学习型学校建设方案
创建学习型学校活动实施方案
创立学习型学校活动实行方案为了深入提高学校领导和教师旳工作和生活品质，提高业务水平，打造一支素质强，教育教学技能过硬旳教师队伍，按区教育局《有关开展创立学习型学校活动旳实行意见》旳文献精神，我校决定开展创立学习型学校活动，为使活动顺利进行，特制定此方案。
一、活动目旳1、激发教师学习旳积极性，转变教师思想，努力打造学习型校园。
2、激发教师读书旳热情，让读书成为教师旳生活习惯，努力打造书香校园。
3、提高教师教育教学能力，增进教师专业发展，增进教育教学改革。
4、通过学习打造一支素质强、业务精旳教师队伍，为教育教学工作奠定坚实旳基础。
增进学校内涵式发展。
二、基本内容（一）学习内容1、学习党和国家旳重大方针政策。
学习习近平总书记系列讲话精神，学习教育改革发展有关决定，明确工作目旳和方向。
2、学习法律知识。
熟悉《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育有关法律，增强教师依法执教、依法维护自身权益能力。
3、学习教育专业知识。
掌握教育教学基本理论，研究教育名家传记、专著，培育专业情怀，积累专业智慧，提高专业技能。
4、学习优秀老式文化。
阅读伦理经典、历史经典、文学经典、哲学经典等优秀老式文化书籍，丰富教师旳知识底蕴。
5、学习艺术知识。
根据自身爱好，学习书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈、戏曲、美工等艺术门类旳知识，提高文化品位。
（二）学习形式采用集中学习和自主学习相结合旳方式。
定期布置学习内容，将学习与校本培训结合起来，将学习活动开展与打造教师学习三年工程结合起来。
本年度学习主题为:学习、领悟、实践。
寒暑假布置教师自学内容，充足引导教师进行自主学习。
三、重要措施1、坚持思想引领，精神鼓励，积极调动教师学习和工作旳积极性。
设置“校长寄语”专栏；开展校长与教师座谈活动。
学校在备课室旳走廊里设置“校长寄语”专栏：校长每月写一份校长寄语，鼓励全校师生努力工作和学习。
同步开展校长与教师座谈活动，即校长平时深入到教师当中同教师谈心，或找教师代表谈话，交流思想、征讨教师对学校工作旳意见和提议，用精神力量感染教师。
打造学习型学校的方案
打造学习型学校的方案一、明确学习型学校的理念和目标1、理念学习型学校应秉持“全员学习、终身学习、共同学习”的理念，强调学习不仅是学生的任务，也是教师、行政人员以及家长的责任。
学校要营造一个鼓励学习、尊重知识、追求进步的文化氛围。
2、目标（1）提高学生的综合素质，培养其自主学习能力、创新思维和合作精神。
（2）促进教师的专业发展，提升教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
（3）增强学校的整体竞争力和创新能力，提高教育质量和社会声誉。
二、建立有效的学习机制1、制定学习计划学校应根据不同阶段的教育目标和学生的特点，制定科学合理的学习计划。
对于学生，要明确各学科的学习要求和进度安排；对于教师，要制定专业发展规划，包括参加培训、学术研究等。
2、设立学习时间保证学生每天有足够的自主学习时间，同时为教师安排定期的教研活动时间和个人学习时间。
3、建立学习反馈机制通过考试、作业、课堂表现等方式及时了解学生的学习情况，对教师的教学效果进行评估，并给予相应的反馈和改进建议。
三、优化课程设置1、基础课程与拓展课程相结合在扎实推进基础课程教学的同时，开设丰富多样的拓展课程，如科技创新、艺术修养、人文社科等，满足学生的个性化学习需求。
2、引入实践课程加强课程与实际生活的联系，开设实验课、社会实践课等，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3、开展跨学科课程打破学科界限，组织跨学科的教学活动，培养学生的综合思维和创新能力。
