关于进一步加强普通高中音体美教学工作的意见
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.29•【文号】教体艺〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见教体艺〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。
党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。
但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。
为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强新时代高等学校美育工作提出如下意见。
一、高校美育工作的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。
坚持面向全体。
健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。
国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见
国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2015.09.15•【文号】国办发〔2015〕71号•【施行日期】2015.09.15•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见国办发〔2015〕71号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。
美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。
党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。
近年来，经过各地、各有关部门的共同努力，学校美育取得了较大进展，对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。
但总体上看，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在；资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。
为进一步强化美育育人功能，推进学校美育改革发展，经国务院同意，现提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，落实文艺工作座谈会精神，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则。
坚持育人为本，面向全体。
遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，在整体推进各级各类学校美育发展的基础上，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。
加强音体美教学的规定
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，从推进素质教育出发，坚持以课程、教材改革为核心，以改革促进全县学校音体美学科的教学工作，适应素质教育和21世纪对人才培养的要求，真正消除中小学教育教学工作中的薄弱环节，切实加强中小学音体美学科的教育教学工作，特制定如下实施意见。
一、提高认识，切实按规定开齐开足音体美课程1、落实音体美课程，是实施素质教育的重要内容之一，对学生的全面发展大有益处，是其它学科不可代替的。
各学校要从落实科学发展观、建设和谐社会的高度，充分认识音体美教学的重要性，进一步强化措施，建立保障机制，开齐、开足、开好音体美课程。
2、切实加强《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010年）》的贯彻落实，进一步推进全县中小学的体育、艺术教育工作的管理，促进学校内部的组织建设、制度建设、场地器材设施建设和师资队伍建设，努力消除音体美学科薄弱环节。
3、要认真贯彻执行《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》规定，开课达到体育每周3节，音乐、美术小学段每周2节，初中段每周1节的要求。
认真执行落实《山东省普通高中课程改革及教学指导意见（试行）》，开课达到体育每周2节，音乐、美术间周一节。
各学校要进一步统一思想、加大措施，做到教师到位，课时落实到位，任何学校和个人都不得随意删减挤占音体美课程，必须坚决执行音体美课程设置规定，努力提高全县音体美学科的教学水平。
二、采取有力措施，提高音体美学科的教学质量1、各学校对音体美学科要有分管领导和相关组织，分管领导和有关教师要熟悉学校音体美教育教学工作的政策法规。
要把音体美教育教学工作纳入学校工作计划，列入学校工作的议事日程。
