高中物理竞赛内容标准
高中物理竞赛内容标准
高中物理竞赛内容标准一、理论基础力学物理必修1本模块是高中物理的第一模块。
在本模块中学生，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学的思想和研究方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。
本模块的概念和规律是进一步学习物理的基础，有关实验在高中物理中具有基础性和典型性。
要通过这些实验学习基本的操作技能，体验实验在物理学中的地位及实践人类在认识世界中的作用。
本模块划分两个四主题：·运动的描述·相互作用与运动规律·抛体运动与圆周运动·经典力学的成就与局限性（一）运动的描述1．内容标准（1）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。
例1 了解亚里士多德、迪卡尔等关于力与运动的主要观点与研究方法。
例2 了解伽利略的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想和方法。
（2）通过对质点的认识，了解物理学中物理模型特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。
例3 在日常生活中，物体在哪些情况下可以看做质点？（3）经历匀变速直线运动的实验过程，理解参考糸、位移、时间、时刻、路程、速度、相对速度、加速度的概念及物理量的标矢性，掌握匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然运动规律中作用。
例4 用实验方法和图像方法研究物体的运动。
例5 通过实例描述物体的变速运动，运动的矢量性。
例6 通过史实及实验研究自由落体运动。
（4）能用公式和图像描述匀变速直线运动，掌握微元法，积分法等数学思想在研究物理问题中的重要性。
（5）对过位移、速度、加速度的学习，理解矢量与标量在物理学中重要性。
掌握矢量的合成和分解。
例7 通过实例研究物体竖直上抛运动，体会物体在共线条件下的矢量合成与分解。
2．活动建议（1）通过研究汽车的运行来分析交通事故的原因。
（2）通过实验研究自由落体运动的影响因素。
（3）通过查阅物理学史，了解并讨论伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重大意义。
全国高中物理竞赛
全国高中物理竞赛全国高中物理竞赛是一项具有较高知名度和影响力的竞赛活动。
作为物理学科的一种深化和拓展，参赛学生需具备一定的物理基础知识和实验技能。
这项竞赛旨在提高学生的物理学习兴趣，培养其科学研究能力和创新思维，实现知识与实践的结合。
全国高中物理竞赛分为理论与实验两个部分。
理论部分主要考核学生对物理理论知识的掌握和应用能力。
参赛学生需熟练掌握牛顿力学、光学、电磁学等物理学科的基础概念和原理，并能解决与之相关的问题。
在竞赛中，常见的理论题型有选择题、计算题、综合题等，要求学生运用所学知识进行分析和推导，得出准确的答案。
实验部分是全国高中物理竞赛的另一重要考核内容。
参赛学生需展示出对物理实验过程和数据处理的熟练掌握能力。
比赛中，组委会会提供一道或多道实验题目，要求学生根据题目要求设计实验方案、进行实验操作，并对实验结果进行数据处理、分析和总结。
实验考核的目的在于培养学生的实验操作能力和科学研究思维，提高他们的实践动手能力和解决实际问题的能力。
全国高中物理竞赛的选拔赛和决赛环节分别在各省、自治区、直辖市进行，最终优胜者将参加全国总决赛。
这项竞赛为学生提供了一个展示个人才华和学术能力的平台，也为高中物理教育的发展和青少年科学素养的提高做出了积极贡献。
参加全国高中物理竞赛对于学生而言是一次难得的机会。
通过参加竞赛，学生能更好地理解和应用物理学的知识，增强动手实践能力和创新意识。
同时，竞赛的评价标准和竞争环境也能激发学生的学习兴趣，推动他们形成积极向上的学习态度和科学思维。
在竞赛中，每位参赛者需充分发挥自己的智慧和潜力，灵活运用所学知识和技能，在理论和实验两个方面都取得突出的成绩。
竞赛中的学习和成长不仅仅是获得奖项，更是一种对自身能力的全面提升和一次与各地优秀学子的交流与碰撞的机会。
总之，全国高中物理竞赛是一项具有重要意义的学术竞赛活动。
通过参与竞赛，学生能够拓宽知识视野，培养科学研究思维和实践动手能力，提高物理学科的学习兴趣和成绩。