四、打造学习型教师队伍1、加强教师培训定期组织教师参加各类培训，包括教育理念更新、教学方法改进、学科知识拓展等方面的培训。
2、鼓励教师开展教学研究设立教学研究项目，支持教师探索新的教学模式和方法，提高教学质量。
3、建立教师学习共同体组织教师开展集体备课、经验交流、案例分析等活动，促进教师之间的相互学习和共同成长。
五、营造良好的学习环境1、建设图书馆和数字化学习资源中心丰富图书馆的藏书，提供便捷的借阅服务；建立数字化学习资源平台，整合各类优质学习资源，方便师生获取。
学习型学校建设方案
中共*＊＊＊**支部委员会关于建设学习型学校的实施方案一、背景与意义1、响应市、区教育局关于建立学习型党组织的文件精神。
2、课程改革的纵深发展需要学校、教师在学习中发展,在发展中学习,以进一步促进教育改革与实践,全面提高教育教学质量。
3、构建学习型学校是学校实现可持续发展战略的有效途径之一。
通过校本培训，以规划促学习，以机制激学习,提高教师的学习能力和创新能力，促进学校主动发展，努力办好让人民满意的教育。
二、主要目标坚持以教育与人的共同和谐发展为中心，以提升教师学习力、创新力和竞争力为目的，以树立教师终生学习观念为重点，以促进人的全面发展为根本宗旨，以全面推进校本研修为载体，推进教育教学改革和发展，使学校成为学习型学校、教研组成为学习型组织、教师成为学习型教师，建设一支政治坚定、业务精湛、与时俱进的教育队伍，为打造慈溪市教育品牌，办人民满意的教育,提供组织保证和人才支持，在学习型社会建设中发挥教育、示范、引领、辐射作用。
三、实施步骤第一阶段：2009年9月，宣传发动培训阶段。
深化对建设学习型学校的认识，全面普及学习意识和终身教育理念,全面启动学习型学校建设工程.1. 健全学习网络，营造学习氛围。
通过大力宣传、科学引导和有效组织，营造人人是学习之人，时时有学习之机，处处皆学习之所的氛围。
健全学习网络，建立“学习型党支部、学习型工会、学习型教研组、学习型办公室”等学习组织,树立终身学习、团队学习等学习理念，提高教师和学校的学习力、创新力、竞争力，使学习成为每一个教师的自觉行为，营造出学习型学校、学习型教师的形成、发展和完善的良好环境。
2、制定学习规划，促进自主学习。
结合学校实际,学校制定“学习型学校建设”三年规划.每位教师根据自身特点，在2009年11月底前制订三年学习规划。
第二阶段:2009-2010全面启动建设实践阶段。
全体教职员工基本树立终身学习观念,大多数教职员工视学习为第一需要,学习型学校建设各项活动有序开展。
学习型学校建设方案
学习型学校建设方案引言：学校作为教育的主要场所，承载着培养学生综合素质和个人发展的重要任务。
然而，传统的教育模式在满足学生学习需求方面存在一定的不足。
为了更好地促进学生的学习和成长，建设学习型学校成为了当下的发展趋势。
本文将探讨学习型学校的概念、特点以及建设方案。
一、学习型学校的概念学习型学校是指以学生为中心，以培养学生学习能力、创新能力和自主发展能力为目标，致力于构建良好的学习环境和系统支持的学校。
学习型学校突破了传统的教学模式，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，强调学生的主动参与和探究学习的过程。
二、学习型学校的特点1.以学生为中心：学习型学校将学生的需求和兴趣作为教学的出发点和落脚点，注重培养学生的自主性和创造力。
2.创设积极学习环境：学习型学校提供丰富多样的学习资源和条件，建立积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
3.注重个性发展：学习型学校充分尊重学生的个体差异和特长，通过灵活的教学方式和个性化的学习计划，促进学生全面发展。
4.强调合作学习：学习型学校倡导学生之间的合作学习和团队协作，培养学生的团队合作精神和实际应用能力。
5.提升教师专业素养：学习型学校致力于提升教师的专业素养，鼓励教师不断学习和创新，以满足学生多元化的学习需求。
