科教版五年级信息技术下册教学计划
(完整版)小学信息技术五年级下册教学计划
(完整版)小学信息技术五年级下册教学计划小学信息技术五年级下册教学计划（完整版）一、教学目标本学期的信息技术教学旨在培养学生的计算机应用能力、信息获取和处理能力、信息安全和责任意识。
通过研究，学生应具备以下能力和技能：1. 掌握基本的计算机操作和常用软件的使用方法；2. 学会利用互联网进行信息搜索、收集和整理；3. 学会使用表格、图表等工具进行数据的处理和呈现；4. 熟悉信息安全知识，掌握防范网络风险的基本方法；5. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容本学期的教学主要包括以下内容：1. 计算机基本操作：包括操作系统、文件管理、快捷键等基本知识。
2. 常用办公软件：研究常用的文字处理软件、图像编辑软件和幻灯片制作软件的使用方法。
3. 互联网搜索技巧：学生将学会如何进行有效的信息搜索、筛选和整理。
4. 数据处理与呈现：通过研究电子表格软件，学生将学会数据的输入、排序和过滤方法，以及如何制作简单的图表和统计信息。
5. 信息安全与责任意识：学生将了解网络安全的基本知识，包括密码设置、隐私保护和网络欺凌等。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授与演示相结合：教师将在课堂上通过讲解理论知识，并辅以实际操作演示，让学生更好地理解和掌握知识。
2. 练与实践相结合：每个知识点的研究之后，学生将进行相应的练和实践，巩固所学知识。
3. 个性辅导与小组合作相结合：针对不同学生的研究进度和能力，进行个性化辅导，并鼓励学生进行小组合作，共同解决问题。
4. 案例教学与项目实践相结合：通过实际案例和项目，让学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。
四、教学评价为了全面了解学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下教学评价方式：1. 日常表现评价：根据学生课堂表现、作业完成情况和参与度进行评价。
2. 课后作业评价：通过布置作业，检验学生对所学知识的掌握情况。
3. 考试评价：定期进行总结性考试，对学生的研究成绩进行评价。
五年级下学期信息技术教育教学计划
五年级下学期信息技术教育教学计划教学目标本学期信息技术教育的目标是：引导学生正确合理使用信息技术工具，掌握基本计算机操作技能和文本编辑技能，了解计算机网络基础知识。
教学内容基本操作技能的研究1. 计算机开机、关机、重启，会使用电源插头。
2. 熟悉计算机桌面图标的意义。
3. 文件的基本操作：新建、打开、另存为、删除、恢复、彻底删除。
4. 文件夹的基本操作：新建、重命名、删除、移动、复制。
5. 预览、打印文本文件。
6. 掌握计算机的组成结构，硬件的名称及简单功能介绍。
7. 了解计算机安全问题，掌握防病毒常识。
文本编辑技能的研究1. 掌握使用计算机的文字输入方法和操作技巧。
2. 学会使用文字处理软件，熟悉常用的文字处理软件的界面。
3. 掌握文字的输入、修改、编辑、排版、打印等基本操作，使自己能够写出格式正确，内容规范的文稿。
4. 具备一定的浏览和检索电子文稿的能力。
计算机网络基础知识的研究1. 理解局域网、Internet和万维网的概念。
2. 了解计算机网络的组成及其基本工作原理。
3. 研究使用搜索工具进行信息检索。
4. 研究使用电子邮件和网络聊天工具，并掌握联网与否的状态判断。
教学重点1. 学生必须正确合理使用计算机，使用计算机不能够影响研究。
2. 学生要熟悉计算机硬件的名称及简单功能介绍，掌握防病毒常识。
3. 学生必须掌握文字输入方法和操作技巧，使自己能够写出格式正确，内容规范的文稿。
4. 学生必须理解局域网、Internet和万维网的概念，了解计算机网络的基本工作原理。
5. 学生要学会使用搜索工具进行信息检索，使用电子邮件和网络聊天工具，并掌握联网与否的状态判断。
教学难点1. 学生理解网络的概念，掌握电子邮件、网络聊天工具的使用方法。
2. 学生运用搜索工具进行信息检索并筛选有效信息。
教学评估1. 平时考察学生理论知识的研究情况，掌握信息技术应用技能的情况及能力的发展。
2. 理论知识的考试，以及使用计算机编辑、搜索和浏览信息等实践操作的考核。
信息技术五年级下册教学工作计划大全
信息技术五年级下册教学工作计划大全信息技术五年级下册教学工作计划篇1一、学情分析五年级共七个班，总人数有五百余人。
人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。
学生已经具有了一定的自学能力，大多数同学对计算机有了一定的操作技巧和能力。
在计算机的网络方面有的同学在家里上了网，他能自己独立的上网查资料，但是在软件的应用上还是不熟练。
这学期将学习制作主题网站和数据处理初步知识，学习新的应用软件Excel2000和网站制作。
在教学中，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析本教材主要讲了应用软件Excel2000和网站制作。