2、建立考核机制，努力提高音体美学科教学质量。
要继续完善体育学科中考考试制度。
坚持经常性地开展课外文体娱乐活动，保证学生每天一个小时的体育锻炼时间。
提升音体美学科教学质量实施方案
提升音体美学科教学质量实施方案音乐美学是音体美学科的重要内容之一，涉及到学生对音乐艺术的审美能力和音乐文化的理解。
提升音体美学科教学质量需要从多个方面入手，包括课程设置、教师培训、学生参与等方面的改进。
下面将具体探讨几个实施方案。
一、注重多元化教学方法在音体美学科的教学中，教师可以尝试采用多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣。
通过多元化的教学方法，可以使学生更好地理解音体美学的概念和原理，提高他们的学习效果。
二、强化实践教学环节音体美学科的教学内容较为抽象，学生往往难以理解和应用。
因此，教师可以通过组织实践活动，如音乐会观摩、体育比赛参与等方式，让学生亲身体验音体美学的魅力，增强他们的学习兴趣和动力。
三、加强师资队伍建设音体美学科的教学质量和教学效果与教师素质息息相关。
因此，学校应加强对音体美学科教师的培训和评估，提高其教学水平和专业素养。
同时，学校还可以邀请相关领域的专家学者来进行学术交流和指导，提升音体美学科教师的专业能力。
四、推动跨学科融合音体美学科与其他学科有着密切的联系，可以通过跨学科融合来丰富教学内容，提高教学质量。
如音乐美学可以与音乐史、哲学等学科结合，体育美学可以与生物学、心理学等学科结合，从而培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
五、拓展课外拓展活动学校可以组织音乐会、艺术展览、体育比赛等课外拓展活动，让学生积极参与，丰富他们的音体美学知识和经验。
同时，学校还可以鼓励学生参加相关比赛和竞赛，拓展他们的视野和能力，提高音体美学科教学质量。
综上所述，提升音体美学科教学质量需要全校师生的共同努力，通过多元化教学方法、实践教学环节、师资队伍建设、跨学科融合和课外拓展活动等措施，不断完善教学体系，提高教学效果，培养学生全面发展的人才。
通过这些努力，我们相信音体美学科的教学质量将得到提升，为学生成长成才提供更好的支持和保障。
体音美教代会提案内容及建议
体音美教代会提案内容及建议
体音美教代会提案的内容和建议主要包括以下几个方面：
1. 体育教育改革：提议加强体育教育的普及和推广，通过增加体育课程的数量和质量，培养学生的体育兴趣和能力。
同时，建议引入多元化的体育项目，满足学生的不同需求和喜好，提高体育教育的包容性和针对性。
2. 音乐教育创新：建议加强音乐教育的艺术性与实践性结合，通过组织音乐欣赏、演奏和创作等活动，培养学生的音乐素养和审美能力。
此外，还可以通过引入音乐科技和现代音乐工具，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
3. 美术教育推广：提议加强美术教育的普及和推广，建议在课程中增加美术教学内容，培养学生的美感和审美能力。
同时，可以组织美术作品展览和参观活动，鼓励学生参与美术创作和交流，提高学生的美术造诣和创造力。
4. 教师培训与支持：建议加强体音美教师的培训和专业发展，提高教师的教学能力和水平。
同时，也建议加大对体音美教育的支持力度，提供必要的资源和教育设施，为体音美教育提供良好的教学环境和条件。
5. 家校合作与社会支持：提议加强家校合作，建立体音美教育的交流平台，促进学校和家庭的互动和合作。
此外，建议吸引社会资源和力量，支持体音美教育的开展，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
总之，体音美教代会的提案内容和建议旨在推动体育、音乐和美术教育的全面发展，加强教育改革和创新，为学生提供更多元化和质量的教育资源，促进学生全面发展和成长。
教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见
教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】1983.08.10•【文号】[83]教中字011号•【施行日期】1983.08.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见（（83）教中字011号1983年8月10日）为了贯彻党的十二大精神，开创教育工作的新局面，当前的一个重要任务是，进一步加强和改革普通中学教育，继续办好重点中学，同时努力把占绝大多数的一般中学分期分批办好，大面积提高教育质量。
现提出以下意见。
一、进一步明确办学指导思想中学教育是基础教育，不仅要为高一级学校输送合格的新生，当前还要着重注意为四化建设培养大批优良的劳动后备力量。
衡量一所中学办得好坏，主要看是否全面贯彻党的教育方针，对全体学生负责；学生的品德、智力、体质是否在原有的基础上有较大提高，合格率如何；学生毕业后是否适应劳动或升学的要求。
只抓考分，忽视德育、体育，忽视基础知识和培养能力；只抓少数“尖子”、毕业班，忽视大多数；只抓高中，忽视初中等片面追求升学率的错误做法，必须坚决纠正。
