古代公文选读 大纲
《古代公文选读》课程教学大纲
适用专业：文秘专业
学时数：32学时学分数：1.5学分
执笔者：王永春编写日期：2009年3月
审核者：唐麒审核日期：2009年6月
审批者：任建伟审批日期：2009年7月
1．课程的性质与任务
《古代公文选读》是文秘专业专科学习的一门重要专业选修课。
作为对我国古代公文学习、研究和继承的一门课程，主要包括了我国历代的公文选读和古代公文的发展脉络两方面的内容。
2．课程教学的基本要求
学习《古代公文选读》不仅为了了解中国古代丰富的公文体例，增强民族自信心，也能帮助我们提高文学创作和欣赏的能力，帮助我们更深刻的继承古代公牍文这一遗产，更重要的是有利于中国当代文秘专业的建设。
学习本课程，首先要读懂重要的原著或其节录，准确把握原著使用的术语，深入理解其中的观点，然后进一步全面、系统的去了解与研究每部专著、每位公文撰写者思想以及各个历史时期的公文情况、各种体例和各个体制的源流演变过程，从而在总体上把握我国古代公文的历史发展进程和民族特色；同时，在
马克思主义原理的指导下，对其价值、作用、影响等加以全面的分析评价，然后加以批评的继承。
3．课程的教学内容、重点和难点
导言古代公文常识
1）课程内容
（1）古代公文简史
（2）古代公文文种常识
2）教学重点
古代公文文种常识
3）教学难点
古代公文文种常识
第一章先秦公文
1）课程内容
汤誓
秦誓
谏逐客书
2）教学重点
写作背景、思想内容、公文格式、现实意义
3）教学难点
第二章汉代公文
1）课程内容
论积贮疏
论贵粟疏
2）教学重点、难点
写作背景、思想内容、公文格式、现实意义第三章魏晋南北朝公文
1）课程内容
出师表
求自试表
为郑冲劝晋王笺
陈时务表
2）教学重点、难点
写作背景、思想内容、公文格式、现实意义第四章隋唐宋元金公文
1）课程内容
十渐不克终书
代李敬业传檄天下文
谏迎佛骨表
百官形状奏
朋党论
本朝百年无事扎子
戊午上高宗封事
2）教学重点、难点
写作背景、思想内容、公文格式、现实意义第五章明清公文
1）课程内容
宁王反咨南京兵部集谋防守
议和虏不便疏
请稽查章奏随事考成以修实政疏
2）教学重点、难点
写作背景、思想内容、公文格式、现实意义4．学时分配
章节主要内容
各教学环节学时分配作业题量
备
注讲
授
实
验
讨
论
习
题
其
它
小
计
一古代公文常识 4 2 二先秦公文 4 2
三汉代公文12 2
四魏晋南北朝公文 4 2
五唐宋元公文 2 2
六明清公文 2
七复习
总计323 12
5．考核方法及考核要求
1）总评成绩＝平时成绩40％+期末考试成绩60%
2）平时成绩包括：①出勤；②作业；③课堂案例讨论中的发言
3）考试命题应以课程大纲为依据，重点考查基础知识、基础理论和学生分析问题、解决问题的能力，注重考题对启发学生创新思维和培养学生创新能力的引导作用。
重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，考查时要保持较高的比例，并达到必要的深度，构成试题的主体。
试卷中各单元所占分数的百分比应与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。
6．本课程与其它课程的联系
学习本门课程应有以下知识：
1）学好应用文写作课程，须具备相应的专业知识。
2）学好大学语文，须具备坚实的中文写作和语言功底。
7．建议选用教材或讲义及教学参考资料
《中国古代公文选注》王强著，昆仑出版社，2002年版
《中国古代公文选》方春荣主编，安徽大学出版社，2004年8月版。
中国古代公文选读
中国古代公文选读中国古代公文选读中国古代公文选读一、公文文种1、誓：古代公文名称。
是军队出兵征伐时或交战前宣布的誓师词。
