小学信息技术第二册 游览路线——插入新幻灯片(二)教案 河大版
《第12课 沿途的风景(1)——插入图片课件》小学信息技术冀大课标版第二册课件15874.ppt
本课是河北大学出版社出版的 《信息技术》小学版第二册第二单元 第十二课。这一单元主要学习 PowerPoint的基础知识，基本操作。 前两课中学生已经学会了PowerPoint 的启动和退出，了解了编辑窗口的组 成，也学会了插入新的幻灯片、插入 符号的方法，还学会了保存和演示文 稿。本节课是在前两节课的基础上， 让学生学会如何在幻灯片中插入图片， 制作一个简单的作品，进行幻灯片的 放映及保存。
教学目标
知识目标：让学生学会在幻灯 片中插入图片的步骤与方法。 能力目标：通过自己的实践掌 握在幻灯片中插入图片的步骤与方 法。 情感目标：让学生在尝试中发 挥自己的创造性思维，提高动手实 践能力。 教学重点：让学生学会插入来 自文件中图片。 教学难点：培养学生观察、创 新能力和发现、解决问题的能力。
二、欣赏范例，明确任务
继续演示文稿的制作：至少插入3张 幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的 任意3个景点，并分别插入景点图片，最 后为这些幻灯片添加背景。 ①打开已有的演示文稿，根据要求插 入至少3张恰当版式的新幻灯片。 ②在标题占位符中输入景点名称，并 修改格式。 ③使用插入图片的命令，插入景点图 片。 ④为这些幻灯片添加背景。
学情分析
本节课针对的是小学四年级 的学生，这个年龄段的学生形象 思维十分活跃，具备了一定的认 知能力。针对这些学生们的特点， 我选了一些有针对性的图片，以 引起学生们的学习兴趣，使学生 积极投入到本节课的教学中 。
教 学 方 法
情境激趣法
自主探究法
任务驱动法
教学过程
一、提出问题，激发兴趣； 二、欣赏范例，明确任务； 三、自学教程，掌握技能； 四、利用资源，自主创新；
五、作品欣赏，交流评析；
六、课堂小结，拓学们，喜欢照相吗？是不是保留了不少自己 喜欢的照片呢？老师的女儿和你们同样大，也很 喜欢照相，有不少漂亮的照片，老师选择了几张 制成了电子相册，一起来看一看吧！ 怎么样？这种保存相片的方法也不错吧？将来 随时可以欣赏，而且永不褪色。想知道老师是怎 么办到的吗？今天我们学习如何将这些图片插入 到幻灯片中 。 我们在上节课进行了颐和园半日游的旅游线路 的设计，今天我们就以它为例来学习插入图片。 学会后回到家里可以利用电脑制作属于自己的 电子相册。
小学信息技术第二册 浏览路线—插入新幻灯片教案
知识和技能目标
1.让学生学会如何插入新的幻灯片。
2.对文字进行字体、字号等的修改及箭头的插入。
3.教学生使用其他方法插入新的幻灯片及视图方式。
过程与方法目标
通过向同学们展示幻灯片插入的步骤，让同学自己练习，熟练技能技巧，使学生能够制作出精美的幻灯片。
情感态度与价值观目标
希望学生通过本节课的学习能够细心地记录生活的点滴，做生活的有心人。
使学生了解并掌握操作步骤与技能。
利用资源，自主创新，教师协助（20分钟）
让学生根据旅游路线，发挥自己的想象力，开拓思路，自主创新，完成一个作品。
根据老师所提供的旅游线路，发挥自己的想象力，在老师的指导帮助下，完成一个小作品。
培养学生的自主学习的能力，激发学生的潜力，展现自己个性。
作品欣赏，交流评析（7分钟兴趣。
演示步骤，掌握技巧（10分钟）
向同学们展示幻灯片插入的具体操作步骤，及一些内容的设计步骤与方法。然后让学生们进行练习，老师在下面进行监督指导，对有困难的学生进行帮助。
认真观看老师的对幻灯片插入步骤的演示，自己进行练习，熟练掌握操作方法与技能。
认真听老师做课堂小结，根据自己能力选择性的完成任务。
巩固课上所学知识，熟练掌握制作方法与技巧。
教学重点
1.让学生学会如何插入新的幻灯片。
2.对文字进行字体、字号等的修改及箭头的插入。
3.使学生学会使用其他方法插入新的幻灯片。
教学难点
1.新幻灯片的插入的多种方法。
2对文字的字体、字号等进行修改、箭头插入及背景设置。
教学模式
任务驱动法与演示法相结合
教学策略
1.问题启示，引起兴趣；
2.演示步骤，掌握技巧；
浏览路线——插入新幻灯片
小学信息技术第二册虚拟游览—自动播放演示文稿教案
虚拟游览—自动播放演示文稿教学目标：（一）知识与技术1.学会设置幻灯片切换方式的操作方式。
2.通过操作，培育学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习爱好。
（二）进程与方式通过自主探讨、合作学习、交流评判等形式完成幻灯片的切换设置。
（三）情感态度与价值观1.通过动手操作，慢慢体会到信息技术的博大与精深。
2.在操作进程中鼓舞学生彼此讨论、合作学习，培育团队的协作精神。
教学重点：设置幻灯片切换方式的大体操作。
教学难点：依照幻灯片的内容，合理地设置切换成效。
教学预备：教学评判表、教师的例如作品，学生的练习作业等。
教学进程：一、新课导入1.师生交谈：（2分钟）师：同窗们，喜爱欣赏古诗吗？你都喜爱什么诗呀？哪位作者的？2.播放教师的例如作品，请大伙儿欣赏。
（3分钟）师：今天教师整理了一些有关古诗的图文资料播放给大伙儿，在看那个演示文稿时必然要认真。
看完后请大伙儿回答下列问题。
3.交流发觉和感受（能够课件出示要求）（5分钟）①同窗们认真观看每一个细节了吗？想一想影片中的画面是如何显现的？②电影中的画面显现的方式一样吗？说一说你适才观看到的。
③大伙儿有无注意到教师是如何放映给大伙儿看的？演示文稿放映完一遍后又是如何的？（重复、循环放映）4.小结（1分钟）师：同窗们说得都专门好，在适才放映的文稿中，每张幻灯片进入屏幕的不同方式，咱们把它称为幻灯片的切换方式。
用如此循环播放的方式放映给观众看的，咱们叫它放映方式。
下面咱们就来学习这两方面的知识，第一来学习如何设置幻灯片的切换方式。
二、教学新课1.设置幻灯片的切换方式：请大伙儿观看教师，演示有关设置切换成效的具体操作步骤，看看如何打开幻灯片的切换命令窗口？如何设置？⑴学生自己练习操作（5分钟）师：教师为大伙儿预备了一个介绍咱们深州的演示文稿，放在了咱们的桌面上，文件名叫《深州游览》，大伙儿能够在那个地址操作练习。
