科普版六年级上册英语教案
六年级科目：英语主讲教师：孙彩景
课题：Lesson 7 Give me some beef , please .
学习目标：
1.重点词汇：pea beef soup pass sentence word anther
2.重点句型：--- Please give me some beef .
--- Here you are .
--- Pass me that plate ,Tom .
--- Here it is .
--- Please make another sentence .
能力目标：能理解、掌握祈使句结构，并能做替换练习。
能理解故事
大意，掌握文中新出现的重点词汇与重点句型。
学习重难点：
1.能理解、掌握祈使句结构，并能做替换练习。
2.明白祈使句的回答方法，会进行对话。
学习方法：小组合作，自主探究。
课时分配：三课时
学习流程：
流程一：预习模块
一．词汇大本营。
1鱼 A soup
2鸡肉 B peas
3豌豆 C fish
4汤 D chicken
二．情景交际。
选择正确答案。
1妈妈做了一桌美味的饭菜，你夸奖饭菜好时，应说：
A How beautiful !
B How nice !
2吃饭时，妈妈问你想不想吃一些牛肉，她应说：
A Would you like some cakes ?
B Would you like some beef ?
3在饭店就餐时，你想让爸爸给你一块蛋糕，你应说：：
A Give me a cake , please .
B Pass me the plate , please .
4爸爸递给你一个苹果时，他应说：
A Here you are .
B Thank you .
三．我是小小翻译家。
1．Give me some beef , please .
2. 你想吃些牛肉吗？
3. What do we have for supper today ?
4.给你。
流程二：展示模块
一．单词好记星。
1. sen __ __ nce ___________
2. w __ __ d ___________
3. an __ __ her ___________
4. b __ __ f ___________
5. s __ __ p ___________
6. p __ ss ___________ 二．精挑细选。
1. Please give _____ me some beef .
A . I B. me C. my
2. _____ nice !
A. What
B. How
C. How a
3. Please make another ______ .
A. sentence
B. sentences
C. a sentence
4. ---- What are those ?
---- _____ are cakes .
A. Those
B. They
C. These
5. What do we have _____ supper today ?
A. with
B. at
C. for
三．拉拉手，好朋友。
1. Do you like them ? A. They are cakes .
2. Please give me some pork B . Yes , I do ..
3. What are those ? C . Here you are .
4. Pass me that plate , Tom . D. OK .
5. Please make a sentence . Use
the word “dog” . E. Here it is .
流程三：反馈模块
一．阅读下面短文，然后用括号中动词的适当形式填空
二．选择填空
三．补全对话。
四．阅读理解。
课后反思：。
科普版小学六年级英语上册全册教案
科普版小学六年级英语上册全册教案小学英语是孩子初步学习英语的重要阶段。
在小学六年级，孩子们会接触到更高难度的英语知识和语法。
为了帮助孩子更好地学习英语知识，教师需要有一套完整的教学方案。
本篇文章将为大家介绍一份科普版小学六年级英语上册全册教案。
一、教学目标1. 熟练掌握26个字母的发音和单词拼写。
2. 能够用简单的英语场景与他人进行基本交流。
3. 能够理解并运用简单的英语语法知识。
4. 能够听懂简单的英语歌曲和课文。
5. 培养孩子们的英语学习兴趣和自信心。
二、教材分析教材为北师大版《小学英语》第六册上册。
该教材以多种形式展示英语学习内容，包括英语歌曲、短文、对话、图表等。
课文内容简洁、易于理解，涉及生活常识和英语语法知识，并配合丰富的英语练习活动，帮助学生加深对语言的认识及其运用能力。
三、教学方法1. 积极参与式教学法：教师引导学生积极参与课堂活动，例如课文朗读、讲故事、练习问答等，鼓励学生用英语表达自己。
2. 多媒体教学法：教师使用多媒体设备，通过视频和图片展示生动活泼的英语学习内容。
3. 游戏教学法：教师引导学生利用英语玩游戏，例如角色扮演、拼图游戏等，让学生在游戏中享受英语学习的乐趣。
四、教学内容一、课文学习课文为核心，学生在课文学习过程中掌握生词、语法知识，提高听、说、读、写能力。
二、生词学习新单词是英语学习的基础。
学生可以通过录音设备语音跟读新单词进行练习，也可以练习用所学单词造正确的短语和句子。
三、语法知识单词背诵和语法知识的学习是相辅相成的。
教师可以利用习题让学生巩固所学的语法知识。
四、综合编写活动较为高级的英语应用能力需要在综合活动中得到锻炼。
例如以英语为内容编写活动，树立学生的英语创作信心。
五、复习巩固孩子每次英语课结束后，需要回顾当天学习的知识点，做好笔记和课后练习。
五、教学总结在小学六年级英语教学中，教学方案是十分重要的。
一份完整的教学方案不仅可以帮助教师规划好教学内容，还可以有效地促进学生的英语学习。
科普版小学六年级英语上册全册教案新部编本
Ask some students to stand up and act their dialogues.
munication
Talk about the same topic about yourself.
(通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用)
(通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用)
2.Act
Now I am Eve ,and you are Tom, please answer my questions.
T: Do you usually have breakfsat at seven?
Ss: Yes, I do.
sometimes(30%--50%的频度)，表“有时候”，指偶尔出现；
never(0%的频度)，表“从来不”，表示一种习惯。
5、巩固练习
1.His father always _____ him to school at 8:00.
A. takes B. to take C.take
2.Sometimes Amy _____ TV in the evening.
