九年级上名著导读
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2
部编九年级上册名著导读《初三名著阅读》同步检测附答案解析2一、名著阅读题1．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的两项是（）A．《北方》，写到“我爱这悲哀的国土/古老的国土”用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
B．从《鱼化石》中的“活着就要斗争，/在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情，以及为革命奉献生命的伟大情怀。
C．在《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，这反映了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
D．《我爱这土地》中，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
E.艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难，忧伤祖国的命运。
2．名著阅读（1）了解章回体小说．．．．．的艺术特点。
章回体小说是我国古典小说的主要形式。
小说分为若干章节，以XX回称谓，每回以两句对偶标题做回目。
在叙述中插入诗词，是《水浒传》行文的一大特色。
根据诗意，下面这首诗应插入的回目．．．．．．是（_____）“头上青天只恁欺，害人性命霸人妻。
须知奸恶千殷计，要使英雄一命危。
”A．第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪B．第十九回林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊C．第三十回施恩三入死囚牢武松大闹飞云D．第四十五回杨雄醉骂潘巧云石秀智杀裴如海（2）品读《水浒传》中的人物形象。
人物相关情节人物形象梳理表格，总结阅读方法鲁智深鲁提辖拳打镇关西①__________通过表格梳理，我发现水浒人物可以这样读：③________。
鲁智深大闹五台山任性大度、粗犷豪放花和尚倒拔垂杨柳力大艺高、豪爽直率鲁智深大闹野猪林重情重义、胆大心细花和尚单打二龙山生性耿直、武功高强李逵黑旋风斗浪里白条毫不矫情、莽撞暴躁假李逵剪径劫单人②______3．（2）填空。
“为什么我的眼睛长含着泪水，因为我爱这土地爱得深沉”，这个饱蘸感情的名句出自著名现代诗人____的诗篇，他的成名作是怀念并歌颂抚养他的保姆的长诗《______________》。
九年级上册 第六单元名著导读：《水浒传》课本知识总结与典型例题
专题01 名著阅读《水浒传》（古典小说）课本知识总结与典型例题【1 基本知识点扫描】【书籍基本信息】作者：施耐庵朝代：明代【书籍的地位】典型设问：为什么说《水浒传》是一本奇书？《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。
【主要内容概括】典型设问：《水浒传》主要讲了什么？作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
【作品特点】典型设问1：本书的艺术手法/艺术特点/文章特点/作品特点是什么？答题策略1：课本知识点内容、材料语段情节结合典型设问2：文本用了……的方法，有什么好处？答题策略2：书上的知识点、结合书中相应的情节或语段、效果句【作品特点1】栩栩如生的人物形象:文中人物大都形象鲜明，给人留下深刻印象，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。
作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。
如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象（共性），但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真（个性）。
如林冲和武松，同是小说浓墨重彩刻画的人物，又都武艺高强，有勇有谋。
（共性）但林冲曾是东京八十万禁军教头，是上层人物被迫造反的典型；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
（个性）【作品特点2】结构很有特点:作者采取先分后合的链式结构。
前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。
第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
效果：这使小说环环相扣，线索分明。
【作品特点3】语言很有特点:语言上，《水浒传》用的是古代白话。
特点/效果:质朴生动，洗练明快，富有表现力。
典例分析：“景阳冈武松打虎”一节，写武松“一步步上那冈子来。
九年级上名著导读 《水浒传》优秀PPT课件(24页)
背景链接
《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。北宋徽宗时，政治黑 暗，官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，在北方爆发了以宋江为首的农民起 义。虽然起义最后失败，但梁山英雄故事流传甚广。宋代说书技艺兴盛， 民间流传的宋江等三十六人的故事，很快就被说书人收集来作为创作话 本的素材。现在看到的最早写水浒故事的作品，是《大宋宣和遗事》。
水浒传
古典小说的阅读
学习目标
1.通过给重要人物立传等方式，梳理故事情节。 2.了解作品的结构并通过故事情节认清主要人物的形象。 3.感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。
新课导入
常言道：“智不智，看《三国》；勇不勇， 看《水浒》。”意思是三国出智士，梁山多勇夫。 《水浒传》这本书向我们展示了众多个性鲜明的 好汉形象，讲述了一个可歌可泣的英雄故事，展 示了北宋的社会现状，内涵深刻。现在就让我们 一起走入名著《水浒传》，去感悟，去欣赏。
