部编版九年级上册必读名著导读及考试卷附问题详解
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2

部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2一、名著阅读题1.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的两项是()A.《北方》,写到“我爱这悲哀的国土/古老的国土”用近乎散文的诗行,传达出极为深厚的爱国之情。
B.从《鱼化石》中的“活着就要斗争,/在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情,以及为革命奉献生命的伟大情怀。
C.在《雪落在中国的土地上》一诗中,诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”,这反映了诗人悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。
D.《我爱这土地》中,“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
E.艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后,这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难,忧伤祖国的命运。
2.名著阅读(1)了解章回体小说.....的艺术特点。
章回体小说是我国古典小说的主要形式。
小说分为若干章节,以XX回称谓,每回以两句对偶标题做回目。
在叙述中插入诗词,是《水浒传》行文的一大特色。
根据诗意,下面这首诗应插入的回目......是(_____)“头上青天只恁欺,害人性命霸人妻。
须知奸恶千殷计,要使英雄一命危。
”A.第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪B.第十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊C.第三十回施恩三入死囚牢武松大闹飞云D.第四十五回杨雄醉骂潘巧云石秀智杀裴如海(2)品读《水浒传》中的人物形象。
人物相关情节人物形象梳理表格,总结阅读方法鲁智深鲁提辖拳打镇关西①__________通过表格梳理,我发现水浒人物可以这样读:③________。
鲁智深大闹五台山任性大度、粗犷豪放花和尚倒拔垂杨柳力大艺高、豪爽直率鲁智深大闹野猪林重情重义、胆大心细花和尚单打二龙山生性耿直、武功高强李逵黑旋风斗浪里白条毫不矫情、莽撞暴躁假李逵剪径劫单人②______3.(2)填空。
“为什么我的眼睛长含着泪水,因为我爱这土地爱得深沉”,这个饱蘸感情的名句出自著名现代诗人____的诗篇,他的成名作是怀念并歌颂抚养他的保姆的长诗《______________》。
部编版九年级上册名著导读及练习

九年级上册名著导读及练习(有答案)名著阅读:《艾青诗选》作者简介艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985年,获法国艺术最高勋章。
其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
诗歌风格诗歌风格上看:解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。
他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。
建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
经典名言1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。
2.人民不喜欢假话,哪怕多么装腔作势,多么冠冕堂皇的假话,都不会打动人们的心。
人人心中都有一架衡量语言的天平。
3.个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
4.人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。
5.因为,我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下,已复活了!——苦难也已成为记忆,在它温热的胸膛里,重新漩流着的,将是战斗者的血液。
6.一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着,风与空气,告诉着它们的距离。
但是在泥土的覆盖下,它们的根伸长着,在看不见的深处,它们把根须纠缠在一起。
部编版九年级上册语文期末名著导读及默写专题(附答案)

部编版九年级上册语文期末名著导读及默写专题(附答案)1.填空题①________,只是当时已惘然。
(李商隐《锦瑟》)②《白雪歌送武判官归京》中写北方边地风狂雪早的句子是:________,________。
③故木受绳则直,________。
(荀子《劝学》)④三岁为妇,靡室劳矣;________ ,靡有朝矣。
(《诗经·氓》)⑤千呼万唤始出来,________。
(白居易《琵琶行并序》)⑥人生如梦,________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)2.默写(1)________,山雨欲来风满楼。
(许浑《成阳城东楼》(2)爱上层楼,________。
(辛弃疾(丑奴儿●书博山道中壁》)(3)雾淞沆砀,________,上下一白。
(张岱《湖心亭看雪》(4)表达对事业无限执着的追求,不达日的誓不罢休的精神时,我们可以引用李商隐在《无题)诗中的“________,________。
”3.古诗文名句默写。
自然有大美。
跟着范文正,登上岳阳楼,我们看到了洞庭湖“________,吞长江”的浩瀚壮美,也感受到了“浮光跃金,________”的月下神奇;陪同欧阳修,来到醉翁亭,我们领略了琅琊山春天“________”和秋天“________”的季节变化之美。
文人有真情。
李白被“赐金放还”,深感前途迷茫,顿生“欲渡黄河冰塞川,________”之苦闷;韩愈因上书劝谏被贬,英雄失路,发出了“________,________”之悲慨;苏轼虽身受不公平之待遇,仍为人们送去美好祝愿“但愿人长久,________”。
