(二年级语文教案)3、英英学古诗
苏教版二年级语文上册《英英学古诗》教学设计六
《英英学古诗》教学设计六《英英学古诗》教学设计六课题3、英英学古诗总课时3教材分析《英英学古诗》这篇课文以生动自然的对话形式，介绍了《静夜思》。
课文有意创设的生活情景既有利于学生学习对话的语言表达，又蕴籍古诗教学的内涵，深入浅出，激发学习兴趣。
课文还配有两副精美插图。
课题右边一幅是英英和奶奶的对话图，可以利用它创设对话情境，更有利于增添教学的生动性、趣味性。
文后下面一幅是与《静夜思》相配的插图，可以指导学生仔细观察人物抬头的动作、沉思的神态，并展开想象，深入体会人物的内心，体会诗句的思想感情。
《静夜思》这首诗学生耳熟能详，背诵、理解诗意学生都能较轻松地完成。
但本课有10个生字且笔画较多较复杂，正确掌握10个生字对学生来说是个难点。
诗词是中华民族传统文化的精髓，通过本课的教学，要努力培养学生学习古诗，积累语言的兴趣。
教学目标１．学会本课生字，理解生字组成的词语。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《静夜思》。
３．激发学生学习古诗兴趣。
４．认识对话的书面表达形式。
重点难点重点：读通课文，初步了解课文内容；学会六个生字词。
难点：如何理清文章的层次；正确书写生字。
第一课时课时教学目标1．读准生字，理解由生字组成的词语。
会写前六个生字，读准一个多音字。
2．能正确朗读课文，背诵古诗《静夜思》。
3．基本理清课文的层次, 激发学生进一步探究学习古诗的兴趣.教学手段视频、图片教学过程设计教学过程教学调整一．导入新课小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听一听。
今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听。
这篇课文的题目是——板书课题，齐读。
解题二．初读指导１．看图。
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什么？２．自学课文。
(1).讲述对话的书面表达形式。
(2).学生借助拼音轻声读课文。
画出不认识、不理解的词。
(3).识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
语文 -英英学古诗_二年级语文教案
语文－英英学古诗_二年级语文教案3 英英学古诗第一教时一、本课目标：1．读准生字，理解由生字组成的词语。
会写前六个生字，读准一个多音字。
2．能正确朗读课文，背诵古诗《静夜思》。
3．基本理清课文的层次, 激发学生进一步探究学习古诗的兴趣.二、重点难点：重点：读通课文，初步了解课文内容；学会六个生字词。
难点：如何理清文章的层次；正确书写生字。
三、教具准备：课文挂图、生字词卡片、笔顺图示等。
（学生——自学课文：圈画生字词语，试质疑。
教师——查找有关李白的资料，背诵课文，在田字格中练习写生字。
）四、教学流程：（一）古诗导入，激发兴趣1．板书：古诗。
（认读、你怎么记住“诗”？）2．说话练习：你学会了哪些古诗？你最喜欢哪一首？向大家介绍介绍（或者背一背古诗）。
出示：我学会的古诗有《______》《_______》《______》等，我最喜欢《________》，因为______________。
（初步培养学生感知古诗的能力，要让学生说出一二。
）3．今天，老师带来了一位新同学，她叫——“英英”。
（出示卡片，指名读准后鼻音）我们一起来写写（书空）她的名字。
4．英英今天在学校里新学了一首古诗，这就是我们要学的课文。
请一学生上黑板补充板书课题《英英学古诗》。
5．齐读课题。
（二）鼓励质疑，整体感知1．看了课题，你有什么问题吗？善于提问题的小朋友是最会动脑筋的，我们叫他（她）小小思想家。
*可能提的问题：生：我想知道《英英学古诗》学的是哪首古诗？生：我想知道英英学古诗是怎么学的，她学得怎么样？生：我还想知道这首古诗是谁写的？（针对学生的不同需要产生学生间的互动，比教师直接教授的效果要好。
）……在学课文之前，好好想想题目的意思，理解题目的意图，这是一种很好的学习方法。
老师相信很多小朋友预习过课文，谁来回答刚才的问题？说说你的答案在课文的哪里？（引导学生说出认真听课积极思考等良好的学习习惯。
）2．针对小朋友不同的回答及时作出正确的评价，并适时读书，对课文要有大致的整体印象。
二年级语文下《英英学古诗》教学设计一(3)
二年级语文下《英英学古诗》教学设计一
（3）
上两节课，我们已经学习了《静夜思》，并且弄撞了它的意思。
现在，我们来看看书上的插图图画了些什么。
这个人是谁？（唐代大诗人李白）
你们能够想象出筒子里插的是什么吗？
二、想象与说话训练
1.请小朋友仔细看看这幅图，再把课文轻轻两遍，想象当时的情景，说给大家听听。