二、改进和加强学生的思想政治工作要针对当前部分学生存在的忽视政治、缺乏理想、轻视劳动、不关心集体、不愿学习等问题，着重加强爱国主义教育和共产主义理想教育、道德教育、法制教育、劳动教育，抵制资产阶级思想的侵蚀。
要改革政治课教学，努力贯彻理论联系实际的原则，注重实效。
要深入、持久地贯彻中学生守则，开展学雷锋、朱伯儒、张海迪，争三好的教育活动。
教育的方式方法力求生动、形象，适合中学生的年龄特点。
对学习成绩好的学生，在思想政治上要严格要求；对后进生，更要满腔热忱地关心、爱护和帮助，严禁体罚和变相体罚。
对青少年有腐蚀性的电影、电视、文艺作品，应旗帜鲜明地予以批评、抵制，并加强对学生的教育引导。
要加强思想政治工作队伍的建设，充分发挥班主任、政治课教师和共青团、少先队、学生会的作用。
新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知
新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2008.10.13•【字号】•【施行日期】2008.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，自治区直属中等职业学校：现将《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺[2008]8号）转发给你们，同时结合我区实际提出如下要求，请一并贯彻执行。
一、各级各类中小学校（含高中和中等职业学校）应切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置，以全面提高教育教学质量为中心，以农村学校为重点，实现区域内的均衡发展。
要开齐开足艺术课程，条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11％开设艺术类课程，其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9％。
二、各地要根据国家课程方案规定配备艺术教师。
城市和有条件的县、镇（乡）学校要以专职艺术教师为主，农村学校可以专、兼职教师相结合，镇（乡）中心小学以上的学校至少要配备音乐、美术专职教师各一名；普通高中和中等职业学校应按规定课时及教学需要配备专职艺术教师。
兼职艺术教师由具有一定艺术基础或艺术特长的其他学科教师兼任，要逐步实行兼职艺术教师培训上岗制度，兼职艺术教师队伍要保持相对稳定。
三、各地要建立激励机制，制定相关政策，支持、鼓励城镇学校艺术教师、中青年艺术教师和骨干艺术教师到农村学校任教。
针对本地区艺术教师缺额情况，发挥和依托普通高校的资源优势，为本地培养合格的中小学校艺术教师。
要以提高农村艺术教师质量为重点，把艺术教师培训纳入本地教育事业发展规划和教师培训工作计划，有计划、有步骤地开展艺术教师全员培训，不断提高培训质量。
四、各地要依托社会文化场所免费或优惠开放的相关政策，充分开发利用地方和社区的艺术教育资源，丰富学校艺术教育的内容和形式。
国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见
国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1996.07.29•【文号】•【施行日期】1996.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定,高等教育正文国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见（１９９６年７月２９日）美育是学校教育的重要组成部分。
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操，培养全面发展的人，具有其它学科所不能替代的重要作用。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是全面提高学生文化素质，促进高校校园精神文明建设不可缺少的内容。
为了进一步加强普通高等学校的艺术教育工作，推动高校艺术教育工作健康、稳步的发展，根据《中国教育改革和发展纲要》的有关精神，特提出以下意见：一、进一步明确高等学校学艺教育的基本任务１．培养大学生（包括专科生、本科生和研究生，下同）树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观，使他们能够抵御各种落后的、错误的、腐朽的美学思潮及艺术思潮的影响和干扰，坚持社会主义方向。
２．培养大学生健康的情感和良好的道德风尚；提高他们对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力；增强爱国主义精神和民族自尊心、自信心；开阔视野，拓展思维，使其身心获得全面、和谐的发展。
３．加强高校校园文化建设，创造良好的校园文化艺术环境。
二、加强对艺术教育的统一规划和领导，不断完善艺术教育管理体制１．普通高等学校艺术教育的任务重，涉及面广，工作基础薄弱。
为确保这项工作的顺利进行，学校要加强对艺术教育的统一规划和领导，将其列入到学校年度工作计划和学校发展规划中，并确定一位校级领导负责，统筹安排学校的各项艺术教育工作。
