综合实践活动《红红火火过大年》成果展示课教学设计
幼儿园大班社会《红红火火过大年》教案
幼儿园大班社会《红红火火过大年》教案一、课程背景本课程是针对幼儿园大班社会领域的教学，主题为《红红火火过大年》。
中国的传统节日——春节，作为世界上最长的假期，已经成为了全球华人最重要的节日之一。
通过学习春节的相关知识，了解其背后的民俗文化，培养幼儿的中华传统文化意识，增强他们的爱国情感，提高他们的文化素养。
二、教学目标1.理解春节的来历、起源和意义。
2.了解春节的传统习俗和文化。
3.培养幼儿的爱国情感，增加他们的文化素养。
4.通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
5.发展幼儿的社会适应能力和集体意识。
三、教学准备1.绘本《小猪过大年》。
2.红纸、黑色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
3.节日装饰品：灯笼、挂饰、门神等。
四、教学过程（一）铺垫1.导入：老师问幼儿：“你们知道什么是春节吗？”激发幼儿对“春节”的认知。
2.展示：老师将放有春节元素的装饰品放在教室里，引导幼儿对其产生兴趣。
（二）讲授1.讲解：老师为幼儿播放PPT，介绍春节的起源、发展和意义。
2.故事阅读：老师为幼儿阅读《小猪过大年》，并借此解释春节的来历、传统习俗等。
（三）活动1.手工制作：老师将红纸、黑色卡纸等手工材料分发给幼儿，引导他们制作红包、剪纸、春联等喜庆的节日装饰品。
2.游戏活动：老师可引导幼儿玩“放鞭炮、猜灯谜、抢红包”等春节习俗小游戏。
（四）总结1.小结：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并提出问题，让幼儿回答。
2.评价：老师通过观察手工作品和游戏表现、提问等方式，评价幼儿在课堂中的表现。
五、教学反思本课程通过故事、手工、游戏等方式，多角度、多层面地呈现春节的相关知识和文化，帮助幼儿全面认知这个传统节日，并通过动手制作和游戏等活动有效地引导幼儿体验传统文化的魅力，培养其对中华传统文化的热爱和认同感。
但值得注意的是，幼儿的认知能力和动手能力各有差异，因此在教学过程中需要根据实际情况灵活掌握教学节奏和方法。
《红红火火过大年》教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《12 红红火火过大年》教案设计教学目标：1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．了解我国过春节的习俗。
在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事，3．学习收集与春节活动相关的资料。
教学重点：了解过春节的习俗，感受春节的热闹氛围。
教学难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在能充分运用这些资料在课堂上展示。
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
教学准备：1．在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料（如剪纸窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。
2．向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。
3．收集、拍摄能反映和家人过春节的活动图片（逛花街、行同济等），收集灯笼、风车、利是封等春节活动常见的物品。
4．展示。
教学过程：一、情景预设1、导入新课春节悄悄的来到了人们身边，带来了喜气，福气还有那合家团聚的机会。
整个城市好象是一个待嫁的女孩浓装淡抹，一派喜庆的样子。
大街上人来人往，大家有的去拜年，有的去买年货，有的全家人去旅游，好一派喜庆的样子。
每年你家是怎样迎接春节的呢？2、板书：第12课红红火火过大年二、讲授新课1、迎春的风俗情境活动一：读一读，说一说：同学们一起来读一读教材中关于春俗的歌谣吧！说一说你还知道哪些迎春的风俗吗？腊八迎春，逛花市，逛庙会，_____________，_____________，_____________，_____________。
（扫尘、守岁、拜年、贴春联、贴窗花与“福”字、贴年画、办年货……）春节是中国最古老的节日，是一年四季中最隆重的日子。
尽管我们民族众多，幅员辽阔，但是千百年以来，还是逐渐形成了较为固定的风俗习惯。
红红火火过新年教案
红红火火过新年教案一、协议关键信息1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评估二、教学目标11 让学生了解新年的文化传统和习俗。