2、秦誓：崤之战经验教训的总结，有述往戒来之作用。
3、令：国君对大臣的训话，后来把皇后、太子对下属的文告称作令。
4、制和诏的异同：制：帝王的命令性文书名称，古代公文的一种。
制书是皇帝颁布的有关制度方面的命令。
诏：始皇确定的公文名称，是一种指令性文书，凡皇帝颁布不属于重大制度的命令。
“诏”比“制”的分量略差一些，亦比“制”的用途广泛。
5、告谕：古代公文文种。
君王发布命令使人知晓明白。
6、玺书和上书的区别：玺书：古代因长途传递，文书易破损，所以常写在竹简木牍上，两片合一，捆上绳子。
在绳结处用泥来封固，盖上玉玺，称玺书。
秦以后专指皇上的诏书，是下行文。
上书：向君主上呈书面意见。
是上行文。
7、诏：古代公文名称。
指皇帝颁发的指令性文告。
8、疏：古代公文名称。
是古代大臣上给帝王论政事、提建议的文书。
9、议：古代公文文种。
在古代，国家有大事，必集群臣于朝廷之上议论，各抒己见，往来辩驳。
10、檄：古代公文文种。
古人用于声讨，征召时所用的文书叫做檄。
11、表：古代公文名称。
在汉初定礼仪时，表的作用是陈情，到了后汉时期，表的作用渐渐广泛，有推荐表，有进书表。
12、遗诏：古代帝王临终时留给后世的遗嘱。
通常有两种，一种是昭告群臣百姓的，一种是诏敕嗣君的。
13、教：上级官僚对下级或百姓的一种告谕性文书，与“令”颇相似。
14、驳议：汉代公文名称。
为官僚对某些重大政事有不同意见时向皇帝陈述的文书。
15、牋（笺）：古代公文名称。
是大臣上给太子、皇后或诸王的一种上行文书。
16、启：大臣写给皇帝的建议性文书。
17、封事：古代公文名称。
奏疏之一种。
大臣怕事有宣泄，以囊封之而进。
故曰封事。
18、札子：公文名称。
唐人奏事，非表非状者称榜子，宋人称札子。
19、敕：古代公文文种。
属于下行文，主要起到使人警饬，不敢怠慢的作用。
公文写作与处理应考大纲
公文写作与处理第一章公文第一节公文概述公文即公务文书，是国家机关及其他社会组织在行使职权和实施管理的过程中形成的具有法定效力与规范体式的文书，是进行公务活动的重要工具。
①主体是国家机关及其他社会组织②条件是行使职权和实施管理公文含义的理解③是具有法定效力和规范体式的文书④是进行公务活动的重要工具①上古时期：结绳记事《尚书》是最早政治文本②商代：甲骨卜辞（甲骨文书）我国最早的文书档案产生与发展③西周、战国：文书官史（西周）《荀子·劝学篇》说：“《书》者，政事之纪也”④秦汉：“书”、“奏”（秦）是我国最早的上行公文※⑤民国：对文书工作进行全面改革，简化文书种类 1912年元月颁发《公文程式》※※上行文：章、表、疏、议、启※汉代及稍后平行文：移书、关、刺、咨下行文：令、谕、制、教※※民国规定行用公文分为：“令”、“咨”、“呈”、“示”、“状”五种汉代以前的文书载体材料为金石、甲骨、青钢、竹木、缣帛文书：所有文件材料的总称；指职业；又指职务名称（范围最广）最早于西汉贾谊《新书·过秦》公文：指各机关单位进行公务活动的文件材料，即公务文书东汉末年及三国文件：指机关、组织制成和发布的有文件头等固定格式的正式行文清代末年第二节公文的特点与作用①有法定的作者①领导与指导作用②有法定的权威②行为规范作用公文五特点③有特定的效用公文五作用③传递信息作用④有规范的体式④公务联系作用⑤有规定的处理程序⑤凭据记载作用第三节公文的分类与文种①对外文件公文关系分②收来文件③内部文件①上行文：指下级机关、下级业务部门向其所属上级领导机关和上级业务主管部门发送公文行文关系分②平行文：指同级机关或不相隶属的，没有领导与指导关系的机关之间的一种行文③下行文：指上级领导机关对所属下级机关的一种行文①秘密文件：绝密、机密、秘密（“三密”）秘密程度和阅读范围分②普通文件③公布文件：如公告、通告、公报、法律、法令、中央领导重要讲话、报告ａ法律文件（全国人大）