心理健康简报
心理健康教育简报
心理健康教育简报心理健康教育简报精选15篇在现在的社会生活中，接触到简报的地方越来越多，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。
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心理健康教育简报1大学生作为国家未来的栋梁和社会进步的推动力量，且正处于一生中心理发展变化最为激烈的阶段，生理和心理活动正逐渐走向成熟，人生观、世界观和价值观基本形成，锻造健康的心理显得尤为重要。
每年的5月25日被定为全国大学生心理健康日，取525谐音我爱我，旨在让大学生认识自我、接纳自我、保护自我。
中央司法警官学院学生处大学生心理健康中心联合监狱学学院分团委准警官翼行团、朝曦禁毒公益宣讲团和青年志愿者协会共同举办了大学生心理健康月活动，以提高警校大学生的心理健康水平和自我保护能力，优化同学们的心理素质，积极解决自身存在的心理问题，以更加阳光乐观的心态度过美好的警校生活，为成为预备警官做好坚实的基础。
（一）线上师、生心理健康知识讲座5月5日在线上对学生干部、宿舍长等同学开展主题为“春季养心——闭环管理下，朋辈心理危机应对策略”的心理培训；5月16日对各院系部分管学工领导及全体辅导员、学生处全体工作人员开展了主题为“学工视域下心理危机干预工作探讨”的心理培训。
讲座深入浅出，两次培训均受到师生的一致好评，在闭环管理下应对学生心理问题起到了很好的指导作用。
（二）母亲节自由绘画活动5月6日下午5：30准警官翼行团联合禁毒团及青协共同开展母亲节自由绘画活动。
本次活动同学可自行前往三四食堂、女寝楼下和一二食堂进行活动参与。
活动中同学们通过绘画尽情表达了自己内心对母亲的思念和感激之情。
活动后期对部分同学及作品进行了合影留念，并赠送了精美礼品，优秀作品在5月13日活动中展出。
（三）心理健康游戏活动5月13日下午5：40学生处大学生心理健康教育中心举行了心理健康游戏活动，其中包括踩气球，DIY，绘画，写毛笔字等，切实让同学们参与其中。
心理健康教育的简报
心理健康教育的简报心理健康教育的简报通用15篇在快速变化和不断变革的今天，简报的使用频率逐渐增多，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。
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心理健康教育的简报120xx年5月24日河北精神卫生中心首席医师郭艳梅应邀而来，为河北金融学院保险系大二级学生开展大学生心理问题分析讲座，与会人数达230人，系办薛老师出席，在解决大学生学习、经济、就业、恋爱、人际交往、个性及情趣等方面提供了很大的帮助。
郭老师从“健康与心理健康”、“大学生与心理健康”两个方面向广大与会师生普及了与大学生相关的心理学、教育学知识，向学生们介绍了什么是新的健康观、大学生心理健康的标准、并着重讲解了大学生可能出现什么样的心理问题及如何进行调试。
本次讲座受到同学们的热烈欢迎，同学们纷纷表示，通过短短一个半小时的学习自己掌握了多种面对挫折，保持良好心态的方法。
心理健康教育的简报2绵竹市第三示范幼儿园多形式开展心理健康教育活动，关注幼儿心理需求，促进孩子积极健康情感的发展，让每一个孩子都能健康生活、快乐学习、茁壮成长。
一、集体教育共成长幼儿园分年龄段制定心理健康教学计划，班级老师根据幼儿的年龄阶段，开展适宜的集体教育活动。
小、中、大班分别开展以“宝宝好情绪”、“自我认识、快乐相伴”、“我勇敢了”等为主题的心理健康教育活动，培养孩子积极向上，健康阳光的个性。
二、阅读活动特色引领充分发挥绘本阅读对于孩子身心健康的潜移默化的教育作用，针对目标幼儿，选择相应的主题绘本，开展讨论和游戏，让幼儿表达自己的想法。
幼儿园配备了关于《情绪管理与性格培养》《儿童自我保护与心理诉求》《做内心强大的自己》等系列绘本，让幼儿在轻松愉悦的阅读氛围中，认识自己的行为，了解正确的做法。