教材共有两个单元。
教材内容先进，形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力的培养。
本教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题，分析问题，解决问题，由浅入深，循序渐进地完成知识及技能的传授、突破了计算机操作技能的培养。
本册是我校第一年用的新教材。
本套教材具有以下主要特点：第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。
第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。
第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。
第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。
本套教材主要设置了以下栏目：1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度和价值相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
五年级下学期信息技术教学工作计划三篇
五年级下学期信息技术教学工作计划三篇《篇一》随着信息技术的不断发展，它在教育领域的应用也越来越广泛。
作为五年级的信息技术教师，我深知信息技术对于学生的重要性。
因此，我制定了五年级下学期的信息技术教学工作计划，旨在提高学生的信息技术素养，培养他们的信息处理能力和创新思维能力。
一、工作内容：1.教学内容：根据教材和教学大纲的要求，本学期将重点教授网络搜索技巧、信息处理、多媒体制作和编程等信息技术知识。
2.教学目标：通过本学期的学习，使学生能够熟练掌握网络搜索技巧，提高信息处理能力，培养创新思维和解决问题的能力。
3.教学方法：采用项目式教学法，以学生的实际需求为导向，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、工作规划：1.学期初，对学生的信息技术水平进行评估，了解学生的学习需求，制定个性化的教学计划。
2.按照教学大纲和教材的要求，制定详细的教学进度表，确保教学内容的系统性和连贯性。
3.定期进行课堂评价和作业批改，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
4.组织学生参加信息技术比赛和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
5.学期末，对学生的学习成果进行总结和评价，为下一学期的教学参考。
三、工作设想：1.通过本学期的教学，使学生能够熟练掌握网络搜索技巧，提高信息处理能力。
2.培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们能够运用信息技术解决实际问题。
3.提高学生的学习兴趣和积极性，使他们能够主动参与信息技术的学习和实践。
四、工作计划：1.第1-2周：进行学期初评估，了解学生的信息技术水平，制定个性化的教学计划。
2.第3-6周：教授网络搜索技巧，引导学生进行信息处理实践。
3.第7-10周：教授多媒体制作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.第11-14周：教授编程知识，引导学生进行编程实践。
5.第15-16周：组织学生参加信息技术比赛和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
6.第17-18周：进行学期末总结和评价，对学生的学习成果进行总结和反馈。
小学五年级信息技术第二册教学计划
小学五年级信息技术第二册教学计划教学目标：1. 了解计算机基本组成和工作原理。
2. 掌握计算机操作基础知识，如操作系统、文件管理、网络基础等。
3. 学习简单的编程概念和实践，如Scratch编程等。
4. 培养学生的信息获取、处理和表达能力。
教学内容：1. 计算机基本组成和工作原理。
2. 操作系统的基本知识，如Windows、macOS等。
3. 文件管理：文件夹的创建、命名、复制、移动和删除等操作。
4. 网络基础知识，如网络概念、浏览器的基本使用等。
5. Scratch编程入门，学习如何创建简单的游戏和动画。
教学活动：1. 讲解计算机基本组成和工作原理，通过图文并茂的方式让学生理解计算机的基本原理。
2. 组织学生进行操作系统的基本操作练习，如创建文件夹、更改桌面背景等。
3. 组织学生进行文件管理实践，让他们体验文件的管理和整理过程。
4. 通过图文并茂的方式讲解网络基础知识，让学生了解网络的基本概念和使用方法。
5. 引导学生使用Scratch编程软件，让他们体验编程的乐趣，学习如何创建简单的游戏和动画。
教学评估：1. 定期进行知识测试，检查学生对计算机基础知识的掌握程度。
2. 观察学生在操作系统和文件管理的实践中的表现，评估他们的操作技能。
