外研社四年级英语上册单词一起教学教材
四年级上册英语教案-M5U1WewenttotheGreatWall∣外研社(一起)
四年级上册英语教案M5U1 We went to the Great Wall∣外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确运用一般过去时描述过去发生的活动。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和短语：went，Great Wall，took，photos，climbed，visited等。
（3）学生能够运用句型“We went to the Great Wall. We took photos. We climbed the Great Wall. We visited the Great Wall.”描述过去去长城的经历。
2. 过程与方法：通过情境创设、游戏、小组合作等教学活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国历史文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 重点单词：went，Great Wall，took，photos，climbed，visited2. 重点短语：We went to the Great Wall. We took photos.We climbed the Great Wall. We visited the Great Wall.3. 句型：We went to the Great Wall. We took photos. We climbed the Great Wall. We visited the Great Wall.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用一般过去时描述过去去长城的经历。
2. 教学难点：学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板2. 学具：教材、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（1）教师播放歌曲“Great Wall”，引导学生关注长城。
（2）教师展示长城图片，引导学生谈论长城。
2. 新课呈现（1）教师呈现去长城游玩的图片，引导学生学习本课重点单词和短语。
外研版(一起)英语四年级上册全册课件
4 Listen and say. Then sing.
CHILDREN FROM CHINA ARE CHINESE Children from China are Chinese. Children from
England are English. Chinese, English, we all love fun. Children of the world, we are all one. Children from America are American. Children from Russia are Russian. American, Russian, we all love fun. Children of the world, we are all
知识讲解
Yesterday, I cleaned my room. 昨天，我打扫了我的房间。
句型“主语+动词过去式（+其他）.”用于描述某人过去的行为。时态 为一般过去时，句中的动词要用过去式。
I played football yesterday afternoon. 我昨天下午踢足球了。
单元新词
love
爱你的
love（动词）爱，热爱 lovely（形容词）可爱的
1 Listen, point and say.
Where is my desk? It was here!
1 Listen, point and say.
It's there.
Oh, it's there now!
2 Listen, point and find “was, were”.
2 Listen, point and find “was, were”.
四年级英语上册一年级起点外研版
四年级英语上册一年级起点外研版一、单词部分。
（一）重点单词。
1. 关于学校。
- classroom（教室），teacher（教师），student（学生），desk（书桌），chair（椅子）。
- 例句：This is our classroom.（这是我们的教室。
）The teacher is in the classroom.（老师在教室里。
）2. 家庭成员。
- father（父亲），mother（母亲），brother（兄弟），sister（姐妹）。
- 例如：My father is a doctor.（我的父亲是一名医生。
）My sister likes reading.（我的姐姐/妹妹喜欢阅读。
）3. 数字。
- one（一），two（二），three（三），four（四），five（五）。
- 可以说：I have three pens.（我有三支钢笔。
）There are four apples on the table.（桌子上有四个苹果。
）4. 颜色。
- red（红色），blue（蓝色），green（绿色），yellow（黄色）。
- 如：The flower is red.（这朵花是红色的。
）My bag is blue.（我的书包是蓝色的。
）（二）单词记忆方法。
1. 联想法。
- 对于“desk”（书桌）这个单词，可以联想成“desk”上有很多“d”形状的东西，像是书本之类的。
- 例如“father”（父亲），可以联想父亲很“fat”（胖），虽然不完全准确，但有助于记忆。
2. 制作单词卡片。
- 把单词写在卡片的一面，解释或者例句写在另一面。
例如“teacher”这个单词，正面写“teacher”，背面写“A person who teaches students in school.”（在学校教学生的人）二、句型部分。
（一）日常问候句型。
1. 见面问候。
- How are you?（你好吗？）- 回答可以是：I'm fine, thank you.（我很好，谢谢你。
外研社小学英语四年级上册教案
外研社小学英语四年级上册教案一、教学内容1. Unit 1: Our SchoolLesson 1: What’s this? It’s aLesson 2: What’s that? It’s2. Unit 2: My FamilyLesson 3: Who’s this? He’sLesson 4: Who’s that? She’s二、教学目标1. 让学生掌握并运用本节课所学的词汇和句型，如：school, classroom, desk, chair, teacher, student等。
2. 培养学生的听说能力，能运用所学句型进行简单的问答。
3. 提高学生的课堂参与度，培养合作学习的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的正确发音，以及问答环节的运用。
2. 教学重点：掌握本节课所学的词汇和句型，能进行简单的问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，图片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校图片，引导学生复习Unit 1的词汇，如：school, classroom, desk, chair等。
a. 教师展示图片，提问：“What’s this? What’s that?”b. 学生回答：“It’s a It’s2. 新课呈现：a. 教师展示Lesson 1和Lesson 2的PPT，引导学生学习新句型：“What’s this? It’s a What’s that? It’sb. 学生跟读，模仿。
3. 实践情景引入：a. 教师创设一个学校场景，邀请学生上台表演，运用所学句型进行问答。
b. 学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 例题讲解：a. 教师选取Unit 2的Lesson 3和Lesson 4的句子，进行讲解。
b. 学生跟读，模仿。
5. 随堂练习：a. 教师发放练习题，让学生独立完成。
b. 教师批改，及时反馈。
外研社英语(三起)四年级上册第一模块教学课件
Go straight on..
