六上句子知识
六年级上复习重点句子句子
第四单元重点句子
1.What should I do now? 2.You should see a doctor. 3.You should be more careful. 4.You should take some medicine. 5.You’d better take some medicine. 6.What should we do now? 7.We should park our bikes.
第七单元重点句子
1.What does your brother look like? 2.He’s wearing red gloves. 3.What does he look like? 4.He has small brown eyes. 5.He has big blue eyes. 6.What does your sister look like? 7.She has long brown hair. 8.What does your mother look like?
第四单元重点句子
8.How can I get to the fun park? 9.Go down this street and turn right. 10.Go straight two blocks and turn right. 11.It will be on your left. 12.You can’t miss it. 13.Now we can cross the street. 14.One adult and four children.
第一单元重点句子
1.What grade are you in?你上几年级？ 2.I’m in the sixth grade.我上六年级。 3.I’m in the third grade.我上三年级。 4.He’s in the first grade.他上一年级。 5.We are in the same grade. 我们在同一个年级。 6.Let’s get on the bus.咱们上公交车吧。
部编人教版六年级上册语文句子专项综合知识点(含答案)
部编人教版六年级上册语文句子专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、根据要求，完成句子1．她的心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但这难道不是非做不可的事吗？（改成陈述句）___________________________________2．木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。
（缩句）______________________________ 3．一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里冷静了。
（修改病句）_____________________________4．补充一段心理描写，体现出小作者在看电视和写作业之间选择的纠结之情。
精彩的动画片开始了。
___________________二、按要求写句子。
1.孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
（改成反问句）______________________________________2.车厢里一片寂静，静得可怕。
（运用夸张手法描写寂静的程度）______________________________________3.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（仿写句子）______________________________________4.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（仿写句子）______________________________________三、按要求完成句子练习。
1．现代信息技术这门课对我很感兴趣。
（修改病句）__________________________________________2．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
（缩句）__________________________________________3．桑娜对渔夫说：“我可替你担心呢！”（改为转述句）__________________________________________四、按要求改写句子。
六上语文重点课文句子的理解
六上语文重点课文句子的理解1 山中访友①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。
因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。
这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。
同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
树为人友，人为树友，人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
小学语文六年级句子知识及练习
小学语文六年级句子知识及练习一、句子的基本形式:(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)1、妈妈,请您喝口水歇歇吧!(带有命令语气)2、这地方真是山青水秀啊!3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。
4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗?二、关联词(八种常用关联词汇总)并列关系:既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、递进关系:不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还选择关系:是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、转折关系:虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……假设关系:如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就条件关系:只有……才、只要……就、无论……都、不管……总因果关系:因为……所以、既然……就、……因此……取舍关系:宁可……也不、与其……不如三、修改病句的练习修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。
修改时,注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种:(1)成份残缺。
即句子不完整。
如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。
这个句子应该补上我或同学们一类词语。
(2)搭配不当。
即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
如:春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节,显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。
(3)前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如:我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是基本上做完(还有少量没做),要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。
又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。