三、学习型学校建设方案1.优化教学设施：学习型学校应提供先进的教学设施，如多媒体教室、实验室等，以支持多样化的教学活动。
2.开设多样化的课程：学习型学校应注重开设多样化的课程，包括学科课程、实践课程和兴趣拓展课程等，满足学生个体发展的需求。
3.建立个性化学习计划：学习型学校应根据学生的兴趣和能力，制定个性化的学习计划，给予学生充分的自主权和权利。
4.提供专业辅导服务：学习型学校应建立专业的辅导团队，为学生提供个性化的学习指导和心理咨询服务，帮助解决学习和生活中的困惑和问题。
5.鼓励实践和实习：学习型学校应积极鼓励学生参与实践活动和实习，拓宽学生的视野，提高实际应用能力。
创建学习型学校方案
创建学习型学校方案近年来，学习型学校理念逐渐引起人们的关注。
创建一个学习型学校是个复杂的过程，需要从教育目标、课程系统、教学方式等方方面面进行规划和调整。
本文旨在探讨如何创建一个学习型学校。
I. 引言学习型学校是一种以学生为中心、富有创造性、合作性和自主性的学校，也是当今教育界倡导的一种教育理念。
学习型学校鼓励学生为自己的学习负责，形成自我反思和自我评价的能力，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
本文将从以下几个方面探讨创建一个学习型学校的方案。
II. 教育目标的规划教育目标是创建学习型学校的第一步。
教育目标应该是明确的、具体的、可行的，并且应该是以学生为中心的。
在规划教育目标的时候，需要考虑到学生的知识、技能、态度和价值观等方面。
一方面，知识应该是通过生活生产实践和系统化教育相结合的方式进行传授的。
因为传统上通过教学传授的知识往往只能满足被动接受的需要，而通过生产实践可以使学生更主动地学习。
另一方面，应该通过培养学生的动手能力和合作精神来构建学生的技能。
学生不应该只是书呆子，应该成为具备实践能力的全面人才。
III. 课程系统的建立从教育目标的规划过程中，可看出课程内容的重要性。
因此，应从整体上规划课程，并按照不同的阶段设置不同的课程。
可采用模块式教学，即将不同学科融合在一起的方式，帮助学生将所学知识与实际生活联系起来，提高学习效率。
对于教学方式，应采用灵活多样的教学方式，如分组讨论、实验演示、课外科技活动等，同时还要注重在教师指导下发挥学生自主学习的潜力。
因为学习过程是一种自我调整的过程，学生可以根据自己的进展调整自己的学习过程。
IV. 教师队伍的建设教师队伍的建设是创建学习型学校的另一方面的重要任务。
要培养具有探究精神、合作精神和支持学生独立学习能力的教师。
此外，还要鼓励教师互相学习和交流，建立健康的团队文化。
V. 家长和社区的参与学习型学校的成功还需要家长和社区的参与。
学校应该与家长建立沟通渠道，分享孩子在学校的表现和进展。
创建学习型学校方案
创建学习型学校方案学习型学校是指以学生为中心，致力于培养学生全面发展的能力和素质的学校。
在学习型学校中，学生不仅仅是被动地接受知识，而是积极参与学习过程，自主探究、合作学习、创新思维等都得到充分发展。
本文将提出一份创建学习型学校方案的具体步骤，以期为学校领导者提供参考。
一、制定明确的愿景和目标创建学习型学校的第一步是制定明确的愿景和目标。
学校领导者应与教职员工共同确定学校的发展目标，并形成一个清晰的愿景。
这个愿景应该包括对学生学习成果和学校文化的期望，以及为实现这些目标所需的资源和支持。
二、建立学习型的组织结构学习型学校需要建立一个促进学生学习和发展的良好组织结构。
学校领导者应该制定适当的规章制度，鼓励教师间的合作交流和共同研究，为学生提供良好的学习环境。
此外，学校可以建立一些特色班级或学习小组，让学生在合作中学习，并通过反馈机制不断改进学习效果。
三、推动教师专业发展教师是学习型学校中最重要的资源，他们的专业发展对学校的发展至关重要。
学校领导者应该制定完善的教师培训计划，包括定期的专业培训、学术讲座和实践交流等。
此外，学校还可以设置奖励机制，鼓励教师进行研究和创新。
