《少年闰土》第二课时PPT
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少年闰土第二课时-PPT课件
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿 的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
红的绿的
鬼见怕
观音手
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多 跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
能用一个词来形容闰土？ 见多识广
“希奇”
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 看跳鱼儿
13
为什么闰土知道那些稀奇的事，“我”和 “我”往常的朋友却不知道？
你从这段文字中读出了怎样的感情？
可惜正月过去了， 闰土须回家里去。我 急得大哭，他也躲到 厨房里，哭着不肯出 门，但终于被他父亲 带走了。
17
请你想象一下，几年后，“我” 与闰土再次相见时，会是什么 样的情形。并与全班同学交流。
18
作业布置：学习写法，练笔实践。
作者在描写闰土时抓住了人物的外貌、语言、 动作等写作方法，突出人物特点。今天，请同学 们抓住你身边最熟悉的一位同学的特征，仿照课 文中的写法用几句话写下来。
雪地捕鸟 看瓜刺猹 夏日拾贝 潮汛看鱼
假如你就是“我”，你最 想和闰土一起去体验哪种 经历呢？选出你最敢兴趣 的事，好好读读相关内容， 读出你的感悟，说出你的 理由，小组内交流学习。
雪地捕鸟
你喜 欢哪 件事？
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我 扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在 棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…………
文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里 有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友 所不知道的”。
（3）“我”往常的朋友是哪些人呀？ 是和“我”一样的少爷。
（4）“闰土的心里有无穷无尽的希奇的 事”，课文中讲了几件事？请人物
人教版部编版六年级上册语文《少年闰土》2精品PPT教学课件
第二课时
2020/11/19
第一PPT模板网-
1
2020/11/19
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Hale Waihona Puke 啊！闰土的心里有无穷无 尽的希奇的事，都是我往常的 朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们 都和我一样只看见院子里高墙 上的四角的天空。
2020/11/19
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思考与讨论
为什么“他们都和我
一样只有看见院子里高墙 上的四角的天空。”？
2020/11/19
4
思考题：
• 后来，闰土走了，那么“我”和 闰土所建立起来的友谊还能持续 下去吗？“我”和他还会见面吗？
2020/11/19
5
三十年后，“我”一眼 就认出走进来的人，灰黄的 皮肤，尖长的脸，又肿又红 的眼睛配着一张毫无生气的 脸，他就是闰土。
2020/11/19
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再见！
2020/11/19
7
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/19
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第一PPT模板网-
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Hale Waihona Puke 啊！闰土的心里有无穷无 尽的希奇的事，都是我往常的 朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们 都和我一样只看见院子里高墙 上的四角的天空。
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思考与讨论
为什么“他们都和我
一样只有看见院子里高墙 上的四角的天空。”？
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思考题：
• 后来，闰土走了，那么“我”和 闰土所建立起来的友谊还能持续 下去吗？“我”和他还会见面吗？
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三十年后，“我”一眼 就认出走进来的人，灰黄的 皮肤，尖长的脸，又肿又红 的眼睛配着一张毫无生气的 脸，他就是闰土。
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再见！
2020/11/19
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/19
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少年闰土第二课时课件(共28张PPT)
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课
后
小
结
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年
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深
六 年 级
课
对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。
少
语 文 上 册
后 小 结
对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学 习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取 得更大的进步和成就。
级 语
有兴趣知道的同学，请去找找鲁迅的小说——
文 上
《故乡》来读读吧！
少 年 闰 土
册
课
后
小
结
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部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能
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干、机智勇敢的少年——闰土的形象。
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年
六
在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生
年 闰 土
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下课！
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年
级 语
同学们再见！
文
上
少 年 闰 土
册
授课老师：
时间：2023年9月10日
此为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用（原
创）
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下载后不需要可删除掉
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级闰
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文 上
闰 土
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此3 年处
➢ 新课导入
六可
年以 级修
人教版(部编本)六年级上册少年闰土第二课时课件PPT
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。 如果是“羡慕”,该怎么读? 如果是“惊奇”,该怎么读? 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。 聪明、能干、勇敢、见多识广 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
生字生词
家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历
潮汛 一望无际
写人还可以从哪些方面去写呢?
从语言、动作、神态等方面
这篇课文还描写了闰土的哪些 方面?
语言
请细细地品味6—16自然段, 边读边想闰土向我们讲述了我们讲述了几件事? 如果是“佩服”,该怎么读?