活动探究二：品读人物
相同点：武艺高强、有勇有谋。 不同点： • 林冲，曾是八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己、
循规蹈矩，最后在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山，是 上层人物被迫造反的典型。
活动探究三：英雄立传
《水浒传》的最大艺术成就就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。找 出其中你最喜欢的一个，记录下他的人生轨迹、英雄事迹和个性特征， 为他写一篇小传。 梳理信息。填写林冲基本信息表。
元代杂剧盛行，有大量的水浒戏出现。施耐庵把有关水浒的故事和 人物汇集起来，经过选择、加工、再创作，写成这部优秀的古典名著 《水浒传》。
书名缘由
《水浒传》的作者施耐庵，因厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年便辞 官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书脱稿后，施耐庵对书 中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建 议书名改为《水浒传》，施耐庵一听，高兴地连声说：“好，好！这个书 名太好了！‘水浒’，即水边的意思，有‘在野’的含义，且合《诗经》 里‘古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下’的典故，妙哉！”于是 将《江湖豪客传》正式更名为《水浒传》。
九年级上册语文名著导读《艾青诗选》《水浒传》专项教案
九年级上册语文名著导读《艾青诗选》《水浒传》专项教案一. 教材分析《艾青诗选》和《水浒传》是九年级上册语文名著导读的重要内容。
艾青的诗歌作品具有深刻的思考和强烈的感情色彩，通过诗歌表达了对祖国、人民和生活的热爱。
而《水浒传》则是一部以农民起义为背景的长篇小说，通过描绘梁山好汉们的反抗斗争，展现了封建社会的黑暗和人民的反抗精神。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌和小说，对于诗歌和小说的阅读和理解有一定的基础。
但是，对于艾青的诗歌和《水浒传》的理解可能还存在一些困难，需要通过教学来进行深入的解读和引导。
三. 教学目标1.了解艾青的诗歌创作背景和风格特点，能够理解和欣赏艾青的诗歌作品。
2.理解《水浒传》的故事情节和人物形象，能够分析和理解作品的主题思想和艺术特色。
3.培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
四. 教学重难点1.艾青诗歌中的意象和情感表达。
2.《水浒传》中的人物形象和故事情节的理解和分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，培养学生的批判性思维能力。
2.采用案例分析法，通过具体诗歌和小说片段的分析，帮助学生理解和欣赏作品。
3.采用小组合作学习法，鼓励学生进行讨论和分享，提高学生的合作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和资源，如艾青的诗歌作品和《水浒传》的文本。
2.准备相关的多媒体教学工具，如PPT和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放艾青的诗歌朗诵视频，引起学生的兴趣和注意力，引导学生进入诗歌的世界。
2.呈现（15分钟）向学生介绍艾青的诗歌创作背景和风格特点，呈现一些典型的艾青诗歌作品，如《我爱这土地》、《大堰河——我的保姆》等，引导学生欣赏和理解诗歌的意象和情感表达。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，选取一首艾青的诗歌进行深入分析和解读，提出问题并自主探究，培养学生的批判性思维能力。
部编九年级上册《初三名著阅读》名著导读(含知识点、习题2试题
部编九年级上册《初三名著阅读》名著导读(含知识点、习题2试题一、名著阅读题1．阅读有关《艾青诗选》的思维导图，适合填入①②③④处的一组诗篇是（）A．①《向太阳》②《煤的对话》③《伞》④《启明星》B．①《煤的对话》②《向太阳》③《启明星》④《伞》C．①《向太阳》②《启明星》③《煤的对话》④《伞》D．①《煤的对话》②《伞》③《向太阳》④《启明星》2．根据名著内容判断正误。
（1）《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
（_______）（2）《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。
（_______）（3）水浒英雄各有绰号，有些绰号鲜明地概括出人物的特征，如“豹子头”，突出林冲生的“豹头环眼，燕颔虎须”；“神行太保”则突出戴宗能“程途八百里，朝去暮还来”。
（_______）（4）“写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂。
”这句话是鲁迅写在《阿长与<山海经>》结尾的句子，表达了作者对长妈妈深切真挚的怀念。
（_______）3．名著阅读《水浒传》中的林冲有优点，也有缺点。
请根据你的阅读，写出他的一个优点和一个缺点。
4．金圣叹评《水浒传》人物性格：“一样人，便还他一样说话。
”以下是众好汉先后见到宋江时说的话。
①根据人物性格，在乙处横线上填写《水浒传》中的人物。
甲：李逵说：“这黑汉子是谁？”最后得知是宋江时，他拍手叫道：“我那爷！你可不早说些个，也教铁牛欢喜！”乙：_________说：“小人‘有眼不识泰山’！一时冒渎兄长，望乞恕罪！”柴进指着道：“这人是清河县人氏……已在此间一年了。
”②请结合上题甲、乙两个人物中的任意一人，分析下面这句话的含义。
梁山好汉的灵魂里，住着一个正义的捍卫者，也住着一个暴力的土匪。
___________________________5．“宋江的一生是由不愿革命到走向革命以至最后叛变革命的三部曲。
部编版九年级上第一单元名著导读汇总