Turn right.
It's next to a supermarket. And it's beside the cinema.
Thank you.Bye-bye.
Thank you so much.
Coodbye.
You're welcome！
课文讲解
重点句子：
7.车站在哪里？
Where's the station.
8.汤姆在哪里？
Where's Tom.
9.火车在哪里？ Where's the train.
10.它在车站。 It's at the station.
11.它接近房屋。It's near the house.
12.它在上山。 It's up the hill. 13.它在下山。It's down the hill.
Module 1 Unit 1 Go straight on
Vocabulary / words 词汇和单词
Super mar ket
超级市场 /超市
Superman 超人
super 超 ，超级的 man 人 superman 超人 market 市场 supermarket =（ 超 级市场 ）
重点句型： 学会问路和指路。
Sam: Excuse me. Where's the…,please? Policeman: Go straight on.
Go straight on, then turn left. Go straight on, then turn right.
Listen, point and find "turn left, go straight on , turn right".right 右边；向；右边的lost 迷路的
《Unit 1 Did you take Amy’s doll教案》小学英语外研社课标版一年级起点四年级上册教案
Unit1Did you take Amy’s doll？教案教学目标1、知识目标：（1）学生能够结合图片和文本信息学说以下重点单词以及过去式，并在语境中进行运用：matter, lose--lost, find--found（2）学生能够结合文本图片学习并说出以下重点语句：Did you take my blue bag？No, I didn’t.Did you see my black bike ? Yes, I did.（3）学生能够模仿朗读课文。
2、能力目标：学生能够根据提供的语言支架运用Did you… ? 询问过去的行为。
3、情感目标：学生能够在遇到困难时大胆求助，并在他人遇到困难时积极给予帮助。
学情分析四年级的学生在三年级学过take, see, favourite, cry. 本学期从Module 2开始学习了一些规则变化的过去式动词，已具有基本的时态感知，因此，学生对本课新授内容有一定语法基础，能够根据图片或上下文理解部分动词的意义。
本课课文的情节比较吸引人，结局比较有趣，孩子们会比较喜欢。
重点难点本课重点（1）学生能够结合图片和文本信息学说以下重点单词以及过去式，并在语境中进行运用：matter, lose--lost, find--found（2）学生能够结合文本图片学习并说出以下重点语句：Did you take my blue bag？No, I didn’t.Did you see my black bike ? Yes, I did.本课难点学生能够根据提供的语言支架运用Did you… ? 询问过去的行为。
教学过程4.1 【导入】Warm up1. Play a game:That’s me!2. Free talk.【讲授】Presentation 1. PPT shows the characters of the first short dialogue. Then watch the CD-ROM and guide the students to grasp the main idea of the short dialogue. Teach the new words: matter, lose—lost .2. PPT shows the characters of the main dialogue. Watch the CD-ROM and guide the students to grasp the main idea of the main dialogue.3. Get to know Daming, Sam and Lingling helped Amy. Listen and underline the main questions. Elicit the key sentences: Did you take… ?Did you see… ?No, I didn’t.4. Get to know Amy’s doll is on the bed. Teach the new word: find—found.5. Listen and imitate the dialogue.【活动】PracticeExercise Paper : Read and complete.1. PPT shows Amy lost her blue bag at home.2. PPT shows Amy lost her red pen at school.3. PPT shows Sam lost his black bike outside.【作业】Homework1. Listen and repeat the text 3 times.2. Act the main dialogue with your partners.Unit1Did you take Amy’s doll？课时设计课堂实录Unit1Did you take Amy’s doll？第一学时教学目标学时重点学时难点教学活动【导入】Warm up1. Play a game:That’s me!2. Free talk.