幼儿教师礼仪训练教程-幼儿教师日常活动中的礼仪
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪1.穿着得体作为幼儿园教师，穿着要整洁、得体，符合职业特点。
不穿奇装异异服，不佩戴过多饰品。
在特殊场合，如节日活动，可根据主题选择合适的服装。
2.仪容端庄保持面部清洁，不涂抹浓重妆容。
头发梳理整齐，不使用浓烈香水。
保持指甲干净整洁，不涂抹鲜艳指甲油。
3.身体语言面带微笑，亲切和蔼。
站立时身体挺直，不要随意倚靠或跺脚。
走路时步伐稳健，不要奔跑或大声喧哗。
二、语言礼仪1.用语文明与孩子、家长交流时，使用文明、礼貌的用语。
避免使用粗俗、侮辱性的词汇。
2.声音温柔与孩子交流时，声音要温柔、亲切，不要大声喊叫。
在课堂上，注意调整音量，让每个孩子都能听到。
3.表达清晰说话时，语速适中，表达清晰。
避免使用方言或难懂的词汇，以免孩子听不懂。
三、行为礼仪1.尊重孩子尊重孩子的人格，不体罚或变相体罚孩子。
给孩子足够的空间，让他们自由探索、成长。
2.以身作则遵守幼儿园规章制度，以身作则，为孩子树立榜样。
如按时上下班，不迟到早退。
3.团队协作四、情感礼仪1.关爱孩子关心孩子的身心健康，关注他们的成长。
在孩子遇到困难时，给予关爱和支持。
2.理解家长理解家长的需求和担忧，积极与家长沟通，共同为孩子的成长助力。
3.情感传递用爱心、耐心和责任心，传递正能量，让孩子感受到温暖和关爱。
五、课堂礼仪1.准备充分提前准备好教案、教具，确保课堂顺利进行。
2.组织有序课堂上，保持秩序，让孩子安静、专注地参与活动。
3.互动有效鼓励孩子积极参与，关注每个孩子的表现，给予及时的反馈和指导。
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪记得，每天来园的时候，我们要穿着得体，不要穿得太随意，也不要过于正式，让孩子感到不舒服。
就像有一次，我穿了一件带有小动物图案的裙子，孩子们看到后眼睛都亮了，那一天他们特别兴奋。
我们的穿着，不仅仅是自己的形象，更是孩子们心情的一部分。
二、仪容端庄三、语言礼仪说话的时候，要注意用词。
有时候，一句鼓励的话，能让孩子高兴一整天。
幼儿园教师日常礼仪
幼儿园教师日常礼仪一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。
下面是店铺为大家整理的幼儿园教师日常礼仪，希望能够帮到大家哦!幼儿园教师日常礼仪一、举止文雅1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄1.仪表端庄典雅，潇洒大方。
2.衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
用"请""谢谢"、"对不起"等尊重性词汇。
四、礼貌待人1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3.尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答4.按时参加会议、活动或其它集会。
听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5.集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话五、教师的职业修养1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
幼儿园教师礼仪行为规范_幼儿园教师礼仪培训
幼儿园教师礼仪行为规范_幼儿园教师礼仪培训(一)精神面貌1.创设愉快、积极、健康的生活学习环境;2.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
(二)职业修养1.有高度的责任感和事业心;2.善于团结协作,妥善处理与周围同事之间的关系。
(三)仪容仪表原则：自然和谐、秀外惠中1.着装：规范、整洁、素雅、慷慨(1)服装——按要求规范，着工作服，便于活动，工作服干净整洁，无污垢与皱褶。
不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或者过短裙子等过于暴露或者透明的服饰。
(忌露忌透忌紧忌异忌乱)(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋，带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或者项链，室内不戴帽子。
2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力，淡妆上岗，不可浓妆艳抹。
