30、小冰熊PPT教学课件
二年级语文上册 小冰熊课件(3) 沪教版
(1) 小熊别提有多高兴了，他
抱着小冰熊用嘴亲了又。亲
爱不释手
(2) 晚上，小熊 舍不小得冰熊一 个人睡，就把它抱进了自己的
被窝。 形影不离
晚上，小熊舍不得小冰熊一 个人睡，它想： ，就把它 抱进了自己的被窝。
小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用
30、小冰熊
小冰熊是( 熊妈)妈( 过年）的时候
谁
什么时候
送给( 小熊)的礼物。
谁
自读要求：
（1）借助拼音轻声读课文，注意读准 生字新词的音。 （2）读通课文，不加字、不漏字、不 改字。
小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用 _______________________________________________________ 嘴 亲了又亲 _________________ 。 妈妈看见了，忙拦住说：“使不 得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤 的。”
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
2019/8/27
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① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
《小冰熊》说课课件
课程选择：根据个 人需求和兴趣，选 择合适的课程
02
学习计划：制定合 理的学习计划，确 保学习进度和质量
03
互动讨论：积极参 与在线讨论，与老 师和同学交流，提 高学习效果
04
自我评估：定期进 行自我评估，了解 学习进度和效果， 调整学习方法
05
学习方法三：完成课程作业和项目实践
A
B
C
D
课程作业：完成每节课 的课后作业，巩固所学
小冰熊的教育意 义：通过小冰熊 的故事，引导孩 子们学习勇敢、 坚韧、乐观和团 结的品质，培养 他们的团队合作 精神。
知识点二：小冰熊的形象特点与文化内涵
形象特点：可爱、勇敢、聪明、善良 文化内涵：环保、友谊、团结、关爱 故事情节：小冰熊的冒险和成长经历 教育意义：培养孩子的环保意识、团结友爱、勇敢面对困难等品质
课程安排与学习目标
课程安排介绍
01
课程时长：1小时
02
课程内容：《小冰熊》的故事背景、 故事情节、人物特点等
03
教学方法：采用多媒体教学、互动式 教学等方式
04
学习目标：让学生了解《小冰熊》的 故事，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
学习目标一：了解小冰熊的背景和意义
01
了解小冰熊的 创作背景和作 者
知识点三：小冰熊的创作思路与表现手法
创作背景：作者 在极地探险过程 中，受到冰熊的 启发，创作了小 冰熊的形象。
创作思路：作者 通过拟人化的手 法，赋予小冰熊 人类的情感和性 格特点，使其更 具亲和力和吸引 力。
表现手法：作者 运用夸张、对比、 象征等手法，将 小冰熊的形象塑 造得更加生动有 趣。
知识
项目实践：参与实际项 目，将所学知识应用于
30、小冰熊PPT优质课件
棉被隔开外 边的暖空气。
2020/12/9
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冰受（ 热 ）会（融化） 棉被能（ 隔热保温 ）。
2020/12/9
Байду номын сангаас
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我们一家要
出去旅行，你们 能帮我想想怎样 来照顾小冰熊呢？
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谁是识 字大王？
湿 裹伤 拦
传 隔度 持掀
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湿
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小冰熊跟你睡在一起，你
身上的热量传给它，小冰熊受热 后会冒汗融化。让它单独睡在棉 被里，棉被会隔开外边的暖空气， 替小冰熊保持原来的温度。
2020/12/9
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第二天早上，小熊
一起床就掀开小冰熊的 棉被，果然，小冰熊睡 得正香呢，身上一点也 没有冒汗。
2020/12/9
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棉被替小 冰熊保持 原来的温
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
说：“使不得，使不得， 你嘴里的热气会把小冰熊 弄伤的。”
妈妈发现了，连忙说：
“不行，不行，它同你睡，
会热坏的。”
2020/12/9
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小熊不情愿地把小
冰熊抱出来。果然，小 冰熊浑身湿漉漉的，还 比原来瘦了些。
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熊妈妈另外拿来了 一条小棉被，严严实实 地把小冰熊裹在里边。