111 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
112 提高学生的手工制作能力和艺术表现力。
113 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重难点12 重点121 新年习俗的讲解和理解。
122 新年手工制作的技巧和方法。
13 难点131 如何让学生深入体会新年的文化内涵。
132 引导学生在手工制作中发挥创意，展现个性。
四、教学方法14 讲授法通过讲解让学生了解新年的历史、习俗和文化意义。
141 实践法组织学生进行新年手工制作，如剪纸、写春联等。
142 讨论法引导学生讨论新年的感受和体验，促进交流和思考。
143 展示法展示优秀的学生作品，激发学生的积极性和竞争意识。
五、教学过程15 导入通过播放新年的音乐或展示新年的图片，引起学生的兴趣，导入课程。
151 知识讲解1511 介绍新年的起源、发展和各地的不同习俗。
1512 讲解新年的象征意义和文化内涵。
152 手工制作1521 分组安排学生进行剪纸、制作灯笼、书写春联等手工活动。
1522 教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
153 小组展示与交流1531 各小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
1532 其他小组进行评价和交流。
154 总结与拓展1541 总结本次课程的重点内容，强调新年的文化价值。
1542 布置课后作业，如让学生回家向家人介绍新年的习俗，或者继续完善自己的手工作品。
六、教学资源16 多媒体设备，用于播放音乐、图片和视频。
161 各种手工材料，如彩纸、剪刀、毛笔、墨水等。
162 相关的书籍和图片资料，供学生查阅和参考。
七、教学评估17 学生作品评估根据学生的手工制作作品，评估其创意、技巧和完成度。
171 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度、合作能力和发言情况。
172 知识测试通过提问或小测验，考查学生对新年知识的掌握程度。
幼儿园春节新年教案《红红火火过大年》及活动反思
幼儿园春节新年教案《红红火火过大年》及活动反思活动目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动过程：一、感知经验1、准备自己的身高体重卡。
说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2、与父母一起准备自己穿小的衣物。
说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
二、激发情感1、说说我们在长大。
说明：①可以先说说自己在长大。
在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。
说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2、记录现在的情况。
说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。
老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
三、给新年老人写信。
说明：画画自己在新一年里的愿望。
1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：①画新年老人的头;②画自己的愿望;③画自己的头或写上自己的名字;④写日期。
老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
2、介绍自己信的内容。
老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。
四、做新年贺卡。
说明：①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
红红火火过大年主题活动方案
红红火火过大年主题活动方案嘿，亲爱的朋友们，过大年啦！今天我来给大家分享一份充满年味儿的“红红火火过大年主题活动方案”，让我们一起欢欢喜喜过大年，把福气带回家！一、活动主题：红红火火过大年二、活动目标1.传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
2.增强群众凝聚力，促进社区和谐。
3.提升居民幸福感，营造温馨喜庆的节日氛围。
三、活动时间：腊月二十八至正月十五四、活动地点：社区文化活动中心五、活动内容1.腊月二十八：写春联、贴对联活动现场设置笔墨纸砚，邀请书法爱好者现场写春联。
居民可以将春联带回家，寓意新年吉祥如意。
2.腊月二十九：猜灯谜、赢大奖活动现场挂满灯谜，居民可以猜谜底，猜中者可获得奖品。