四、建立有效的学习评价体系评价是学习型学校中的一个重要环节。
学校领导者应该制定有效的学习评价体系，包括课堂评价、项目评价、综合评价等。
评价应该注重发现学生的潜能和发展需求，激励学生积极投入学习并不断提升。
同时，学校领导者还应与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况。
五、培养学生自主学习能力学生的自主学习能力是学习型学校的核心要素之一。
学校领导者应该组织学生参与学校管理和决策，鼓励学生参与社会实践和志愿活动，培养他们的领导能力和团队合作能力。
此外，学校还可以开设一些选修课程，鼓励学生在兴趣爱好中自主学习。
六、与社区和家长合作学习型学校的创建离不开社区和家长的支持和参与。
学校领导者应与社区建立紧密联系，利用社区资源丰富学校教育资源。
“学习型学校建设工程”实施方案(2篇)
“学习型学校建设工程”实施方案《学习型学校建设工程》实施方案（____年版）一、背景和目标随着信息技术的快速发展和社会的不断变革，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
为了适应未来社会的需求，培养具备创新、合作和终身学习能力的学生，教育部决定实施“学习型学校建设工程”，以促进学校教育的改革和创新，搭建创造、合作和共享的学习环境。
本方案的目标包括：建设具有创新思维、实践能力和协作能力的学生，推动学校教育变革，构建以学生为中心的学习环境，提高教学质量和学生综合素质发展水平。
二、工程内容和具体措施1. 建设学习型校园（1）提升教育信息化水平：加强学校网络基础设施建设，普及多媒体教室、数字化教材和在线学习平台，推动信息技术在教学中的应用。
（2）创新教学模式：鼓励教师开展多元化的教学方式，包括项目制学习、合作学习和自主学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）建设实践基地：鼓励学校与企业、社会组织合作，建立实践基地，提供实践机会和实践项目，培养学生的实践能力和职业素养。
（4）推行终身学习：建立学生终身学习档案，记录学生的学习经历和成果，从小培养学生的学习习惯和自主学习能力。
2. 建设学习型教师队伍（1）继续推进教师专业发展计划：加强教师的培训和进修工作，提高教师的专业素质，更新教师的教育理念和教学技能。
（2）鼓励教师团队合作：组织教研活动和教学研讨会，促进教师之间的交流和互动，培养团队合作精神和教学创新能力。
（3）建立教师成长体系：建立教师的成长档案和评价机制，激励教师的专业成长和创新能力发展。
（4）提供优质的职业发展环境：加强教师职业道德建设，提供良好的工作条件和福利待遇，吸引和留住优秀的教师人才。
三、工程推进机制和保障措施1.建立专项管理机构：成立“学习型学校建设工程”项目管理办公室，负责项目的协调、推进和监督工作。
2.加强政策支持：制定相关政策和措施，加大对学习型学校建设的支持力度，提高政策的针对性和实施效果。
创建学习型学校方案
创建学习型学校方案一、引言随着教育理念的不断发展，学校需要转变为学习型学校，以培养全面发展的学生。
本文旨在探讨创建学习型学校的方案，并提出相关建议。
二、学习型学校的概念学习型学校是指强调学习与教育的关系，并通过建立良好的学习环境和培养学习能力，使学生成为主动学习者的学校。
学习型学校注重个体学习和合作学习的结合，提倡探究学习和实践学习。
三、创建学习型学校的关键要素1. 培养师生的学习意识学习型学校需要培养师生的学习意识，让他们明白学习是一种终身的追求。
学校可以组织学习研讨会、开展自主学习项目等活动，激发师生的学习兴趣和动力。
2. 创造积极的学习环境学习型学校应该创造积极的学习环境，为学生提供充分的学习资源和设施。
学校可以建立图书馆、实验室等学习场所，并提供丰富的学习资料和工具，激励学生的学习欲望。
3. 注重个性化教育学习型学校应该注重个性化教育，关注每个学生的特长和需求，为其提供个性化的学习计划和辅导。