２．各校要确定艺术教育的归口管理部门。
３．要重视艺术教育的科学研究工作。
有条件的高等教育科研部门和高等学校，特别是设有艺术教育本科专业的师范院校，可建立艺术教育研究所或研究室。
国家教委办公厅关于加强普通高中教学管理的几点意见-教基厅[1992]7号
国家教委办公厅关于加强普通高中教学管理的几点意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委办公厅关于加强普通高中教学管理的几点意见（教基厅[1992]7号1992年4月3日）实施《现行普通高中教学计划的调整意见》（以下简称“调整意见”）和普通高中毕业会考制度（以下简称“会考制度”）是对普通高中进行的两项重要的改革，目前已在全国大部分地区实施。
为了全面贯彻教育方针，推动普通高中两项改革的健康发展，提高普通高中的教育质量和办学效益，必须对普通高中加强管理和督导。
特提出如下意见：一、各地教育行政部门和学校应该继续认真贯彻1983年教育部发布的《关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率倾向的十项规定》和1998年国家教委颁发的《关于全日制普通中学端正办学方向，纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见》。
二、各地教育行政部门和学校要按照国家教委印发的教基[1990]004号、017号、教基[1991]11号、16号、教基[1992]3号等文件的要求，认真实施“调整意见”和“会考制度”，不得以任何借口和形式，在高一、二年级按照高考科目组提前分班和组织教学，不得因准备会考而采取擅自调整课时等违反教育规律和“调整意见”的错误作法。
三、各地教育行政部门和学校必须按照教体[1991]6号文件要求，认真施行“中学生体育合格标准”，坚决杜绝弄虚作假等错误作法；必须切实在各年级安排开设劳动技术课和开展社会实践活动。
四、各地教育行政部门和学校要对上列规章和文件的执行情况定期进行自查。
对违反者，要严肃进行教育，限期纠正，并结合本地、本校实际制定严格有效的奖惩措施。
教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见
教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。
随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进，中小学校艺术教育有了较快发展，艺术教师队伍严重不足的状况有所缓解，艺术教育教学质量逐步提高，课外艺术教育活动普遍开展，中小学生的审美素质得到提升。
但是从我国基础教育发展的整体水平来看，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节。
一些地方和学校没有把艺术教育摆上应有的位置，艺术课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在着。
艺术教育的滞后，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。
为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进中小学生健康成长，现就进一步加强中小学校（含高中和中等职业学校，下同）艺术教育提出如下意见。
一、进一步提高认识，把艺术教育摆上应有的位置1．艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。
加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。
地方各级教育行政部门和中小学校要进一步提高对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置上。
2．中小学校艺术教育要以全面提高教育教学质量为中心，以农村学校为重点，实现区域内的均衡发展。
要坚持教育公平的原则，让每个学生都成为艺术教育的受益者。
要坚持正确的育人导向，把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育活动之中，使之内化为学生的自觉精神追求，帮助学生形成正确的价值观和审美观；要通过艺术教育让学生接受中华民族和世界各民族优秀文化艺术的滋养，培养深厚的民族情感，为建设中华民族共有精神家园奠定基础。
二、严格执行课程计划，提高艺术教育教学质量3．开齐开足艺术课程，是保证艺术教育质量的前提。
根据《义务教育课程设置实验方案》，九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的9%—11%（总课时数为857—1047课时），各省级教育行政部门在制订本地区课程实施计划时，应按照上述规定设置艺术类课程，课时总量不得低于国家课程方案规定的下限。
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关于进一步加强普通高中音体美教学工作的意见
