9、我们的小天地(五下)
五年级作文诗歌：我的小天地
五年级作文诗歌：我的小天地
我的小天地──卧室，在它的“嘴”里，住、写、玩、乐，那里充满了我的欢声笑语！
东面
──写字台
那里，是我和作业工作的地方。
那儿有我的思考和笔迹。
各种文具、书籍，都端正的把守着自己的岗位，时刻为我工作着。
当我做起“思想者”的样子时，便会想起那久久不忘的写字台。
南面
──衣柜
走进卧室，放眼望去，便是我衣服的家──衣柜。
衣柜贴着我偶像的头像和我的大头贴。
这更能体现男人的个性，不是吗？在夏日炎炎的季节里，我便拿出T恤衫和短裤；在寒风刺骨的冬天，我便拿出大棉袄，裹在身上。
你问我为什么庆元旦“欢乐送”活动中送我们班“矮小子”一件毛衣，嗨，还不是衣柜“老兄”帮的忙。
它帮我看住了小时候穿的每件衣服，现在它还没变，还是老实的“看守兵”。
北面
──床
床，大家都熟悉吧！我的床冬暖夏凉，躺在上面，不仅柔软，还舒服。
床角放这“哨兵”──闹钟。
它时刻提醒着我“别睡了，快起来，快起床。
”床不仅让我睡觉，还是一个蹦蹦床，每次一高兴，就在床上开起“欢乐会”，又是蹦，又是跳，我没少挨骂。
西面
──飞镖
西面的墙上，挂着我最爱玩的飞镖。
每次伤心，可不是拿床开刀，而是在飞镖板上，乱扔一气，直到心满意足。
因为不管我怎样扔镖，它都不会伤心。
哈哈，没错，它就是让人来扔镖的。
这就是我的小天地，充满欢乐与悲伤，不过，无论怎样，它就是我的宝贝。
我的小天地_五年级作文
我的小天地导读:本文是关于五年级作文我的小天地,感谢您的阅读.小时侯，我总是一把鼻涕，一把眼泪地哭着，闹着，非得要妈妈给我一个独自的小天地。
可妈妈总是说，你还小。
这总使我嘟起小嘴巴，一副欲哭无泪的样子。
已习惯了，每次都要空手而归。
可如今，我已经如愿已偿了。
我不仅成为一个朝气蓬勃的妙龄少女，而且拥有了一个私人的小房间，这使我既惊又喜，我真是太高兴了。
现在，就让我们一起去参观一下我为之而自豪的小天地吧！打开“神秘之门”，踏出小小的一步，往右一瞧，你便会看到那里躺着一架电子琴，那可是我的“好朋友”哦！如果心情不好时，它总是会陪着我，让我不孤单，不落泪。
带着好奇心，往里面看，便会看到一张小床，粉红色的床单，粉红色的睡枕，粉红色的被子，就像一位可爱的睡美人，一位美丽的粉红公主。
我可喜欢它呢！坐在床上，有种软棉棉的感觉，相当舒服。
在床上，往左边一看，就是我的好伙伴-----书桌，它陪我走过了一段岁月我已不能没有它。
桌上整齐地摆放着各个科目的课外书以及各式各样的文具用品，这些可是我学习的好帮手，因此，我也很爱惜它们。
桌子前面放着一把小椅子，它使我的脚不闭受酸痛之苦。
至于床的右边，则是一个衣柜默默无闻地站在那里，它总是尽职尽责地坚守于自己的岗位上。
它可是有一个“大肚子”，如一个孕妇似的，你有所不知，它可是吃进了我一年四季的衣裳。
也真是多亏它，要不，我可不知道要让我的衣服们身在何处？大概就是何处是家？处处是家吧！这就是我的小天地。
虽然我的小房间再简单不过了，但是，我却视它如珍宝。
这毕竟是我的第一个小天地，即使在别人眼中它很简陋，但在我看来它却是无价之宝。
累了，想看书，想睡觉都可以一头钻进里面，不是很好吗？同学们，你们是否有自己的小天地？何尝不用你们手中的笔，为你们的小天地勾画出一幅完美的图画。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
赣美版小学美术五年级下册《5我们的小天地》说课稿
赣美版小学美术五年级下册《5我们的小天地》说课稿一. 教材分析《5我们的小天地》这一课是赣美版小学美术五年级下册的教学内容。
本课主要是让学生通过绘画和设计的方式，表现自己生活的空间和环境，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种绘画和设计的技法，如素描、水彩、剪纸等，使学生能够灵活运用不同的材料和工具，发挥自己的个性和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对自己的生活环境有一定的了解和认识。
但同时，他们也可能存在观察不够细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，我需要引导学生更加细致地观察和感受自己的生活环境，启发他们运用不同的材料和技法进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，运用不同的绘画和设计技法，表现自己生活的空间和环境。
2.过程与方法：学生通过实践，提高自己的观察力、想象力和创造力，培养审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：学生热爱生活，关注身边的环境，增强对美术学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和思考，运用不同的绘画和设计技法，表现自己生活的空间和环境。
2.教学难点：学生如何运用创新的思维和手法，表现自己独特的视角和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和视频，提供丰富的视觉信息；使用绘画工具、设计材料等，为学生提供实践操作的机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同城市和乡村的图片，引导学生关注和思考自己生活的环境，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.讲解：讲解本课的教学目标和内容，引导学生了解和掌握绘画和设计的基本技法。
