学习优秀传统文化
优秀传统文化的传承与学习心得体会7篇
优秀传统文化的传承与学习心得体会7篇优秀传统文化传承学习心得体会篇1中华传统文化带有鲜明的过去时代的烙印，它创于华夏民族的先祖，带有自己的浓厚的民族色彩，值得后人重视、传承和发展。
作为当代中国的青年大学生，我们应该认真学习传统文化教给我们的优秀的精神粮食，要有相应的传统文化根基和艺术修养。
在这些中华传统文化中，我们青年大学生要学会孝敬父母，学会感恩、学会奉献!1、百善孝为先中华上下五千年文化中，始终坚持“孝”为做人之根本，自古以来孝是作为评价一个人的成就与品质的重要标准，也因此在古代浓重的重孝的环境下就出现了很多至孝之人，像狄仁杰、淳于意等人。
而在当今社会，我们看到的情况确背离了先人所创造的孝的社会，在网上、报纸上等都时常出现对父母不孝的事例。
这让我们在中国日益发展、国力日益增强的今天感到是一个莫大的讽刺。
所以在当今开展中国传统文化教育尤为重要。
我在学校学完中国传统文化教育之后，反思自己之前的所作所为，确实在某些方面做的不够好。
我之前只是认为原以为孝就是听父母的话，平时回家的时候就是给父母买些东西就是孝顺了，其实不然，殊不知动物都知道反哺更何况作为我们有思想、有创造力的人类。
通过这次传统文化的学习我知道了孝有四种境界：孝父母之身、孝父母之心、孝父母之志、孝父母之慧。
对比自己平时做到的也就是孝父母之身、孝父母之心。
孝父母之志、孝父母之慧以前想都没想到过，就根本不用说怎么去做了，通过学习了传统文化，我终于懂得了真正孝的含义，那就是要做到自己所做的一切都能让父母引以为荣。
孝不是嘴上说的，是需要有实际行动做的。
特别是在学习了现代孝的榜样之人的做法，感触很深，父母把我养育到这么大，供我上学，一直在不停的在为我无私付出，想想自己给他们回报了些什么呢?好像什么都没有，反而可能有时候会因为一些小事还要与父母争论顶嘴，让父母生气真的很不应该，以后绝不能再犯。
2、学会感恩我原来觉得只有自己的亲人值得我感恩，其他的好像没有什么值得感恩的，但是当你真正有了一份孝心的时候，那确实是有太多的东西值得我去感恩了。
优秀传统文化学习心得体会
优秀传统文化学习心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习传统文化(通用5篇)
学习传统文化(通用5篇)学习传统文化篇2正式接触佛教是从听陈大惠老师的中华传统文化论坛开始的，陈老师的第一讲便是趋吉避凶——重新认识传统文化，他让我从新认识到了道德，认识了人生规律，陈老师讲到道是什么?其实很简单，道就是自然万物运行的规律，天地万物运行的规律，这个叫道，比如说早上太阳在东边升起，晚上一定落下;苹果一定要秋天结果。
这是永远不变的自然规律，这个就叫道。
什么是德呢?按照自然规律，按照自然的秩序，去生活、去工作、去待人接物，这就叫德。
现在有人说传统文化是糟粕，要打倒它，这是一种误会。
还有人说这个太高深了，我跟各位讲，一点不高深。
秋天结苹果，您觉得这个苹果高深吗，一点不高深。
苹果树结果、老母鸡生蛋，这有什么高深的。
自然大道，这个道，最朴实，最生活。
您手摸到、眼看到、耳听到的一切都是道，都是传统文化。
它一点都不神奇，一点都不奥妙，非常通俗易懂，问题是现在没有人讲。
农民春天播种，秋天收获，所作所为是符合自然规律的，他就叫有德。
这个德最重要的一点，就是按照自然规律生活，不要破坏自然规律。
今天我们的人变得很浮躁，变得很功利，我们已经失去了人的纯朴的本质。
这是个快节奏的社会，这是个强者的社会，因为什么都需要竞争，社会需要强者。
然而很多人活的不快乐，不论是有钱的，没钱的，有名的，无名的，都活的痛苦。
后来我初读了了凡四训，看到了了凡先生的人生改造过程，了凡在没有遇到云谷禅师之前光是知命认命，听凭命运的安排，那是消极而被动的。
后来云谷禅师对了凡说人的命运是可以被改变的，而在后期了凡根据立命之学自强不息地改造命运，则是积极而有益的。
他教导子孙后人以正确的处世做人之道，照此实践，也既是自利利他之道。
了凡先生根据自己的亲身经历而改变了原本被算定的命运，在生活中我们往往怨天忧人不满上天的不公平，却不知道有些东西是命中没有的是求也求不来的，有些东西是命中有的迟早会得到的。