3. 检查学生在网络基础知识和Scratch编程方面的学习成果，评价他们的学习效果和创造力发展程度。
教学资源：1. 教学课件：包括计算机基本原理、操作系统、文件管理、网络等知识点。
2. Scratch编程软件及教程。
3. 计算机实物示范和操作练习设备。
4. 网络资源：提供学生网络基础知识和Scratch编程的相关学习资料。
以上是针对小学五年级信息技术第二册的教学计划，希望能够为您提供一些参考和帮助。
如有其他需要，请随时告诉我。
(完整版)信息技术版五年级科学下册教学计划
(完整版)信息技术版五年级科学下册教学计划完整版信息技术五年级科学下册教学计划目标本教学计划旨在帮助学生全面掌握五年级科学下册的信息技术知识。
通过本课程的研究，学生将学会使用电脑和其他信息技术工具来解决问题，提高信息获取和处理的能力，同时培养创新思维和团队合作能力。
教学内容和活动第一单元：计算机基础- 了解计算机的基本组成和原理- 研究操作计算机的基本技巧- 进行简单的文本处理和编辑第二单元：互联网和网络安全- 介绍互联网的基本知识- 研究使用浏览器进行信息搜索和浏览- 强调网络安全的重要性，教授基本的网络安全知识和技巧第三单元：多媒体技术- 研究使用多媒体工具创建和编辑图片、音频和视频- 了解多媒体技术在日常生活和工作中的应用第四单元：信息检索和处理- 教授使用搜索引擎快速获取和评估信息的方法- 研究使用电子表格和数据库进行信息整理和处理第五单元：计算机编程- 介绍计算机编程的基本概念和原理- 研究使用编程工具进行简单的编程练教学评估方法- 进行课堂小测验，检查学生对知识的掌握程度- 组织小组项目，考察学生的团队合作和创新能力- 定期进行学生作品展示，鼓励学生展示他们的信息技术成果教学资源- 教科书：五年级科学下册信息技术教材- 计算机实验室- 多媒体投影仪和音频设备- 互联网连接教学计划安排- 每周三节课，每节课45分钟- 教学周期：8周总结本教学计划旨在使学生掌握五年级科学下册的信息技术知识，并通过实际操作和练提高他们的信息技术能力。
同时，重视培养学生的创新思维和团队合作能力，帮助他们在日常生活和研究中更好地应用信息技术。
通过教学评估的方式，能够及时了解学生的掌握程度，进一步调整教学策略，提高教学效果。
以上是完整版信息技术五年级科学下册教学计划，希望能对您的教学工作有所帮助！。
教科版小学信息技术五年级下册实验教学计划
教科版小学信息技术五年级下册实验教学计划目标本实验教学计划旨在帮助五年级学生掌握基本的信息技术知识和技能，培养他们的计算机应用能力和创新思维能力。
时间安排本实验教学计划的总时长为5周，每周安排2个教学小时。
实验内容第一周实验1: 认识计算机目标: 介绍计算机的基本构成和使用方法，培养学生对计算机的兴趣。
实验步骤:1. 展示计算机的硬件设备，并解释各个部件的功能。
2. 演示如何开机和登录操作系统。
3. 练打开和关闭程序，熟悉鼠标和键盘的操作方式。
实验2: 文件管理与存储目标: 培养学生对文件管理的基本理解和操作能力。
实验步骤:1. 介绍文件和文件夹的概念，讲解文件的命名规则。
2. 示范如何创建文件夹并进行文件的复制、粘贴、删除等操作。
3. 练创建个人文件夹并存储个人文件。
第二周实验3: 文字处理目标: 培养学生使用文字处理软件进行文本编辑和格式设置的能力。
实验步骤:1. 介绍文字处理软件的基本功能和界面布局。
2. 示范如何新建文档、编辑文本内容和设置文字格式。
3. 练制作简单的文本文件，包括标题、段落和列表等。
实验4: 图片处理目标: 培养学生使用图片处理软件进行图片编辑和处理的能力。
实验步骤:1. 介绍图片处理软件的基本功能和界面布局。
2. 示范如何导入图片、调整图片大小和颜色。
3. 练裁剪图片、添加文字和特效等操作。
第三周实验5: 数据处理目标: 培养学生使用电子表格软件进行数据录入和分析的能力。
实验步骤:1. 介绍电子表格软件的基本功能和界面布局。
2. 示范如何输入数据、进行简单计算和制作图表。
3. 练创建简单的数据表格和图表。
实验6: 网络搜索目标: 培养学生使用网络搜索引擎进行信息检索和筛选的能力。
实验步骤:1. 介绍常用的网络搜索引擎和搜索技巧。
2. 示范如何输入关键词、浏览搜索结果和筛选信息来源。
3. 练使用搜索引擎查找相关资料并进行简单评估。
第四周实验7: 信息安全与文化目标: 培养学生正确使用互联网的意识和能力，了解网络安全和个人信息保护的重要性。
五年级下册信息技术教学计划、教案及教学总结
一、教学计划1. 教学目标：通过本册信息技术教学，使学生掌握基本的计算机操作技能，提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学内容：第1-2周：学习Windows操作系统的基本操作；第3-4周：学习文字处理软件Word的基本操作；第5-6周：学习电子表格软件Excel的基本操作；第7-8周：学习演示文稿软件PowerPoint的基本操作；第9-10周：学习计算机网络的基本知识；第11-12周：学习常用的互联网应用。
3. 教学方法：采用“任务驱动”的教学方法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握信息技术的知识和技能。