①法律、法规文件ｂ法令文件（主席或总理）制发机关的性质ｃ行政法规和规章文件（国务院和地方）②行政文件（如请示、报告、通知、意见等）③党的文件①指挥性公文（如命令、指示、决定、意见、批复和政策性通知等）②规范性公文（如条例、规定、办法、细则、章程、规则等）内容性质与作用分③报请性公文（如报告、请示等）④知照性公文（如公报、公告、通报、函和知照性通知等）⑤记录性公文（如电话记录、会议记录、大事记等）①特急件①通用文件①主送件①需办文件缓急程度分②急件使用范围分②专用文件发送目的分②抄传件和批转件处理要求分③平件③技术文件③转发件②参阅文件⑤决定下⑥通知下⑦通报下⑧批复下⑨请示上⑩报告上⑾函平⑿意见广1996年5月3日中共中央办公厅发布《中国共产党机关公文处理条例》2000年8月24日国务院发布《国家行政机关公文处理办法》（次年元旦施行）第二章公文写作第一节公文写作概述公文写作指公文的起草与修改，是撰写者代机关立言，体现机关领导导意图和愿望的写作活动。
中国古代文学史提纲
陈亮
刘过
清雅词派
姜夔
吴文英
史达祖
周密
王沂孙
张炎
六、辽金元文学
1.辽文学
耶律倍
萧观音
2.金代文学
宇文虚中
吴激
蔡松年
董解元
元好问
赵秉文
杨云翼
王若虚
3.元杂剧
前期杂剧
关汉卿
白朴
马致远
王实甫
纪君祥
尚仲贤
李好古
高文秀
石君宝
后期杂剧
郑光祖
宫天挺
乔吉
秦简夫
周德清
钟嗣成
4.元代散曲
前期散曲
白朴
关汉卿
马致远
刘秉忠
《霍小玉传》
《潇湘录》
《玄怪录》
《河东记》
《续玄怪录》
《博物志》
《纂异记》
《甘泽谣》
《传奇》
《虬髯客传》
9.变文和俗讲
10.唐五代词
《云谣集杂曲子》
《花间集》
温庭筠
韦庄
冯延巳
李煜
五、宋代文学
1.散文
北宋初期
刘开
田锡
穆修
王禹◎
诗文革新
欧阳修
王安石
曾巩
苏洵
苏辙
南宋中期
朱熹
2.诗歌
北宋初期
田锡
王禹◎
西昆体
孙绰
许洵
5.元嘉诗坛
谢灵运
鲍照
延颜之
谢惠连
谢庄
6.永明体诗
谢脁
沈约
7.梁陈诗歌
分类一
裴子野
分类二
吴均
何逊
阴铿
宫体诗
8.北朝诗歌
古文字复习大纲
1.甲骨十二干支：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥2甲骨文1-103金文：宗、周、中国、康宫、对扬天子、万年无疆、、、、、王宜人方、子子孙孙永宝用、唯王二十又三年九月4.1说文四大家著作及其成果段玉裁《说文解字注》段注校订许书文字，阐释许书通例，对文字的形、音、义、及其关系作了全面而详尽的论述，对当时及现在都有着很大影响。
朱骏声《说文通训定声》这部书不是专门为解释许说而作，乃是在《说文解字》本训之外，详举其他意义，以辨析何者为引申义，何者为假借义，对研究词义的发展和转变大有帮助。
桂馥《说文解字义证》成果是材料丰富，偏重于字义的考证和说解。
王筠《说文句读》《说文释例》王氏研究《说文》，注意字形分析，综合分析各家之说，为后人指示门径。
四大家中他是唯一注意文字学普及工作的学者。
4.2.董作宾关于殷墟甲骨文的五期分法盘庚、武丁时期约一百年的时间为第一阶段，祖庚、祖甲的四十余年为第二阶段，廪辛、康丁的14年为第三阶段，武乙、文丁约十七年时间为第四阶段，帝乙、帝辛时间共87年为第五阶段。
4.3甲骨四堂罗振玉雪堂、王国维观堂、郭沫若鼎堂、董作宾彦堂。
5.名词解释殷墟：横跨洹河南北两岸，古有“北蒙”、“殷邑”等名称。
是中国商代晚期的都城，也是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址，距今3300年。
商灭亡后沦为废墟故被称为“殷墟”。
金石学：研究中国历代金石之名义、形式、制度、沿革；及其所刻文字图像之体例、作风；上自经史考订，文章义例，下至艺术鉴赏之学也。