3.示范：教师进行示范，展示如何通过观察和思考，运用不同的绘画和设计技法，表现自己的生活环境。
4.实践：学生动手实践，教师巡回指导，引导学生发挥个性和特点，创新表现手法。
五下第三单元作文450字左右
五下第三单元作文450字左右我心中的那片小天地。
哎，说到我心中的那片小天地，那真的是个宝藏地方！每次一
走进我的小花园，就像是进入了一个五彩斑斓的童话世界。
花儿们
争奇斗艳，红的、紫的、白的，看得我眼花缭乱，心情立马就舒畅了。
你知道吗？那角落里的老槐树，可是我的“秘密基地”。
小时候，我和小伙伴们总爱在那儿玩捉迷藏。
嘿，你可别小看了这棵树，它可是个“大伞”，夏天时给我们遮阳，雨天时还能避雨呢！
说到果树，我得提提我那几棵宝贝。
每年一到秋天，那果子熟
得啊，满园都是香气。
我摘了果子，就往家里跑，跟爸妈炫耀我的“战果”。
哈哈，他们总是吃得津津有味，夸我是个“小果农”。
到了晚上，小花园更是美得不行。
月光下，那些萤火虫就像是
小精灵，在花间飞来飞去。
我躺在草地上，看着星星点点，心里就
琢磨着，那些星星是不是也跟我一样，有自己的小秘密和小梦想呢？
总之啊，这片小天地就是我心中最宝贝的地方。
它不大，但充满了色彩和回忆。
每次走进去，我都觉得心情特别好，就像找到了一个属于自己的小宇宙。
赣美版小学美术五年级下册《5我们的小天地》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《5我们的小天地》教学设计一. 教材分析《5我们的小天地》这一课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出自己生活的小天地，如家庭、学校、社区等。
通过本课的学习，让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技能，提高学生的审美素养和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对周围环境有一定的认知和理解。
但部分学生可能对绘画和手工制作技巧掌握不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技能。
2.培养学生对生活环境的观察和表达能力。
3.提高学生的审美素养和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：绘画和手工制作技巧的运用。
2.教学难点：对生活环境的观察和表达能力。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、分组合作法等，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与教学过程。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
4.参考作品、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同类型的生活环境，如家庭、学校、社区等，引导学生关注和思考身边的环境。
2.呈现（10分钟）展示本课的学习目标，让学生明确要表现自己生活的小天地。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩搭配、构图等，然后引导学生分组进行实践操作。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对不同学生的作品给予个别指导，帮助学生解决绘画和制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，引导学生从不同角度观察和理解生活环境。
6.小结（5分钟）总结本课的学习内容，强调绘画和手工制作在表现生活环境中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后继续创作，表现自己的生活小天地，并提交作品。
8.板书（5分钟）本课的教学重点和难点，以及课堂纪律要求等。
我的小天地600字五年级作文小学作文
我的小天地600字_五年级作文_小学作文我的小天地600字_五年级作文_小学作文1我的房间就是我的小天地。
我的小天地与整洁二字完全搭不上边，用我妈的话来讲就是：成垃圾堆了也不舍得收拾一下。
推开房门，映入眼帘的便是一个双层床。
上层的床被围栏遮了个严严实实，而下层床靠墙边有一个书架，被分成了四个部分，每个部分都挤满了五颜六色的书籍。
床边的楼梯由几个小柜子组成，可以用来放衣服。
但我从未把衣服放进去过，全部都堆在楼梯表面上。
虽然这样不太美观，但一伸手就可以碰到衣服的快乐足以让我忽视它的不足。
床的左边靠墙，正前方就是我的书桌。
书桌可以说是我最喜欢的地方了。
周一到周五时，我常常在此埋头与作业奋斗；周末时，我常坐在这与朋友开黑一把。
累的时候，一抬头便能看见窗外的天空：白天，不时会有鸟群飞过；夜里，也常有零零散散几颗星在空中闲谈。