部编版九年级上册第一单元名著导读汇总《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》
名著档案
书名:《艾青诗选》
体裁:诗歌
作者:艾青
成书时间:1979年
地位:中国现当代杰出的诗人艾青的一个断代诗选本
关键词:艾青;现代诗;土地;太阳;爱国
★作者简介与写作背景
艾青(1910—1996),中国现当代诗人。
原名蒋海澄,笔名莪加、克阿等。
浙江金华人,代表作品有《大堰河我的保姆》《黎明前的通知》《向太阳》等。
在战火纷飞的日子里,艾青始终饱含热情地坚持创作。
1929年到巴黎勤工俭学,在学习绘画的同时接触欧洲现代派诗歌。
比利时诗人凡尔哈仑对他的影响最大。
1932年他创作了第一首诗《会合》。
1932年5月回到。
人教版语文九年级上册6.名著导读-课件
在安平寨牢营，结识了金眼彪施恩。为报恩替施恩夺回店 铺，后被蒋门神所陷害。在鸳鸯楼杀死张团练、蒋门神后， 在十字坡张青酒店改扮成行者，在二龙山落草，后来投奔 梁山泊。成为梁山第十四条好汉，步军第二名头领。在攻 打方腊时失去左臂，留在六和寺照看林冲，后出家为僧， 到八十岁死去。 专题二：探究《水浒传》中的情节。
写作背景: 《水浒传》的故事源起于北宋宣和年间，话本《大宋宣
和遗事》描述了宋江、吴用、晁盖等 36 人起义造反的故事， 初步具有了《水浒传》的故事梗概。而从宋代之史籍《东都 事略》以后，已成为了民间文学的主要题材，到了元朝，元 杂剧中出现了有关水浒故事的剧本，流传后世的有高文秀的 《黑旋风双献功》，李文蔚的《燕青博鱼》和康进之的《李 逵负荆》
主题思想: 小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗
道路，深刻地揭示了农民起义的社会根源，鲜明地表 现了“官逼民反”的主题。在作者的笔下，这些好汉 大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走抗”的真理。
艺术特色: 1. 人物形象栩栩如生。《水浒传》的长处在于主要人物的刻
林冲、李逵、鲁智深、武松等性格鲜明的人物形象， 也向读者展示了宋代的政治与社会状况。 主要人物:
宋江 : 仗义疏财 , 济弱扶贫 , 精明练达 , 但 有浓厚的正统观念与忠君思想。
吴用 : 沉着冷静，足智多谋，满腹经纶，人称 “智多星”。
林冲 : 东京八十万禁军教头，有一定社会地位，一直 安分守己，循规蹈矩，委曲求全，寡言少语。被逼上了梁 山后变得勇敢果断，做事坦坦荡荡，又重义气，而且智勇 双全，是上层人物被迫造反的典型。
武松 : 性格刚烈，胆大心细，武艺高强，有勇有谋， 崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，是下层侠士被迫造反的 典型。
燕青 : 聪明伶俐，好行侠仗义，又比较有心计。
人教版语文九年级上册总复习之名著导读
人教版九年级上册总复习之名著导读一、《水浒传》故事梗概：在宋哲宗时，东京开封府有一浮浪破落子弟高俅，不务正业，被父亲告发成罪犯，遇赦回东京,因踢得一脚好气球，受端王赏识。
端王即位称徽宗，高俅被封为殿帅府太尉，此后依杖权势。
祸国殃民。
高俅上任即挟隙报复，逼得教头王进携母弃家、投奔延安府老种经略相公。
王进路过史家村感恩收九纹龙史进为徒，传授半年武艺，王进母子辞行。
少华山有三条好汉，因去华阴县借粮；与史家村冲突。
史进生擒陈达、朱武、杨春。
义气相投，史进义释陈达并与三人成为知友，一次不慎被告发，官府派兵围困史家村，史进杀人、烧庄，暂避少华山。
史进往关西寻师父王进，至渭州结识提辖鲁达，又遇师父李忠。
鲁达仗义教金老父女，三拳打死恶霸镇关西。
鲁达亡命于代州雁门县，巧遇金老，暂住赵员外七宝村，为安身避难鲁达在五台山文殊院出家。
法名智深。
鲁智深不守清规，醉打山门，真长老命他往东京大相国寺去做职事憎。
智深路过桃花村，醉打小霸王，行至瓦官寺，又与史进除掉匪人生铁佛崔道成及飞天药叉邱小乙。
智深至大相国寺，清长老见其凶悍，便令其看守酸枣门外菜园。
在菜园，他力伏众泼皮，倒拔垂杨柳，艺惊豹子头，与林冲结为兄弟。
高衙内为夺林冲之妻，求其干爹高俅设计陷害。
林冲误入白虎节堂，刺配沧州，其妻又被高衙内逼死。
林冲在充军途中，被两公差百般折磨，至野猪林又奉高俅之意要下毒手，幸鲁智深赶来救护。
林冲至沧州后，高俅又派人来追杀，林冲忍无可忍，火烧草料场杀死陆虞候，被逼上梁山。
梁山大头目王伦，心胸狭窄，见林冲远胜自己就故意刁难，令他在三日内杀人做“投名状”，遂截住丢官的杨志拼杀。
王伦别有心意，出面劝止，收下林冲，并劝杨志入伙。
杨志不愿入伙，至东京贫困卖刀，杀泼皮牛二，充军大名府。
梁中书见杨志武艺高强，提拔他为提辖，并护送给丈人蔡京的生辰纲。
山东郓城县有一好汉叫托塔天王晁盖，他与吴用、公孙胜、阮氏三雄等人，在黄泥冈，智取生辰纲。
不料，消息走漏，白胜被捕，情况危急，幸赖有及时雨宋江冒死送信，朱全、雷横等捕头仗义放行才脱虎口。
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九年级上名著导读《水浒》1、《水浒》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《水浒》全书描写北宋末年以宋江为首的108人在山东水泊梁山聚义的故事。
2、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。
美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为《四海之内皆兄弟》，这部名著是《水浒》。
3、《水浒》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位。
他们是王伦、晁盖、宋江。
4、我们所熟知的打虎英雄武松是《水浒》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，斗杀西门庆，为兄报仇；在快活林里醉打蒋门神。
5、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。
6、《水浒》的主要题材是以描写农民战争为主。
7、《水浒》歌颂的主要精神是被压迫人民的反抗精神。