以天下为己任的古仁人,在他们身处逆境之时,用“________,________”的铮铮誓言,表达了积极乐观的人生态度,奏响了时代的最强音。
4.古诗文名句默写(1)溪云初起日沉阁,________。
(许浑《咸阳城东楼》)(2)欲为圣明除弊事,________。
(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)(3)欧阳修在他的名作《醉翁亭记》中,以色彩鲜明的语言,来描绘春天和夏天之景的句子是________ ,________ 。
部编九年级上册《初三名著阅读》名著导读(含知识点、习题2试题

部编九年级上册《初三名著阅读》名著导读(含知识点、习题2试题一、名著阅读题1.阅读有关《艾青诗选》的思维导图,适合填入①②③④处的一组诗篇是()A.①《向太阳》②《煤的对话》③《伞》④《启明星》B.①《煤的对话》②《向太阳》③《启明星》④《伞》C.①《向太阳》②《启明星》③《煤的对话》④《伞》D.①《煤的对话》②《伞》③《向太阳》④《启明星》2.根据名著内容判断正误。
(1)《西游记》中观音菩萨领如来法旨,在去东土寻找取经人的路上,先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空,为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
(_______)(2)《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的,并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞,在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。
(_______)(3)水浒英雄各有绰号,有些绰号鲜明地概括出人物的特征,如“豹子头”,突出林冲生的“豹头环眼,燕颔虎须”;“神行太保”则突出戴宗能“程途八百里,朝去暮还来”。
(_______)(4)“写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂。
”这句话是鲁迅写在《阿长与<山海经>》结尾的句子,表达了作者对长妈妈深切真挚的怀念。
(_______)3.名著阅读《水浒传》中的林冲有优点,也有缺点。
请根据你的阅读,写出他的一个优点和一个缺点。
4.金圣叹评《水浒传》人物性格:“一样人,便还他一样说话。
”以下是众好汉先后见到宋江时说的话。
①根据人物性格,在乙处横线上填写《水浒传》中的人物。
甲:李逵说:“这黑汉子是谁?”最后得知是宋江时,他拍手叫道:“我那爷!你可不早说些个,也教铁牛欢喜!”乙:_________说:“小人‘有眼不识泰山’!一时冒渎兄长,望乞恕罪!”柴进指着道:“这人是清河县人氏……已在此间一年了。
”②请结合上题甲、乙两个人物中的任意一人,分析下面这句话的含义。
梁山好汉的灵魂里,住着一个正义的捍卫者,也住着一个暴力的土匪。
___________________________5.“宋江的一生是由不愿革命到走向革命以至最后叛变革命的三部曲。
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2试卷

部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2试卷一、名著阅读题1.名著阅读原文:鲁达又道:“老儿,你来!洒家与你些盘缠,明日便回东京去,何如?”……鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。
俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”金圣叹点评:写鲁达为人处,一片热血直喷出来,令人读之,深愧虚生世上,不曾为人出力。
①鲁达的绰号是,这段文字出自《水浒传》中的哪个故事,这个故事的名字是。
②请根据选文,针对鲁达的性格进行点评。
2.(赏析笔法)结合《儒林外史》第五回“王秀才议立偏房严监生疾终正寝”这条回目,再根据“严监生积劳成疾,临终前一直摇晃两个手指,最后由赵氏掐掉了一茎灯草,严监生才断气”这样的情节,请说说严监生“终正寝”讽刺了什么。
3.(2)填空。
“为什么我的眼睛长含着泪水,因为我爱这土地爱得深沉”,这个饱蘸感情的名句出自著名现代诗人____的诗篇,他的成名作是怀念并歌颂抚养他的保姆的长诗《______________》。
他的诗歌中主要意象都是强烈鲜明的,充满雄浑的力量,如_______、_______等。
4.小说中的人物性格往往具有多样性。
金圣叹评点《水浒传》中林冲这个人物时说他:“写的只是太狠,看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。
”请举出一个既能体现林冲“狠”又能体现其“忍”的故事情节。
5.阅读下面的名著片段,回答问题。
A假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。
A寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。
(1)以上文段选自名著《___________》,作者是____________。
(2)文段中的A是小说中的人物____________,从文段中能看出他是一个____________的人。
部编版九年级上册必读名著导读及试卷附答案

部编版九年级上册必读名著分析及试卷答案一、《艾青诗选》一、作者艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了蒋介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年,正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我的保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国的土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。
原文:我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……二、写作艺术这首诗的显著特点是篇幅短小,构思精巧。