2.提示：想一想：李白这时在哪里？他看到了什么？想到了什么？会怎么做？
3.各自练习说，同桌互相试说，提出补充和修改意见。
4.指名当众口述。
三、背诵《静夜思》
1.《静夜思》的第一句写什么？（景色）谁能把它背出来？
2.第二句写了诗人的哪两个动作？（举头望、低头思）表达了诗人的什么思想感情？（思乡之情）
3.指名用自己的话讲解全诗的意思。
4.指名朗读《静夜思》。
5.练习背诵，指名背诵。
四、总结谈话
小朋友们，连同今天学的《静夜思》，我们已经学过好几首古诗了。
你们觉得古诗怎么样？
五、写字指导
1.须按笔顺描红的生字。
2.其他要描红的生字
六、课堂练习
1.描红练习。
2.背诵《静夜思》。
附：板书
英英学古诗
背内容床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
讲意思
说作者唐代大诗人李白。
二年级上册语文教案 英英学古诗教案.doc
二年级上册语文教案英英学古诗教案《英英学古诗》教案教学内容3.英英学古诗共几课时共3课时第1课时课型新授第几课时教学目标1.能规范正确的书写本课5个生字，学习有关词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.初步认识对话的书面表达形式，能主动地进行对话，发展语言。
教学重难点教学重点：识字写字;正确、朗读课文。
教学难点：初步感知课文内容，认识对话的书面表达形式。
教学资源1.学生有学过古诗的经验，《静夜思》这首古诗对学生来说已较熟悉。
2.教学挂图、小黑板。
预习设计1.请将课文大声流利地朗读5遍。
(注意前后鼻音、平翘舌音)2.请正确认读下面的词语：英英古诗一首静夜思照在一层李白背疑霜思念懂唐代3.按笔顺书空本课生字。
4.你记住了吗?让父母考你一下!5.你能给课文后面的生字组词吗?越多越好!学程预设导学策略调整与反思第一板块：引入课文(5分钟)1.背诵自己学过的古诗。
2.听老师解释诗题，学习认读题中的生字，并跟读诗题两遍。
第二板块：预习展示(10分钟)●预习作业21.展示读生字。
2.点评、指导读法。
●预习作业31.交流笔顺，总结记住字形、生字写美观的方法。
2.学生各练写2遍。
第三板块：整体感知(18分钟)1.观察图片，交流图意。
2.了解对话的书面表达方式。
3.借助拼音读课文，并把生字读好。
4.按老师要求，自主读文。
5.按自然段指名读，齐读课文。
6.采取形式多样的朗读方式，分角色读对话。
7.探究学习。
(1)联系课文思考交流，作答。
(2)结合看图，指导朗读，理解课文内容第四板块：精读古诗(7分钟)1.按老师要求读诗。
(1)自由读古诗(2)指名读，齐读。
2.课后在父母的帮助下背古诗。
第五板块：明确任务，认真作业第一板块：激趣导入1.小朋友们，你们以前一定积累过许多古诗吗?谁能把学过的古诗背给大家听听吗?2.导入新课：大家背得真不错，今天我们要学习的新课文《英英学古诗》，说的是一个小朋友在学校学了一首古诗背给他奶奶听。
(二年级语文教案)3、英英学古诗教学设计
3、英英学古诗教学设计二年级语文教案教学目标：1、能联系上下文，理解诗句的意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
读准一个多音字，认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》教学重点、难点：学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
读准一个多音字，认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
教学准备：挂图、多媒体课件。
教学课时：3课时第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的意思，能分清人物各自的话语，并能读通、读好。
2、学习文中的部分生字，并指导书写。
教学过程：●一、谈话导入1、小朋友，你们已经会背好多古诗了，请你选一首最喜欢的古诗背给大家听，好吗？2、小朋友古诗学的真不错，你们真是个爱学习的好孩子。
今天老师要向你们来介绍一位新朋友，她也是一个喜欢学习古诗的好孩子，这位小朋友是谁呢？3、板书：英英学古诗英：是整体认读音节，又是后鼻音。
诗：是整体认读音节，读翘舌音。
4、读题●二、初读课文1、师范读课文，要求仔细听，认真看。
2、学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
(1) 检查生字的字音。
(2) 指读、齐读、开火车读。
3、读了课文，你们有没有发现今天学的课文同以前有什么不同？(1) 这是一篇人物对话的课文。