窗台上还有许多小东西，笔筒啦，拼出来的玩具人物啦，绿色的小植物啦，等等。
书桌的右边，是一架钢琴。
因为各种原因，这门乐器我也仅仅算得上入了个门，只能在闲来无事时弹上一曲。
因此，钢琴面板上也渐渐有了灰尘。
钢琴盖上放了许多物品：我小时候的照片、文具盒、过生日收到的装饰品，最重要的是，我家的WI-FI路由器也搁在上面。
床的左边，是三个镶嵌在墙上的柜子，既可用于放过季衣物，也可用来放学完了的教科书、抓回来的娃娃。
三年前它还是空空如也，如今却已是琳琅满目。
尽管如此，我的小天地还是有一些令人心烦的问题。
让我至今不解的是，为什么灯的开关会安在门边以及床和墙的微小缝隙之间。
每当夜深人静时，我总要提心吊胆地关灯，然后飞速爬上床，生怕晚一秒就被鬼抓去了。
看着别人近在枕边的开关，我总是感慨万千。
我的小天地，虽然不是最美的，但这里承载了我无数的回忆，它倾听了我无数次自言自语，见证了我生活中的酸甜苦辣咸。
我的小天地，我所爱的地方。
我的小天地600字_五年级作文_小学作文2在我眼里，我的小天地就是书房。
我的书房有一张床，高75厘米，长1.5米，宽1.2米。
五年级作文：我的小天地作文500字
我的小天地
我有一个属于我自己的小天地，在那里面，我听不到爸爸妈妈的唠叨。
它是我最喜欢的地方——书房。
在我的小书房里，书堆得满满的，都快变成一片欢乐的海洋了。
我的书房里有各种各样的书，有《童话故事》、《爱丽丝梦游仙境》、《淘气包马小跳》……
其中，我最喜欢就是《百科全书》了。
它记载着各国人民的传统文化和历史。
从中我知道，在那遥远的非洲，还居住着很多的大型动物和昆虫呢。
其中，最让我敬佩的是宇航员驾驶着宇宙飞船遨游外太空，穿梭在点点星光之间。
我多么梦想着有一天，我也可以架着宇宙飞船去外太空作客呢。
我还喜欢一本书叫《笑话大王》。
记得有一次，我考试没考好，回来后被妈妈大骂了一顿，心里特别难过，我就跑进了小书房，趴在桌子上大哭起来。
不经意间，我发现了手边的《笑话大王》，顺手翻看了起来，没看几页，我就笑了，刚刚还失落的心情瞬间就烟消云散了。
小书房就是这样一位朋友，能在我伤心的时候，把我逗得乐不可支。
暑假里，我每天早上醒来后，都会坐在床上看书，有时候会把看过几遍的书再看一遍，因为妈妈说这叫“温故而知新”。
书是老师，是我进步的阶梯，我要爱护它。
在无聊的时候，她给我带来了无尽的乐趣。
同学们，一起展开我们的梦，为实现自己的梦想加油吧！。
我的小天地_五年级作文_4
我的小天地
我有一个美丽的小天地，那就是我的房间，它大约有15平方米。
现在我们一起去看看吧！
进入房间，首先映入眼帘的是那特殊又可爱的“面包小床”，小床长二米，宽一点三米，粉色的床单上铺着粉色的被套，被套上印着苹果、草莓等许多水果图案；床头放着我喜爱的小兔娃娃，每天晚上我都会抱着它一起进入梦乡，在这个粉色的世界里，做一个甜甜的美梦！
小床的左边是我的“蘑菇衣柜”，衣柜里挂着好多好多的裙子，还有许多漂亮的上衣，春夏秋冬四季的各式服装都整齐地放在那儿。
看见我的衣柜，就像是到了童装专卖店，简直是应有尽有！
衣柜的右前方就是我的“饼干书桌”，上面有数不清的书本：有辛勤帮我找陌生字的字典爷爷，有把我逗笑的漫画书长老……每天放学回来，我就在这里写作业，看课外书，尽情享受学习的快乐。
啊，整个房间充滿了美食的气息；自由的小天地给我带来快乐的时光！朋友，有时间来我的小天地玩哦！
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课题：我们的小天地
课型：要素组合
课时：第9课时
教学素材
问题导入
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预习交流
10分钟
互动合作
15分钟
展示评价
7分钟
巩固拓展
3分钟
教学目标
1．通过动手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。
想+做+动
1、指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。
2、充分发挥自己的想象，设计我门的小天地草图，并选用你认为合适的材料，分工合作制作一个有趣的“小房间”.
看+想+讲
要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果。
1．观察学生在美术活动过程中是否积极主动、独立思考、自主规划、敢于创新、富有个性。
2．是否能合理运用制作材料，安全、正确地使用工具，并设计出在色彩和造型上有创意的作品。
看+想
各组交流，相互欣赏各自的“小房间”。
2．合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。
教学重难点
通过合作能完成一个“卧室”的制作。
能选择合适的材料完成各部分的制作。
讲+想+静
通过谈话交流，引导学生进行3;做
鼓励和引导学生巧妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合的样式，方便随时重新调整空间。小天地中还可以含有一个小小的庭院，花坛与花架是木制庭院中最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，它们随心所欲地爬满“枝头”，而花坛则让那些成长的花草有个舒适的“归宿”。