龟腹甲：由内、外两层组成。
内层为骨质，由9块骨板以齿缝相连而成。
外层为角质，由六块盾片以盾沟相连而成。
它们之间不重和，腹甲犹如用砖砌墙，交错排列，非常牢固。
腹甲正面指乌龟贴着地面爬行的一面，比较光滑平坦，兆坼和卜辞多见于正面石鼓文：是我国最早的石刻文字，世称“石刻之祖”。
石鼓文处于承前启后的时期，承秦国书风，为小篆先声。
石鼓文刻于十座花岗岩石上，因石墩形似鼓，故称为“石鼓文”。
历代公文选第四章秦汉时期的公文
?3保密?4储藏东观知识回顾?一秦汉大一统促进公文体制的确立?二秦汉法定文种及其作用?三秦汉非法定文种?四公文的格式化神圣化进一步发展?五文书机构及文书处理公文选读?景帝令二千石修职诏刘启?遗诏刘恒?论积贮疏贾谊?论贵粟疏晁错?上书谏吴王枚乘
第四章
秦汉时期的公文
第一页，编辑于星期日：二点 二十八分。
除谥法制
▪
制曰：朕闻太古有号毋谥，中古有号，死而以行为谥，如此，则子议父，臣
议君也。甚无谓，朕弗取焉。自今已来，除谥法，朕为始皇帝，後世以计数，二世 三世至于万世，传之无穷。
第十二页，编辑于星期日：二点 二十八分。
慈禧的谥号
▪ 孝钦慈禧端佑康颐昭豫庄诚寿恭钦献崇熙配 天兴圣显皇后
第十三页，编辑于星期日：二点 二十八分。
一、秦汉“大一统”促进古代公文体制
的确立
第二页，编辑于星期日：二点 二十八分。
（1）随着以皇帝为核心的中央集权的确立，要求公文和公 文工作的加强和统一 。
第三页，编辑于星期日：二点 二十八分。
（2）“书同文”的实施为公文的撰制和处理提供 统一、便捷的条件。
第四页，编辑于星期日：二点 二十八分。
（3）交通和交换的统一和发展为公文 的快捷传递和落实提供了物质保证 。
▪ 秦代的驰道（以都城咸阳为中心的向四域辐射的大道，最大的两条：
咸阳东——山东、河北；咸阳南——安徽，江苏；）
▪ 直道（边防公路）
▪ 新道（在今湖南、江西、广东、广西大规模的道路建设）
▪ 灵渠（广西兴安境内开通，沟通湘水和漓水） ▪ 汉代“丝绸之路”（长安——甘肃——新疆——中亚西亚——地中海
深圳和海南岛等大片土地）
▪ 五过：补降冒功、放逃强敌、夸耀乡里、 尊卑无序、虚报武库。
古代公文选读
号应该怎么写？
签发人
签发人三个字和冒号为仿宋体， 签发人的姓名用楷体。
与前面的发文字号处在同一行， 中间空两格，发文字号和签发人 共同居中。
有的文件可以不写签发人，那么 发文字号单独居中。
上行文一般应标识签发负责人姓名。
公文标题
➢1、完整式标题： 发文机关＋事由＋文种
落款、日期、公章
1、落款单位名称如果与眉首中的 发文机关名称一致，可以省略； 如果不一致，必须写明。
2、日期中的数字要使用汉字数字， 其中年份中的“零”用圆圈“O” 表示。2010年10月5日应写为：
二O一O年十月五日
3、落款上要加盖公章，文件方能 生效。
公
章
的
位
置
（
空
一
一
）
行
公
章
的
位
置 （ 二 ）
附件
正文结束后另起一段、首空两格，然后将 附件名称写出，跟正文一样用仿宋体字。 每行只写一个附件的名称。
如果只有一个附件，写为： 附件：2009年先进工作者名单
如果有两个和两个以上的附件，前面需要 加序号，写为：
附件：1、2009年先进工作者名单 2、2010年工作计划
注意，格式图中的“（一份）”不出现在 正式的公文中，只作为提醒，正式的文件 中需要省略。
份号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、 发文字号、签发人、红色反线。
秘密等级和
保密期限
份
号
紧急程度
发文机关标识
发文字号
红色反线
签发人
（二）主体部分 ▲主体部分包括公文标题、主送机关、公文正文、附件、
古代公文选读教学大纲