(2) 出现了哪两个人？她们说了什么话，你们能分清楚吗？（3）说话人的名字和说的话之间必须用冒号（：）隔开板书（：），齐读“冒号”两遍。
请你找一找，文章中说话的人是谁？她说话的内容是什么？4．我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已经看懂了对话的形式了。
5．再读课文，读准字音，读懂句子。
6．检查自学效果。
二、初步理解课文（1）、再次自读课文，回答问题。
小学二年级语文《英英学古诗》原文、教案及教学反思
【导语】《英英学古诗》是⼀篇⽂包诗课⽂，写了英英和奶奶的⼀段对话，对话中英英⽣动⽽⾃然地介绍了古诗《静夜思》诗句的意思及作者。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《英英学古诗》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《英英学古诗》原⽂ 英英奶奶，今天我们学了⼀⾸古诗，我背给你听： 静夜思 床前明⽉光， 疑是地上霜。
举头望明⽉， 低头思故乡。
奶奶背得真好！这⾸诗是什么意思呢？ 英英这⾸诗是说，秋天的夜晚，明亮的⽉光照在床前，地上就像铺了⼀层⽩霜。
远离家乡的⼈望着那天上的⽉亮，不由得思念起故乡来。
奶奶嗯，奶奶听懂了。
这⾸诗是谁写的呀？ 英英是唐代的⼤诗⼈李⽩。
2.⼩学⼆年级语⽂《英英学古诗》教案 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼩朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给⼤家听⼀听。
今天我们要学习的课⽂，是讲⼀个⼩朋友在学校⾥学了⼀⾸古诗，背给奶奶听。
这篇课⽂的题⽬是—— 板书课题，齐读。
解题 ⼆、初读指导 1、看图。
图上有哪些⼈？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什么？ 2、⾃学课⽂。
（1）讲述对话的书⾯表达形式。
（2）学⽣借助拼⾳轻声读课⽂。
画出不认识、不理解的词。
（3）识记⽥字格⾥的⽣字。
（4）联系上下⽂理解词语的意思。
故乡明亮意思不由得家乡⽉光唐代 3、检查⾃学情况。
（1）指名读⽣字词、正⾳。
（2）了解词语的掌握情况。
（3）通读课⽂。
（4）分⾓⾊读对话。
4、理清脉络。
（1）这篇课⽂⾥英英和奶奶对话，英英说了⼏次，奶奶说了⼏次？ （2）英英第⼀次说了什么？第⼆次说了什么？第三次说了什么？ （3）奶奶第⼀次说了什么？第⼆次说了什么？ 5、⼩结。
第⼆课时 ⼀、学习《静夜思》 1、板书诗题，解释诗题。
2、看图 （1）图上出现的是什么⼈？你从哪⼉看出来？ （2）从图上看，他正在做什么？ 3、学诗句。
（1）指名读《静夜思》。
（2）这⾸诗有⼏句？现在我们依次来学。
二年级语文英英学古诗教案苏教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《英英学古诗》。
（2）理解古诗《英英学古诗》的内容，体会其中的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）运用图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解古诗。
（3）采用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的兴趣爱好，感受古诗的魅力。
（2）培养学生尊师重道的品质，懂得尊敬老师和学习的重要性。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《英英学古诗》。
2. 理解古诗《英英学古诗》的内容，体会其中的意境和情感。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解古诗《英英学古诗》中的寓意和深层含义。
2. 学会生字词的正确书写和运用。
四、教学准备：1. 准备古诗《英英学古诗》的文本和注释。
2. 准备相关的图片、实物等辅助教学工具。
3. 准备教学课件和多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注古诗中的事物。
（2）通过提问，激发学生对古诗的好奇心，引发学习兴趣。
2. 朗读感悟：（1）指导学生正确朗读古诗，注意停顿、语气和情感的把握。
（2）分小组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感悟。
3. 讲解分析：（1）讲解古诗《英英学古诗》的内容，解释生字词的意思。
（2）分析古诗的意境和情感，引导学生体会诗人的思想感情。
4. 实践运用：（1）进行生字词练习，巩固所学知识。
