古诗活动方案
古诗词活动方案怎么写
古诗词活动方案怎么写中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。
中国词起源于隋唐，流行于宋代。
中华诗词源自民间，其实是一种草根文学。
在21世纪的中国，诗词仍然深受普通大众青睐。
今天小编在这给大家带来了古诗词活动方案的范文,接下来我们一起看看吧古诗词活动方案1一、活动主题：朗诵中华经典，修建书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：20__年6月16日下午2：40——4：10地点：各班教室2、个人赛时间：20__年6月17日下午2：40——5：10地点：二部多功能教室四、比赛情势：分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行。
五、嘉奖方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状。
六、后勤工作安排：(1)奖状预备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄婧(3)集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
古诗词大赛活动方案(精选11篇)
古诗词大赛活动方案（精选11篇）古诗词大赛活动方案 1活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书的.书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
活动主题：诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养活动目标：1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯；2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
参加对象：1—6年级全体学生注意事项：1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则。
2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。
各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
①吐字清晰，普通话标准。
（20分）②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。
（30分）③精神饱满，姿态得体大方。
（20分）④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。
（30分）6、时间安排12月1——12月10日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。
12月12日——12月13日教导处按顺序进行校级竞赛活动。
古诗词兴趣小组活动方案
古诗词兴趣小组活动方案一、活动目标：1.培养学生对古诗词的兴趣，提高古诗词修养，增强审美能力。
2.让学生了解中国传统文化，传承并弘扬古诗词文化。
3.积累古诗词知识，引导学生创作简单的诗词，提高文学创作能力。
二、活动内容：1.古诗词朗诵：选取适合学生年龄段的古诗词，让学生进行朗诵练习，培养语感和韵律感。
2.古诗词赏析：选取经典古诗词，深入剖析其意境、修辞手法等，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。
3.创作实践：引导学生尝试创作简单的诗词，培养其文学创作能力。
4.分享交流：鼓励学生分享自己喜欢的古诗词，以及创作心得和感悟，提高交流和表达能力。
三、活动形式：1.小组活动：将学生分成若干小组，每组人数不宜过多，以便于教师指导和学生交流。
2.线上活动：利用网络平台，如微信群、QQ群等，开展线上交流和分享活动，打破时间和空间的限制。
3.线下活动：组织实地考察、诗词比赛等线下活动，增加学生对古诗词文化的了解和兴趣。
四、活动时间与地点：1.时间：每周一次，每次两小时，具体时间根据学生和教师的安排而定。
2.地点：学校图书馆、教室或公园等安静舒适的地方。
五、活动参与对象：古诗词兴趣小组面向全校学生开放，欢迎热爱古诗词的同学积极参与。
六、活动流程：1.开场白：由活动主持人简要介绍本次活动的目的、内容及安排。
2.古诗词朗诵：每组选派一名代表进行古诗词朗诵，其他学生和老师进行点评和建议。
3.古诗词赏析：老师带领学生一起赏析一首经典的古诗词，从词句、意境、修辞等方面深入探讨。
4.创作实践：分组进行诗词创作，主题自选，也可根据老师的命题进行创作。
5.分享交流：每组分享自己的诗词作品，其他学生和老师提供意见和建议。
6.总结与闭幕：主持人总结本次活动，并对表现优秀的学生进行表彰。
七、活动效果评估：1.参与度评估：通过统计参与学生的数量和参与活动的次数，评估活动的吸引力和学生的参与度。
2.知识技能评估：通过学生的诗词朗诵、赏析和创作能力，评估活动的效果和学生的进步。
古诗活动方案8篇
古诗活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五下古诗趣味活动方案
五下古诗趣味活动方案
亲爱的同学们，咱们要来一场超级有趣的古诗大冒险啦！
活动一：古诗猜猜猜。
老师准备一些古诗的名句或者片段，把关键的字词空出来，让同学们来猜。
比如“春眠不觉（晓），处处闻啼鸟”，看谁猜得又快又准，猜中的同学有小奖品哦！
活动二：古诗接龙。
咱们分成小组，一个小组说出一句古诗，下一个小组要接出以这一句诗最后一个字开头的古诗。
接不上来的小组可要接受小小的“惩罚”，比如唱一首古诗改编的歌曲。
活动三：古诗表演秀。
同学们自由选择一首喜欢的古诗，用表演的形式把古诗的内容展现出来。
可以自己准备道具，看看谁的表演最精彩，最能让大家明白古诗的意思。
活动四：古诗拼图赛。
把古诗剪成碎片打乱，每个小组要在规定时间内把古诗拼完整。
这可是考验大家对古诗熟悉程度和团队合作能力的时候啦！
活动五：古诗知识大比拼。
老师准备一些关于古诗作者、朝代、背景等方面的问题，来一场知识竞赛。
答对最多的同学就是咱们班的“古诗小博士”！
怎么样，同学们，准备好一起在古诗的世界里畅游，享受这场有趣的活动了吗？。
古诗词综合实践活动方案