学校可以开设多样化的选修课程，鼓励学生根据兴趣和能力进行自主选择。
4. 强化合作学习学习型学校强调合作学习的重要性，倡导学生之间的相互交流和合作。
学校可以组织团队项目、讨论课等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 鼓励创新和实践学习型学校鼓励学生进行创新和实践，培养学生的创造力和动手能力。
学校可以开设创客空间、实践课程等，为学生提供创新实践的机会。
四、创建学习型学校的具体措施1. 建立学习型学校导向的课程设置学校可以根据学习型学校的理念，对课程进行调整和优化，注重培养学生的学习能力和综合素质。
课程设置应该包括学科知识的传授和学习方法的培养。
2. 加强师资培训学习型学校的创建需要具备一支高素质的教师队伍。
学校应加强师资培训，提升教师的学习理念和教学能力，使其成为学生学习的引领者和促进者。
3. 建设学习型学校的信息化平台学校可以建设学习型学校的信息化平台，为师生提供在线学习资源和学习工具。
通过信息化平台，学生可以进行在线学习、交流和互动，教师可以开展在线教学和评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中共******支部委员会
关于建设学习型学校的实施方案
一、背景与意义
1、响应市、区教育局关于建立学习型党组织的文件精神。
2、课程改革的纵深发展需要学校、教师在学习中发展，在发展中学习，以进一步促进教育改革与实践，全面提高教育教学质量。
3、构建学习型学校是学校实现可持续发展战略的有效途径之一。
通过校本培训，以规划促学习，以机制激学习，提高教师的学习能力和创新能力，促进学校主动发展，努力办好让人民满意的教育。
二、主要目标
坚持以教育与人的共同和谐发展为中心，以提升教师学习力、创新力和竞争力为目的，以树立教师终生学习观念为重点，以促进人的全面发展为根本宗旨，以全面推进校本研修为载体，推进教育教学改革和发展，使学校成为学习型学校、教研组成为学习型组织、教师成为学习型教师，建设一支政治坚定、业务精湛、与时俱进的教育队伍，为打造慈溪市教育品牌，办人民满意的教育，提供组织保证和人才支持，在学习型社会建设中发挥教育、示范、引领、辐射作用。
三、实施步骤
第一阶段：2009年9月，宣传发动培训阶段。
深化对建设学习型学校的认识，全面普及学习意识和终身教育理念，全面启动学习型学校建设工程。
1. 健全学习网络，营造学习氛围。
通过大力宣传、科学引导和有效组织，营造人人是学习之人，时时有学习之机，处处皆学习之所的氛围。
健全学习网络，建立“学习型党支部、学习型工会、学习型教研组、学习型办公室”等学习组织，树立终身学习、团队学习等学习理念，提高教师和学校的学习力、创新力、竞争力，使学习成为每一个教师的自觉行为，营造出学习型学校、学习型教师的形成、发展和完善的良好环境。
2、制定学习规划，促进自主学习。
结合学校实际，学校制定“学习型学校建设”三年规划。
每位教师根据自身特点，在2009年11月底前制订三年学习规划。
第二阶段：2009-2010全面启动建设实践阶段。
全体教职员工基本树立终身学习观念，大多数教职员工视学习为第一需要，学习型学校建设各项活动有序开展。
1、开展学校党政班子成员“五带头”活动和“六个一”校本研训活动。
学校行党政班子成员“五带头”活动：即带头学习，每季度至少完成“1＋X”学习任务，即自学一本政治理论书籍和若干本其它方面内容健康、有益身心的书籍；带头发言，在每次集中学习时作一次学习发言；带头上课，每年给本校教师上一次以上理论或业务辅导课；带头撰写文章，每年撰写一篇以上学习体会文章或调研报告；带头听课，每季度听一场专题报告。
推行“六个一”的校本研训活动：即每位教师每学期读一本教育理论专著、写一篇教学反思、写一篇教育叙事、写一个教学案例、上一节研讨课、完成一篇教学论文（或总结）。
2、以校本教研为抓手，继续开展学校教研组特色活动。