古代应用文选读一、课程的性质、地位和意义《古代公文选读》是文秘专业专科学习的一门重要专业选修课。
作为对我国古代公文学习、研究和继承的一门课程，主要包括了我国历代的公文选读和古代公文的发展脉络两方面的内容。
二、课程的教学目的和要求学习《古代公文选读》不仅为了了解中国古代丰富的公文体例，增强民族自信心，也能帮助我们提高文学创作和欣赏的能力，帮助我们更深刻的继承古代公牍文这一遗产，更重要的是有利于中国当代文秘专业的建设。
学习本课程，首先要读懂重要的原著或其节录，准确把握原著使用的术语，深入理解其中的观点，然后进一步全面、系统的去了解与研究每部专著、每位公文撰写者思想以及各个历史时期的公文情况、各种体例和各个体制的源流演变过程，从而在总体上把握我国古代公文的历史发展进程和民族特色；同时，在马克思主义原理的指导下，对其价值、作用、影响等加以全面的分析评价，然后加以批评的继承。
三、教学重点、难点（一）重点：古代公文的类型及基本篇目（二）难点：基本篇目四、课程内容及学时分配（36学时）导言古代公牍在国家行政管理中的控制作用第一编先秦公文（6课时）[内容]1.汤誓2.秦誓3.下令国中4.除谥法制5.谏逐客书[知识点与教学要求]1、典、谟、训、诰、誓、命、令、教、方、简、契、判、符、玺书、上书、檄、移书、议、诏、奏、制2、汤誓、秦誓、下令国中、除谥法制、谏逐客书第二编汉代公文（6课时）[内容]1.入关告谕2.遗匈奴书3.令二千石修职诏4.求茂材异等诏5.论积贮疏6.奏论淮南王长罪7.论贵粟疏8.请为博士北子员议9.言吏多苛政疏10.责栎阳令谢游檄11.省减吏员诏12.劝成德政疏13.进《说文解字》表14.奏劾侯览疏15.谏封赏内宠疏16.营陵令到官申约吏民移文[知识点与教学要求]1、策书、敕、铁券、棨、章、表、封事、疏、状、奏记、辞、露布、牒、贱、诉状、白事2、入关告谕、遗匈奴书、令二千石修职诏、求茂材异等诏、论积贮疏、奏论淮南王长罪、论贵粟疏、请为博士北子员议、言吏多苛政疏、责栎阳令谢游檄、省减吏员诏、劝成德政疏、进《说文解字》表、奏劾侯览疏、谏封赏内宠疏、营陵令到官申约吏民移文第三编魏晋南北朝公文（6课时）[内容]1.求贤令2.敕有司取士勿废偏短令3.举贤勿拘品行令4.日食勿劾太尉诏禁妇人与政诏5.除妖谤赏告之法疏6.陈末流之弊疏7.移蜀将吏士民檄8.遗诏9.罢来敏教10.出师表11.成都房舍园田分赐诸将议12.请抑黜群小疏13.诏议通籴法14.苻坚攻陷襄阳申警民诏15.奏上律令注解16.迁丹阳太守上牋17.封佐郃功臣徐羡之等诏18.将士休假议19.陈府事启20.制谤木肺石函诏21.上疏论选举22.改官制诏23.移齐河阳执事文[知识点与教学要求]1、告身、赦文、启、贺表、列辞、签、牒状、贱命2、求贤令、敕有司取士勿废偏短令、举贤勿拘品行令、日食勿劾太尉诏、禁妇人与政诏、除妖谤赏告之法疏、陈末流之弊疏、移蜀将吏士民檄、遗诏、罢来敏教、出师表、成都房舍园田分赐诸将议、请抑黜群小疏、诏议通籴法、苻坚攻陷襄阳申警民诏、奏上律令注解、迁丹阳太守上牋、封佐郃功臣徐羡之等诏、将士休假议、陈府事启、制谤木肺石函诏、上疏论选举、改官制诏、移齐河阳执事文第四编隋唐宋元金公文（12课时）[内容]（一）隋代公文1.颁行新律诏2.请并省郡县表3.劾杨素封事4.上隋文帝表（二）唐代公文1.诫表疏不实诏2.纠劾违律行事诏3.令群臣直言诏4.搜访才能诏5.论时政疏（其二）6.请废在官诸司捉钱令史表7.谏农时出使表8.代李敬业以武后临朝移诸郡县檄9.请不税关市疏10.废职田议11.钱货议（三）宋代公文1.令中外臣僚读律诏2.置三司使诏3.诫约台谏诏4.论宋庠疏5.乞制置三司条例6.乞罢造船札子7.上高宗十议札子其一8.戊午上高宗封事9.代乞分兵取山东札子10.劝谕救荒文11.第二札子（四）元代公文1.谕蒙、汉将士伐南宋诏2.