语文·人教版·六年级上
第二课时
如果是“高兴”,该怎么读? “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 闰土向我们讲述了几件事? 如果是“羡慕”,该怎么读? 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 从语言、动作、神态等方面 如果是“自叹不如”,该怎么读?
复习旧课,导入新课 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
闰土为我打开了一扇窗,让我看见一个多姿多彩的世界。 3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 讲究 盼望 厨房 毡帽 雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 如果是“惊奇”,该怎么读? 如果是“羡慕”,该怎么读? 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。 从语言、动作、神态等方面 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
生字生词
家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历
潮汛 一望无际
写人还可以从哪些方面去写呢?
从语言、动作、神态等方面
这篇课文还描写了闰土的哪些 方面?
语言
请细细地品味6—16自然段, 边读边想闰土向我们讲述了我们讲述了几件事? 如果是“佩服”,该怎么读?
语文·人教版·六年级上
第二课时
如果是“高兴”,该怎么读? “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 闰土向我们讲述了几件事? 如果是“羡慕”,该怎么读? 2、轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。 从语言、动作、神态等方面 如果是“自叹不如”,该怎么读?
复习旧课,导入新课 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
闰土为我打开了一扇窗,让我看见一个多姿多彩的世界。 3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 3、为什么“我”会有如此复杂的感情? 讲究 盼望 厨房 毡帽 雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 如果是“惊奇”,该怎么读? 如果是“羡慕”,该怎么读? 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。 从语言、动作、神态等方面 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。 1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共54张PPT)
任务 理解不一样的句段
默读课文，圈画文中用词、语序与现 今用法不一样的句段，并说说你的理解。
指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
2 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时 我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值 年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很 多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们 这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工； 自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不 过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
按照现在的说法，应该将“于是”一 词放在句首。
4 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年 末，有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨 房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈， 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心， 用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟悉了。
任务 了解背景资料
《少年闰土》这篇文章节选自鲁迅的小说《故 乡》。《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故 乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内， 特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民 生活日益贫困的历史，反应了那个时代的社会风貌。 《故乡》中写了三个“故乡”——回忆中的故乡、 现实中的故乡、理想中的故乡，《少年闰土》是 “回忆中的故乡”的一部分。
就是许愿，体现了闰土 8 我于是又很盼望下雪。 的父亲十分爱闰土。
任务 梳理故事情节
快速浏览课文，说一说：这篇课文向 我们展示了哪些情节？
《少年闰土》课件(第二课时)(共22张PPT)
猬 wèi 刺猬
（2023-2024学年 完美订制版）
词语复习
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一望无际 胯下 厨房 郑重 刺猬
可 编 辑
年
修 改
版
许下愿心 熟识 畜生 伶俐 希奇
明晃晃
（2023-2024学年 完美订制版）
词语复习
祭祀：节日或者每逢祖先生辰忌日，人们向神或者祖先
2 0
献贡品，行礼，表示崇敬，祈求保佑。
课文学习
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我那时并不知道这所谓猹的是怎么一 此 处
2 3 年
件东西——便是现在也没有知道——只是
可 编 辑 修
改
版 无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号有什么作用？
（2023-2024学年 完美订制版）
课文学习
2 0
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 此 处
2 3 年
有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，可编辑修 改
2
0 2
此
本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻
处 可 编
3
辑
年 版
修
画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的 改
农村少年形象，反映了“我”对闰土儿时真
挚的友谊以及“我”对他的怀念之情。
（2023-2024学年 完美订制版）
课后作业
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此 处
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3 年
1、抄写并体会描写闰土外貌、
辑 修 改
版
动作和语言的句子。
句子，读一读。
（2023-2024学年 完美订制版）
课文学习
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此 处
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可 编
3 年
部编人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共101张PPT)
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēng zhèng）
五行（háng xíng）
仿佛（fú fó）√
写法：左右所占空间相同， 均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日， 人们向神或祖先献供品，行礼，表 示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时， 每户轮流负责准备，轮到谁准备的 那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作 用，地球上的海水，每昼夜涨 落2次。上涨时，就是潮。每 逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力 大，就涨大潮，称为潮汛。
第一课时
简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
人生格言：
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
主要作品：
《呐喊》《彷 徨》《朝花夕 拾》《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主将，
伟大的文学家、思想家、革命家。
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。 小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节 安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响， 劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的 扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者 对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强 烈愿望。
◇ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 ····
——便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
《少年闰土》语文教学PPT课件(4篇)