了凡先生没有去怨天忧人，通过努力得到名利财富，那是迟早的事，如果我们没有德行是不能获得相匹配的东西的，因为那是德不配位。
学习传统文化 3篇(最新)
学习中华优秀传统文化的重要性不言而喻，我认为主要体现在以下几个方面：第一，中华优秀传统文化是中华民族安身立命之本。
中华民族在五千多年绵延不断的文化发展过程当中，创造了博大精深的优秀文化。
这是中国人的基因，是中国人的根和魂，生生不息地流淌在我们的血液当中。
顾明远，博士生导师、学者、教育家一个民族失去了自己的优秀传统文化，这个民族也就不复存在了。
世界上四大文明，包括巴比伦文明、埃及文明、印度文明、中华文明，唯独中华文明五千年来绵延不断，这是我们的根。
有人提出，中华文明近百年来断裂了，我认为应该说是有所削弱，但不能说断裂了。
这个基因还在我们的身上，断不了。
正是因为没有断，所以世界四大文明唯独中华文明绵延至今。
第二，中华优秀传统文化是中华民族共同培育民族精神的源泉。
我们怎样培养我们的学生?我们下一代民族精神的培育要靠我们的传承。
中华优秀传统文化令13亿人民凝聚在一起，共同坚守理想信念，建设美好家园。
中华优秀传统文化无论是在我们民族兴旺发达的时候，还是在民族遇到困难的时候，都发挥了促进中华民族艰苦奋斗的无穷力量。
我们回想一下，抗日战争的时候，不光是在国内的中国人，海外的华人也都起来抗日。
这是什么力量?这是民族精神源泉，这是民族的力量。
所以，加强中华优秀传统文化的教育是立德树人的重要内容。
我们首先要培养人，培养中国人。
我们一再强调要培养君子，所谓君子，并不一定是知识分子，主要指的是要有高尚品德的人。
孔子讲“克己复礼”“仁者爱人”，就是要培养有高尚品德的人。
一个人有了德才能做好事，一个人只有才没有德，可能坏事做得更大。
第三，中华优秀传统文化教育是培育弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分。
社会主义核心价值观包括国家层面、社会层面和个人层面，是在中华优秀传统文化的基础上发展起来的。
在弘扬中华优秀传统文化的时候，我们能够体会到它作为社会主义核心价值观的基础，坚定了我们走中国特色社会主义道路的信心。
···讲道路自信、理论自信、制度自信，后来又讲了文化自信。
学习优秀传统文化的当代价值心得体会(优秀模板8篇)
学习优秀传统文化的当代价值心得体会（优秀模板8篇）学习优秀传统文化的当代价值心得体会第1篇中华民族有着悠久的历史，它的传统文化博大精深，源远流长。
民间工艺也是多种多样，有微雕、刺绣、剪纸、泥塑、皮影、捏面人等等。
这些民间艺人通过就地取材，以手工制作的方式，创造出既适应生活需要，又具有审美价值的工艺品来丰富生活。
今天，老师就让我们欣赏了四幅美轮美奂的剪纸。
其中，我最喜欢的是被紫色牵牛花点缀的那张剪纸。
在图上我看到了一个小女孩正在认真地看着书，旁边有两只蝴蝶翩翩起舞。
这时，老师提出了一个问题，谁知道这张剪纸所讲述了一个什么故事?老师给我们讲述了这么一个故事：从前有一个小女孩叫卓玛，她住在大草原上的一个小村里。
因为卓玛聪明可爱，所以村里人都十分喜欢她。
平时卓玛不喜欢老待在村里，她就整天在村里村外跑来跑去，她喜欢认识各种树木、花草。
有一天，病魔悄无声息地溜进了村子，它飘到哪儿，疾病便传播到哪儿。
结果村里的人都得了一种不治之症，刚好卓玛出去玩了，才没有得病。
她为了救治村里的乡亲，卓玛每天都翻看从各地搜集来的药草资料。
许多天过去了，村民们的病情越来越严重，当她看见村里死去的人越来越多时，痛心极了，决心一定要尽快找到治疗这种病的方法。
功夫不负有心人，卓玛终于找到了关于治疗这个疾病的一本医书。
天刚蒙蒙亮，第一朵牵牛花刚刚绽放，卓玛就坐在书桌前，全神贯注地阅读医书。
卓玛看完整本书后，知道只有找到冰山上的雪莲才可以治好乡亲们的病。
这天下午，卓玛带上干粮和水，告别了乡亲们。
她凭着惊人的毅力和过人的智慧，克服了艰难险阻，才登上了冰山顶。
冰山顶上，一朵洁白的雪莲盛开着，卓玛不顾疲劳，兴奋地摘下了雪莲。
卓玛顺利返回家乡，乡亲们抱着病体出来迎接她。