（2）让学生尝试创作类似的诗句，提高学生的创造力。
5. 总结评价：（1）对学生的学习情况进行总结，表扬优秀学生。
（2）布置课后作业，要求学生背诵古诗并掌握生字词。
6. 拓展延伸：（1）介绍其他有关古诗的学习资源，鼓励学生自主学习。
（2）组织古诗朗诵比赛或写作活动，激发学生的学习兴趣。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生身临其境，更好地感受古诗的意境。
苏教版二年级语文《英英学古诗》教案
苏教版二年级语文《英英学古诗》教案１．学会本课生字，理解生字组成的词语。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《静夜思》。
３．激发学生学习古诗兴趣。
４．认识对话的书面表达形式。
教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
教具学具准备：投影、生字卡。
作业设计：课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一．导入新课小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听一听。
今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听。
这篇课文的题目是--板书课题，齐读。
解题二．初读指导１．看图。
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什么？２．自学课文。
(1).讲述对话的书面表达形式。
(2).学生借助拼音轻声读课文。
画出不认识、不理解的词。
(3).识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡明亮意思不由得家乡月光唐代３．检查自学情况。
(1).指名读生字词、正音。
(2).了解词语的掌握情况。
(3).通读课文。
(4).分角色读对话。
４．理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？(2).英英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？(3).奶奶第一次说了什么？第二次说了什么？５．小结。
第二课时一．学习《静夜思》１．板书诗题，解释诗题。
２．看图(1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？(2).从图上看，他正在做什么？３．学诗句。
(1).指名读《静夜思》。
(2).这首诗有几句？现在我们依次来学。
第一句a.指名读。
b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。
c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的疑是，英英把它解释成好像呢？第二句a.指名读。
b.举头是什么意思？为什么要举头？c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？(3).指名读英英对全诗的解释。
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3、英英学古诗
二年级语文教案
教学内容
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.能规范正确的书写本课5个生字，学习有关词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.初步认识对话的书面表达形式，能主动地进行对话，发展语言。
教学
重难点
教学重点：识字写字；正确、朗读课文。
教学难点：初步感知课文内容，认识对话的书面表达形式。
教学
资源
1.学生有学过古诗的经验，《静夜思》这首古诗对学生来说已较熟悉。
2.教学挂图、小黑板。
预习
设计
1.请将课文大声流利地朗读5遍。
（注意前后鼻音、平翘舌音）
2.请正确认读下面的词语：英英古诗一首静夜思照在
一层李白背疑霜思念懂唐代 3.按笔顺书空本课生字。
4.你记住了吗？让父母考你一下！
5.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好！
学
程
预
设
导
学
策
略
调整与反思
第一板块：引入课文
（5分钟） 1.背诵自己学过的古诗。
2.听老师解释诗题，学习认读题中的生字，并跟读诗题两遍。
第二板块：预习展示
（10分钟
）
●预习作业2 1、展示读生字。
2、点评、指导读法。
●预习作业3 1、交流笔顺，总结记住字形、生字写美观的方法。