高中物理竞赛
高中物理竞赛
高中物理竞赛是一种通过解答物理问题和完成实验任务来测试参赛者物理知识和实验技能的比赛。
这种竞赛鼓励学生深入学习物理理论和实践，并培养他们的科学思维和创新能力。
高中物理竞赛的形式和规则可以因地区和学校而异，但通常包括以下几个方面：
1. 理论考试：参赛者需要回答关于力学、热学、光学、电磁学等物理学科的选择题、填空题和解答题。
2. 实验考试：参赛者需要完成一系列物理实验，在规定的时间内记录和分析实验数据，然后写出实验报告。
3. 解题竞赛：参赛者需要在规定的时间内解决一些物理问题，可能涉及理论推导、计算和实际应用。
4. 团队竞赛：参赛者组成小组，共同解决一些团队挑战题，需要充分发挥团队合作和协调能力。
高中物理竞赛有助于培养学生的科学素养、实践能力和问
题解决能力，并且可以提供一个交流和展示物理学知识和
才能的平台。
参加竞赛可以为学生积累经验和奖项，同时
也有助于提高他们在大学申请中的竞争力。
全国高中物理竞赛章程及具体事项
全国高中物理竞赛章程及具体事项
全国高中物理竞赛是一项促进学生对物理激发兴趣的比赛，下面小编为大家详细介绍下，仅供参考。
全国高中物理竞赛总则 第一条 全国中学生物理竞赛(对外可以称中国物理奥林匹克，英文名为(Chinese Physics
Olympiad，缩写Cpho)是在中国科协领导下，由国中物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动.这项活动得到国家教育委员会基础教育司的正式批准.竞赛的目的是促使中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力;帮助学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气;发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养.第二条 全国中学生物竞赛要贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的精神，竞赛内容的深度和广度可以比中学物理教学大纲和教材有所提高翱扩展.第三条 参加全国中学生物竞赛者主要是在物理学习方面比较优秀的学生.竞赛应坚持学生自愿参加的原则.竞赛活动主要应在课余时间进行，不要搞层层选拔，不要影响学校正常的教学秩序.第四条 学生参加竞赛主要依靠学生平时的课内外学习和个人努力.学校和教师不要为了准备参加竞赛而临时突击，不要组织“集训队”或搞“题海战术”，以免影响学生的正常学习和身体健康.学生在物理竞赛中的成绩只反映学生个人在这次活动中所表现出来的水平，不应当以此来衡量和评价学校的工作和教师的教学水平.小编推荐：高中物理辅导书哪个最好零基础物理超实用
全国高中物理竞赛具体事项 1：超前学习不太需要，你现在还是抓初中的比较好，在中考结束后再开始不迟2：进入高一之后如果你要学竞赛，那。
物理竞赛实施方案
物理竞赛实施方案一、竞赛目的物理竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣，培养学生动手能力和创新思维，提高学生的物理学习成绩和科学素养。
通过竞赛，学生可以在实践中巩固所学的知识，提高解决问题的能力，培养团队合作精神和竞争意识。
二、竞赛对象本次物理竞赛主要面向中学生，参赛对象为初中和高中学生，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛为校内选拔赛，决赛为区域性或全国性比赛。
三、竞赛内容1. 竞赛形式本次物理竞赛分为理论知识考试和实验操作两个环节。
理论知识考试主要考察学生对物理基础知识的掌握程度，实验操作环节主要考察学生的动手能力和实验设计能力。
2. 竞赛题型理论知识考试题型包括选择题、填空题和解答题，涵盖物理学科的各个知识点。
实验操作环节将提供具体的实验题目，要求学生进行实验设计和操作，并完成实验报告。
四、竞赛安排1. 初赛安排初赛将在校内进行，由学校物理学科教师组织和监督。
初赛时间安排在课余时间或周末，学生需准时到场参加考试。
2. 决赛安排决赛将根据初赛成绩进行选拔，选拔出优秀的学生代表学校参加区域性或全国性的比赛。
决赛时间和地点将提前通知学生和家长，学校将组织学生进行集中培训和准备工作。