一、活动背景古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想感情和审美价值。
为了让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文学素养和审美能力，特制定本综合实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解古诗词的历史背景、艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的文学创作热情。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的文学鉴赏水平。
4. 增强学生的团队合作精神，培养学生的社会实践能力。
三、活动时间为期一个月，每周安排一次活动，共计四次。
四、活动对象全校初中学生五、活动内容（一）活动一：古诗词知识讲座1. 时间：第一周周末2. 内容：（1）邀请资深古诗词专家进行讲座，介绍古诗词的历史背景、艺术特点和文化内涵。
（2）组织学生观看古诗词相关的纪录片或影视作品，加深对古诗词的理解。
（3）开展古诗词知识竞赛，检验学生对古诗词知识的掌握程度。
（二）活动二：古诗词创作体验1. 时间：第二周周末2. 内容：（1）邀请当地诗人或作家进行古诗词创作指导，讲解古诗词的写作技巧。
（2）组织学生分组进行古诗词创作，每人创作一首五言或七言绝句。
（3）邀请专家对学生的作品进行点评，评选出优秀作品。
（三）活动三：古诗词鉴赏活动1. 时间：第三周周末2. 内容：（1）组织学生分组，每组选取一首自己喜欢的古诗词进行鉴赏。
（2）每组学生分别从诗歌的题材、情感、艺术手法等方面进行赏析，并撰写鉴赏报告。
（3）邀请专家对学生的鉴赏报告进行点评，分享鉴赏心得。
（四）活动四：古诗词社会实践1. 时间：第四周周末2. 内容：（1）组织学生参观古诗词相关的文化遗址或博物馆，了解古诗词的实物和历史背景。
（2）在参观过程中，引导学生关注古诗词在现代生活中的应用，如广告、电影、音乐等。
（3）组织学生开展古诗词主题的公益活动，如义卖、义演等，将古诗词文化传承下去。
六、活动评价1. 学生对古诗词知识的掌握程度。
2. 学生古诗词创作的质量。
3. 学生古诗词鉴赏的深度和广度。
古诗词活动创意方案8篇
古诗词活动创意方案8篇诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
以下是小编精心收集整理的古诗词活动创意方案8篇，欢迎阅读。
古诗词活动方案1一、活动目的：为进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，同时为加强校园媒体之间的联系，形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制，特举行“诗歌朗诵比赛暨校园媒体联盟”活动。
二、主办单位：计科学院《同心园》编辑部和电信学院《鸽林》学社活动时间：20__年5月11日(初赛)——20__年5月18日(决赛)三、活动地点：南区活动中心四、参赛人员：面向计科学院和电信学院全体同学(要求：双方学院大一每班最少要有一支参赛队伍，大二可自由参与)可以是个人也可以是团队参赛，团队赛成员不得多于三人。
五、参赛形式：诗歌六、主题：飞扬的青春(说明：大学是一个绚丽的舞台，多姿多彩是她的舞蹈;大学是人文一个的国都，自由严谨是她的元素，大学是一段激情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。
对于80、90的一代，关于大学，关于青春我们有太多感慨，又一次“五四”青年节到来之际，让我们拥抱着五月花海，一起给理想插上翅膀，给梦想加油!诗歌可以围绕青春、梦想、大学等展开)六、要求：必须是原创(可以是自己发表过的)，作品一旦发现是抄袭即取消参赛资格(待定)。
七、比赛要求：要求使用汉语或英语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。
八、奖项设置及安排：(拟定)一等奖1名：荣誉证书每人一本精美礼品(150元)每人一份二等奖2名：荣誉证书每人一本精美礼品(80元)每人一份三等奖3名：荣誉证书每人一本精美礼品每人(60元)一份优秀奖4名：荣誉证书每人一本精美礼品每人(30元)一份风采奖1名：荣誉证书一本精美礼品(30元)一份组织奖1名：荣誉证书一本以班为单位先进工作者2名：荣誉证书每人一个精美礼品每人一份(社团内部) 同时获奖作品将在计科学院院报以及电信学院院报上进行刊登(加稿费)。
小学古诗词活动策划书5篇
小学古诗词活动策划书5篇小学古诗词活动策划书怎么写?中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。
这里给大家分享一些关于小学古诗词活动策划书，希望能帮到各位。
小学古诗词活动策划书1一、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
三、活动时间、地点时间：20____年12月4日(星期五)下午地点：学校礼堂四、参赛人员三、四、五年级每班推荐2---3名学生参加比赛。
五、比赛形式个人背诵。
六、比赛办法1、背诵范围：个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。
2、比赛环节：个人抽背。
按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
(5分)②背诵熟练，语调把握好。
(3分)③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
(1分)④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
(1分)七、比赛规则：①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名九、相关事宜评委名单：会场布置：统计：各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
小学古诗词活动策划书2为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。