卓玛高兴地捧着雪莲，告诉大家，只要喝了雪莲熬的汤，大家就有救了。
说完，疲劳过度的卓玛因体力不支永远地沉睡了。
她倒下去时，嘴角还带着甜甜的微笑。
乡亲们伤心极了，每天都去请求上天救活卓玛。
精选学习中华传统文化心得(5篇)
精选学习中华传统文化心得（5篇）精选学习中华传统文化心得精选篇1作为大学生，我们要懂得，弘扬中华民族传统美德,对社会进步将产生重要作用。
它有利于改善当前社会的人际关系；有利于改善社会风气；有利于造就优良品格；有利于培养民族精神；有利于推动社会进步；有利于改善和建立起适应我们当前社会的人与人的思维和道德标准，建造出一个团结友爱、与人为善、公道正派、诚实守信的和谐社会。
因此，它是人人都需要，人人都渴望拥有的。
中华民族是一个具有优良传统的民族。
在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
这种精神是维系中华民族团结和国家统一的精神纽带，也是促进中华民族与时俱进，不断走向兴盛繁荣和文明进步的重要精神动力。
在人类历史上，中华文明之所以能延续不断，生生不息，成为没有发生过断裂的社会文明；中华民族之所以能不断进步、自强不息、自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源源流长，一以贯之并不断丰富发展的伟大民族精神，作为团结统一的文化纽带与精神支柱。
而这种民族精神以及它所包含的种种传统美德和高尚品格，都是由众多的中华儿女前赴后继地用自己闪光的思想和行动来塑造和形成的，并在历史的演进中不断得到丰富和发展。
当今的青少年是未来的开拓者，但开拓者首先必须是一个优良传统的继承者，没有继承作基础，开拓进取就无从谈起。
因此加强对青少年的中华美德教育，并让学生在教育的实践活动中体验感悟，认同民族精神，注重知行统一，就显得十分重要。
在漫漫历史长河中，中华传统美德和民族精神铸造了我们的灵魂，成为中华民族发展壮大的精神源泉。
它积淀了悠久的道德文化遗产，它蕴涵着丰富的人类道德精华，它体现了人类对理想人格和真善美的追求，它昭示着中华民族世代相传、生生不息的伟大民族精神。
一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量和物质财富。
学习传统文化心得体会（通用12篇）
学习传统⽂化⼼得体会（通⽤12篇）学习传统⽂化⼼得体会（通⽤12篇） 从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写⼀篇⼼得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
到底应如何写⼼得体会呢？以下是⼩编为⼤家整理的学习传统⽂化⼼得体会（通⽤12篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
学习传统⽂化⼼得体会篇1 中国传统⽂化是中华⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的民族⽂化，是民族历史上各种思想⽂化、观念形态的总体表现，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特⾊的、历史悠久、内涵博⼤精深、传统优良的⽂化，它是中华民族⼏千年⽂明的结晶。
中国传统⽂化博⼤精深，在对⼤学⽣进⾏思想道德教育的过程中担负着重要的⾓⾊，⼤学⽣是社会上极其特殊的⼀个群体，传统⽂化的继承和发展离不开⼤学⽣的积极参与。
⼤学⽣作为社会上最富有朝⽓、创造性和⽣命⼒的群体，他们对中国传统⽂化的认识和理解程度，往往影响着社会民众对这⼀问题的关注。
传统⽂化的内容极其丰富，并随着当代社会的发展⽽不断延伸，传统⽂化教育和⼤学⽣认知的关系也必然是丰富的、复杂的、不断变化发展的。
通过视频学习，在⽼师的讲授中我认识到进⾏⼤学⽣的思想政治理论教育的过程中要求⼤学⽣要不断地接受优秀传统⽂化的教育，以增强民族⾃尊⼼和⾃信⼼。
中国传统⽂化所蕴含的丰富民族精神有利于提⾼⼤学⽣的民族凝聚⼒。