五、竞赛评价1. 评分标准理论知识考试的评分标准将根据答题情况和正确率进行评定，实验操作环节的评分将考察学生的实验设计能力和实验操作技能。
2. 奖惩措施对于在竞赛中表现优秀的学生将给予奖励，如奖金、奖状、荣誉证书等；对于作弊或违规行为的学生将给予相应的处罚。
六、竞赛宣传学校将通过校园广播、班级通知、校园海报等方式进行竞赛宣传，鼓励更多的学生参与到物理竞赛中来，提高学生的物理学习积极性和参与度。
七、竞赛总结学校将对本次物理竞赛进行总结和评估，总结竞赛的经验和不足之处，为下一次竞赛的举办做好充分的准备和改进。
以上就是本次物理竞赛的实施方案，希望各位老师和同学能够积极参与，共同努力，为本次竞赛的成功举办贡献自己的一份力量。
让我们共同期待一场精彩的物理竞赛！。
全国高中物理竞赛大纲
全国高中物理竞赛大纲一、力学a) 运动学参照系质点运动的位移和路程、速度、加速度相对速度向量和标量向量的合成和分解匀速及匀变速直线运动及其图像运动的合成抛体运动圆周运动刚体的平动和绕定轴的转动质心质心运动定理b) 牛顿运动定律力学中常见的几种力牛顿第一、二、三运动定律惯性系的概念摩擦力弹性力胡克定律万有引力定律均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式（不要求导出）开普勒定律行星和人造卫星运动惯性力的概念c) 物体的平衡共点力作用下物体的平衡力矩刚体的平衡条件重心物体平衡的种类d) 动量冲量动量动量定理动量守恒定律反冲运动及火箭e) 冲量矩质点和质点组的角动量角动量守恒定律f) 机械能功和功率动能和动能定理重力势能引力势能质点及均匀球壳壳内与壳外的引力势能公式（不要求导出）弹簧的弹性势能功能原理机械能守恒定律碰撞g) 流体静力学静止流体中的压强浮力h) 振动简谐振动振幅频率和周期相位振动的图像参考圆振动的速度和加速度由动力学方程确定简谐振动的频率阻尼振动受迫振动和共振（定性了解）i) 波和声横波和纵波波长、频率和波速的关系波的图像波的干涉和衍射（定性）驻波声波声音的响度、音调和音品声音的共鸣乐音和噪声多普勒效应二、热学a) 分子动理论原子和分子的量级分子的热运动布朗运动温度的微观意义分子力分子的动能和分子间的势能物体的内能b) 热力学第一定律热力学第一定律c) 热力学第二定律热力学第二定律可逆过程与不可逆过程d) 气体的性质热力学温标理想气体状态方程普适气体恒量理想气体状态方程的微观解释（定性）理想气体的内能理想气体的等容、等压、等温和绝热过程（不要求用微积分运算）e) 液体的性质液体分子运动的特点表面张力系数浸润现象和毛细现象（定性）f) 固体的性质晶体和非晶体空间点阵固体分子运动的特点g) 物态变化熔解和凝固熔点熔解热蒸发和凝结饱和气压沸腾和沸点汽化热临界温度固体的升华空气的湿度和湿度计露点h) 热传递的方式传导、对流和辐射i) 热膨胀热膨胀和膨胀系数三、电学a) 静电场库仑定律电荷守恒定律电场强度电场线点电荷的场强场强叠加原理均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出）匀强电场电场中的导体静电屏蔽电势和电势差等势面点电荷电场的电势公式（不要求导出）电势叠加原理均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）电容电容器的连接平行板电容器的电容公式（不要求导出）电容器充电后的电能电介质的极化介电常数b) 稳恒电流欧姆定律电阻率和温度的关系电功和电功率电阻的串、并联电动势闭合电路的欧姆定律一段含源电路的欧姆定律基尔霍夫定律电流表电压表欧姆表惠斯通电桥补偿电路c) 物质的导电性金属中的电流欧姆定律的微观解释液体中的电流法拉第电解定律气体中的电流被激放电和自激放电（定性）真空中的电流示波器半导体的导电特性P型半导体和N型半导体晶体二极管的单向导电性三极管的放大作用（不要求机理）超导现象d) 磁场电流的磁场磁感应强度磁感线匀强磁场安培力洛仑兹力电子荷质比的测定质谱仪回旋加速器e) 电磁感应法拉第电磁感应定律楞次定律感应电场（涡旋电场）自感系数互感和变压器f) 交流电交流发电机原理交流电的最大值和有效值纯电阻、纯电感、纯电容电路整流、滤波和稳压三相交流电及其连接法感应电动机原理g) 电磁震荡和电磁波电磁震荡震荡电路及震荡频率电磁场和电磁波电磁波的波速赫兹实验电磁波的发射和调制电磁波的接收、调谐、检波四、光学a) 