(学生再次了解课文)
3．Reading and comprehension
a. If you want to understand it well enough,you must read it by yourself
(进一步了解课文，同时训练学生的阅读能力)
1.Act the dialogue on the book
(电脑操作：屏幕显示本课对话画面，学生看画面进行对话)
2．Make up new dialogue
科普版六年级上册英语教案
科普版六年级上册英语教案主要是提供一些基础的英语学习方法和技巧，培养孩子对英语学习的兴趣和自信心。
教案内容：一、教学目标：通过本课学习，学生能够掌握以下知识点和能力：1. 学习26个字母及发音，并能正确拼读单词。
2. 培养学生听、说、读、写的能力，提高英语综合运用能力。
3. 运用所学知识进行简单的对话和交流。
二、教学重点和难点：1. 26个字母及其发音。
2. 初步学习单词的拼读和写作。
3. 进行简单的问答练习，提高学生的口语表达能力。
三、教学准备：1. 照片、图片等教具。
2. 教学课件。
四、教学过程：Step 1： Warm-up （热身）1. 打开课件，通过动画或者图片等方式引导学生回忆之前学过的英语知识。
2. 以课件中的图片为例，让学生用英语回答问句：“What'sthis?/What are these?”等。
Step 2: Presentation (呈现)1. 通过视频或者图片等方式学习26个字母的发音。
2. 同步学习每个字母的大写和小写形式。
Step 3: Practice (练习)1. 看图，听音选出正确的单词拼写，并进行评价。
2. 练习朗读单词，培养学生的语音语调。
Step 4: Listening and Speaking (听力和口语)1. 听录音，学习听写单词。
2. 通过问答练习，提高学生的口语表达能力。
Step 5: Reading and Writing (阅读和写作)1. 学生根据课件中的图片和单词，模仿老师进行朗读和写作练习。
2. 学生根据老师的要求，拼读和书写单词。
五、教学延伸：1. 鼓励学生使用所学的英语知识进行日常交流和实践。
2. 提供一些适合语言能力的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
六、课堂总结：通过本节课的学习，学生掌握了26个字母及其发音，并能正确拼读和书写单词。
同时，学生也在听、说、读、写等各方面得到了充分的训练，提高了英语综合运用能力。
七、课后作业：1. 教师可根据学生的学习情况，布置些关于字母和单词的书面作业。
科普版六年级英语教学计划（共9篇）
科普版六年级英语教学计划（共9篇）第1篇：科普版小学六年级上册英语教学计划科普版小学六年级上册英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析六年级共有学生，学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教材分析及重点难点本教材是六年级上册用书，有12课，每个单元分三部分，其中每课有let’s talk let’s learn let’s sing let’s practise四个环节重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施1、课上认真听，课下努力练每周只有3节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能。
同时，在课下时间要充分练习。
为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识；每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情2、创造英语环境。
学生的书写及写作好的作品，应上墙。
学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。
开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固。
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式).docx
Book SevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?教学内容(Teaching Book sevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve? Material)设计人（ Designer ）教学目标(Teaching Aims)Shiyanxiaoxue Shi Yongqin1、复习 What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点 1.运用新单词就本课句型进行替换练习 .2.通过音标认读新单词 .(Main and Difficult 3.培养学生语感 , 提高学习兴趣 . Point)教学准备 (Teaching Aids)录音机多媒Period First period体单词卡片基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)Step1 Warm-upFree talk about personal informations( 自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础 )Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.个性设计(Personality Design)( 让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2.Learn black words.(Read and spelling)3.Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’ s talk)1.GuidingTake out a clock and ask : what time isit?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it ’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.OK,today we will learn lesson one: Do youalways have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard, 以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度 )3．Let ’ talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for onetimeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice. ( 学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
科普版 六年级英语教案 上册
Do you always get to school at seven?
Are you always late for school?
(The last question should be asked some more times, in order to guide the new topic)
4.Is his mother in the kitchen this morning?
5.Who takes him to school every morning ?
6.What time is it when John gets to school?
7.Is he really late for school today? Why?
(带着问题去读，促使学生在阅读的同时加以理解，培养学生的阅读理解能力)
Questions:
1.What time is it when John wakes up?
2.Does John do morning exercises every day?
3.Does John do morning exercises today?
教学内容(Teaching Material)
lesson 1 Do you always have lunch at twelve?
设计人（Designer）
教学目标(Teaching Aims)
1.Read and understand “Read for fun”
2.Answer some questions about “Read for fun”
Step2. Presentation
小学六年级上册科普版英语教案5篇
小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三课前准备：教师准备各种动词短语卡片图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅铲电话碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四教学过程：1Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
科普版 六年级上册教案
words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’
s play a game to see who knows the most.
Step One :Present the sentence patterns.
Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调
动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。)
Teacher:After the study of the first three starters, I think
(Students listen to the tape and give the right answers.)
Step Three:Make friends.
Make new friends.（用谈话的方式完成任务，生动活泼，同时更
容易向学生进行美德教育。）
Teacher:Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others,OK?
Unit 1 My nห้องสมุดไป่ตู้me’s Gina
教材分析
1．话 题：
Making new friends
2．功能目标：
1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
科普版小学六年级英语上册教案
科普版小学六年级英语上册教案#*****科普版小学六年级英语上册教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,。
, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。
指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 24.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。
人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。
人称代词的主格在句中作主语。
科普版上六年级英语教案4篇
科普版上六年级英语教案4篇科普版上六年级英语教案篇1教学目标：1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear?I wear ____ ,____ and____ to play ____.2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?What’s your favourite clothes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。