熊妈妈另外拿来了 一条小棉被，把小冰熊 裹在里边。
2020/12/9
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你们学
得太棒了， 恭喜！
2020/12/9
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头脑操：
此人脾气真古怪， 最怕太阳对它晒， 太阳不来笑呵呵， 太阳来时去得快。
《小冰熊》 教案
1、检查分小节。
2、同桌合作读课文，要求：（1）轮读2-6节，把句子读正确，读连贯。
（2）想一想：小熊得到了小冰熊后，，结
(怎么做)
果小冰熊。妈妈，结果小冰
(怎么样) (怎么做)
熊。
(怎么样)
三、研读课文
1、交流前一部分填空。（注意回答的多元性）
补充填空题：亲了又亲，还把它抱进了自己的被窝，结果小冰熊湿漉漉的，还瘦了
师小结：这就是妈妈为什么要用小棉被把小冰熊盖得严严实实的原因。句子划线。抽生读。
示图：你看小冰熊是用冰块做的，身上散发出来的是冷气，用棉被裹得严严实实的，就能把被子外的热空气挡在外面，而被子里的冷空气也不容易散发出去，这样就保持了棉被内的温度。这就叫“隔热保温”（板书）
比较：“隔”和“融”，这两个字看看有点像，其实有什么不一样？
示句：熊妈妈另外拿来了一条棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。
（1）理解严严实实：出示两个小包裹（一个包得严严实实，另一个松松垮垮）请学生找找那一包东西裹得严严实实
“严严实实”的意思就是？（全部密封起来，不留一点儿空隙）这就叫——？
指导读好句子。能注意到这个词语，把这句话读好吗？生读。
5、通过刚才的学习，我们对小熊和妈妈究竟是怎样照顾小冰熊有了更多的了解，再读填空题（有些词语加点）。特别留意加点的字，想一想，你有什么问题要问吗？
师小结：除了要注意部首外，还要注意他们另一部分的里边都是——？
齐读妈妈的话。。
9、妈妈按照这个方法来照顾小冰熊的，结果，抽生读第6节。
理解：掀开 冒汗 （掀开 做动作理解）
师引读：小熊掀开小冰熊的棉被，一看，果然——（小冰熊睡得正香呢，身上一点也没冒汗），这和妈妈刚才说的一样，只见——结果证明了妈妈说的话是对的，课文中哪个词语也表示了这个意思。（果然）朗读时要特别注意这个词，抽生读，齐读。
30小冰熊
30小冰熊教学目标：1、学习生字。
2、能在老师引导下运用同伴互助、合作学习等方式圈划词句理解课文，培养自学能力。
3、了解保温原理并用合适的语言表达出来。
教学重点：学习生字。
学习圈划词句理解课文，培养自学能力。
教学难点：学习圈划词句理解课文，培养自学能力。
理解“棉被能隔热、保温”的科学道理。
教学准备：多媒体、卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、引入揭题。
1、再过几个月，就是小朋友们最喜欢的节日——春节。
到那天，大人们会给小朋友们送来许多礼物。
你收到过哪些礼物？（学生交流。
）2、小朋友们收到的礼物可真是各种各样。
今年，森林里的小熊也得到了一件特别的礼物呢！想知道是什么吗？3、出示句子：新年到，熊妈妈雕了一个可爱的小冰熊，送给她的孩子。
（1）学习生字：熊(和“能”进行比较)（2）读了这句话，你知道了些什么？（小冰熊是妈妈送给孩子的新年礼物；小冰熊是妈妈亲手雕出来；小冰熊的样子很可爱；）5、小熊得到了这一特别的礼物，心里会怎样呢？今天我们就来学习30课。
（板书课题：齐读。
）二、初读课文，整体感知。
1、轻声自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
学习生字。
思考：小熊得到了这一特别的礼物，心里会怎样呢？用“~~~~~”划出有关的句子。
2、学生交流：（1）交流生字学习情况。
（2）检查课文朗读情况。
（3）回答以上问题。
（小熊非常高兴也非常喜欢喜欢小冰熊。
）三、复习巩固生字和词语。
1、送信游戏复习生字和词语。
四、指导书写。
第二课时一、深入学习课文。
1、过渡：上节课我们讲到小熊收到了妈妈的新年礼物，心里非常高兴和喜欢。
自由朗读，找一找课文中哪些句子可以体现出小熊非常高兴和喜爱小冰熊。
2、出示句子：a小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊亲了又亲。
b晚上，小冰熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。
c小熊不情愿地把小冰熊抱出来。
d第二天早上，小熊一起床就掀开小冰熊的棉被。
(1)以各种形式正确朗读句子。
(2)找一找，哪些词可以看出小熊既高兴又喜欢小冰熊？请你点出来。
30、小冰熊PPT课件
“不行，不行，它同你睡， 会热坏的。”
第7页，共24页。
小熊不情愿地把小冰 熊抱出来。果然，小冰熊
浑身湿漉漉的，还比原 来瘦了些。
第8页，共24页。
熊妈妈另外拿来了 一条小棉被，严严严严实实实实
地把小冰熊裹在里边。
熊妈妈另外拿来了一 条小棉被，把小冰熊裹在 里边。
第9页，共24页。
棉被隔开外 边的暖空气。
第12页，共24页。
冰受（ 热）会（ 融化）棉 被能（ 隔热保温）。
第13页，共24页。
我们一家要出 去旅行，你们能帮 我想想怎样来照顾 小冰熊呢？
第14页，共24页。
第15页，共24页。
谁是识字 大王？