几何光学光的直进、反射、折射全反射光的色散折射率和光速的关系平面镜成像球面镜成像公式及作图法薄透镜成像公式及作图法眼睛放大镜显微镜望远镜b) 波动光学光的干涉和衍射（定性）光谱和光谱分析电磁波谱c) 光的本性光的学说的历史发展光电效应爱因斯坦方程光的波粒二象性五、近代物理a) 原子结构卢瑟福实验原子的核式结构玻尔模型用玻尔模型解释氢光谱玻尔模型的局限性原子的受激辐射激光b) 原子核原子核的量级天然放射现象放射线的探测质子的发现中子的发现原子核的组成核反应方程质能方程裂变和聚变“基本”粒子夸克模型c) 不确定关系实物粒子的波粒二象性d) 狭义相对论爱因斯坦假设时间和长度的相对论效应e) 太阳系银河系宇宙和黑洞的初步知识六、其它方面a) 物理知识在各方面的应用。
2023高中物理竞赛
2023高中物理竞赛概述2023年高中物理竞赛是一项旨在提高高中学生物理学知识和实践能力的比赛。
比赛将涵盖物理学的各个方面，包括力学、电磁学、光学、热学和现代物理等内容。
参赛选手将通过解决物理问题、实验操作和思考物理现象等环节，展示他们的物理学知识和解决问题的能力。
本文档将介绍2023年高中物理竞赛的参赛要求、比赛形式、评分标准、奖项设置以及参赛报名和准备事项。
参赛要求2023年高中物理竞赛面向全国各地的高中学生开放。
参赛者必须是在校的高中生，年级不限。
每个学校可以派出多名学生参加比赛，但每个参赛队伍只能由5名学生组成。
比赛形式2023年高中物理竞赛分为两个阶段：校内选拔赛和全国总决赛。
校内选拔赛校内选拔赛由各个参赛学校自行组织和进行。
比赛形式包括笔试和实验操作两个环节。
其中，笔试环节主要考查学生的物理理论知识和解决物理问题的能力；实验操作环节主要考查学生的实验设计和操作能力。
1校内选拔赛的成绩将根据笔试和实验操作的得分综合评定，得分最高的学生将代表所在学校参加全国总决赛。
全国总决赛全国总决赛将在指定的比赛地点进行，参赛队伍将进行笔试和实验操作两个环节的比拼。
全国总决赛将由专业的物理教育机构或学术组织组织和评定，成绩将根据两个环节的得分综合评定。
评分标准2023年高中物理竞赛的评分标准如下：笔试环节评分标准•正确答题得分：每题2分•错误答题扣分：每题扣1分•漏答或未完成答题不得分实验操作环节评分标准实验操作环节将根据以下标准评分：•实验设计合理性（10分）•实验操作流程清晰（10分）•数据处理准确性（10分）奖项设置2023年高中物理竞赛将设立以下奖项：1.一等奖：全国总决赛成绩前10%的参赛队伍获得；2.二等奖：全国总决赛成绩前30%的参赛队伍获得；3.三等奖：全国总决赛成绩前50%的参赛队伍获得；4.优秀奖：其他在全国总决赛中表现突出的参赛队伍获得。
同时，根据总决赛成绩，将评选出最佳个人奖和优秀团队奖。
高中部物理竞赛
高中部物理竞赛一、赛事背景介绍在高中学习阶段，物理竞赛作为一项重要的学科竞赛活动，对学生的知识储备、实验能力以及解题思维能力都有极高的要求。
本次物理竞赛旨在激发学生对物理学科的兴趣，促进他们对物理知识的深入了解，并提升其创新思维和团队合作能力。
二、赛事组织与规则1. 参赛对象：全校高中部学生。
2. 赛事形式：分为个人赛和团体赛两个阶段。
（1）个人赛：参赛选手根据报名情况，以年级为单位进行个人竞赛。
竞赛形式包括笔试和实验项目，考察学生的理论知识和实践应用能力。
（2）团体赛：由各年级选拔出的优秀选手组成团队，开展团体竞赛。
竞赛项目从理论知识、实验技能到实践应用等多个方面进行考核，旨在鼓励学生之间的合作与交流能力。
3. 赛事评分：参考以下要素进行评分。
（1）个人赛：根据答题得分和实验操作实况给出个人总分。
（2）团体赛：根据团队合作精神、解题能力以及实验技巧综合评估团队成绩。
4. 赛事安排：（1）个人赛：于每周五下午4点至6点进行，考试地点为各年级指定教室，学生需提前15分钟到场准备。
（2）团体赛：每周末进行，具体时间地点根据参赛年级规模另行通知。
5. 赛事奖励：根据个人和团队赛成绩，设立一、二、三等奖及优秀组织奖。
三、竞赛内容1. 理论知识：重点考查学生对物理基础知识的掌握程度，包括力学、电磁学、热学、光学等方面。
2. 实验技术：测试学生对物理实验装置运用的熟练度和实验操作能力。
3. 解题能力：分析和解决实际问题的能力，旨在培养学生的独立思考和创新能力。
4. 学科综合：通过多个实际场景的应用题目，综合考察学生对物理知识的整合和运用能力。
四、赛事组委会1. 组委会成员：由学校物理教师及相关职员组成的工作小组。