在⼏千年的中华⽂明发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核⼼的团结统⼀、爱好和平、勤劳勇敢、⾃强不息的伟⼤民族精神。
这种民族精神贯穿于整个传统⽂化之中。
传统⽂化和民族精神的辩证统⼀关系，决定了民族精神教育离不开中国传统⽂化的教育。
优秀传统⽂化对培养当代⼤学⽣良好思想道德品质的积极作⽤和影响。
传统⽂化重视个⼈道德修养，有利于提⾼⼤学⽣的⾃⾝综合素质。
有利于培养⼤学⽣在现实的学习⽣活⼯作中待⼈接物的正确良好习惯。
有利于培养⼤学⽣良好的⽣活态度，做的处于逆境能坚强⾯对，处于顺境不骄奢淫逸的⽣活作风。
弘扬中华优秀传统文化学习心得（最新5篇）
弘扬中华优秀传统文化学习心得(最新5篇)传统文化是中华民族的文明之根,作为二十一世纪的接班人,我们的首要任务就是做好传统文化的传承与创新工作,一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编为大家整理的关于弘扬中华优秀传统文化学习心得，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!弘扬中华优秀传统文化学习心得1中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
--年，为了传承中华优秀传统文化，弘扬伟大民族精神，提高全镇村民文化素养，推动我镇文化建设向纵深发展，组织开展有效活动，取得一定成效。
现就我镇传承中华优秀传统文化教育有关活动情况汇报如下：一、中小学校认真开设传统文化教育课弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广大青少年，青少年受教育的主课堂在学校。
我镇中小学自--年下学期起开设传统文化教育课，把中华民族优秀传统文化渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中，要求每周不少于一节优秀传统文化教育课，并倡导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动。
例如，各小学在国学经典诵读，主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《三字经》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》、神话故事、寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《弟子规》或《百家姓》。
二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《三字经》《论语》1篇。
三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文--首、《千字文》《论语》4篇。
四年级：优秀古诗文20首、《论语》、寓言故事十则、神话故事。
五年级：《大学》《中庸》、现代诗文10篇。
六年级：《孟子》、现代诗文10篇。
在确定内容后，提出多项落实的措施：保证诵读时间、保护诵读兴趣、积极创新诵读形式、做好检测工作、阅读篇目的保证。
在初中学校，我镇设立了选修科目：内容有国学经典课、文学欣赏课、楹联教学、诗文写作、书法等等，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。
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设计意图：培养学生的总 结归纳分析能力，通过传 统文化的内涵可以知道传 统文化具有历史继承性和 相对稳定性，通过生活化 的案例介绍鲜明的民族性 这一特点；同时，小组合 作探究能够让学生在课堂 中通过讨论、探究，产生 共识，在疑中思，思中辩， 辩中悟，悟出传统文化的 特点：历史继承性、相对 稳定性、鲜明的民族性、 应有的时代性
学法： 自学感悟 分组讨论 合作探究
五 教学重点及难点
教学重点： 1.教学重点：传统文化的含义、 特点、影响以及如何正确对待传统 文化