4. 教学评价：通过课堂表现、任务完成情况和期末考试，综合评价学生的学习成果。
二、教案第1周：Windows操作系统的基本操作【教学目标】1. 学会启动和退出计算机；2. 学会使用鼠标和键盘；3. 学会使用桌面和任务栏；4. 学会创建、删除文件夹。
【教学重点】1. 鼠标和键盘的使用；2. 文件夹的创建和删除。
【教学难点】1. 鼠标指针的移动和；2. 文件夹的管理。
【教学准备】1. 准备计算机教室；2. 准备教学PPT。
【教学过程】1. 讲解启动和退出计算机的方法；2. 讲解鼠标和键盘的使用方法；3. 讲解桌面和任务栏的用途；4. 讲解创建和删除文件夹的方法；5. 学生实践操作；6. 课堂小结。
通过本周的教学，学生掌握了Windows操作系统的基本操作，包括启动和退出计算机、使用鼠标和键盘、使用桌面和任务栏、创建和删除文件夹等。
在教学过程中，采用任务驱动的方法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握操作系统的知识和技能。
通过课堂讲解和学生实践，学生能够独立完成操作系统的相关任务，达到了本节课的教学目标。
在今后的教学中，将继续采用任务驱动的教学方法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握更多的信息技术知识和技能。
注重学生的课堂参与和实践操作，提高学生的信息素养和创新能力。
六、教案第6周：文字处理软件Word的基本操作【教学目标】1. 学会使用Word软件；2. 学会输入和编辑文字；3. 学会设置字体和段落格式；4. 学会插入图片和表格。
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2020年春季学期五年级下册信息技术教学计划
任课教师：张耀一、指导思想
以培养信息技术方法及素养为宗旨,引导学生学习信息技术知识，帮助他们体验信息技术活动的过程与方法，使他们了解信息技术知识，培养信息技术技能，提高对信息进行收集、处理、加工、交流的信息能力，发展学生的个性，开发他们的信息技术创造潜能。
二、教材分析
本册教材是科学教育出版社出版的《小学信息技术》。
此册教材共四个单元，第一单元为看图片。
第二单元听音乐、赏视频；第三单元制作“小寓言大智慧”演示文稿；第四单元创作多媒体作品。
共15课。
1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。
注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳。
3、与学科结合更紧密。
三、学情分析
五年级共有学生12人，从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久
和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。
因此，本学期将加强对学生学习方法的指导及动手能力的培养，促进学生学习方式的转变，积极培养学生自主学习、自主探究的能力。
四、教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
五、教学目标
1.了解多媒体的概念及多媒体作品的特性。
2.认识图像文件的格式。
3.学会利用ACDsee新建、复制、移动文件夹、批量重命名图像文件。
4.知道常见声音素材、视频素材的常见格式并学会简单的处理
5.学会将各种素材制作成演示文稿。
6.了解多媒体作的设计和制作步骤并初步制作一个多媒体作品。
六、教学进度安排
七、教学评价
1.评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现评价宗旨。
2.评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动，自评、互评、师评、家长评等相结合。
3.评价内容：依据《标准》评价要全面化。
既要考察学生对信息技术概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、信息技术探究的方法与能力、信息技术的行为与习惯等方面的变化进步。
4.评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价。
评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、杰出表现记录、测验与考试、评定量表、评议法等。
5、评价时机：评价要做到全程化。
它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。
八、业务学习安排
1.认真学习新课程标准，转变教育教学观念，以全新的理论指导教学。
2.积极参与各级各部门组织的业务学习，认真做好笔记，写好心得。
3.积极参加教研教改活动，多听课，多与同行研讨交流，不断提高教学业务水平。
同同行交流技术，并上网进行学习，购买各类计算机书籍，
4.不断更新自己的知识结构，提高自身的专业素养。
5.认真阅读计算机专业方面的书籍。