土地是个博大的意象,诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象,其境界极其广阔,意象极其丰富,诗人的情思是多角度、多层次的,诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
但他没有把诗的篇幅拉长,不让诗的情思散漫开去,而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中,并且取得了最佳的艺术效果。
三、写作手法诗人不是从实处落笔,而是从虚处落笔,通过想像把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界,使诗的整体构架显得巧妙自然,使人浑然不觉。
诗以“假如”开头,显得新奇,富有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟的艺术境界。
当然,诗中的“鸟”,仅是泛指,具有象征性,不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。
“用嘶哑的喉咙歌唱”,是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句,也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。
这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等,共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。
2023~2024学年部编版九年级上《名著导读》高频题集

2023~2024学年部编版九年级上《名著导读》高频题集考试总分:147 分考试时间: 120 分钟学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;卷I(选择题)一、单选题(本题共计 3 小题,每题 3 分,共计9分)1. 下列对名著表述不正确的一项是()A.《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作,这些诗作的特点是力量雄浑,语言直截了当,意象强烈鲜明。
B.《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一,它讲述了一个神奇的故事:一位叫尼摩的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”,在大海中自由航行。
C.《水浒传》中宋江的绰号“及时雨”、吴用的绰号“智多星”、林冲的绰号“行者”。
D.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。
主人公保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
2. 下列的表述不完全正确的一项是()A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的唯一一本散文集《朝花夕拾》。
B.看到长城、热爱祖国、安排任务、大家唱歌都是动宾短语。
C.《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》中的“说”都是一种文体。
D.法国著名的科幻和探险小说家凡尔纳被人们誉为“科学时代的预言家”。
3. 下列对诗词的理解,不正确的一项是()A.“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”(《定风波》),写诗人出游遇雨,却不慌不忙,在雨中吟咏长啸。
B.“瀚海阑干百丈冰”(《白雪歌送武判官归京》),写浩瀚的海面上冰雪覆盖的景象,极言奇寒。
C.“亲射虎,看孙郎”(《江城子·密州出猎》),写诗人以孙权自喻,表现其虽年迈但还要建功立业的胆识和勇气。
D.《别云间》表达了诗人对山河沦丧、壮志未酬的极度悲愤,对家乡亲人的无限依恋和抗击侵略的坚定信念。
部编版九年级上册必读名著导读及试卷附答案

部编版九年级上册必读名著分析及试卷答案一、《艾青诗选》一、作者艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了蒋介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定得政治立场。
1932年,正在巴黎留学得作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我得保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国得土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。
原文:我爱这土地假如我就是一只鸟,我也应该用嘶哑得喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着得土地,这永远汹涌着我们得悲愤得河流,这无止息地吹刮着得激怒得风,与那来自林间得无比温柔得黎明……--然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我得眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……二、写作艺术这首诗得显著特点就是篇幅短小,构思精巧。
土地就是个博大得意象,诗人选择它作为寄情得对象、倾诉得对象,其境界极其广阔,意象极其丰富,诗人得情思就是多角度、多层次得,诗人得想像与诗思得回旋天地也就是无限自由、广阔得。
但她没有把诗得篇幅拉长,不让诗得情思散漫开去,而只把诗人对土地广阔而深厚得爱浓缩在10行诗中,并且取得了最佳得艺术效果。
三、写作手法诗人不就是从实处落笔,而就是从虚处落笔,通过想像把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地得关系来展开全诗得艺术境界,使诗得整体构架显得巧妙自然,使人浑然不觉。
诗以“假如”开头,显得新奇,富有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟得艺术境界。
当然,诗中得“鸟”,仅就是泛指,具有象征性,不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。