三、沙盘游戏个别干预心理兼职教师定期组织组织幼儿进行个体和团体的沙盘游戏，充分发挥幼儿的想象力和创造力，了解幼儿对现实生活的思考和看法，制定辅导策略，有效的促进幼儿的自我治愈力。
心理健康教育活动简报[优秀范文5篇]
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心理健康教育活动简报[优秀范文5篇]第一篇：心理健康教育活动简报哈喇河小学学生心理健康教育主题活动简报2014年12月9日随着社会的发展，基础教育改革的全面推行，心理健康教育越来越受到人们的重视。
小学生中存在着许多的心理问题，为了更好地对小学生进行心理健康教育。
我校举行了小学生心理健康教育主题班会活动主题班会。
在老师的精心指导下，活动开展的有声有色，学生们都积极主动的参与。
通过这次主题中队活动让学生学会尊重别人，同学之间应该友好相处，让学生消除烦恼时的不健康心理，正确的面对烦恼，享受快乐的心态。
这次活动，让孩子们不仅感受到了快乐的力量，培养了团结协作精神，更促进了他们心理的健康成长。
本次少队活动展现了哈喇河小学正在积极营造校园人人健心的氛围，相信全体同学在这个团结友爱的大家庭中会更健康、快乐地成长！第二篇：心理健康教育活动简报心理健康教育主题班会活动简报（第1期）炉山镇元林小学思政处 2017年10月22日为加强对学生的心理辅导，关注和保护学生的正当权益和身心健康，我校结合实际，全方位、多层次、多渠道开展各种心理健康教育活动，把心理健康教育活动落到实处，达到提高教师和学生的心理素质，增强教师和学生应对挫折的能力，培养学生成为可持续发展的人的目的。
为促进学生人格健全发展，培养乐观、积极向上的心理品质，针对学生心灵成长和学习生活，我校于2017年10月22日下午利用班会课组织开展心理健康教育活动。
活动中，教师向学生宣传心理健康教育知识后，学生展开了激烈的讨论，并纷纷发表了自己的见解。
通过此次活动，培养同学们积极健康的心理，学生对健康教育的重要性有了深刻的认识。
第三篇：2016年心理健康教育活动简报镇宁民族寄宿制中学开展中学生心理健康教育主题班会活动简报镇宁民族寄宿制中学思政处 2016年3月9日为加强对学生的心理辅导，关注和保护学生的正当权益和身心健康，我校结合实际，全方位、多层次、多渠道开展各种心理健康教育活动，把心理健康教育活动落到实处，达到提高教师和学生的心理素质，增强教师和学生应对挫折的能力，培养学生成为可持续发展的人的目的。
心理健康教育简报
心理健康教育简报心理健康教育简报15篇心理健康教育简报1开学啦！又到一年开学季，为做好留守儿童返校前心理健康教育工作，帮助辖区留守儿童顺利适应校园生活，有效保障广大留守儿童身心健康和生命安全。
近日，东街社区开展以“助力开学·用心守候”为主题的留守儿童安全及心理健康教育活动，邀请辖区内10名留守儿童及社区家长学校教师、社区职工等20余人参加此次活动。
活动中，东街社区党支部副书记、“家长学校”副校长陈海龙为学生进行了以《我的健康生活》为主题的心理辅导讲座。
他针对留守儿童生活过程中存在的情感缺失、安全意识淡薄、网络成瘾和手机依赖等一系列心理问题，通过生动的案例讲解和互动交流，讲述了克服这些心理健康问题的方法，让孩子们了解了父母外出创业就业的不易，疏通了他们的困惑和障碍，让他们学会采用积极的方式进行自我调节，化解不良情绪，以乐观的心态面对生活。
随后，东街社区家长学校的教师杜娟为孩子们展示了一节《让我们的明天更美好》安全教育课堂教学。
通过讲故事、做游戏、看专题片等活动，针对留守儿童交通安全、防火防电安全、饮食安全、安全防御知识、安全自救措施等问题，用平实的语言向同学们作了详细的讲解。
希望留守儿童们能在家听监护人的话，养成良好的习惯和道德品行，做一个知法守法的好学生。
通过此次活动的开展，有效的帮助了辖区内留守儿童更好地认识自我，加强了留守儿童自我调节和沟通交流的能力,同时也提高了孩子们的安全意识和自我保护意识。
心理健康教育简报2青春期是人的一生中最关键的阶段，青春期心理健康教育对青少年的成长具有导向性作用。
为加强青少年青春期教育，为青少年的成长保驾护航，11月10日，桃源县郝坪中学为初中部学生开展了以“让心灵洒满阳光，让青春绽放光彩”为主题的青春期心理健康教育讲座。
