉并掌握六年级下册品德与生活全册的内容。

- 理解品德与生活相关概念，包括生活礼仪、道德规范等。

2.能力目标：- 增强学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

- 培养学生正确的价值观和道德意识。

3.情感目标：- 培养学生积极向上的情感态度，关心他人，乐于助人。

三、教学内容本教案按照六年级下册品德与生活全册的章节顺序进行教学，包括以下内容：1. 第一章：生活礼仪2. 第二章：情感教育3. 第三章：道德规范4. 第四章：品德与礼貌5. 第五章：友谊与爱心6. 第六章：自我评价与反思四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：1. 导入法：通过提问或故事引入新的教学内容。

2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生思维的活跃。

3. 观察法：观察身边的具体事例，引导学生思考和分析。

4. 实践法：通过角色扮演或小组活动，让学生亲身体验和应用所学知识。

五、教学评价本教案将采用综合评价的方式进行学生的评价，包括：1. 日常表现观察评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现和态度。

2. 作业评价：对学生的作业进行评分。

3. 小组活动评价：观察学生在小组活动中的协作和表现。

4. 阶段性测试：定期进行测试，检验学生对于教学内容的掌握情况。

六、教学反思与调整根据学生的实际情况和教学效果，及时进行教学反思和调整，以提高教学质量。

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