(1)头发——刘海不挡眼，上班不披发，过肩长发应束起或者盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张头发(如：红、蓝、金黄等)。
(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂指甲油。
(3)面部——口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
(4)眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每一个幼儿都感受到教师的关注，不可长期凝视一位幼儿。
(四)行为举止原则：自然规范、亲切优雅1.体态：端正、慷慨、自然。
(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分之二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或者趴在桌面上。
)(2)站姿——挺拔、轻松、自然;(双目平视，双手自然垂放，或者交握在腹前)(3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或者步履过缓，不可多人并排而行)(4)蹲姿——下蹲时上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，缓起身，慢站好;(5)手势——自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，摆布摆动不宜过宽，带班时不双手交叉抱臂或者双手后背。
《幼儿教师礼仪训练教程》教案
《幼儿教师礼仪训练教程》教案《幼儿教师礼仪训练教程》教案一、教学目标1、让学生掌握幼儿教师礼仪的基本概念和重要性。
2、培养学生具备基本的礼仪修养和行为规范，为今后的幼儿教育工作奠定基础。
3、提高学生的综合素质，塑造良好的教师形象，为幼儿的健康成长创造良好的环境。
二、教学内容1、幼儿教师礼仪的基本概念和特点。
2、幼儿教师礼仪的重要性。
3、幼儿教师礼仪的训练方法和实践操作。
三、教学步骤1、导入新课：介绍幼儿教师礼仪的背景和意义，明确教学目标和内容。
2、理论讲解：讲解幼儿教师礼仪的基本概念和特点，阐述幼儿教师礼仪的重要性。
3、实践操作：通过示范、演示和实践操作，让学生掌握幼儿教师礼仪的基本规范和行为准则。
4、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会，加深对幼儿教师礼仪的理解和掌握。
5、课堂总结：回顾本节课的重点内容，总结幼儿教师礼仪的基本知识和训练方法。
四、教学重点难点1、幼儿教师礼仪的基本规范和行为准则。
2、实践操作中的注意事项和应对策略。
3、塑造良好的教师形象和提高自身的综合素质。
五、教学评价1、课堂提问：针对幼儿教师礼仪的基本概念和特点，进行课堂提问和小组讨论，检测学生对理论知识的掌握情况。
2、实践操作：观察学生的实践操作表现，给予指导和建议，帮助学生改进和提高自身的礼仪修养和行为规范。
3、学习报告：要求学生撰写学习报告，总结学习心得和体会，加深对幼儿教师礼仪的理解和掌握。
六、教学建议1、加强实践教学：注重实践操作和应对策略的讲解，让学生更好地掌握和应用幼儿教师礼仪。
2、多元化教学方法：采用多种教学方法，如示范、演示、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、注重反馈指导：及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进和提高自身的礼仪修养和行为规范。
七、课后作业1、复习幼儿教师礼仪的基本概念和特点，撰写简短的总结笔记。
2、观察身边的教师行为，寻找良好的教师形象示例，为今后的教育工作提供参考。
3、思考如何将所学到的幼儿教师礼仪应用到实际工作中，为幼儿的健康成长创造良好的环境。
《幼儿教师礼仪训练教程》教案
《幼儿教师礼仪训练教程》教案一、第一章：幼儿教师礼仪概述1. 教学目标了解幼儿教师礼仪的定义、重要性以及影响。
2. 教学内容幼儿教师礼仪的定义；幼儿教师礼仪的重要性；幼儿教师礼仪的影响。
3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师礼仪的定义。
(2) 分析幼儿教师礼仪的重要性。
(3) 探讨幼儿教师礼仪的影响。
(4) 进行案例分析，让学生更好地理解幼儿教师礼仪的应用。
(5) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方案。