2. 组委会职责：（1）负责赛事的筹备、组织和协调工作。
（2）制定竞赛规则和考题，并保证其公平公正。
（3）确保竞赛场地、设备及安全工作的有效开展。
（4）组织评分和表彰工作，向获奖选手颁发证书和奖品。
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高中物理竞赛内容标准一、理论基础力学物理必修1本模块是高中物理的第一模块。
在本模块中学生，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学的思想和研究方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。
本模块的概念和规律是进一步学习物理的基础，有关实验在高中物理中具有基础性和典型性。
要通过这些实验学习基本的操作技能，体验实验在物理学中的地位及实践人类在认识世界中的作用。
本模块划分两个四主题：·运动的描述·相互作用与运动规律·抛体运动与圆周运动·经典力学的成就与局限性（一）运动的描述1．内容标准（1）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。
例1 了解亚里士多德、迪卡尔等关于力与运动的主要观点与研究方法。
例2 了解伽利略的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想和方法。
（2）通过对质点的认识，了解物理学中物理模型特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。
例3 在日常生活中，物体在哪些情况下可以看做质点？（3）经历匀变速直线运动的实验过程，理解参考糸、位移、时间、时刻、路程、速度、相对速度、加速度的概念及物理量的标矢性，掌握匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然运动规律中作用。
例4 用实验方法和图像方法研究物体的运动。
例5 通过实例描述物体的变速运动，运动的矢量性。
例6 通过史实及实验研究自由落体运动。
（4）能用公式和图像描述匀变速直线运动，掌握微元法，积分法等数学思想在研究物理问题中的重要性。
（5）对过位移、速度、加速度的学习，理解矢量与标量在物理学中重要性。
掌握矢量的合成和分解。
例7 通过实例研究物体竖直上抛运动，体会物体在共线条件下的矢量合成与分解。
2．活动建议（1）通过研究汽车的运行来分析交通事故的原因。
（2）通过实验研究自由落体运动的影响因素。
（3）通过查阅物理学史，了解并讨论伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重大意义。
（二）相互作用与运动规律1．内容标准（1）知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。
例1 调查在日常生活和生产中所用弹簧的形状及使用目的。
例2 制作弹簧秤并用胡克定律解释。
（2）通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，理解静摩擦力、滑动摩擦力、摩擦角的概念。
能用动摩擦因数计算滑动摩擦力。
例3 设计实验测量摩擦力。
体会摩擦力与摩擦角的实际意义。
（3）通过实验，理解力的合成与分解，掌握共点的平衡条件，物体平衡的种类。
用力的合成与分解分析日常生活中的问题。
例4 通过实验，研究两个共点力在不同夹角时与合力的关系。
例5 调查日常生活和生产中平衡的类型，分析平衡原理。
（4）通过实验，理解力矩的概念，掌握力矩刚体平衡条件，会用力矩及力矩平衡分析日常生活中的问题。
例6 通过实验，研究利用杠杆平衡原理解决实际问题。
（5）通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。
理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中有关问题。
通过实验认识超重与失重现象。
例7 通过实验测量加速度、力、质量，分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系图象。
根据图象写出加速度与力、质量的关系式。
体会探究过程中所用的科学方法。
例8 根据牛顿第二定律说明物体所受外力与加速度的瞬时性及矢量性。