此次讲座由学校政教处组织，是学校的常规教学任务之一，分管安全工作的副校长龙江南担任主讲老师。
龙老师以学生中发生的一个小纠纷引入，向同学们传授了青春期生理和心理知识，讲授了青春期会出现的烦恼以及应对的方法，要求同学们以热情、积极、友善的态度和家人、老师、同学交流，处理好人际关系。
心理健康教育活动简报
心理健康教育活动简报心理健康教育活动简报15篇在我们平凡的日常里，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。
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心理健康教育活动简报1一、欣赏动漫，初步了解“多动症”培训伊始，谢主任播放了一段视频，通过动画人物小择的疑问：“为什么大家不和我一起玩？”“为什么我总是被斥责？”引出了本次讲座主题。
通过观赏动漫，参培人员了解到“注意缺陷多动障碍（ADHD）俗称多动症，是一组以注意缺陷、多动、冲动为主要表现的慢性疾病，会对孩子的学业、家庭关系、同伴关系、社交技能等造成多方面的损害，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
”二、专业讲解，正确认识“多动症”培训中，谢主任以通俗易懂的语言和丰富的实践案例，详细解析了多动和注意力缺失幼儿的不同表现，以及ADHD的症状和应对方法，让参培教师懂得了平时要真正了解孩子，正确地爱孩子，要多从孩子的心理出发，立足儿童的视角想问题、做工作。
同时，她希望幼儿园保教人员平日工作中要学会读懂幼儿的行为，从而运用恰当、科学的方法去满足幼儿身心发展需要。
三、家长+老师+医生，科学诊疗“多动症”互动答疑环节，谢主任与在座老师们进行了积极地交流互动，她结合班级教师提出的日常工作中的个案进行了答疑解惑：不是所有多动的幼儿都是多动症，要根据幼儿年龄特点及临床的观察、量表进行判断。
其次，她特别强调幼儿心理健康问题，必须由“医教家”三方合作，其中家长的态度和对待ADHD儿童的方式，直接影响医疗干预和学校干预的效果。
培训最后一环节，园党支部书记、园长彭武代表全园亲师幼对谢主任和周医生牺牲个人午休时间来园开展心理健康专题讲座表达了敬意和谢意，感谢她们帮助全园教师正确认识和学习了多动症的早期症状和干预策略；同时，彭武勉励全体参培人员要结合“追随孩子，静待花开”的办园理念，立足儿童的视角，了解儿童行为背后的原因，走进孩子的内心世界，正视他们成长过程中存在的同题，以正确积极向上的态度引导孩子，加强幼儿心理健康教育，密切家园联系。
心理健康教育活动简报（精选26篇）
心理健康教育活动简报心理健康教育活动简报心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。
下面是小编整理的心理健康教育活动简报（精选26篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理健康教育活动简报111月18日，以“微笑生活，远离抱怨”为主题的心理健康教育活动周于枫林校区和红角洲校区圆满落下帷幕，此次活动是我校心理健康教育与咨询中心提高我校学生健康心理素质的一项重要举措。
此次活动周，以11月15日的签名仪式拉开序幕，我校学生热情参与，展现当代大学生奋发蓬勃、积极向上的精神风貌。
活动期间开展了趣味心理知识展、微笑校园、心理电影放映、不抱怨活动、TT活动等一系列内容丰富新颖、形式多种多样的心理健康教育宣传活动，为期一周的活动在微笑中落下帷幕，在校园内又掀起了一股心理健康热潮，丰富了我校校园文化。
心理健康教育活动简报2为促进学生身心健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质。
近日，xx市第二实验小学围绕学校心理健康教育目标，开展了心理健康教育系列活动。
活动前，学校组织开展了学生成长困惑调查，通过“我对老师说说悄悄话”“我的成长烦恼”等形式，了解了学生的困惑和需求，老师分别组织男女生开展了“做快乐男生”、“做快乐女生”团体心理辅导。