二、第二章：幼儿教师仪容礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪容礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪容礼仪的基本要求；幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
(1) 介绍幼儿教师仪容礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪容礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪容礼仪问题，共同探讨解决方案。
三、第三章：幼儿教师仪表礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪表礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪表礼仪的基本要求；幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师仪表礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪表礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪表礼仪问题，共同探讨解决方案。
四、第四章：幼儿教师言谈礼仪1. 教学目标了解幼儿教师言谈礼仪的基本要求，提升沟通技巧。
幼儿教师言谈礼仪的基本要求；幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师言谈礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师言谈礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
幼儿园教师礼仪培训课程幼儿园教师培训
幼儿园教师礼仪培训课程幼儿园教师礼仪培训课程是提高教师专业素养、提高教师教学水平的一个重要环节。
在幼儿园教师礼仪培训课程中，教师将学习如何规范自己的言行举止，如何与学生及家长进行有效交流，如何营造良好的学习氛围等内容，从而提高自己的教育水平，提升学生的教育质量。
一、规范言行举止在幼儿园教师礼仪培训课程中，教师将学会如何规范自己的言行举止。
教师在平时的言行举止中，是学生模仿学习的对象，所以教师的言行举止直接关系到学生的行为习惯及道德素质的养成。
在礼仪培训课程中，教师将学习如何维护自己的形象，如何用正确的肢体语言和表情来与学生交流等内容，从而树立良好的榜样，影响学生的行为。
二、与学生有效交流在幼儿园教师礼仪培训课程中，教师也将学习如何与学生有效交流。
幼儿园教师需要跟学生打成一片，关系融洽，才能更好地进行教学工作。
在课程中，教师将学会如何用简单易懂的语言与学生交流，如何引导学生正确表达自己的情感，如何有效倾听学生的心声等内容，从而建立良好的师生关系，促进学生的学习和发展。
三、营造良好的学习氛围在幼儿园教师礼仪培训课程中，教师也将学习如何营造良好的学习氛围。
良好的学习氛围是学生学习的基础，也是教师教学成功的关键。
在课程中，教师将学会如何合理布置教室环境，如何引导学生有序参与课堂活动，如何激发学生的学习兴趣等内容，从而营造积极向上的学习氛围，推动学生的综合素质提升。
四、提高教育水平通过幼儿园教师礼仪培训课程，教师将提高自己的教育水平。
良好的教师礼仪是教师职业素养的外在体现，只有具备良好的师德师风，才能更好地完成教育教学工作。
通过课程，教师将提高自己的言行举止，提高与学生的交流能力，提高营造良好学习氛围的能力，从而更好地完成教育教学工作，提高学生的综合素质。
幼儿园教师礼仪培训课程是提高教师专业素养、提高教师教学水平的一个重要环节。
通过课程，教师将学习如何规范自己的言行举止，如何与学生及家长进行有效交流，如何营造良好的学习氛围，从而提高自己的教育水平，提升学生的教育质量。
幼儿教师礼仪训练教程-幼儿教师职业礼仪入门
目
第一节 礼仪导论
录
第二节 礼仪的实施理念
第一节 礼仪导论
一、礼仪的初步认识 二、礼仪的特点 三、礼仪的功能 四、礼仪的基本原则
礼仪导论 引导案例
刘老师有一个玻璃水杯，每天上课都会带着，在放杯子的时候， 她从来不注意力度，经常会发出很大的声响。孩子们注意到了这一点， 于是在放自己的小水杯时，特意重重地放在桌子上，非要发出一声巨 响才可以。
• 懂得欣赏别人长处的人，也就是在欣赏自己，展示宽以待人的美德；不懂得 欣赏，不善于发现，甚至否定别人长处的人，往往是目中无人的人
礼仪的实施理念 做到善始善终
善始
即要重视首轮效应
当幼儿教师给幼儿及家长留 下良好的第一印象时，幼儿 会变得比较听话，乐于配合， 而且幼儿及家长往往能包容 幼儿教师的负面因素。