（6）引入惯性参照系，惯性力的概念。
理解物体在非惯性参考系中的问题。
例9 通过实例分析物体在非惯性参考系中物体受力与加度度的关系。
（7）认识单位制在物理学中的重要意义。
知道国际单位制中的力学单位。
例10 在等式a=KF/m中给定K=1，从而定义力的单位。
2．活动建议（1）调查日常生活和生产中利用静摩擦的事例。
（2）通过各种活动，例如乘坐电梯、过山车等，了解与体验失重与超重。
（3）根据牛顿第二定律，设计一种能显示加速度大小的装置。
（三）抛体运动与圆周运动1．内容标准（1）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。
例1 通过实验，研究物理的合运动与分运动的关系。
理解相对速度与牵连速度。
例2 研究抛体运动，分别以物体在水平方向和竖直方向的位移为纵坐标和横坐标，描绘做抛体运动的物体轨迹。
速度与加速度的对应关系。
（2）会描述匀速圆周运动。
知道角速度、线速度、周期、向心加速度。
例3 分析变速自行车齿轮与链条间运动关系，研究描述圆周运动各物理量的关系。
（3）能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。
分析生产和生活中的离心现象。
例4 结合汽车拐弯与火车拐弯等实际事例，分析物体做圆周运动时所遵循的规律。
2．活动建议（1）通过活动，对比实际弹道的形状与抛物线的差异，尝试做出解释。
（2）调查分析高空过山车运动的特点。
（3）调查公路拐弯处的倾斜情况及内外高度差。
（四）经典力学的成就与局限性1．内容标准（1）通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。
知道万有引力定律在均匀球壳对壳内对壳外质点的引力公式（不要求导出）。
认识万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用。
例1 通过用万有引力定律发现求知天体的事实，说明科学定律对人类认识世界的影响。
（2）知道开普勒定律。
行星和人造卫星的运动规律。
会利用开普勒定律分析行星的运动。
（3）会计算人造卫星的环绕速度。
会计算第二宇宙速度和第三宇宙速度。
例2 理解宇宙三速度的，并能应用于实际。
（4）初步了解经典时空观和相对时空观，知道相对论对人类认识世界的影响。
（5）通过实例，了解经典力学的发展历程和伟大成就，体会经典力学创立的价值与意义，认识经典力学的适用范围和局限性。
例3 了解经典力学对航天技术发展的重大贡献。
例4 了解重物下落与天体运动的多样性与统一性，知道万有引力定律对科学发展所起的作用。
例5 分析卫星的发射，分析卫星发射的速度与轨道间的关系。
（6）体会科学研究方法对人类认识自然的重要作用。
举例说明物理学的进展对自然科学的促进作用。
2、活动建议（1）观看有关人造卫星等飞行器的录像片，领悟天体运动规律。
（2）自制简单的飞行器，理解火箭发射时所应用的原理。
物理1-2本模块为第二模块，在本模块中，学生将通过学习动量、机械能、流体静力学、机械振动与机械波等内容的学习，进一步了解物理学的核心内容，体会高中物理课的特点和学习方法，这以后进一步学习打好基础。
本模块划分两个四主题：·动量·机械能与能源·流体静力学·机械振动与机械波（一）动量1．内容标准（1）通过实验，理解冲量、动量。
质点与质点组的动量定理。
（2）探究物体弹性碰撞的一些特点。
掌握弹性碰撞和非弹性碰撞（3）通过实验，理解动量守恒定律。
质心，质心运动定理。
能用动量守恒定律分析碰撞问题。
知道动量守恒定律的普遍意义。
会用恢复系数分析实际问题。
（4）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。
（5）通过实验，理解冲量距、角动量。
质点与质点组的角动量定理（不引入转动惯量）。
角动量守恒定律。
2。
活动建议（二）机械能与能源1.内容标准（1）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。
关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。
（2）通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。
理解动能与动能定理。
用动能定理解释生活与生产中的现象。