活动中，老师讲解幽默风趣，学生认真聆听，师生话题讨论、互动分享快乐进行。
在老师的引领下，学生了解了身心发展的变化，懂得了心理情绪的调整方法，树立了对待学习、生活、健康成长的正确认识。
学校时刻关注学生的心理健康成长。
学校围绕“心灵沐浴阳光健康点亮未来”主题开展了多种形式的心理健康教育活动。
通过活动，校园呈现出学生快乐绽放、教师幸福工作、家长智慧育子的良好氛围。
促进了学生的成长，推动了学校各项工作的顺利开展。
心理健康教育活动简报3为了让学生健康快乐的成长，健康的心理是保证。
10月20日，xx小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理健康教育，在德育处的精心组织和安排下，各少先队中队认真开展了心理健康教育活动。
心理健康课简报范文（精选22篇）
心理健康课简报心理健康课简报范文（精选22篇）在充满活力，日益开放的今天，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。
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心理健康课简报1随着社会的发展，基础教育改革的全面推行，心理健康教育越来越受到人们的重视。
而小学生中也存在着许多的心理问题，为了更好地对小学生进行心理健康教育。
12月21日，我校在举行升国旗时，少先队大队部对全体学生进行了心理健康教育。
12月22日，在班会课上，各位班主任对学生又一次进行了心理健康教育。
在老师的精心指导下，活动开展的有声有色，学生们都积极主动的参与。
孩子们了解《小学生的心理健康标准》，展示了如何化烦恼为快乐的各种各样的方法。
通过这次主题中队活动让学生学会尊重别人，同学之间应该友好相处，让学生消除烦恼时的不健康心理，正确的面对烦恼，享受快乐的心态。
这次活动，让孩子们不仅感受到了快乐的力量，培养了团结协作精神，更促进了他们心理的健康成长。
心理健康课简报2为了促进学生健康成长，加强学生心理健康教育管理水平，近日，中央美术学院附属实验学校邀请北京大学继续教育学院师训专家刘丽萍通过腾讯会议为全体干部教师呈现了一次精彩的心理教育指导讲座，主题为“青少年心理问题解读与应对”。
刘老师从青少年心理问题现状、青少年常见的心理问题及识别，以及案例解读与应对策略三个方面对中小学生心理健康进行了讲解。
她通过列举和分析我国青少年儿童精神心理问题大量数据，唤醒教师要重视和关注学生心理健康问题，她结合案例深入剖析了中小学生常见的心理问题及表现形式，有效地补给了学校教师对心理专业知识的需求。
之后，刘老师针对学校各校区提出来的实际问题进行集中解答，并提供了具有可行性的解决方法。
会后，学校全体教师将以此为契机，把今天所学运用到实际教育管理中，并不断完善自己的教育心理学知识，扎实落实好学生心理健康教育工作，为“健康校园”发展保驾护航。
心理健康教育简报
心理健康教育简报心理健康教育简报(15篇)在学习、工作生活中，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。
那么一般简报是怎么写的呢？下面是小编整理的心理健康教育简报，欢迎阅读与收藏。
心理健康教育简报1为促进留守儿童身心健康发展，使学生对留守儿童这一问题有进一步认识，能够以正确的态度对待自己作为留守儿童在心理上的变化，促进留守儿童能够健康快乐成长。
20xx年11月26日贡井区莲花学校联合镇政府开展“关爱留守儿童”心理健康教育讲座活动。
此次心理健康讲座的主题是“给孩子们本应该有的快乐”，由刘玉婷老师主讲。
刘老师以相互打招呼、分享温馨回忆、学会感恩父母、互动游戏等活动穿插整个心理讲座中，通过分享快乐和烦恼的体验，让孩子们明白快乐是由自身带来，帮助他们树立自信心，发现自身优点，用好的心态面对挫折。
同时，刘老师还现场与孩子们互动，解答孩子们成长中的困惑，帮助留守儿童学会提升自我的管理能力，学会感恩父母，在学中乐、乐中学。