8、《水浒》中三位女英雄及其绰号：一丈青扈三娘；母夜叉孙二娘；母大虫顾大嫂。
9、毛泽东曾经赞扬合乎辩证法的最好的事例是“三打祝家庄”。
10、在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物，谈谈他（她）的主要事迹及其性格。
人物：鲁智深(鲁达)主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林救林冲性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理11、《水浒》的主要艺术成就/艺术特色：1、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，人物形象鲜明、生动、惟妙惟肖，给人留下深刻印象。
如林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等。
2、《水浒》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明。
第四十回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。
第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
3、在语言上，《水浒》用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑造形象惟妙惟肖，绘声绘色，表现了作者深厚的语言功力。
12、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒》的结构。
这条弧线以误走妖魔为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至魂聚蓼儿降至终点。
13、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖。
14、在《水浒》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是智取生辰纲。
15、《水浒》中共有108将，天罡星36人，地煞星72人。
16、“《水浒》这部书，好就好在投降。
做反面教材，使人民都知道投降派。
”这是毛泽东对《水浒》的评价。
17、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。
18、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了八个字，“杀人者，打虎武松也。
”19、《水浒》中叙述了好汉鲁智深/鲁达/鲁提辖“大闹野猪林”的故事。
20、请用简练的语言说出《水浒》中英雄好汉们性格上的共同特征？爱打抱不平，重友情，讲义气。
21、杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。
你怎么评价这两位英雄好汉的做法？我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。
我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。
22、清代著名理论家、批评家金圣叹将《水浒》、《庄子》、《离骚》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。
23、《水浒》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。
（１）鲁达。
鲁达义救金氏父女，拳打镇关西；（２）武松。
武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。
24、《水浒》是以描写农民战争为主要题材，通过一系列官逼民反统治阶级的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了残暴和腐朽，歌颂了受压迫人民的反抗精神。
25、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。
鲁提辖拳打镇关西是“义”，晁盖、吴用等人劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。
26、“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒》的内容。
27、《水浒》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。
28、《水浒》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？晁盖（托塔天王）；公孙胜（入云龙）；吴用（智多星）；阮小二（立地太岁）；阮小五（短命二郎）；阮小七（活阎罗）；刘唐（赤发鬼）；白胜（白日鼠）。
29、“风雪山神庙”涉及到哪两个人物，性格怎样？林冲（逆来顺受）；陆谦（阴险狡诈出卖朋友）。
30、请写出《水浒》中最典型的反面人物，高俅。
31、宋江手下五虎将是关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平。
32、梁山五绝技是戴宗的神行术、张清的飞石子、花荣的射箭术、燕青的相扑、安道全的医术。
33、清代俞万春所著的《荡寇志》是一部针对《水浒》的翻案之作，对梁山义军及梁山英雄尽丑化，充分反映他仇视农民起义，憎恨人民造反的封建地主阶级的立场和观点。
34、“耗国因家木，刀兵点水工。
纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是宋江。
35、农民起义的原因：社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了“官逼民反”36、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
胸中藏战将，腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。