一、活动主题:诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标:1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
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“蓝色经典浸润生命”母语素养工程实施规划
青岛沧海路小学2014.2
一、指导思想
为打造“蓝色心海”校园文化，为进一步建设书香校园，根据本学期学校工作计划，在学生中开展诗文诵读和静心习字活动。
让学生从小打下扎实母语基础，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1、通过诗文诵读和工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象；通过习字教育和写字姿势形体的纠正，让学生学会“静心”，培养耐力，养成良好的品质。
2、将诗文诵读与静心习字纳入常规教学工作中，寻找更适合学生母语学习的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力；通过认真练字让每一个学生都能做到习字静心，姿势规范，笔画娴熟。
4、让学生吟诵和海息息相关的诗歌美文，创建学校蓝色诗歌特色读本，陶冶学生情操和审美，提高人文素养。
三、古诗文诵读内容及安排
《小学生必背古诗文70首》、《三字经》、《弟子规》、《传统文化》中的古文以及学校蓝色诗歌特色读本。
一年级：1-------12首
二年级：1------24首
三年级：1------35首
四年级：1------46首
五年级：1----58首
六年级1-----70首
四、具体实施
（一）诵读时间
1．利用每周二到周五早读时间的前十分钟（8:00—8:10），采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．天天背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文；有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗文。
3．各班每月抽出一节语文课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级
内举行古诗词吟诵表演。
4．在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。
5. 每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
6．在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）诵读具体做法
1．创造“三条途径”
听，每天早晨7：30学校广播室准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。
每周挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。
看，即通过开辟学校黑板报“蓝色经典”一角等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。
赛，即班级举办诵诗会活动。
（5月上旬进行）
1、诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。
通过举行这一活动评出优秀选手。
2、各班主任采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。
与学生合作、竞争、交流，多发现典型，树立身边的榜样。
为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，（例如提高学生的动手、动口能力，培养学生的创造意识和合作精神。
）
3、各班组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，每班精选优秀作品学校将定期展示；而一些适合于表演的诗，可组成“诗词表演组”，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。
有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。
5月中旬每个级部打造至少一个诗文诵读节目，进行全校展示。
4、组织学生搜集和大海息息相关的诗歌和美文，引导孩子自己创作蓝色诗歌，共同编撰学校蓝色诗歌特色读本。
5、在语文教研组中也可以开展经典诵读专题教研活动，研究学生的记忆规
律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
6、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。
这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化”。
（四）“静心习字”具体安排
1、学生午练（每日一练）：
时间保证：12：45—12：55（每天十分钟）
2、分工明确：
午托老师：统筹与评价。
（边巡视边对学生的每次练字进行评价，如等级评价或者特色评价：10个优兑换一朵金花，满十朵，颁发写字奖状等）随堂老师：做好写字姿势的纠正与书写指导。
3、训练内容：
①第一周主要进行写字姿势训练，要求班班过关，人人过关。
②第二周开始练字。
利用《写字》书，各班主任根据学年段的特点，不求量但求质。
4、指导要领：
（1）检查学生书写工具是否合格（单张纸不能在桌面上直接书写；圆珠笔、自动铅笔、及过短铅笔禁止使用）；
（2）重点指导静心和书写姿势的形体；
（3）提醒学生习字时宁慢勿快、心平气和、宁少而精、勿多而草，贵在有笔锋。
建议：每班培养2名写字小能手，协助老师管理学生的写字姿势。
五．评价方法
1、每个学生下发古诗评价表。
学生互评与语文老师和学校抽测相结合，每一首诗都要有背诵情况记录。
2、对各项诵读活动中表现突出、成绩优秀的班级和学生给予表扬，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
3、学期中段，由教导处牵头，与语文教研组协同负责组织学生进行“同年级同写一首古诗”的书法竞赛，评出各年级的“写字王”及优胜作品。
4、每月由教导处和教科室牵头，对各年级书写能力和写字姿势进行质量过关。
5、综合写字竞赛和质量抽查的成绩，评出“写字强班”。