通过猜灯谜，增进居民间的交流，营造喜庆氛围。
3.正月初一：舞龙舞狮、闹新春邀请舞龙舞狮队伍进行表演，为新春佳节增添喜庆氛围。
居民可以现场观看表演，感受传统民俗的魅力。
4.正月初二：团圆饭、共享天伦组织居民共同包饺子、煮汤圆，共享团圆饭。
通过共享美食，增进邻里间的感情，共度佳节。
5.正月初三：亲子游戏、欢乐时光开展亲子互动游戏，如踩气球、抢凳子等。
增进亲子关系，让家长与孩子共度欢乐时光。
6.正月初四：文艺表演、展示才华居民可以自发组织文艺表演，展示自己的才艺。
活动现场设置评委，为优秀节目颁发奖品。
7.正月初五：元宵佳节、猜灯谜活动现场挂满彩灯，居民可以猜灯谜、赢奖品。
举办元宵晚会，品尝元宵，共度佳节。
8.正月初六：环保公益活动组织居民参与环保公益活动，如清理小区卫生、植树造林等。
倡导绿色生活，提高居民环保意识。
9.正月初七：健康讲座、关爱生命邀请专业讲师进行健康讲座，传授养生知识。
提高居民健康意识，关爱生命。
六、活动宣传1.制作宣传海报，张贴于社区显眼位置。
2.利用群、朋友圈等社交媒体进行线上宣传。
3.组织志愿者发放宣传单，扩大活动影响力。
七、活动预算1.活动场地租赁费用：1000元2.活动道具及奖品费用：2000元3.活动宣传费用：500元4.其他费用：500元总计：4000元八、活动组织架构1.主办方：社区文化活动中心2.承办方：居民委员会3.协办方：社会各界爱心人士亲爱的朋友们，让我们一起携手，红红火火过大年！在这个喜庆的节日里，祝愿大家阖家幸福、事业有成、身体健康！让我们共同传承中华优秀传统文化，为祖国的繁荣昌盛贡献力量！注意事项：1.活动现场安全管理注意事项：确保活动现场安全，预防拥挤踩踏等安全事故。
幼儿园大班社会《红红火火过大年》教案
绘画创作：引导幼儿画出自己心中的春节景象，培养幼儿的想象力和艺术表现力。
观察体验
观察法：通过 观察幼儿在活 动中的表现， 了解幼儿的兴
趣和需求。
体验法：创设 情境，让幼儿 亲身体验，感 受春节的氛围 和传统文化的
吃饺子：除夕 之夜全家人一 起包饺子、煮 饺子，寓意团
圆美满
拜年：走亲访 友，互相拜年 祝福，表达美
好祝愿
春节的象征意义
团圆：春节是家人团聚的时刻，象征着家庭和睦、亲情深厚。 幸福：春节是祈求幸福、祝福平安的节日，象征着人们对美好生活的向往。 吉祥：春节期间有各种传统习俗，如贴春联、放鞭炮等，寓意着吉祥如意、万事如意。 希望：春节是新一年的开始，象征着新的希望、新的起点和新的机遇。
教学方法
第四章
互动游戏
目的：通过游戏激发幼儿的兴趣和参与度
游戏名称：《找红包》
游戏过程：教师准备一些红包，里面写有不同的祝福语和新年愿望，幼儿按照教师的指示找 到相应的红包，并分享里面的祝福语和新年愿望。
游戏意义：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，增强幼儿对新年的认识和感受。
故事讲述
教学方法：通过讲 述春节的起源和传 统习俗，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
问卷调查法：向家长发放问卷，了 解家长对活动的满意度和幼儿在家 中的表现，为教学提供反馈。
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作品分析法：通过分析幼儿的作品， 了解其创作思路和表现手法，评价 其创造性和艺术性。
测试法：通过测试幼儿的知识和技 能，评价其学习成果和进步情况。
评价标准
教学目标是否达成 教学内容是否符合幼儿认知特点 教学方法是否能够激发幼儿学习兴趣 教学评价是否能够促进幼儿发展
红红火火过新年教案
红红火火过新年教案关键信息1、教学目标让学生了解新年的文化内涵和传统习俗。
培养学生的创造力和动手能力。
增强学生对传统文化的热爱和传承意识。
2、教学重难点重点：新年习俗的讲解和体验。
难点：如何引导学生深入理解新年的文化意义。
3、教学方法讲授法实践法讨论法4、教学资源新年相关的图片、视频资料。
制作新年手工的材料。
5、教学时间总时长：X节课11 教学导入通过播放一段热闹的新年庆祝视频，引起学生的兴趣，提问学生关于新年的印象和感受，引导学生进入新年的氛围。
111 新年文化讲解向学生介绍新年的起源、历史发展以及在不同地区的庆祝方式，包括贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等习俗。
112 新年故事分享讲述一些与新年有关的神话传说或民间故事，如“年兽”的故事，让学生更好地理解新年的意义。
12 新年习俗体验121 组织学生一起写春联，老师先示范，然后让学生自己动手，感受书法的魅力和春联的寓意。
122 带领学生制作红灯笼，准备好材料，指导学生如何折叠、粘贴，完成后展示作品。