为认真贯彻落实好普通高中课程方案，扎实推进普通高中课程改革，全面提高教育教学质量，针对目前我校教学工作的实际情况，就进一步加强和改进音体美教学工作提出如下意见：
一、统一思想认识，进一步重视音体美教学工作
音体美教学是中学教学内容的重要组成部分，也是实施素质教育，促进学生全面发展的主要渠道之一。
音体美有特殊的教学效果，对培养学生的学习兴趣、特长、审美能力，丰富学生生活等方面有着重要作用。
因此，我校应采取切实有效的措施，高度重视音体美教学工作，从制度建设、师资配备、教学设施、课堂教学、课时安排等方面入手，扎扎实实地推进音体美教学向良性发展的方向转变。
二、采取有效措施，加强对音体美教学工作的管理
（一）严格执行《普通高中课程（实验）方案》（以下简称方案）和课程标准，用好教科书。
各学校要强化课程设置的指令性意识，严格按照《方案》要求设置课程，保证音体美教学课时数达到《方案》规定的标准；开足开齐音体美课程，各级部保证一周两节体育课，一节艺术课。
全面执行课程标准的要求，认真落实课程标准在基础知识与基本技能、过程和方法、情感态度价值观这三个维度的要求，确保教学效果；用好教科书，要以教科书为依托实施教学，使学生掌握必备的基础知识和基本技能，并形成较强的实践能力。
（二）进一步加强音体美教学的硬件建设。
音乐、体育与健康、美术的教学，尤其强调学生的主动参与，需要有与教学内容相配套的
设施、设备和活动场所。
部分不完备或陈旧，活动场所偏小，导致教学的实效性较差，不能满足正常教学的需要的，各科室要根据省教育厅《山东省普通中小学基本办学条件标准》尽快完善设施配置，扩充活动场所，整合教学资源，改善办学条件，为音体美教学创造一个环境优美、设施完善的良好氛围。
（三）造就一支业务能力强的专业教师队伍。
要采用专职与兼职相结合、校内与校外相结合的方式，配齐配好音体美教师，以解决教师数量不足、知识与专业结构不合理的问题。
要根据各自实际，通过培训、进修等形式，提高教师的业务能力，并在实践中得到锻炼，力求建立一支合格的专业教师队伍。
学校大力支持音体美教师的工作，及时解决他们在工作、学习、生活中遇到的困难和问题，鼓励他们专心务教，不断提高教学水平和教学质量。
（四）进一步强化音体美教学常规管理。
全面落实教学计划，开齐、开足、开好音体美课程；学校要成立相应的领导管理机构，确保开足开齐音体美课程，制定适应学科特点的管理制度；要引导教师正确把握音体美教学的特点，形成科学严谨的教学风格；要制定可操作性强的考核制度，从教师的备课、课堂教学、教学评价诸方面对教师的教学能力和教学效果进行定期的考核评估。
（五）高度重视音体美特长生的培养。
对通过中考招生录取的音体美特长生，要在班级编排、课程设计等方面采取特殊的措施，以保证这部分学生特长方面的继续发展；要针对特长生的特点，创新教学，因材施教，合理安排教学计划，加强教学过程管理，确保文化课和专
业课学习两不误；要引导学生正确分析学情、考情，选择适合个人需要的发展道路；鼓励专业教师带特长生，以保证学生的专业发展需要；要借鉴部分学校的成功经验，从名校聘请名师为学生讲学、辅导，进行考前适应性训练，尽量减少学生自行外出培训，减轻学生的经济负担和课业负担，提高校内学习的质量。
（六）积极开展艺体活动
各学校要建立健全管理机制，全面加强过程性监督和管理，把“两操一课”、阳光体育、艺术展演等活动开展好，每年要坚持组织全校文艺汇演、书画展、运动会以及各种体育比赛等，创新表现形式，展示教学成果。
（七）加强对音体美教学的评估。
市教研室将根据《方案》和课程标准的要求，加强对音体美教学工作的评估，全面评价课程设置、师资配备、设施设备、教学时数、教学环节及教学效果等。
各区县要建立相应的评估体系，加强课程实施的管理与评估，定期检查评估学校的教学工作，促使学校进一步规范教学行为，确保音体美教学有计划、有课时、有内容、有过程、有成效。
三、加强教学研究，切实提高音体美教学质量
（一）加强教研队伍建设。
大力加强教研队伍建设，配齐专职专业教研员，强化教学指导与管理的力度。
（二）加强师资培训工作。
要重视和关心专任教师的专业发展，支持和鼓励他们参加各种形式的培训和研修，促使他们认识新课程，走进新课程，驾驭新课程，向“研究型、专家型”教师转变。
要建立
有效的培训机制，细化培训计划，落实培训时间，重点做好专业技术提高、教学理念更新、教学活动的组织与实施、学业成绩的检测与评价等方面的培训，确保培训工作落到实处。
（三）加强常规教学的研究。
要增强音体美教学的计划性，明确每一阶段的教学计划和活动安排；常规课堂教学要认真钻研教材，明确教学目标，创新教学方法，注重激发学生学习兴趣，教学环节要设计合理，重点、难点要突出；要加强音体美学科教学研究，营造教研氛围，定期组织集体备课、公开课、观摩课等业务学习活动，在相互交流和学习中提高专业素质；要处理好必修与选修以及科目与模块的关系，科学地进行课时分配，创造性地组织课程实施；要加强校本课程的开发，有效利用课程资源，满足学生个性需求。
高级中学
2015年6月
东平高级中学音体美教学工作领导小组
组长：赵景喜
副组长：马振强王志鹏孙西河孟磊
管理监督：艺体办、高一、高二、高三级部
组织实施：
体育组
音乐组
美术组。