每学年初，学校根据本校实际制定好校本研修计划，报市教师进修学校后，按计划实施。
每位教师一学年参加校本研修的时间不少于24学时。
建立校本研修档案，学校及时填写《学校培训情况记录本》和《校本研修过程理登记表》，教师个人及时填写在《教师“校本研修”教师培训记录表》。
3、开展教师读书系列活动。
（1）学校每学期确定必读书1—2本。
每学期组织教师读书交流会1—2次。
（2）加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为向教师开放的读书港湾。
（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。
（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。
（5）在读书的基础上，要求养成写随笔习惯，每学期至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。
（6）积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。
（7）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
第三阶段：2010年，评比总结再推动阶段。
校内形成了有效的学习型组织，形成良好学习的学习风气和相互竞争的机制。
在实践中积累了创建的经验，提升认识。
1、对学习型学校建设过程进行反思，进行归纳总结，表彰先进，推进下一轮创建工作。
2、评比校“学习型教师”、“学习型教研组”、“学习型办公室”。
3、举办现场交流和研论会。
4、调整和制定新的建设方案。
四、组织与管理
1、成立活动领导小组
组长：***
副组长：***
组员：***、***、***、***及各教研组长
2、以学习型组织的建设促进教师个人的学习。
党支部、团支部、教研组、年级组、工会等学习团队，在活动领导小组的统一领导下开展各项活动。
各学习团队的活动具体由相应部门进行实施。
3、每学期末，领导小组对照教师制定的规划，检查落实情况，并进行评定。
五、各项活动具体安排
2009年9月：
1、学习市、区文件会议精神。
召开全体教师动员大会，深化对建设学习型学校的认识，全面普及学习意识和终身教育理念，全面启动学习型学校建设工程。
2、学校制定校学习型学校创建规划。
教师个人根据自身情况制定三年计划。
1、每位教师阅读一本教育理论专著，撰写读书笔记。
2、教师集中学习教育理论三次。
2009年11月：
1、常态课相互听课、评课。
2、“一课多上”活动。
2009年12月：
1、第一次读书成果交流活动。
每位教师交流教育理论名著的阅读心得。
2、每位教师写一篇教学反思和教学叙事。
3、继续开展“一课多上”活动。
每位教师完成本学期的研讨课。
2010年1月：
1、每位教师上交一篇教学案例和教学论文。
2010年3月：
1、读教学理论专著，写读书心得。
2、继续开展“一课多上”活动。
3、隔周业务学习。
2010年4月：
1、继续开展“一课多上”活动。
2、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。
2010年5月：
1、继续开展“一课多上”活动。
2、教师撰写教学案例和教学叙事。
1、教师撰写教学反思和教学论文。
2、教研组长上交本学期“一课多上”活动的教案和每次修改的记录。
3、学习型学校建设阶段性总结。
举行方案中期性评估，不断总结经验，更好地指导实施。
2010年9月－2010年10月：
1、继续开展“六个一”活动
2、继续开展“一课多上”活动。
3 “书香十月教师学习月”活动
4、“读好书演讲竞赛”活动
2010年11月－2010年12月
1、继续开展“六个一”活动
2、继续开展“一课多上”活动。
3、校“学习型教研组”、“学习型办公室”评比活动。
4、总结学习型学校建设工程。
二〇〇九年八月二十九日。