13 新年美食制作介绍新年常见的美食，如饺子、年糕等，然后让学生分组尝试制作简单的美食，培养他们的动手能力和团队合作精神。
14 新年庆祝活动策划让学生分组讨论并策划一场班级的新年庆祝活动，包括活动流程、节目安排等，培养学生的组织能力和创造力。
15 小组展示与分享每个小组展示他们策划的新年庆祝活动方案，其他小组进行评价和补充，共同完善方案。
16 总结与回顾总结本次课程的重点内容，强调新年的文化价值和传承的重要性，鼓励学生在生活中积极参与新年庆祝活动，传承和弘扬传统文化。
17 课后作业布置让学生回家后与家人一起参与新年的准备工作，如打扫房屋、购买年货等，并记录自己的感受。
18 教学评估181 通过学生在课堂上的表现、参与度进行评估。
182 查看学生的课后作业完成情况，了解他们对新年文化的理解和感受。
19 教学延伸组织学生参加社区的新年庆祝活动，或者开展与新年相关的文化调研活动，进一步加深学生对新年文化的认识。
红红火火过春节中班教案
红红火火过春节中班教案一、教学内容本节课选自中班教材《我们的生活》，具体章节为《红红火火过春节》。
详细内容包括：了解春节的由来、习俗、庆祝活动等，学习制作简单的春节装饰品，感受春节的氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统节日春节的由来、习俗和庆祝活动，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 增进幼儿对家庭、亲情的认识，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：春节的由来和习俗的理解。
重点：制作春节装饰品，感受春节氛围。
四、教具与学具准备教具：春节习俗图片、春节装饰品样品、彩纸、剪刀、胶水、红绳等。
学具：每组一份彩纸、剪刀、胶水、红绳等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿节日服装，带领幼儿唱《恭喜恭喜》，营造浓厚的春节氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春节习俗图片，讲解春节的由来、习俗和庆祝活动，引导幼儿关注传统文化。
3. 制作春节装饰品（15分钟）教师示范制作简单的春节装饰品，如窗花、灯笼等，并指导幼儿分组进行制作。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿展示制作的春节装饰品，分享制作过程中的趣事，互相学习、交流。
六、板书设计1. 《红红火火过春节》2. 内容：春节的由来春节的习俗制作春节装饰品七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个春节装饰品，并介绍其寓意。
2. 答案示例：我们制作了一个灯笼，寓意着团团圆圆，红红火火。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对春节的由来和习俗表现出浓厚的兴趣，制作装饰品环节积极参与，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿共同开展更多关于春节的活动，如包饺子、贴对联等，让幼儿深入了解传统文化，感受家庭亲情。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作春节装饰品4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师着节日服装，以生动形象的语言和动作，带领幼儿唱《恭喜恭喜》。
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(课型：考察探究 )综合实践活动《红红火火过大年》成果展示课教学设计长安镇金沙小学梁志玲实施年级小学三年级一、活动主题分析我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定春节作为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受春节的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、学情和资源情况分析春节、元宵节、端午节、清明、七夕节、中秋节、重阳节等等传统节日都是历史文化精髓的积淀。
一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。
而它在今天正受到日益严峻的挑战。
随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。
西方圣诞节、西方的万圣节……商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。