略施小计鬼神惊。
”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节。
吴用；沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵。
37、《水浒》中“大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样？鲁智深：性格粗犷，敢作敢当为朋友两肋插刀；林冲：逆来顺受，武艺高强。
38、《水浒》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场。
39、《水浒》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。
请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓？宋江、卢俊义。
40、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。
41、“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。
恰如猛虎卧丘，潜伏爪牙忍受。
不幸刺文双颊，那堪配在江州。
他年若得报冤仇，血染浔阳江口！心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是宋江在浔阳楼写的反诗。
42、写出《水浒》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征。
鼓上蚤时迁，轻功上乘善于偷盗；行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报；呼保义（及时雨）宋江，仗义疏财，有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。
43、《水浒》中坚决反对招安的将领：李逵、武松；主张招安的将领：宋江、吴用。
44、《水浒》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是李逵；在景阳岗打虎的是武松。
45、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。
46、《水浒》人物绰号：一是比为动物的：如玉麒麟卢俊义，白花蛇杨春，插翅虎雷横，锦豹子杨林，入云龙公孙胜，鼓上叉时迁，白日鼠白胜，金毛犬段景住；二是反映体貌的：如美髯公朱仝，紫髯伯皇甫端，白面郎君郑天寿，青面兽杨志，赤发鬼刘唐，花和尚鲁智深、九纹龙史进、一丈青扈三娘，摸着天杜迁，青眼虎李云，王矮虎王英，金眼彪施恩；三是表示性格的：如智多星吴用，神机军师朱武，笑面虎朱富，鬼脸儿杜兴，没遮拦穆弘，小遮拦穆春，拼命三郎石秀，活阎罗阮小七，母大虫顾大嫂，母夜叉孙二娘，浪子燕青；四是体现职业的：如神医安道全，圣手书生箫让，行者武松，菜园子张青；五是提示兵器的：如大刀关胜，没羽箭张清，双鞭呼延灼，双枪将董平；六是标明特长的：如混江龙李俊，浪里白条张顺，神行太保戴宗，神算子蒋敬，轰天雷凌振；七是直接赞扬的：如及时雨宋江，镇三山黄信，百胜将韩滔；八是比做以往英雄的：如小李广花荣，小温侯吕方，赛仁贵郭盛，病尉迟孙立。
47、“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁？他的绰号是什么？燕青；浪子。
48、鲁达为金老父女凑盘缠时，李忠摸出二两银子来，鲁达不收，“丢还了李忠”。
为什么用一个“丢”字？体会这些细节对塑造人物的作用。
鲁达不肯收那二两银子，“丢还了李忠”，是嫌他不痛快，比较小气。
当时为了帮助金老父女，鲁达把自己身上带的五两银子都给了金老，觉得太少，又向史进和李忠借钱，准备统统送给金老，让他们父女回老家去好好过日子。
史进取出一锭十两银子，像个江湖好汉的样子；而李忠却只“去身边摸出二两来银子”，鲁达嫌他“不爽利”，干脆不要他的银子，丢还与他，给他一个难堪。
鲁达仗义疏财，主张救人就要彻底，李忠的作风他很看不起。
这个细节描写写出了人物性格的丰富性。
49、宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？被高俅等奸臣毒死。
李逵怕宋江为他报仇、重新造反、坏了他的名声。
50、“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。
一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。
那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。
是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。
”这段说的是哪一个情节？主要人物是谁？黑旋风斗浪里白条；李逵、张顺。
51、按要求写出《水浒》中的人物及形象特征。
（1）“倒拔垂杨柳”的人物是鲁智深，性格特征嫉恶如仇，侠肝义胆；（2）“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”说的英雄是武松，性格特征是智勇双全；（3）“智取生辰纲”的领导者是吴用性格特征是：足智多谋。
52、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是都是路见不平拔刀相助，见义勇为，嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。
53、《水浒》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。
这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
54、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖智取生辰纲的关键在于：下蒙汗药的时间和方式。
55、三打祝家庄是怎样打下来的？说明了什么道理？一打二打都不成功，后来总结教训，摸清敌情，采用恰当的对策终于打下来。