湿 裹伤 拦
传 隔度 持掀
第16页，共24页。
湿
你有什么好办法 记住我的偏旁？
第22页，共24页。
头脑操：
此人脾气真古怪，
最怕太阳对它晒，
太阳不来笑呵呵， 太阳来时去得快。
第23页，共24页。
打一物
第24页，共24页。
小冰熊跟你睡在一起，你身 上的热量传给它，小冰熊受热后会
冒汗融化。让它单独睡在棉被里， 棉被会隔开外边的暖空气，替小冰
熊保持原来的温度。
第10页，共24页。
第二天早上，小熊 一起床就掀开小冰熊的 棉被，果果然然，小冰熊睡 得正香呢，身上一点也 没有冒汗。
第11页，共24页。
棉被替小 冰熊保持原 来的温度。
30、小冰熊
第1页，共24页。
小冰熊是（ ）
送给（
）的礼物。
这是一件（ ）礼物。
第2页，共24页。
新年到了，熊妈妈 雕了一个可爱的小冰熊， 送给她的孩子。
小冰熊：说课稿
小冰熊：说课稿小冰熊学习目标：1、能认识“拦、伤、严、裹、独、持、度、掀、隔”等9个生字，会描写“拦、伤、严、独、持、度”等6个生字。
2、有感情地朗读课文，读出妈妈和小熊对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊裹棉被原因的句子。
3、能发挥想像，说一说小熊一家外出旅游时，会采取哪些办法，不让小冰熊融化。
4、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。
激发学生的求知欲望。
学习重点与难点：1、有感情地朗读课文，读好熊妈妈阻止小熊的话。
2、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。
激发学生的求知欲望。
学习过程：一、激发兴趣，揭示课题1、师：这个小熊大家都不陌生吧？今天，我们请来了一位新朋友，它就是——小冰熊。
板书课题35小冰熊2、齐读二、自读课文，初步感知1、师：这个小冰熊是哪儿来的呢？请你自己轻轻读课文，注意不加字，不漏字，读准生字的字音。
媒体出示:我会填：小冰熊是（）（）送给（）的礼物。
谁在什么时候谁2、交流填空三、学习1—3节，理解内容1、小熊喜欢妈妈送的礼物小冰熊吗？请你读读1—3小节，说说你是从哪些句子当中知道的？2、交流，媒体出示句子：小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。
晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。
小熊极不情愿地把小冰熊抱出来，果然，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。
3、你能通过朗读来表现小熊对小冰熊的喜爱之情吗？选一句自读指名读：结合学生的朗读，适时总结一直拿在手里，舍不得放下，真是“爱不释手”呀。
板书：爱不释手晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，他想：（），于是把小冰熊抱进了自己的被窝。
小熊跟小冰熊就像影子一样不分离，这叫做——板书：形影不离4、小熊这样做行吗？熊妈妈是怎么劝阻小熊的？媒体出示句子：熊妈妈看见了，忙拦住说：“使不得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。
”妈妈发现了，连忙说：“不行，不行，它同你睡，会热坏的。
”学习生字：拦动作理解伤拼音找朋友请你选一句读读，注意读出熊妈妈劝阻的语气。
30小冰熊教案.doc
小冰熊【教学目标】1、借助汉语拼音，在语言环境中正确识记“熊、拦、窝、浑、量、传、持、度” 8个生字,能在田字格中正确书写“熊、度”，积累并理解“严严实实”、“湿漉漉”、“弄伤”、“瘦了些”等词语的意思。
2、能正确朗读课文，指导读好小熊喜爱小冰熊、妈妈极力阻止的句子。
3、在老师的示范指导下圈划小熊喜爱小冰熊的句子、词语，教会学生在阅读的过程中根据要求圈划词句的方法。
4、知道冰受热会融化，棉被能隔热可保温的知识。
【教学重点】1、在语境中各有侧重地识记8个生字，指导书写“熊、度”。
2、学会根据要求，运用规范符号正确圈划有关词句。
【教学难点】1、理解“严严实实”、“湿漉漉”等词语在文中的意思。
2、理解课文内容，知道棉被能隔热、保温的知识。
【教学过程】I、激趣.揭题，整体威知。
1、师：今天这节课我们要来认识一个新朋友，拼一拼，它是谁？（出示音节：xiao bingxi ong）2、师：小冰熊就是一只用冰雕刻成的小熊。
今天我们要学习的课文课题就叫小冰熊。
3、师揭题并板书：小冰熊（学习生字“熊”）4、在语文书前的田字格上书空“熊”字。
二、学习第一节，知道来历。
1、师：让我们一起来听听小冰熊的故事。
（出示影片）2、媒体出示：锥谁（）把小冰熊作为礼物送给（）o锥锥小冰熊被（）作为礼物送给（）o 3、交流填空。
板书：小熊图片、熊妈妈图片4、师：这就是课文第一小节告诉我们的内容，谁来读？(媒体出示第一节)三、学习2—3节，圈刻词句。
1、过渡：小冰熊是妈妈送给小熊的新年礼物，它很喜欢。
打开书，把书翻到128页，读读课文的2、3小节，边读边找小熊喜欢小冰熊的句子。
2、交流，媒体出示句子：小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。
晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。
3、师示范划句子，讲解要注意的事项。