不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。
可以说，面对诱惑与挑战，从优秀传统文化节日中传承中华民族的优秀文化及其精神是我们这个时代义不容辞的责任。
三、活动目标1．知识与能力目标（1）能了解春节的由来及有关春节的民间习俗。
（2）培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。
2．方法与过程目标（1）通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
（2）通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。
3．情感态度价值观目标（1）通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。
（2）通过展示，激发学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
四、活动重点（1）通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
五、活动难点（1）通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。
六、活动实施（一）谈话导入前一段时间同学们围绕《红红火火过大年》这个课题开展了一系列的活动研究，在活动中根据不同的兴趣爱好结合了不同的小组，并起了一个响亮的名称，讨论确定了研究小课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，老师知道我们每一个同学在整个过程中都非常投入，今天在这里与大家一起分享我们的成果吧。
【设计意图】本课是综合实践“六课型”中的“成果展示课”，所以一开始，教师以总结前段时间学生的自主探究活动开始，导入本次成果展示课。
（二）进入展示、答辩、互动1. “欢欢喜喜迎新春”，春节习俗组展示成果师：春节是喜庆的,春节是欢乐的,首先我们有请“欢欢喜喜迎新春——春节习俗组”为我们拉开本次综合实践成果展示课的序幕吧。
活动一：布置教室（1）歌曲导入：今天我们小组给同学们带来了一首歌。
一起来听一听吧！（播放歌曲《新年好》）（2）小组提问：想一想，歌的名字？听了这首歌你想到了什么？（3）一起动手布置课室，使用带来的春节装饰品打扮课室，把课室打扮得红红火火的！活动二：贴春联（1）贴春联：范贴春联，让学生学会贴春联。
（2）读春联：学生跟读春联。
（3）贴福字：引导学生了解贴福字的习俗。
（4）小组合作贴春联，培养学生的合作意识。
（5）小组展示：请小组上台展示贴好的春联。
（6）贴灯笼，“红红火火过大年”。
活动三：逛花市春节是我们中国人最隆重的节日，过春节又叫过年，我们很多文化和风俗都与过年有关。
请同学们认认真真看图，春节有哪些有趣的活动？（展示ppt）（1）通过PPT展示，小组收集到有关春节的有趣活动。
（2）小组成员分享：我最喜欢的是逛花市。
花市人山人海，真热闹啊！各种各样的鲜花争奇斗艳，洋溢着浓浓的新年味道。
（3）小组成员分享自己过年时觉得最有趣的活动。
（4）和其他小组成员分享交流自己觉得最有趣的活动。
小结：（1）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？（2）学生质疑问答，教师再给予评价。
2. “明明白白过大年”，春节来历组展示成果师：你们知道春节是怎么到来的吗？你们知道有关春节的传说吗？我们的春节来历组将会以手抄报和ppt课件的形式为我们展示所调查的结果吧。
（1）春节来历组上场讲述故事——《年的传说》。
（2）小组展示有关春节来历的各种说法。
（3）师提问下面学生：看了他们的展示后，相信你们对春节的来历已有了了解吧。
或许，你们还知道其它有关春节的故事吗？请互相交流吧。
（学生可以是对中秋节来历所报告的内容进行质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）（4）学生质疑问答，教师再给予评价。
3.“安安全全过大年”，春节安全组展示成果师：在研究过程中，我们发现很多孩子都非常喜欢过年的习俗——放鞭炮。
那应该怎么样过一个安全的大年呢？我们有一个小组就是研究这个的。
有请他们为我们展示研究成果。
（1）播放烟花爆竹视频：是呀，爆竹声中迎岁除，在热闹的爆竹声中我们迎来了新的一年！(2)小组演示如何安全燃放爆竹。
（3）出示《烟花爆竹安全管理条例》：“未成年人的监护人应当对未成年人进行安全燃放烟花爆竹的教育。
”（4）展示完以后学生给予评价及教师给予评价。
小结：在爆竹声响中，我们辞去旧岁，迎来了新的一年，爆竹虽然好玩，给我们带来了许多快乐的回忆，但是我们玩烟花爆竹的时候要注意安全哦！4.“热热闹闹过大年”，热闹过年组展示成果师：在研究过程中，我们发现很多孩子都非常喜欢过年的习俗——放鞭炮。