(4)重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
如:我一定要改正不好的缺点。
缺点当然是不好的,把不好的删去句子就简洁了。
(5)分类不当。
小学六年级语文知识点归纳
一、词语辨析1.近义词辨析例如：懒惰和懒散、壮丽和宏伟、诚实和真诚等。
2.反义词辨析例如：今天和昨天、好和坏、黑和白等。
3.形近词辨析例如：笨和笛、街和街、乱和鸾等。
二、句子成分1.主语：句子中表示动作的主体。
2.谓语：句子中表示动作或状态的内容。
3.宾语：句子中接在动词后的补充说明。
4.状语：句子中修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语。
5.定语：句子中修饰名词或代词的词语。
三、成语和谚语1.成语：通过多个字组合而成的固定搭配，具有特定的意义。
例如：一心一意、晴天霹雳、不耻下问等。
2.谚语：具有简练表达智慧的格言或警句。
例如：世上无难事，只怕有心人、君子之交淡如水、尺有所短寸有所长等。
四、修辞手法1.比喻：用一个事物来比喻另一个事物，起到形象生动的作用。
例如：他是我的知己，像一颗流星划破黑夜。
2.夸张：对事物进行夸张的描述，增强语言的感染力。
例如：他跑得飞快，像一道闪电一样。
3.排比：将相同或相似的句子进行排列，起到强调或对比的作用。
例如：既要爱国，又要爱家乡；既要听话，又要有主见。
五、修辞手法1.比喻：用一个事物来比喻另一个事物，起到形象生动的作用。
例如：他是我的知己，像一颗流星划破黑夜。
2.夸张：对事物进行夸张的描述，增强语言的感染力。
例如：他跑得飞快，像一道闪电一样。
3.排比：将相同或相似的句子进行排列，起到强调或对比的作用。
例如：既要爱国，又要爱家乡；既要听话，又要有主见。
六、阅读理解1.阅读理解：通过阅读文章，理解文章的主旨、细节和推理等。
例如：根据短文内容回答问题、判断对错、选择合适的答案等。
例如：理解古代诗词、文章和典故等。
七、作文写作1.格式要求：包括书信、日记、小说、议论文等不同的文体。
2.内容要求：要求语言准确、条理清晰、观点明确、感情真实。
3.修辞手法：可以运用比喻、夸张、拟人等修辞手法进行修饰。
六年级语文句式知识点
六年级语文句式知识点一、主谓句主谓句是最基本的句式结构，由主语和谓语构成。
在句子中，主语通常是做什么的，而谓语则是描述主语的动作、状态或特征。
例如：1. 小明跑步。
(主语为小明，谓语为跑步)2. 猫咪睡觉。
(主语为猫咪，谓语为睡觉)二、主谓宾句主谓宾句是在主谓句的基础上加上宾语，宾语通常是句子中动作的承受者或影响者。
例如：1. 我们吃饭。
(主语为我们，谓语为吃，宾语为饭)2. 他们看电影。
(主语为他们，谓语为看，宾语为电影)三、主谓补句主谓补句是在主谓句的基础上加上补语，补语可以补充或说明主语的性质、特征或状态。
例如：1. 她是学生。
(主语为她，谓语为是，补语为学生)2. 这个苹果变红了。
(主语为这个苹果，谓语为变，补语为红了)四、主系表句主系表句由主语、系动词和表语组成。
系动词用来连接主语和表语，表达主语的特征、状态或性质。
例如：1. 我很高兴。
(主语为我，系动词为很，表语为高兴)2. 那只猫变得康复了。
(主语为那只猫，系动词为变得，表语为康复了)五、主谓双宾句主谓双宾句是在主谓句的基础上加上两个宾语，一个宾语是动作的承受者，另一个宾语是动作的影响者。
例如：1. 妈妈给我买了一本书。
(主语为妈妈，谓语为给，宾语1为我，宾语2为一本书)2. 他寄了一封信给她。
(主语为他，谓语为寄，宾语1为一封信，宾语2为她)六、主谓宾补句主谓宾补句是在主谓宾句的基础上加上补语，补语可以补充或说明宾语的性质、特征或状态。
例如：1. 她想成为一名医生。
(主语为她，谓语为想，宾语为成为一名医生)2. 他们选他为班长。
(主语为他们，谓语为选，宾语为他，补语为班长)七、状语从句状语从句是在句子中作为状语的从句，可以修饰动词、形容词、副词或整个句子。
例如：1. 当他回家时，妈妈已经做好了晚饭。
(状语从句“当他回家时”修饰动词“做好了”)2. 因为下雨，他没有去打篮球。
(状语从句“因为下雨”修饰没有去打篮球)八、定语从句定语从句是在句子中作为定语的从句，修饰一个名词或代词。
六年级上册句子
六年级上册句子1、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
2、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
3、骏马和大牛静立在一望无垠的草原上，好像回味着草原的无限乐趣。
4、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。
5、春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。
逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买糖果，有的围着火炉看电视，还有的人在打麻将、打扑克等等。
街道上五彩缤纷，各种各样的货物琳琅满目，洋溢着浓烈的过年气氛。
6、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。
7、什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
8、风，轻悠悠地吹拂着竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。
9、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
10、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
11、春，就像一个魔术师，用那奇幻的魔术仗，把单调的树枝长出新绿的嫩芽。
12、远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
13、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！14、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
15、乖乖的尾巴又短又圆，远看还以为是一个雪白的小球。
可爱极了。
乖乖不仅尾巴特别，而且眼睛和皮毛也很特别，它的眼睛红艳艳的，像两颗漂亮的红宝石，美丽极了！它的皮毛又柔软又雪白像地毯似的，软绵绵毛绒绒的柔软极了。
16、落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。
17、那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。
18、万里晴空，阳光灿烂。
春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。
六上第一单元英语知识点归纳人教版
14
library
图书馆
15
sometimes
有时候
16
often
经常
17
know
知道
18
near
旁边
19
next to
旁边 比
20
near
更近
21
crossing
十字路口
22
turn left
向左转
23
turn right
向右转
24
go straight
直走
25
in front of
在…的前面
三、重点知识
序号
知识点
举例
英
汉
1
坐某种交通工具用by
by bike, by train。
骑自行车，坐火车。
2
走路用 “on”
on foot.
步行
3
国家名字，地方名字第一个字母要大些
China
中国
4
频度副词是表示做的次数多少的词语。
从多到少依次排列为： always总是，usually通常，often经常，sometimes有时候，never从不。
7
Red means stop, yellow means wait, green means go.
红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。
8
How can I get to the park?
我该怎样到达公园呢?
9
You can go by the No. 15 bus.