4、学习生字“窝”。
5、师：你具体是从哪些动作中看出小熊很喜欢小冰熊呢？自己再读读这两句话，找找相关的词语。
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湿
你有什么好办 法记住我的偏旁？
2021/01/21
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衣+果
↓பைடு நூலகம்
14 裹 我有几笔？
2021/01/21
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持
给我找朋友吧！
坚诗持（诗持歌）之（以古恒诗）持续
持（坚持）（保持）
2021/01/21
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辨析组词：
隔（隔离 ）（隔热 ） 融（融化 ）（融洽 ）
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
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说：“使不得，使不得， 你嘴里的热气会把小冰熊 弄伤的。”
妈妈发现了，连忙说：
“不行，不行，它同你睡，
会热坏的。”
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小熊不情愿地把小
冰熊抱出来。果然，小 冰熊浑身湿漉漉的，还 比原来瘦了些。
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熊妈妈另外拿来了 一条小棉被，严严实实 地把小冰熊裹在里边。
熊妈妈另外拿来了 一条小棉被，把小冰熊 裹在里边。
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小冰熊跟你睡在一起，你
身上的热量传给它，小冰熊受热 后会冒汗融化。让它单独睡在棉 被里，棉被会隔开外边的暖空气， 替小冰熊保持原来的温度。
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一起床就掀开小冰熊的 棉被，果然，小冰熊睡 得正香呢，身上一点也 没有冒汗。
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小熊别提有多高兴了，心想： 他抱着小熊用嘴亲了
又亲。 晚上，小熊舍不得小冰熊
一个人睡，心想：——— 于是， 就把他抱进自己的被窝。
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晚上，小熊舍不得小
冰熊一个人睡，就把它抱 进了自己的被窝。
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熊妈妈看见了，忙拦住
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棉被替小 冰熊保持 原来的温
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棉被隔开外 边的暖空气。
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冰受（ 热 ）会（融化） 棉被能（ 隔热保温 ）。
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出去旅行，你们 能帮我想想怎样 来照顾小冰熊呢？
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谁是识 字大王？
湿 裹伤 拦
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掀 我是个动词，请
你做个“掀”的动作。
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你们学
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头脑操：
此人脾气真古怪， 最怕太阳对它晒， 太阳不来笑呵呵， 太阳来时去得快。
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打一物
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THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
30、小冰熊
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小冰熊是（ ）
送给（
）的礼物。
这是一件（ ）礼物。
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新年到了，熊妈妈
雕了一个可爱的小冰熊， 送给她的孩子。
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小熊别提有多高兴了， 他抱着小冰熊亲了又亲。
晚上，小熊舍不得小
冰熊一个人睡，就把它抱 进了自己的被窝。
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