【讲授】Presentation 1. PPT shows the characters of the first short dialogue. Then watch the CD-ROM and guide the students to grasp the main idea of the short dialogue. Teach the new words: matter, lose—lost .2. PPT shows the characters of the main dialogue. Watch the CD-ROM and guide the students to grasp the main idea of the main dialogue.3. Get to know Daming, Sam and Lingling helped Amy. Listen and underline the main questions. Elicit the key sentences: Did you take… ?Did you see… ?N o, I didn’t.4. Get to know Amy’s doll is on the bed. Teach the new word: find—found.5. Listen and imitate the dialogue.【活动】PracticeExercise Paper : Read and complete.1. PPT shows Amy lost her blue bag at home.2. PPT shows Amy lost her red pen at school.3. PPT shows Sam lost his black bike outside.【作业】Homework1. Listen and repeat the text 3 times.2. Act the main dialogue with your partners.。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)四年级上册M2教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）四年级上册M2教学设计3.画一画，自己上周日所做的活动，说一说，明天分享。
（实践性作业）（七）课堂评价本节课以复习服装为切入点，即复习以前学过的服装类的词汇，又引出新的词汇skirt，利用鞋子创设情境，帮助鞋子找主人，最后根据教师的提示，推断鞋子的主人，原来是Lucy（上一模块的新朋友），昨天她洗了鞋子，结果找不到，感谢大家的帮忙。
（八）板书设计：Module 2Unit 1 I help ed my mum.clean ed my room.Yesterday, I finish ed my homework.wash ed them.help ed my mum.第二课时教学设计一、教材分析（一）话题：描述过去的活动（二）语言功能：使用一般过去时的肯定陈述句描述他人过去的行为。
（三）语言结构：Amy painted a picture.二、课时教学目标（一）语言知识目标：学习目标语句Amy painted a picture.及词汇: paint,Mr, phone.（1分钟） 1.听读11-13页内容，达到流利，发音正确。
（听、读作业）2.抄写: paint, Mr, phone .要求书写规范美观。
（书写作业）选做作业：3.搜集一些动词过去式，说一说，复习课时分享。
（实践性作业）作业的布置体现了听说读写四个方面的训练。
课上的学习，课下的延伸，更好地掌握所学内容。
（七）课堂评价本节课从活动1的小猪为切入点，创设情境，对学生进行鼓励和评价。
（八）板书设计：Module 2Unit 2 Amy paint ed a picture.第三课时教学设计一、教材分析课型：Revision and application本模块的功能是使用一般过去时的肯定式谈论自己和他人在过去某一时间所做的事情。
本模块主要围绕过去的活动展开话题,使学生在话题谈论中进一步理解和运用一般过去时。
一年级起点外研版四年级英语上册（最新版）
一年级起点外研版四年级英语上册一年级起点外研版四年级英语上册一年级起点外研版四年级英语上册篇一：小学英语外研版一年级起点四年级上册全套教案 Module1 UNIT1 Lucy lives in London. 课时目标： 1)复习一般过去式和一般现在式第三人称单数的动词变化2）掌握英文书信的一般格式 3）能够运用Where does she live? She lives in …… . It as my birthday on Saturday. We ere at Buckingham Palace. 课时重、难点简析： 1) 一般现在式第三人称单数的动词变化＋s/es Where does she live? She lives in …… . 学生对此语法项掌握的不扎实，虽然2－3年级都有学习和复习，但是在实际运用中会忘掉动词的相应变化。
2）What does she/he live? 特殊疑问句和第三人称单数的动词变化放在一起出现，对应学生来说要通过多练习才能掌握。
学生认知分析： 1）学生对英文书信的格式有了解 2）对于一般过去式和一般现在式的第三人称单数的动词变化有了解。
3）对于大地点（城市、国家）前用in，在小地点（home/park…）前用at，都学过、练习过。