家长会当天，小圆老师提前将座椅摆放整齐，站在教室门口迎接家长。每 一位家长走进教室时，她都会微笑着与家长握手，并为家长指明座位。对于来 得早一些的家长，她担心他们着急，会特意告诉他们：“这位家长，请先坐在 座位上等一会儿，人到齐了，我们就开始。”
直到所有家长都落座后，小圆老师走上讲台，讲述最近幼儿各方面的情况。 所有家长都对她产生了极好的印象，在家长会过程中都认真听讲，并在之后的 各项活动中积极配合她的工作。小圆老师的第一次家长会取得了良好的效果。
• 高度关注，认真对待，主动照顾，使对方感受到我们的尊重和友好，并且切 实体会到他们在我们心目中的重要位置
赞美对方 Admire
• 在人际交往中，善于发现交往对象的长处，并恰到好处且及时地给予肯定， 表达钦佩或称赞
• 美国著名学者乔治·梅奥先生说：“尊重别人就是尊重自己，发现别人的优 点，实际上就等于肯定自我，那说明你宽容，说明你谦虚，说明你好学。”
【幼儿教学】幼儿教师的礼仪规范
【幼儿教学】幼儿教师的礼仪规范幼儿教学：幼儿教师的礼仪规范1.1 开场白亲爱的小朋友们，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——幼儿教师的礼仪规范。
你们知道吗？作为一个优秀的幼儿教师，不仅要懂得如何教育孩子们，还要懂得如何与孩子们相处，如何给孩子们树立一个好榜样。
那么，幼儿教师应该具备哪些礼仪规范呢？接下来，就让我们一起来探讨一下吧！1.2 第一点：热情友好一个好的幼儿教师必须要热情友好。
对待每一个孩子都要像对待自己的孩子一样，关心他们、爱护他们。
当孩子们遇到困难时，要耐心地帮助他们；当孩子们取得进步时，要给予表扬和鼓励。
这样，孩子们才会感受到老师的关爱，从而更愿意听从老师的教导。
2.1 第二点：尊重个体差异每个孩子都是独一无二的，有自己的兴趣爱好、性格特点和成长速度。
因此，作为幼儿教师，我们要尊重每一个孩子的个体差异，不要拿自己的想法去衡量别人。
在教育过程中，要因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中茁壮成长。
2.2 第三点：保持良好的沟通沟通是人际交往的基础，也是教育工作的重要组成部分。
作为一名幼儿教师，我们要学会与孩子们有效沟通，了解他们的想法和需求。
在与孩子们交流时，要注意语言的表达和语气的把握，避免使用过于严厉或者不恰当的语言。
要学会倾听孩子们的心声，关注他们的感受。
3.1 第四点：遵守职业操守幼儿教师是一个特殊的职业，我们肩负着培养下一代的重任。
因此，我们要严格遵守职业操守，做到诚实守信、敬业爱岗。
在工作中，要严谨认真，对待每一个细节都不能马虎大意。
要时刻保持清醒的头脑，不受外界诱惑和干扰，全心全意为孩子们服务。
3.2 第五点：注重自身修养一个好的幼儿教师，不仅要有扎实的专业知识和丰富的教育经验，还要具备良好的道德品质和高尚的情操。
因此，我们要不断学习，提高自己的综合素质；要注重自身修养，树立良好的师德形象。
只有这样，我们才能成为孩子们心目中的好老师，为他们的成长保驾护航。
4.1 第六点：关注环境卫生一个干净整洁的环境对于幼儿的成长非常重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
进餐礼仪 培养Leabharlann 儿进餐礼仪幼儿进餐礼仪 口诀
进餐前，洗净手； 打喷嚏，遮住口； 轻轻嚼，慢慢咽； 不挑食，不剩饭。
进餐礼仪 培养幼儿进餐礼仪
幼儿 餐前礼仪
1 双手搬动小椅子，轻轻放在桌子旁 2 有序小便不拥挤，小便之后要洗手 3 洗好小手握紧拳，轻轻走到桌子旁 4 稳稳坐进小椅子，身体不摇也不晃
入园礼仪 入园接待
教师要以热情、亲切的态度接 待幼儿、家长，主动问好，把 快乐和关爱送给每一位幼儿， 使幼儿能愉快入园。
嘴巴 翘起来
笑肌 提起来
眉毛 扬起来
教师在迎接幼儿时，脸上一定要 挂满微笑，给幼儿亲切的感觉。
微笑“三部曲”
幼儿教师正在安抚刚入园的幼儿
幼儿教师要教育幼儿使用礼貌 用语，指导幼儿将衣物叠放整 齐；观察幼儿的精神面貌，与 幼儿亲切交谈；做好个别幼儿 的安抚工作。
第一节 入园礼仪
第二节 进餐礼仪
目
第三节 盥洗礼仪
录
第四节 教育活动礼仪
第五节 户外活动礼仪
第六节 睡眠礼仪
第七节 离园礼仪
第一节 入园礼仪
一、入园接待 二、入园晨检 三、对家长的态度 四、培养幼儿入园礼仪
入园礼仪 引导案例
王欢是一名幼儿教师，今天入园时，她没有往日那样热情认真了。家长与 她谈话时，她只是面无表情地回应，孩子们与她打招呼，她也只是机械地点头， 没有了往日的笑容。有一位家长告诉王欢，孩子感冒了，药放在书包里，中午 记得给孩子喂药，王欢说：“好。”但她忘了记下孩子的姓名，也没有问家长 药应该怎么吃，吃多少。孩子们陆续到了，由于王欢没有指导孩子们脱衣服， 孩子们脱下的外衣都堆在了一起，放学时，很多小朋友都穿错了衣服。家长们 对王欢今天的表现很不满意。