那应该怎么样过一个安全的大年呢？我们有一个小组就是研究这个的。
有请他们为我们展示研究成果。
（1）小组员讲述过年时观看舞龙狮的快乐回忆。
（2）小组表演舞龙狮，感受舞龙狮的热闹与快乐。
（3）播放舞龙狮视频：舞狮子舞龙的时候非常热闹！（4）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？（学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）（5）交流，教师评价总结：威武的舞狮队给我们的春节增添了许多喜庆的气氛。
5.“健健康康过大年”，春节美食组展示成果师：常云道：国以民为本，民以食为先。
在“食”这方面，我国有着深远的历史文化。
我知道“春节美食”小组对春节美食做了比较全面、认真的调查研究，请他们上场展示。
（1）学生分享与家人吃团圆饭的幸福时光，感受温馨的时刻。
（2）学生互相交流过年都准备了哪些年菜。
（3）想一想：出示几种年菜，你知道这是什么菜吗？通过PPT播放小组搜集到的年菜，以及讲解这些年菜的寓意。
（4）播《舌尖上的过年》视频：这些食物都寄予了人们许多美好的愿望，让我们一起走进《舌尖上的过年》吧！（5）老师提问：除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（6）提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？（学生可能会对全国各地的春节美食产生极大的兴趣，因为他们出远门的机会还是比较少）（7）交流，老师评价小结过年了，可以吃到好多好吃的东西，但我们还要注意饮食健康哦，不能暴饮暴食，要注意营养均衡，过个健康的大年！6.“礼礼貌貌过大年”，拜年礼仪组成果展示师：随着对春节的了解越来越深入，老师发现我们的同学已经按捺不住，很想再为春节再多做点什么研究？拜年礼仪组将会为我们展示春节拜年的礼仪，请他们为我们做展示。
（1）要拿压岁钱，就要学会拜年，就要学会拜年，说吉祥话呢！（2）播放小组收集有关童星拜年视频（看视频）（3）小组学生展示：模拟对不同的对象来拜年，会说不同的吉祥话。
（4）小组PPT展示拜年的不同方式。
（5）室内活动展示互动，师生、生生之间互相拜年，学说吉祥话。
（6）教师提问、交流：同学，刚才所提到的这些拜年方式，你们最喜欢哪一种？为什么呢？总结：我们现在可以选择各种不同的方式向亲人朋友表达新年的祝福，真方便呀！【设计意图】在这一环节，给孩子创设了交流展示的平台，把舞台充分还给学生，让学生在分享交流中展示自己近段时间的研究成果，并分享其他组的学习成果。
在活动不不断地收获，不断地成长。
（三）教师总结本节课活动学生表现师：正所谓“一分耕耘，一分收获”。
同学们的汇报真是棒极了，你们一组比一组精彩，一组比一组出色，展示成果一定来之不易吧，花了不少心思吧？那么在这次研究活动中你对自己的表现还满意吗？想听听同学、老师对你的评价吗？下面请以小组为单位进行相互评价吧。
评价表一共分为两个：表一：学生综合性评价表姓名：__ __表二：综合实践活动收获表( )年级（）班姓名:1．活动中，我在知识方面知道了。
在动手实践方面，我学会了。
2．活动中，我发现我的同学 __ _表现出色，我要向他（或她）学习。
3．活动中，我最难忘的时刻是。
4．在以后的活动中，我要注意。
【设计意图】通过这两个评价量表的设计，让学生能够在“量规”这个向导的指引下，对本次综合实践的全过程有清晰的目标。
评价中，充分发挥了师评、生评、自评、家长评等多种形式，实现了评价的多元化。
（四）送新年祝福，结束本课师：亲爱的同学们，通过这次研究活动，相信大家对春节已有了更进一步的了解和体会了吧。
你们学会了查找和收集资料，知道和同学交流所收集的信息，训练了自己的独立自理能力，学到了很多书本上没有的知识。
大家在本次活动中所表现出来的精神和勇气，真值得表扬！希望课后，你们能对自己感兴趣的课题做更深入的研究。
今天，很高兴和同学们过了个红红火火的大年。
我们不仅感受到了春节的喜庆、年夜饭的温馨，还懂得了拜年的礼仪。
现在，让我们一起来唱着歌，相互拜个年！（播歌曲《恭喜恭喜》）结语：最后，老师祝愿同学们春节快乐，学业进步，鸡年大吉！（师生互相拜年）。
结束本课。
【设计意图】通过这一环节，教师对本次综合实践活动进行总结性的评价，引发下一阶段的探究热情，并在热闹的互相拜年的歌声中，感受到春节的快乐，民族自豪感油然而生。
七、活动评价教师在整个教学过程中非常注重进行随时的审视考察，做出即时的局部评价，实施活动评价。
例如在每个小组展示活动的过程中，注重对学生在收集资料、情感态度、合作交流、技能应用、展示表达方面做出即时的生成性的评价。
在全文结束做出总结性合面评价，肯定了学生在本次综合实践活动中的表现，对本次成果展示会做出总评。
在实施过程中，还注重引导孩子利用量表进行师评、自评、生评、家长评等方式，力求评价多元化。