（3）理解重力势能及弹簧的弹性势能。
知道重力势能的变化与重力做功的关系。
了解引力势能。
质点及均匀球壳壳内和壳外的引力，势能公式（不要求导出）。
（4）通过实验，验证机械能守恒定律。
理解机械能守恒定律。
用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。
（5）了解自然界中存在多种形式的能量。
知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。
（6）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。
了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。
2。
活动建议（三）流体静力学1．内容标准（1）通过实验，理解静止液体内的压力(压强)分布，压力对器壁的作用，分布在平面或曲面上的压力的合力及其作用点。
会用压强解释日常生产与生活中的实际应用。
（2）通过实验，理解物体受到的浮力和浮力的作用点，浮体的稳定性以及静止气体的压力分布、密度分布和温度分布等。
会用浮力解释实际生活与生产的应用。
2．活动建议（四）机械振动与机械波1．内容标准（1）通过实验，理解简谐运动的特征。
能用公式和图象描述简谐运动的特征。
理解参考圆在简谐运动中重要作用。
由动力学方程确定简谐振动的频率，简谐振动的能量（2）通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系。
（3）知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。
会用单摆测定重力加速度。
（4）通过实验，认识受迫振动的特点。
了解共振的条件以及在技术上的应用。
（5）通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。
能区别横波、纵波和驻波。
能用图象描述、分析横波、纵波与驻波。
理解波速、波长和频率的关系，及它们与振动能量的关系。
（6）了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。
（7）通过实验，认识波的干涉现象、衍射现象。
（8）通过实验感受多普勒效应。
解释多普勒效应产生的原因。
列举多普勒效应的应用实例。
2．活动建议热学1、分子动理论原子和分子的量级。
分子的热运动。
布朗运动。
温度的微观意义。
分子力。
分子的动能和分子间的势能。
物体的内能。
2、热力学第一定律热力学第一定律。
3、热力学第二定律热力学第二定律。
可逆过程和不可逆过程。
4、气体的性质热力学温标。
理想气体状态方程。
普适气体恒量。
理想气体状态方程的微观解释（定性）。
理想气体的内能。
理想气体的等容、等压、等温和绝热过程（不要求用微积分运算）。
5、液体的性质流体分子运动的特点。
表面张力系数。
浸润现象和毛细现象（定性）。
6、固体的性质晶体和非晶体。
空间点阵。
固体分子运动的特点。
7、物态变化熔解和凝固。
熔点。
熔解热。
蒸发和凝结。
饱和汽压。
沸腾和沸点。
汽化热。
临界温度。
固体的升华。
空气的湿度和湿度计。
8、热传递的方式传导、对流和辐射。
9、热膨胀热膨胀和膨胀系数。
电学1、静电场库仑定律。
电荷守恒定律。
电场强度。
电场线。
点电荷的场强，场强叠加原理。
均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出）。
匀强电场。
电场中的导体。
静电屏蔽。
电势和电势差。
等势面。
点电荷电场的电势公式（不要求导出）。
电势叠加原理。
均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）。
电容。
电容器的连接。
平行板电容器的电容公式（不要求导出）。
电容器充电后的电能。
电介质的极化。
介电常数。
2、恒定电流欧姆定律。
电阻率和温度的关系。
电功和电功率。
电阻的串、并联。
电动势。
闭合电路的欧姆定律。
一段含源电路的欧姆定律。
基尔霍夫定律。
电流表。
电压表。
欧姆表。
惠斯通电桥。
3、物质的导电性金属中的电流。
欧姆定律的微观解释。
液体中的电流。
法拉第电解定律。
真空中的电流。
示波器。
半导体的导电特性。
P型半导体和N型半导体。