你可以坐15路公交车去。
26
behind
在...的后面
二、重点句子
六年级语文上学期句子专项综合知识点(含答案)
六年级语文上学期句子专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、我能按照要求改写句子。
1．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）____________________________________________2．这声音比．蝉鸣要柔和些，比．虫的歌曲要单调些。
（用加点词写一句话）____________________________________________3．秋晚有各种的虫在草丛中发出不同的声音。
（改为拟人句）____________________________________________4．好奇是儿童的天性，也是人类最好的老师。
（仿写句子）____________________________________________二、按要求完成句子练习。
1．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
（缩句）__________________________________________2．经过这次外出调查活动，对同学们的启发很大。
（修改病句）__________________________________________3．妈妈对我说:“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
”（改为转述句）___________________________________________4．花生仁儿的红色外皮没有了。
（改为拟人句）___________________________________________5．在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
（改为双重否定句）___________________________________________三、按要求写句子。
1.他在幽静的小路上听到一所茅屋里传出来的断断续续的钢琴声。
（缩句，缩到最简）__________________________________________2.伯父笑着说：“我小的时候，鼻子也是又高又直的。
六年级上册必背内容可打印
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一、语文
1. 《泊船瓜洲》中的名句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
2. 《秋思》中的名句：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”
3. 《长相思》中的名句：“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
”
4. 《七律·长征》中的名句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”
5. 《出塞》中的名句：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”
二、数学
1. 分数乘法计算法则。
2. 分数除法计算法则。
3. 圆周率的概念及计算。
4. 圆的面积公式。
5. 百分数的应用题解题方法。
三、英语
1. 会背重点单词：颜色类、动物类、数字类、家庭成员类、人称代词类等。
2. 会背重点句子：自我介绍、询问别人情况、表达喜好等常用句型。
3. 能熟练认读课文，并能够根据课文情境进行简单的对话。
4. 能够理解并运用基本的语法知识，如现在进行时态、一般现在时态和一般过去时态等。
5. 掌握常用的词汇和短语，并能够在语境中正确运用。
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按要求改写句子
一、缩句。
1、身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。
（缩句）
2、在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。
（缩句）
3、父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。
（缩句）
4、一位极瘦的老妇人平静地望着我。
（缩句）
5、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
（缩句）
6、他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
（缩句）
7、爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
（缩句）
8、一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。
（缩句）
9、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。
（缩句）
10、那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。
（缩句）
二、修改病句。
1、我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。
（修改病句）
2、他把想法毫无保留地全部讲了出来。
（修改病句）
3、攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。
（修改病句）
4、通过他们这些话，使我感到十分沮丧。
（修改病句）
5、学校要开春季运动会，纷纷报名参加。
（修改病句）
6、学校开展了“学雷锋”。
（修改病句）
7、她经常回忆过去有趣的往事。
（修改病句）
8、这次到会的有七十二人左右。
（修改病句）
9、随着国歌的奏起，五星红旗在慢慢地、徐徐地升起。
（修改病句）
10、她被评委了“三八红旗手”的光荣称号。
（修改病句）
三、改为陈述句。
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
2、再说又能有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）
3、索溪峪的美景难道不使我们流连忘返吗？（改为陈述句）
4、这样的松鼠能不令人喜爱吗？（改为陈述句）
5、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能目睹她的风采呢？（改为陈述句）
四、改为转述句。
1、李强说:
“我最喜欢看雨中的景色。
”（改为转述句）
2、xx对丈夫说:
“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的。
”（改为间接引语）
3、正太郎说:
“我必须把小狐狸还给它的父母。
”（改为间接引语）
4、小红军流着眼泪说:
“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。
”（改为转述句）
五、改为反问句。
1、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
（改为反问
句）
2、从没听过过战士探亲回来带这种东西的。
（改为反问句）
3、我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
（改为反问句）
4、孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句）
5、他是真正与山川共存、与日月同辉了。
（改为反问句）
6、那么好的伯父去世了，我很难过。
（改为反问句）
7、小狐狸这个样子真可怜。
（改为反问句）
六、其他句子转换。
1、对母亲的思念我都写在日紧急里了。
（改为“被”字句）
2、巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。
（改为“被”字句）
3、松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。
（改为“被”字句）
4、广场上舞动着身影。
（扩写句子）
5、松鼠是动物。
（扩句）
6、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业？（改为肯定句）
7、他觉得非这样做不可。
（改为直接肯定句）
8、它特别爱吃甜食。
它经常跳到我肩上要糖吃。
（用恰当的关联词语合并成一句话）
9、桑娜的负担很重。
桑娜要把西蒙的孩子抚养成人。
（用关联词把两句话合成一句话）
10、我在蒙娜丽莎面前只停留了短短的几分钟。
蒙娜丽莎在我的心底
留下了永不磨灭的印象。
（用关联词合并成一句话）
11、我们热爱这片土地。
（改为双重否定句）
12、独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。
（改为双重否定句）
13、跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
（变换语序）
14、一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
（用上划横线的词，仿写句子）
15、我被老人诗一般的语言打动了。
（改为“把”字句）
16、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
（改为直接引语）
17、浪花抚摸着xx。
（改为拟人句）
18、正太郎真想替小狐狸解开铁链子。
（改为感叹句）
19、我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍很长。
（改为比喻句）
20、五年的时间过得很快。
（改为夸张句）。