性
2.教学难点：传统文化的双重
六 教学过程
导入新课
讲授新课
设计意图
1.解析本节课要达成的 课堂目标，明确任务
1.传统文化面面观活动
2.图片展示：小城故事
2.传统文化的含义及特点
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二 教学目标
1. 知识与能力目标
了解传统文化继承性的表现，明确传统文化
的含义、特点、作用及对待传统文化的正确态度。
2. 过程与方法目标 的观点看问题。
能够分辨传统文化中精华与糟粕，懂得用全面
3. 情感、态度与价值观目标 充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，自觉成为 传统文化的继承者特征分析
1 .学生特点分析： 高中学生信息量大，知识面广，对传统文化会有比较广泛的 了解，但只停留在文化表象，缺乏对传统文化深层次的理解。部分学生在认知过程 中可能无法形成对传统文化客观与公正的评价。 2.知识障碍分析： 对于“取其精华，去其糟粕”这一知识点，学生不易理解， 所以教学中教师应予以简单明白，深入浅出的分析
标题
学习优秀传统文化
演讲人：曹丽华 日期：2017.11.11
一 教学内容分析
二 教学目标
三 学习者特征分析
说课流程
四 教学策略选择与设计 五 教学重点及难点 六 教学过程 七 教学评价设计 八 教学反思
一 教学内容分析
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本课时是高中政治人教版必修3《文化生活》第二单元第四课第一框的内容。本框题 所处的第二单元《文化的传承与创新》，深入文化现象的内部，从地域角度介绍了文化的 横向传播，即世界文化与中华民族的交融与传播；从时间顺序介绍了传统文化纵向继承和 发展，并通过整合介绍了文化创新，与第一单元相辅相成，共同完成了对文化的全面理解。 第三单元谈到要发扬光大中华文化和民族精神，必须采取本单元所讲的正确的文化 传播、传承与创新的态度和方法。本单元介绍的文化的传播、传承、创新也是第四单元 “发展先进文化”的基础。因此，第二单元在教材四个单元中处于核心地位。 文化继承是发展的前提，又是文化创新的根基，而本框重点学习传统文化的含义、作 用和继承，向前衔接了在多元化的世界文化中，如何尊重和培育自己的传统文化，向后又 为今天如何发展创新传统做了铺垫，因此本框内容在教材中起承上启下的作用。通过学习， 提高学生对先进与落后传统文化的辨析能力，使学生能够树立正确的文化价值观，增强民 族自豪感和自信心
3 结合当地实际情况，开发本土资源，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机 ﹑明确的学习目的，在课堂上充分调动学生的学习积极性，面向全体，使基础差的 学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情，有效的开发各层次学生 的潜在智能，激发来自学生主体的最有力的动力。
四 教学策略选择与 设计
教法：直观图示法 情境探究法 案例教学法 启发式教学
七 教学评价设计
创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他 成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对 自己的学习进行评价
八 教学反思
1、课程资源的充分利用。本课从当地丰富历 史文化资源着手，整合课程资源让学生在感悟传 统文化的同时，掌握知识，树立情感，培养能力 ，是新课改中生活化的体现。 2、教师主导和学生主体地位的充分体现。整堂 课的教学主要是以学生的展示活动为主，教师启 发学生思考、发言，对学生的回答不要过多的点 评，只归纳相关的知识点，让学生之间能有充分 的思想交流和情感碰撞，迸发出智慧的“火花” 3、线索清晰，条理分明。主要以学生熟悉的 生活化的案例（如春节、回家）展开教学活动， 课堂教学设计紧凑，激发学生学习兴趣和学习热 情。