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得 了，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥 弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时 是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打 拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难 怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐， 将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东 西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成 又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不 去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默 了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了……
我的无知和闰土的丰富学士作比较烘托少 年闰土见识广、质朴的形象。
板书设 计
紫色的圆脸
少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明
勇敢
见识 广
“我”盼望
喜欢 羡慕 佩服 向往 难舍难分
拓展阅 读
故乡（节选）
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝 茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不 由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深 的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这 我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这 样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手 也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开 裂，像是松树皮了。
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新知探究
这少年便是闰土。……那时我的父亲 还在世，家景也好，我正是一个少爷。那 一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀， 说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重； 正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究， 拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家 只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说， 可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说 是上城之后，见了许多没有见过的东西。
作者第一次见到闰土是什么样子的？
新知探究
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样 的少年？
紫色的圆脸
外
貌
描
头戴毡帽
健康朴实
写
颈上套着银 项圈
新知探究
有感情地朗读课文第6～16自然段，思考问题： 1.闰土给我讲了几件有趣的事情？ 2.你最感兴趣的是哪件事？
新知探究
闰土给你什么样的印象？
从这段描写 中，可以看出闰 土是个勇敢、机 敏、活泼可爱的 农村少年。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有一 个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
从闰土的动作中，你能体ຫໍສະໝຸດ 到什么？“它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一 般的滑……
看瓜刺猹
新知探究
潮汛看鱼
“我们沙地里，潮汛要来的时候， 就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的 两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我 往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在 海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空。
新知探究
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让我 了解到生活的多姿多彩，也给我带来了无限的快 乐。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻 到了。我和闰土什么心情？
新知探究
离别离别
可惜正月过去了，闰土必须回家 里去。我急得大哭，他也躲到厨房里， 哭着不肯出门。
难舍难分
新知探究
你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子？ 从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实，
讲雪地捕鸟
雪天 扫空地
撒下秕谷 支竹匾
口齿伶俐
活泼可 爱
新知探究
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这 里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有， 鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去， 你也去。”
五颜 六色
海边捡贝壳
新知探究
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是 现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
在当值的那一年承应差事 或担任某项工作。
闰土是忙 月的儿子， 身份就是 仆人。
“我” 是少爷
我和闰土认识的原因大家知道了吧？
写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我” 和他认识了。
新知探究
年纪相 仿
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这 名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土， 所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
24.少年闰土
第2课时
部编版语文六年级（上）
新课导入
上节课我们了解了课文内容，知 道闰土是作者心里永远无法忘却的记 忆，今天我们继续走近闰土，看看闰 土为什么让作者念念不忘。
新知探究
指名读第一自然段思考、讨论： 1.我记忆中的闰土是怎样的形象？ 2.想一想，闰土的形象为什么在 作者的记忆里这么清楚呢？
新知探究
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大 雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃 时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩 在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背 ……”
我于是又很盼望下雪。
捕鸟过程
雪地捕鸟
新知探究
相处
再次齐读16自然段。
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我 往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在 海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空。
新知探究
闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？ 为什么？
作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少 年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画 面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
为下文讲雪地捕鸟埋下 伏笔
这一段写出了“我”对 闰土的到来充满了期待。
弶 ：方言，捕捉老 鼠、雀鸟等的工具。 装弶就是会装捕鸟 的工具。
新知探究
思考 指名读第4、5自然段，感受、思考：
作者第一次见到闰土是什么样子的？
新知探究
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容 易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑 地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说 话，于是不到半日，我们便熟识了。
从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知 识丰富，聪明能干，活泼可爱的孩子。
你喜欢闰土吗？为什么？ 小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照
片中选一张，仿照第1自然段写一写。
课堂小结
少年闰土
相识—喜欢 相处—佩服 离别—怀念
紫色的圆脸
新知探究
我为什么不知道这许多新鲜事？
“我”过着衣来伸手、饭来 张口的生活，从未接触过这些事。 也可以看出来我对闰土的羡慕和 钦佩。
新知探究
闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自 由自在，而“我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就 像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。闰土 啊闰土，是你让我这个生活封闭的人知道世界竟如此 奇妙，如此精彩，让我知道大自然是如此有趣、如此 丰富。
新知探究
闰土知道这么多的新鲜事，“我”听了后什么感受?
闰土在雪地捕鸟时，我 闰土在瓜地刺猹时，我
只看见院子里高墙上的四角的天空； 只看见院子里高墙上的四角的天空；
闰土在海边拾贝壳时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空；
闰土在看跳鱼时， 我 只看见院子里高墙上的四角的天空；
闰土 堆城堡 时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空。