活动现场，学生们踊跃参与，气氛活跃，每个人还获得了一份“爱”的小礼物。
通过这次活动使留守的孩子们能够正确认识到自己的问题，并能够说出自己的烦恼，同学们纷纷表示为了让外出打工的爸爸妈妈放心，他们会努力学习，并且照顾好爷爷奶奶。
心理健康教育简报2为进一步丰富我校教师的心理健康教育知识，缓解教师的心理压力，提高教师心理自我调适能力，帮助教师获得职业幸福感，5月28日我校组织了一次教师心理压力关护培训。
团支部书记王旖旎老师首先对教师们进行了心理压力测试，接着从教师们的心理压力水平为切入口，引导大家正确面对心理压力，并从我们应该如何正确应对心理压力和如何调试心理压力等方面，通过理论结合实际的方式为老师们进行了深入的解析。
此次心理培训内容贴近教师的生活，调试方法在日常生活中易操作，唤醒了教师心理健康自我教育的主观意识。
心理健康教育简报3为进一步加强我校女生心理健康教育，帮助学生学会自尊、自爱，增强女生的自护、自强、自立的能力。
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张店区小学心理健康简报主编:王瑶协编：孙娜刘玲祝桂青时间：2013年11月20日教研动态 (3)课例分享 (4)感悟反思 (7)评委点评 (11)专家引领 (12)我区两名教师参加山东省首届小学心理健康优质课评选2013年10月22至25日，山东省首届小学心理健康优质课展评及研讨培训活动在蓬莱市举行，来自全省的四十多位心理教师为孩子们奉送了一场心灵的盛宴。
活动中，老师们相继用专业的心理课视角、精彩的环节设计和娴熟的课堂驾驭，从学习心理、自我发展、情绪调节、人际交往等方面对学生的心理进行辅导。
教学内容贴近学生实际，关注学生的体验，引导学生励志成才，激发学生内驱力，为学生插上自信的翅膀，做乐观的人，实现身心和谐健康发展。
在授课的形式上，老师们充分利用音乐、游戏、视频、朗诵、心理剧等形式帮助孩子提高参与度。
课堂上，学生们表达清晰、积极参与，充分阐明自己的观点，畅谈自己的学习收获，与老师做心灵的交流，孩子们主动学习的热情和高水平的综合素养给与会老师留下了深刻印象，会上不断赢得老师们的阵阵掌声，充分展示我市少年儿童的精神风貌。
绿杉园小学祝桂青老师和祥瑞小学王文秀老师代表淄博市参加了本次评选，她们凭借丰富的学科知识，扎实的教学基本功和较强的课堂调控能力在比赛中表现突出，彰显了淄博市小学心理健康教育方面的优势。
其中王文秀老师取得了省一等奖第一名的优异成绩，并将代表山东省参加全国的小学心理健康教育优质课评选。
课堂展示结束后，山东省心理健康教研员张玲玲主任等领导做了总结报告，报告中，张主任以“如何上好心理健康课”为题，从心理健康课的课程内容、课程定位、活动组织等方面入手，结合本次比赛中的亮点与不足，深入浅出地指出上好心理健康课应该注意的问题，她指出：心理健康课要有自己的特点和烙印，避免学科化、德育化。
本次心理健康优质课展评及研讨培训活动是一次心理健康教育课堂教学的盛会，既是我省教育部门对心理健康教育工作的支持和新期望，更给心理教师提供了一次近距离接触高水平心理健康教育课堂教学的观摩学习机会，让每一位教师都有了较大的专业提升，相信我省的心理健康教育工作一定会越走越远。
做一个积极乐观的人绿杉园小学祝桂青【主题背景】有人说：“乐观是一桶金”。
乐观，是一种最为积极的性格因素之一，就是在无论什么情况下，即使境遇再差也有个“美好的信念”，始终保持良好的心态，相信坏事情总会过去，相信阳光总会再来。
在小学中高年级有意识地引导学生以更加积极的心态对待生活和学习中的不如意，形成积极乐观的心态，从而使自己成为一个更有生命力和承担的人。
对他们人格的形成和完善具有促进作用。
【活动目标】1．了解“积极乐观的人”身上的特质，认识到做一个积极乐观的人的好处。
2. 学会通过“转念”让自己成为一个积极乐观的人。
【活动方法】故事体验、角色扮演、小组讨论等。
【活动准备】多媒体课件等。
【活动对象】小学四年级学生【活动过程】课前小游戏《蜗牛与黄鹂鸟》师谈话：刚才这首歌讲了一个什么故事？你对这只小蜗牛是怎么看的？生自由谈。