教学过程 Warm-up Good morning, boys and girls. Ho are you? Did you have a good summer holiday? What did you do in summer holiday? I read some books, atched the film and did many other things. What about you? You did so many things in summer holiday. The summer holiday passed. No e‘re having class. We‘re having an English class. Who can ask me? PPCS: What are you doing? T: I‘m eating noodles. Who can e here and do the action? Who can ask? Presentation: 1.What is Amy doing? Let‘s atch to the video What is Amy doing? If you are Amy. S: I‘m reading a letter. Great! What does the letter say? 2.Let‘s atch the video again and anser the questions. 1) Where does she live? She lives in London. 2) What day as Zara ‘s birthday? It as my birthday on Saturday. 3) Where ere they? We ere at Buckingham Palace. 3. Listen and repeat the text. 4. read in group 5. Sho Practise: 6.AB E1 1)read and do 2)checkthe anser 7. Talk about your birthday. It as my birthday on Monday. We ere at Guanxiangshan Park. Who can talk about yours?8.Book Practise3 1)give an example 2)do in pairs 3)sho 9.AB E3 E4 1)ask and aner 2)sho 4)rite don 板书： Module 1 Unit 1 Lucy lives in London What is she doing? She‘s reading a letter. What does she live ? She lives in London. 作业： 1）listen and repeat the text 5 times 2）retell the ords. Module1 UNIT2 I ve got a ne friend. 教学目标: 5. 阅读和学写英文信及回信 6. 复习现在时态和过去时态教学重难点及突破措施: 5. 英文信格式 6. 含有be 动词的过去时态句型. 措施: 5. 强调英文信称呼,正文,结束语,写信人都顶格写 6. 含有be动词的句子变过去时: am /is变为 as ; are变为ere . 1.text: .Listen and repeat. ● Have the students dra a picture of something they on. They must take turns to guess the other student‘s picture. Examples A: I‘ve got a picture of something. B: Is it a pet? A: No, it isn‘t. B: Is it a toy? A: Yes. B: Is it a toy train? A: No. B: Is it a toy car? A: Yes, it is. 一年级起点外研版四年级英语上册篇二：外研社版新标准小学英语唱“Hello”歌师生互相问候Hello! /Hi! 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
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四年级（全部）
亲爱的
健康的
……的
不久，很快
告诉，讲述
爱你的
短裙
打扫
完成
脏的
绘画
先生
电话
国庆节
停留
多么
无聊的；令人厌烦的
一天；白天
发明，创造
纸
重要的
印刷术
印刷
正确的，对的
在……之间
自行车
老鼠
在……旁边
男人
过去式，去
去
过去式，看见
看见
出行，旅行
过去式，需要花费
需要花费
五十
分钟
顶部
山
过去式，吃
吃
candy的复数形式，糖果糖果
植物
过去式，度过
度过
过得愉快
过去式，买买
过去式，穿，戴
穿，戴
去旅游
冰
过去式，掉下，摔倒
起初，开始时
掉下，摔倒
掉下，摔倒（词组）
使疼痛；使受伤
在很大程度上
聪明能干的
能够
滑冰
变成
金子，金制的
以前，以往
很久以前
有魔力的
画笔
妇女，女性
真实的
坏的，不好的
过去式，拿走；拍摄
拿走；拍摄，服（药）
离去，离开
leaf的复数形式，树叶
树叶
只，仅仅
生气的，愤怒的
（一幅）画，绘画作品
过去式，说
说
玩具娃娃
事情
过去式，丢失
丢失
过去式，发现
发现
钥匙
寻找
什么时候
过去式，来
来
比赛
过去式，赢
赢
奖杯
长笛
练习
经常，长时间
看上去
发生
自行车
从……跌落
骑
渴的
水
西瓜
过去式，拿，搬
拿，搬
碰撞
膝盖
切，割
手指
早
每个，每一
在…..期间
计算机游戏
药
许多的
运动
健康的
果汁
在……之前
在……之后
厕所
各种学习资料，仅供学习与交流
各种学习资料，仅供学习与交流。