“用嘶哑得喉咙歌唱”,就是一句引人注目、令人心动、值得品味与沉思得诗句,也就是全诗中深化诗人对土地感情得一个奇异得亮点。
这就是当时悲壮得时代氛围(抗战初期)、诗人特殊得个性与气质(艾青自称就是“悲哀得诗人”)以及诗人特殊得表达需要等等,共同作用于鸟儿形象而产生得审美意象。
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部编版九年级上册必读名著分析及试卷答案一、《艾青诗选》一、作者艾青(1910~1996),原名海澄,人,现代著名诗人,只因一次在写自己姓时,刚写出草字头,便想起了介石,顿生厌恶之情,便在底下划了叉号,从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年,正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国,投入到救亡运动中,却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年,但始终没间断创作,狱中创作了《大堰河——我的保姆》,接着创作了《芦笛》,《巴黎》,1937年写了《雪落在中国的土地上》,1938年初,又创作了《北方》等诗篇。
原文:我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……二、写作艺术这首诗的显著特点是篇幅短小,构思精巧。
土地是个博大的意象,诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象,其境界极其广阔,意象极其丰富,诗人的情思是多角度、多层次的,诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
但他没有把诗的篇幅拉长,不让诗的情思散漫开去,而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中,并且取得了最佳的艺术效果。
三、写作手法诗人不是从实处落笔,而是从虚处落笔,通过想像把自己虚拟为“一只鸟”,借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界,使诗的整体构架显得巧妙自然,使人浑然不觉。
诗以“假如”开头,显得新奇,富有独创性,便于化人为鸟,把诗境推向虚拟的艺术境界。
当然,诗中的“鸟”,仅是泛指,具有象征性,不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。
“用嘶哑的喉咙歌唱”,是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句,也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。
这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等,共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。
它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质,更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。
四、赏析抗日战争爆发后,艾青怀着高昂的爱国热情、同仇敌忾的民族义愤,投身于反侵略的伟大斗争,他拿起诗笔,写下了许多脍炙人口的优美诗篇,《我爱这土地》就是其中的一首,作于抗战初期,是藉土地激发诗人情绪的代表作。
我们学习这首诗可以从三个方面来掌握:(一)、朴实的意象,凝聚深沉的爱意象即意境。
“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象,“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱,对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。
我们从诗的题目中就可以看出这一点,再如“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”,这真实朴素的两句诗,道出了诗人心深处永恒的“土地”情结。
由此我们不难得出艾青的诗具有独特的审美意象世界。
(二)、悲怆的诗句,反映热切的情作为抒情的艺术,诗歌作品需要不断地强化自己的感情,以便久久地拨响读者的心弦。
这首诗中回荡着忧郁的调子,郁积着深深的忧伤。
“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”,句织着忧郁悲怆之情,但这种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生活的回应,是感情极度热切的反映。
人非鸟兽,不言自明,此诗偏以“假如”开头,这是第一层强化。
谁不知道鸟声优美清脆,此诗偏以“嘶哑”相形容,这是第二层强化。
光有这两层强化还不够,于是诗中接连出现了所歌唱的对象:土地、河流、风、黎明。
特别值得注意的是,诗人在描写这些对象时达到了穷形尽相、淋漓酣畅的地步,充分体现了这位自由体诗人的艺术特色。
我们知道,写诗多半是忌用或少用“的”字的,那些民歌体作品不必谈了,就是自由诗创作,也有不少人害怕“的”字一多,拖泥带水,冲淡了诗味。
艾青则不然,他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情,喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语,以展现对象的神采风貌,形成一种特殊的立体感和雕塑感,这是艾青的自由诗创作不同于其他自由诗作者(如田间)的一个重要特色。
《我爱这土地》自然也不例外,试看诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”这样的中心词语前面特意加上的“悲愤的”“激烈的”“温柔的”等许多修饰语,就不难窥见其中的奥秘了。
以上所说的这些描摹土地、河流等景观的长句,可说是第三层意境的强化。
(三)、强烈的对比,映射执著的爱“假如我是一只鸟”,全诗以这样一个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问,“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢?这是作者在开头留给我们的悬念。