【设计意图：课前从“蜗牛与黄鹂鸟”的故事入手，让学生谈对蜗牛的看法，初步感知蜗牛的乐观性格，为本课的活动目标做铺垫。
】活动一、故事导入1. 师导语：“小故事，大智慧”，今天我们的课就从故事开始吧。
2. 指生看大屏幕讲故事。
《兄弟俩》有一对兄弟，老大叫汤姆，老二叫杰克。
他们的爸爸觉察到他们俩性格上的不同，曾做了一个试验，他让杰克独自待在一间装满玩具的房间里，让汤姆待在一间堆满牛粪的屋子里。
过了一会儿，他去查看，发现杰克正做在玩具堆上哭个不停，就去问他为什么，杰克说：“爸爸你给我拿了这么多玩具，我不知道该从哪一个开始玩，呜呜……”爸爸将他哄好后便去看汤姆，他发现汤姆正在非常开心地用一根枝条翻着牛粪，当他看到爸爸来了，就兴奋地问：“爸爸，你快告诉我，你把玩具藏到哪堆牛粪下面了?”讨论：兄弟俩有什么不同？你更认同谁？你认为谁可能会生活得更好？为什么？学生各抒己见。
师小结：同样一件事情，悲观者更容易看不好的一面，而乐观者更善于发现这件事情积极的一面。
思维方式的不同导致了结果的不同。
【设计意图：通过《兄弟俩》的故事，让学生初步感知乐观者与悲观者身上存在的不同的特质。
】活动二、联系生活，加深体会。
师导语：你的身边有这样和汤姆一样乐观的人吗？请举例说明。
学生讨论交流。
【设计意图：本环节通过学生交流生活中的乐观者，更深一步体会拥有乐观的人生态度带来的好处。
】活动三、通过故事学习“转念”。
师导语：遇事积极乐观对我们非常重要，接下来的故事希望对大家有更大的启发。
1、出示故事前半段。
《驴子的故事》一头驴子掉进了一口枯井，它哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出来。
驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，还是想不出好的办法搭救驴子。
大家最终认定，反正驴子已经老了，况且这口枯井早晚也是要填上的，于是人们拿起铲子，开始填井。
当第一铲泥土落到枯井时，驴子叫得更恐怖了，它显然明白了主人的意图。
问题：驴子明白了什么意图?有什么反应？组织学生讨论。
2. 出示故事结尾当又一铲泥土落到枯井中，驴子出乎意料地安静了。
人们发现，此后每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都在做一件令人惊奇的事情，它努力抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。
人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖落身上的土，使自己再升高一点。
就这样，驴子慢慢地升到枯井口，在旁人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。
驴子为什么安静了? 它是怎么做的？3. 思考：①驴子命运的转折点在哪里？②驴的故事给你什么启示？4. 师小结：驴子在关键时候转变了想法，换了一个角度看问题，通常我们把它叫做“转念”，驴子最后用积极乐观的心态和坚持不懈的行动为自己赢取了生存的机会。
5. 转念小练习。
【设计意图：本环节以“驴子的故事”为依托，让学生进一步领会认知观念的转变对人命运的深刻影响。
后又通过“转念”的方法指导，让学生初步学会自我“转念”，引导学生学会换一个角度看问题。
】活动四：自我转念1．利用课前学生写好的最近遇到的困难挫折小纸条，同桌互相练习转念。
如果愿意的话，自己可以帮自己“转念”。
2. 展示个别同桌的转念过程，学生评价。
【设计意图：通过“实战演练”，巩固“转念”的方法，解决一些具体的问题，引导学生以乐观、积极的态度面对遇到的困难和挫折。
】活动五：课堂小结。
1. 拥有乐观心态能让我们生活得更加轻松快乐。
欣赏几米漫画。
2. 学生谈感悟。
3. 教师结语：一个积极乐观的人，当困难来临时，会充满希望和信心，想办法如何解决问题。
所以，一个拥有积极乐观生活态度的人更可能会拥有更加美好的人生。
老师祝愿每位同学都能成为一个积极乐观的人。