诛王文统诏3.劝成德政疏4.弹劾卢世荣文[知识点与教学要求]1、发敕、敕旨、敕书、敕、德音、牒、批、判、堂贴、榜子、榜、咨报、笺启、关、刺、诰命、御札、敕榜、答子、故牒、公牒、咨、呈状、申状、答、敕命、下帖、告示、牌面、勘合、照合、题本、揭帖、咨呈、牒呈、参评、牒上2、颁行新律诏、请并省郡县表、劾杨素封事、上隋文帝表、诫表疏不实诏、纠劾违律行事诏、令群臣直言诏、搜访才能诏、论时政疏（其二）、请废在官诸司捉钱令史表、谏农时出使表、代李敬业以武后临朝移诸郡县檄、请不税关市疏、废职田议、钱货议、令中外臣僚读律诏、置三司使诏、诫约台谏诏、论宋庠疏、乞制置三司条例、乞罢造船札子、上高宗十议札子其一、戊午上高宗封事、代乞分兵取山东札子、劝谕救荒文、第二札子、谕蒙、汉将士伐南宋诏、诛王文统诏、劝成德政疏、弹劾卢世荣文、第五编明清公文（6课时）[内容]（一）颁行律令敕1.罢中书省及都府诏2.初设科举条格诏3.讨汉藩平班师诏4.禁谕部院差官扰民敕5.诛宦者袁琦敕6.议和虏不便疏7.宁王反咨南京兵部集谋防守8.开吴淞江疏9.请建空心台疏10.题为均徭役以杜偏累以纾民困事11.请稽查章奏随事考成以修实政疏12.纠劾贪污御史疏（二）清代公文1.谕吏兵二部2.谕兵刑二部3.振兴庶政以强中国诏4.明纲纪以定人心疏5.请严饬守令重处贪庸疏6.政归简易以端治源疏7.论诏令断宜必遵以信功令疏8.陈科场积弊疏9.晓谕粤省士商军民人等速戒鸦片告示稿10.请动支厘金抵补铁价片[知识点与教学要求]1、谕、堂谕、札、牌、揭、详、禀、折、谕帖、令、训令、批令、布告、任命状、呈、咨、代电、批、公函2、颁行律令敕、罢中书省及都府诏、初设科举条格诏、讨汉藩平班师诏、禁谕部院差官扰民敕、诛宦者袁琦敕、议和虏不便疏、宁王反咨南京兵部集谋防守、开吴淞江疏、请建空心台疏、题为均徭役以杜偏累以纾民困事、请稽查章奏随事考成以修实政疏、纠劾贪污御史疏、谕吏兵二部、谕兵刑二部、振兴庶政以强中国诏、明纲纪以定人心疏、请严饬守令重处贪庸疏、政归简易以端治源疏、论诏令断宜必遵以信功令疏、陈科场积弊疏、晓谕粤省士商军民人等速戒鸦片告示稿、请动支厘金抵补铁价片、五、教学方法：讲授与导读结合六、考核方式及要求1、考核方式：考查2、考核要求：要求学生熟知古代公文的体例及范文七、教材及参考书目《中国古代公文选注》王强著，昆仑出版社，2002年版。
公文选读资料
为成表代清�4� 。窄狭于趋途用�典庆廷朝及节大三于用限表贺�代明�3� 。章了代取渐逐表 �后以代唐。合重相途用的章与�贺谢于限局围范用使�域领政庶出挤排种文体奏被渐逐以所 。烈强、决坚奏如不远表�较比度程的断决主君请提就而。叠重叉交种文”奏“与途用的表�大 扩围范用使的奏因�来以朝六�2� 。泛广分十围范用使�政庶于用初起表�1� �革沿途用的表 。色特其是情陈于用表�答 。革沿其及途用的表析试.32 。终始相会社建封个整与�沿相代历后以�种文”表“立确式正汉、秦 。种文奏上的情陈主君对下臣由�置设所会社建封国我是表�答 。期时用使与置设式正的表述简�表是么什.22 亡消经已种文议后以宋 。词陈王帝向式方面书以为展发�述辩头口臣大取听主君代古由议�2� 。置设沿相朝宋 � ”议“ 为称简 �字 ”驳“ 去唐 。 ”议驳“ 的代汉于源种文为作议 �1� �察考面方两从以可 �来由的议 。种文奏上的理说事议或见意述陈王帝向属臣代古是议�答 。亡消及来由的种文议述试�议是么什.12 。点优大二速迅理处和密隐机事来带而从� ”前御达直“是色特本基的折奏 。书文密机要重的事言帝皇向臣近和员官级高由期后中朝清是折奏�答 。点优和色特本基的折奏述试�折奏是么什.02 。本部曰的帝皇呈上章本等院、部各京在�本通做叫的阁内交转司政通由章本门衙方 地� ”本部“与”本通“为分以可�线路转运的们它照按。 ”章本“称统本题和本奏的代清�答 �本部为何�本通为何.91 。印用不本奏�印用本题�印用否是�2� 。本 题用事公有所余其�本奏用项事报奏例惯按或事私陈是凡�工分途用�1� �分区的本题与本奏 。用使行并本题与本奏�沿相清、明�答 。工分的本题与本奏期时清、明析简.81 。亡遂本题�折奏用改部全门衙各外内令 明者治统� �年 1091 元公�年七十二绪光。微式趋日用使�事公行例达上于限仅�挤排折奏受 途用的本题�高提断不率频�大扩所有围范用使的折奏�后以年七正雍自�代清。亡消的本题 。本题用都务公关有述陈帝皇向义名署 官以凡。事公有所外内城京至大扩来后。用使员官门衙京在于限仅初明。大扩围范用使的本题 。置设沿相代清�本题设始�年 4241 元公�年二十二乐永明 。种文奏上要主的用使而事政报奏因员官方地及门衙京在期时清明是�本题�答 。亡消其及用使、置设的本题述试�本题是么什.71 。消取被此至本奏。本题为改律一�处之本奏用来向将� ”题为奏改“ �年 8471�年三十隆乾清 。 ”事私陈“ 于位定而�缩压步一进被围范用使的本奏故�务公常日于限局被本题。行盛为大朝正雍到�折 奏的宜事密机于用设创�间年熙康�段阶二第。事私、公于用兼本奏�初清。事私和事公行例 于限局被围范用使的本奏�大扩围范用使本题着随。理办先优务机切急对应适以�种文本提设 创间年乐永明 �段阶一第 。 ”事私陈“ 于位定变演质性容内 �2� 。用使官道科的责之事言有和员 官级高于限仅�后以。用使可才门衙上以级县�间年治顺清。本奏用可都民平性男的有所�外 ”民贱“除�定规朝明。缩收上向限权用使�1� �缩萎渐逐途用本奏�朝清至以叶中代明�答 。消取被和缩萎途用的本奏述试.61 。点基的工分轮一新作文公体奏对上途用从纯单成构 �质实 �3� 。文公种一本奏用使都宜事急紧 否是、容内事私务公、员官小大外内论无�泛广于过围范用适�一单于过种文奏上的政庶于用 �处之足不�2� 。范规和一统的文公体奏的政庶于用对是�象现的用混乱纷种文体奏种多的叠 重叉交、似类途用了束结。种一本奏为化简札奏、状奏、疏奏、奏的来以唐汉把�革变要重的 置设种文对是�面方极积�1� 。用作要重了起工分和范规种文动推对�义意大重有置设的本奏 。置设沿相期中、期初朝清为并�本奏置设式正先最间年武洪朝明 。种文奏上的帝皇于进下臣由�置设式正朝两清明是本奏 。义意其及期时置设的本奏析试�本奏是么什.51 。陈奏所有帝皇向地期定不员官上以制两或�事奏殿上官百由于限札奏代宋 。种文奏上的用所事陈殿当帝皇对官百代宋是札奏 �制限么什有用使的札奏�札奏是么什.41 。 ”状奏“用使�事陈帝皇向员官的札奏用使权无是凡�定规代 宋�2� �繁频益日用使�言进事陈帝皇向�称名为”状“以�代唐�1� �程过的立确种文状奏 。源渊的状奏是� ”状“为称文”奏“的实事述陈帝皇向把尔偶代汉 。称名种文文公奏 上的事陈帝皇向为成期时宋唐到化演 � ”状“ 称别的 ”奏“ 的实事述陈帝皇向代汉于源渊是状奏 。立确种文和源渊的状奏述简�状奏是么什.31 。种文立独的用运际实为成疏�3� �称泛 的文公奏上类各为成疏�2� �称别的奏为作疏将始开代汉�1� �段阶个三了历经体大化演的疏 。种文奏上的立独 的见政述陈帝皇想为变演渐逐�称泛的文公奏上类各、称别的奏由�会社建封国我于用沿是疏 �化演的段阶个三哪了历经文公的名为疏以�疏是么什.21 。终始相权皇建封国我与谓可�折奏废停年三统宣到直�用沿所朝历为种文的途用体奏 。种文奏上一唯的政庶述陈帝皇向为成就折奏。折奏 种文奏上、一 种文文公朝清至秦先节二第
古代公文选读 教案