幼儿教师可以站在门口微笑，并蹲下来拥抱每一位入园的幼儿。
第一节 入园礼仪
第二节 进餐礼仪
目
第三节 盥洗礼仪
录
第四节 教育活动礼仪
第五节 户外活动礼仪
第六节 睡眠礼仪
第七节 离园礼仪
第二节 进餐礼仪
一、培养幼儿进餐礼仪 二、稳定幼儿情绪
进餐礼仪 引导案例
苗苗是一个特别挑食的孩子，不喜欢吃蔬菜，每次都会把自己不喜欢吃的 食物挑出去，有时候没有一样她爱吃的，她就一口也不吃，所以苗苗经常剩下 很多饭菜。
第四章
幼儿教师在幼儿一日活动 中的礼仪
学习目标
➢ 掌握幼儿教师在幼儿一日活动中的礼仪。 ➢ 掌握幼儿教师在教育活动中应注意的礼仪规范。 ➢ 掌握培养幼儿在一日活动中的礼仪方法。
幼儿良好的礼仪修养不是一朝一夕、一节课或一个活动就能 培养达成的。礼仪的培养必须贯穿于幼儿园一日生活中的保教活 动来实施，这就要求幼儿教师把礼仪教育灵活地渗透到幼儿一日 活动的各个环节中，用自身的礼仪形象言传身教，培养出知礼、 行礼的幼儿。
入园礼仪 入园晨检
看幼儿的精神状态、面色、咽部 有无异常，皮肤有无皮疹及某些 传染病的早期症状。如发现可疑 症状，应及时送医务室诊断
查看幼儿的衣兜内有无不安全的 物品，避免发生意外事故
一摸 二看 三问 四查
摸幼儿的额头、颌下和腮部。摸前额检 查其是否发烧；摸颌下，用手指轻触下 颌骨的下缘向下至颈部两侧，检查是否 有肿大；摸腮部，检查腮部是否有肿大
并指导幼儿以正确的姿势就座，在进餐时保持安静，以防止影响进餐效率 甚至影响健康。
进餐礼仪 培养幼儿进餐礼仪
幼儿教师在幼儿进餐过程中应培养幼儿以下礼仪。
（1）小脚并拢，放在椅子前，身体紧靠饭桌，一手扶着碗，一手 拿勺子，然后开始吃饭。
（2）饭菜搭配吃，一口饭一口菜，细嚼慢咽，不发出声音。 （3）吃饭时不说话，小勺子也安静，轻轻舀轻轻刮，饭和菜真听
进餐礼仪 培养幼儿进餐礼仪
进餐前，幼儿教师要做到以下几点。
（1）指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手顺序和洗手方法。幼儿教师需跟随观 察幼儿洗手，因为幼儿最喜欢水，他们会在水池里玩水，可能会把衣袖弄 湿，很容易生病。
（2）创造愉快安静的进餐气氛，餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。 （3）向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲能让幼儿愉快进餐。 （4）注意照顾个别幼儿，特别是体弱的幼儿和生病的幼儿。 （5）安静进餐，坐姿良好。幼儿教师可依据班级幼儿的年龄特点调整餐饮座位，
进餐礼仪 培养幼儿进餐礼仪
培养幼儿进餐的良好习惯
随时添饭
根据幼儿饭量随时添饭，不催食
松脆食品
提醒幼儿在吃松脆食品时轻轻咬，用 小手或小盘接住落下的碎屑
剥食物
培养幼儿剥食物的意识与能力，如剥 蛋壳、剥糖纸、剥香蕉皮等，并将剥 下的外壳或果皮放在指定位置
话，聚拢来往嘴里送，自己的饭菜吃光光，碗里桌面地面都 干净。左图所示为一个幼儿在安静用餐。 （4）10分钟内安静吃，10分钟后有事小声说，但要牢记，边吃边 说不文明，还要牢记不吵人，文明进餐人人夸。 （5）节约粮食不剩饭，不挑食来样样吃。 （6）需要添饭菜，举手请求老师来帮忙。 （7）饭菜吃完再喝汤，最后吃的是水果。 （8）吃饭时候有垃圾，轻轻放入垃圾盘，就餐礼仪都遵守，人人 都夸好。 （9）汤水打翻时，要及时避让，不弄脏衣服，快请抹布来帮忙， 抹布用好放原处。 （10）自己的事情自己做，人人见了都夸好。
孔老师发现了这个情况，就在午餐前特意给大家播放关于蔬菜的视频，告 诉大家吃蔬菜有什么好处，并对苗苗说：“只有吃蔬菜，苗苗才能健康地成长， 才会越来越漂亮。”
老师还让小朋友们互相监督，做到不挑食，不剩饭。苗苗看过视频后，尝 了尝蔬菜，一边吃一边想着蔬菜里有哪些营养成分，不知不觉就把蔬菜吃光了。 老师特意夸奖了苗苗，这让她很开心，之后苗苗每天都会吃蔬菜。
向家长了解幼儿在家中的饮食、睡眠、 大小便等方面的情况
入园礼仪 对家长的态度
在幼儿入园时，幼儿教师应尊 重家长，一视同仁。
入园礼仪 培养幼儿入园礼仪
入园礼仪 口诀
早入园，不迟到； 见老师，要问好； 小朋友，也问道； 别父母，勿忘掉。
入园礼仪 培养幼儿入园礼仪
每天早上，幼儿教师让礼仪宝宝身穿园服，肩披绶带，端庄挺拔地站在幼儿园 门口两侧，微笑着迎接每一位幼儿和家长，一声声“叔叔好！”“阿姨 好！”“小朋友好！”和孩子们灿烂的笑脸，不仅给担任礼仪宝宝的幼儿带来 积极的情感体验，而且给入园的每一位幼儿和家长带来舒心，营造出和谐、温 馨的氛围。