正当读者为诗人不断的歌唱——顽强的生命力所折服所吸引时,没料到诗篇陡然来了一个大的转折,一个破折号之后突出“我死了”,让身躯肥沃土地,于是,生前和死后,形成了强烈的对比,而在这强烈的对比和反差中一以贯之的乃是“鸟”对土地的执著的爱,这真是生于斯、歌于斯、葬于斯,至死不渝!至此上面的悬念也就迎刃而解了。
最后需要指出,诗中的“鸟”是泛指,是共名,是诗人在无所依傍的情况下作出的新的艺术追求。
诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”,它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于诗人的影响所致,同时也是这位“悲哀的诗人”所具有的特殊气质和个性的深情流露。
五、鉴赏这首诗写于1938年的。
此时的诗人,已经有了比较丰富的阅历。
无论是社会的动荡,民族的危机,还是民众的苦难,都给过或正在给着诗人以强烈的震撼。
而这一切,都是在中国这块土地上发生的。
一直关怀着、思考着这片国土的诗人,此时对土地的理解更深刻了,对土地的感情更浓烈了。
诗人出生在农村,从小就对南方的土地有着血肉一般的情感。
而后,随着生活的颠簸,诗人到过、,又到过、,深深地为北方的土地所感动。
对于这片生育、养育自己的土地,对于这片历史悠久的土地,对于这片灾难深重的土地,对于这片正在燃烧着抗战烽火的土地,诗人作为一个时代的歌手,该如何对待这片土地呢?诗人再也按捺不住自己心火焰般的情感了,他要表达出自己对这片土地的强烈的爱……这浓烈的情感,凝聚成了诗《我爱这土地》从这首诗的题目看,诗人的意图很明显,就是突出这一个“爱”字,斩钉截铁,毫不含混。
而诗人是怎样写出自己对这土地之爱呢?读了诗,使我们对它五体投地。
诗人对于土地之爱,在他的许多诗篇中都表达过。
而像这首诗写得这样集中,这样浓烈,这样撼动人心,还是不多见的。
对于土地的感情如何,这首诗可以说是诗人的自白。
诗人采用了“直接”的抒情方式,来表达自己对土地的感情。
它像“誓词”一样严肃,又像“血”一样庄严。
诗人把自己比作了一只鸟:“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”“我”是一只鸟,要歌唱,一直到死。
为谁而歌唱?诗人用了四行象征性的诗句,来概括“我”的使命。
这四句诗并没有具体所指,但它们以更形象更广泛的泛指性,扩大加深了这使命的含。
诗人所深深爱着的这土地,正在经历着一场历史的大搏斗,大变革。
在这片土地上,已不是死水一潭,已不是只有凄凉和苦难。
人民在奋起,民族在觉醒,“无比温柔的黎明”已经可望了……诗人作为一只鸟,就要为这一伟大的时代歌唱!诗人为了执行自己的历史使命,视死如归。
“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”这一句,把自己的决心写得入木三分,也把诗人自己与土地的关系写得再透彻不过了。
“我”死了,“我”的肉,“我”的骨,“我”的血,要埋在土地里面,“我”的羽毛也腐烂在土地里面,也就是说,我的一切一切,都要毫无保留地全部献给这片土地……写到这里,诗人对于土地之爱,已经表达得淋漓尽致。
那“连羽毛也腐烂在土地里面”,已够撼动人心。
但是,诗人并没有就此止步,而是以最后两句,再一次撼动读者:“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句写得朴实平易,却有着惊天动地的撼人力量。
因为这“泪水”里,含着多么丰富的情感啊!千言万语,不用说了,一切的一切,都含在这“泪水”里了。
这里,我们看到了诗人是如何卓越地把握住了自己的情感,又是如何卓越地表达出了自己的情感啊!什么是好诗?这种疑问常常在读者脑中回旋。
的确,这样一个简单问题往往又是很难回答的。
不过,好诗毕竟是好诗,它是有着人们公认的道理的。
简单地说,看得懂的诗不一定不好,不一定就是直白,就是无诗味。
看不懂的诗不一定就好,不一定就是含意深刻。
这要看诗人是为什么而写,是如何写的。
艾青曾说过:“诗好坏,不能以看得懂与看不懂作为衡量的标准;也不能以为人理解的程度作为衡量作品的价值。
”《我爱这土地》这首诗,应该说并不难懂,它的含意是明朗的。
而这首诗又是这样杰出,有着巨大影响。
这就清楚表明,含意明朗而又成其为好诗的诗,是能够创作出来的,这就看诗人的艺术工力了。
《我爱这土地》这首诗,是诗人在时期的代表作。
这首诗同《北方》等诗一起,标志着诗人的又一个丰收期。
在诗人创作的道路上,这一时期的诗占有重要位置。
从这首诗的题目看,诗人的意图很明显,就是突出这一个“爱”字,斩钉截铁,毫不含混。
而诗人是怎样写出自己对这土地之爱呢?读了诗,使我们对它五体投地。
诗人对于土地之爱,在他的许多诗篇中都表达过。
而像这首诗写得这样集中,这样浓烈,这样撼动人心,还是不多见的。
对于土地的感情如何,这首诗可以说是诗人的自白。
诗人采用了“直接”的抒情方式,来表达自己对土地的感情。
它像“誓词”一样严肃,又像“血”一样庄严。
抗日战争爆发后,艾青怀着高昂的爱国热情、同仇敌忾的民族义愤,投身于反侵略的伟大斗争,他拿起诗笔,写下了许多脍炙人口的优美诗篇,《我爱这土地》就是其中的一首,作于抗战初期,是藉土地激发诗人情绪的代表作。
朴实的意象,凝聚深沉的爱:意象即意境。
“土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象,“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱,对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。
我们从诗的题目中就可以看出这一点,再如“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”,这真实朴素的两句诗,道出了诗人心深处永恒的“土地”情结。
由此我们不难得出艾青的诗具有独特的审美意象世界。
六、品读这首诗写于抗战初期,它集中展现了艾青对土地的一片赤诚之爱。
在个体生命的渺小、短暂与生命的博大、永恒之间,诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱,把自己想像成是“一只鸟”,永远不知疲倦地围绕着祖国飞翔,永远不停歇地为祖国而歌唱,既唱出的苦难与悲愤,也唱出的欢乐与希望;即使死了,也要将整个身躯融进祖国的土地中,以表示自己对土地的深沉之爱。