制、诏、策（册）、戒、敕、旨、谕。它们是封建皇帝在政务活动中颁发的各种公文的名称。制书是皇帝用于颁布重大制度时所用的文书；诏书多用于对官僚的训示、答复臣僚的上奏、皇帝即位的布告；策书是用于封赠或罢免大臣的命令性文书；戒书是皇帝对臣下进行训诫所用的文书；日常政务活动中所用的命令性文书称敕书，即民间称谓的“圣旨”，明代则称敕谕。
一般
教学内容处理
教学重点为这篇公文的写作背景、体式结构与语言特点。
授课环节
引入新课
由农业生产和农业安全引入
教学内容及主要板书
一、主旨
本篇从正反连论说了重农贵粟对于国家的富强和人民的安定生活所具有的决定性意义。特色：作者在说明问题时运用古今对比，农夫与富商大贾的对比，法令与实际情况的对比，使自己的主张得到更鲜明的表现，让统治者认识到问题的严重性。其中特别是对农民现实生活的贫困穷苦的描写，揭露性很强。本文建议文帝采取“以贵粟为赏罚”，入粟拜爵、除罪的办法，继续推行汉初的重农抑商、与民休养生息的政策。
曹操在文学事业上也很有地位和成就，他招集了当时的许多著名文人，形成了一个邺下文人集团，促进了建安文学的繁荣。他的散文写得简约严明，思想开朗，不受传统思想和形式体制的约束，具有清峻、通脱的风格。遗著《魏武帝集》，有明人珍本。近人整理为《曹操集》。
二、作品赏析
本文又名《让县自明本志令》，是反映曹操思想和经历的一篇带有自传性质的重要文章。写于建安十五年（210），曹操五十六岁。于时，他完成统一北方大业后，政权逐渐巩固，继而想统一全国；但是孙权、刘备两大军事势力仍然是他的巨大威胁。他们除在军事上联盟抗曹外，在政治上则抨击曹操“托名汉相，实为汉贼”，“欲废汉自立”（《三国志·吴书·周瑜传》）。在这种政治形势下，曹操发布了这篇令文，借退还皇帝加封三县之名，表明自己的本志，反击了朝野谤议。文中概述了曹操统一中国北部的过程，表达了作者以平定天下、恢复统一为己任的政治抱负。写得坦白直率，气势磅礴，充满豪气，表现出政治家的气度和见识。
历代文书选读2.
《历代文书选读》复习重点大纲第二章诏书一、学习目的与要求通过本章的学习，了解诏书的含义、发展变化；掌握诏书在汉代的分类；把握诏书按容及情势不同的分类；厘清诏书在历史上的文体演变。
二、考核知识点与考核目标（一）诏书（重点）识记：诏书的含义；诏书产生的时代理解：诏书的分类应用：诏书文体的演进诏书，又称诏、诏旨，古代帝王下达给臣属或告示天下的公文。
上古时帝王的告命，三代时称之为训、诰、誓、命，战国时，则称命，称令。
统一天下，于是改命为制，改令为诏。
汉代定制，把皇帝下达给臣属的文告分为四种：制书、策书、诏书、戒书。
汉以后，诏书专指帝王的文书命令。
诏书根据容的不同，可分为即位诏、遗诏、哀诏等。
而根据下达诏书时的情势而言，又可分为密诏、口诏、血诏等。
两汉时，诏书由尚书负责，晋以后，改中书负责。
诏书原用散文，晋时期改用骈体文，唐以后，骈散兼用。
（二）《问征病手诏》（次重点）识记：《问征病手诏》一文的作者；翻译文中经典句。
理解：《问征病手诏》一文的背景应用：《问征病手诏》一文显示出世民的什么精神？（三）《求茂材异等诏》（一般）识记：《求茂材异等诏》一文的作者；翻译文中经典句。
理解：该诏文提出的背景应用：彻提出了什么样的选才原则？该选才原则在今天有何意义？第三章告示一、学习目的与要求通过本章的学习，了解告示的含义、红示的涵；掌握《入关告谕》、《禁馈赠告示》等公文在历史上的价值。
二、考核知识点与考核目标（一）《入关告谕》（重点）识记：《入关告谕》一文的作者；约法三章的涵；翻译文中经典句理解：民欢迎该告谕的原因何在？首先，告谕极富针对性，抓住了民最迫切需要解决的问题——朝的严刑苛法问题；其次，告谕不仅废弃了戕害人民的苛法，而且还立下了保护人民的新法；再次，宣告了军队的任务是为民除害，而绝不骚扰人民。
应用：评价《入关告谕》一文在历史上的地位。
（二）告示（次重点）识记：告示的含义；红示的含义告示：是古代官府昭示民众的一种下行公文文种。