寻找注意的密码祥瑞园小学王文秀【主题背景】注意力的好坏，直接影响学生的课堂学习效果，在课堂上经常会发现很多学生“身在曹营心在汉”。
针对这种现象设计了本节辅导课，本课从培养有意注意、训练学生的注意品质入手，以灵活多样的方式和丰富多彩的活动来训练学生的注意力，使学生在愉悦的氛围中掌握注意的方法。
【活动对象】小学四年级学生。
【活动目标】1、找到上课注意力不集中的原因。
2、掌握集中注意力的方法。
【活动重点】掌握集中注意力的方法。
【活动方法】游戏体验法、小组讨论。
【活动准备】课件、舒尔特表【活动过程】一、游戏导入（5分钟）1、教师给学生出示挑战任务，让学生数一数画面中出现“寻找注意的密码”的次数。
（在屏幕上一边播放动画片，一边出现文字。
）询问学生答案。
2、学生的答案各不相同，让学生明确目标，再次观看。
学生答案趋于一致。
3、师询问学生同样任务，为什么第二次答案统一了？师小结：要想完成挑战任务，就需要注意力特别集中，那么怎样才能集中注意力呢？这节课我们就一起寻找注意的密码。
（板书：寻找注意的密码）希望通过这节课的活动与体验，同学们能够有所收获。
【设计意图：导入活动——激发学生学习兴趣，让学生认识到什么是注意，并体会注意力对完成任务的重要意义。
】二、交流分享集中注意的方法（14分钟）1、小张与小李的故事师：在听的过程中，请思考他们两人的注意力有什么不一样？生回答。
师小结：小张上课总被外部事情吸引，这是注意力分散，而小李全部心思都跟着老师走，还时不时的记笔记，这是注意力的集中。
2、小组讨论师：小张想改正自己的错误，上课时集中注意力，可还是常常会分心，这是因为……学生分组讨论：1、小张上课分心的原因；2、帮助小张解决注意力分散的办法。
3、自我剖析师：在生活中你有没有和小张类似的经历？你又是采用什么办法解决的？学生分享自己的生活经验。
师补充方法。
师小结：刚才我们一起交流分享了这么多方法，这些方法哪些适合你，对你有效果，就是你独特的注意密码。
【设计意图：创设问题情境，让学生自主探究，了解注意力分散的原因和解决注意力分散的方法。
】三、注意力训练（13分钟）师：同学们，你们知道吗？注意力水平的好坏并不是天生的，它是靠后天的学习和训练来提高的，今天我们就来两个训练活动试一试。
1、倒背数字法师讲解倒背数字法，让学生采用自己的注意密码自由背诵。
师注意观察学生的表现，询问学生采用不同方法的原因，让学生去探索自己的注意密码。
2、舒尔特表师讲解舒尔特表的使用方法，并邀请两位学生上台玩舒尔特游戏。
然后再让全班学生一起做。
【设计意图：通过讲解并练习这两种方法，让学生掌握提高注意力的实际操作方法。
】四、畅谈收获（3分钟）学生交流：通过今天的活动，每人用一句话总结自己的收获。
教师总结：很高兴大家今天都能有所收获，良好的注意力能够帮我们做好每一件事，能够让我们成为最好的自己！【设计意图：巩固梳理课堂所学。
】蓬莱之行绿杉园小学刘玲10月20，我早早的醒来，随意吃了一点就奔向了淄博汽车总站，因为我们将要驶向蓬莱，去参加第一届省心理优质课比赛。
一行人集合之后，我们坐上了汽车，对于晕车的我，这简直是一件煎熬的事情，看看其他的人，原来没有一个人是感到舒服的。
经过五个小时的颠簸，我们终于到达了蓬莱，走进了报到的地方—蓬莱宾馆。
在安排好了住宿，领取资料以后，我们认真地阅读了一下近期的流程，发现当天晚上就要抽签决定顺序了，还真是有点小激动，早早地准备好来到了开会的地方。
看到开会的人陆陆续续的进来，我不禁打量了一下，好奇参加比赛的老师都是什么样子的。
开会时间到了，省教研员张玲玲老师先说了一下此次比赛的注意事项，然后到了抽签时间，第一轮先抽签决定哪两位老师被分到另一组讲课，心里紧张了一下，最后没有分到另一组，第二轮进入真正地抽签环节，心一直揪着，直到看到老祝抽到的纸条，第二天上午第三节，心理不由得高兴起来，这时又传来王文秀喜悦的声音，第三天上午第二节。
两个人都抽到了比较好的讲课次序，一块石头终于落地了。
第二天，也就是10月21日，我们在宾馆修改了课件和教案，改着改着，突然出现的灵感，立马就加入进去，对于音乐的处理，在探索中，在一次次的改进中，效果也是越来越好。