做一做：①为演示文稿“深州游览”的第一张幻灯片设置“盒状展开、慢速、每隔８秒换一页、无声”切换方式。
小学信息技术第二册《插入图片》教案
小学信息技术第二册《插入图片》教案教学目标：知识目标：掌握“插入图片“的操作方法。
技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点、难点重点：学会“插入图片”的操作方法。
难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。
教学过程：一、情景引入。
师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。
二、自主学习，合作探索师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。
教师巡回指导。
三、小老师讲解，巩固知识点。
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。
四小结。
师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。
3：沿途风景（2）——调整幻灯片的顺序教学目标：知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。
情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点、难点重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法教学过程：一、引入师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。
另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。
二、做什么师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。
最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。
三、自主探索，合作学习师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！学生合作探索学习，教师巡回指导。
小学信息技术第二册 沿途风景(2)—调整幻灯片的顺序名师教案
根据老师提供的幻灯片封底例子，模仿制作幻灯片的封底。
学生根据老师交给的幻灯片调整的方法，对所给的例子进行调整及封底的制作。
使学生熟练技能，掌握方法。
创作完善，熟练技能（20分钟）
认真听老师做课堂小结，认真完成老师布置的任务。
巩固课上所学知识，熟练掌握制作方法与技巧。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入，激发学习兴趣（5分钟）
向学生们展示一个关于龟兔赛跑的案例（要有封页与封底）。看完后，让同学们思考一个完整的作品是怎样的。
认真观看教师提供的案例，思考一个完整的幻灯片作品是怎样的？
情景导入，提出问题，激发学生的学习兴趣。
展示案例，模仿学习（10分钟）
向同学们展示一个正规的幻灯片封底例子，然后让学生们进行模仿练习。
教学目标
知识和技能目标
1.使学生学会制作幻灯片封底的方法，制作一个幻灯片封底。
2.使学生学会如何调整幻灯片的次序。
3.使学生能够完成一个完整的作品
过程与方法目标
通过向学生展示幻灯片封底的案例，让学生自己进行练习制作，掌握其制作方法；向学生介绍幻灯片次序调整的方法，学生自己对幻灯片次序进行调整，使学生掌握技巧，最终使学生能够完成一个完整的作品。
沿途风景（2）——调整幻灯片的顺序
教学内容分析
本节课是河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第二册第二单元第十三课的内容。本节课的主要内容是：1.制作幻灯片的封底。2.对幻灯片的顺序进行调整，使其连贯、有逻辑性或按其他顺序进行排列。
教学对象分析
学生应经掌握了幻灯片的创建，插入，播放，保存，字体的修改，背景的设置，及图片的插入，要想完成一个完整的作品，学生需要学会如何制作幻灯片的封底，幻灯片次序的调整等内容。
四年级上册信息技术第11课 游览路线—插入新幻灯片河大版
（1）单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令， 出现“新幻灯片”对话框。
选取“项目清单”版式（上面的占位符输 入标题、下面的文本占位符输入路线）。单击 “确定”按钮，在演示文稿中添加第二张幻灯 片。
（2）用微软拼音输入法输入“我”字。通过键 盘依次输入“我”字的汉语拼音“wo”。输入 完这两个字母后，浮动提示栏上会现拼音为 “wo”的同音字，如图所示。“我”字排在第 一位，序号是1，按一下数字键1，即可选 中。 如果本页没有要选择的字，可以按右简头 键切换。
（1）根据个人喜好为新插入的幻灯片设置背景。
（2）本课样例中插入的背景图片是素材文件夹 中的“导游图”。
执行“幻灯片放映”→“观看放映”命令；或按下F5键，开始 播放幻灯片。
已经有两张幻灯片了。第一张幻灯片播放后，单击鼠标或按下 键盘上的回车键或空格键可以换到第二张幻灯片。
THE END
（1）根据风采旅行社来信中提出的游览路线， 在标题占位符中输人标题“游览路线”；在文 本占位符中输入具体的半日游路线。
（2）修改字体格式：字体、字号等。
在游览路线中，出现了箭头符号“→”应 该如何输入呢？
方法：光标移到需要插入符号的位置后， 执行“插入”→“符号”命令，调出“符号” 对话框，在字体列表框中选取字体，找到“→” 后，单击“插入”按钮，符号就被插入幻灯片。
游览路线——插 入新幻灯片
1
做什么
继续演示文稿的制作：插入第二张幻灯片， 列出颐和园半日游的路线，并为这张幻灯片添 加背景。 （1）需要打开已有的演示文稿，并插入恰当版 式的新幻灯片。 （2）在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其 字体、字号。 （）启动PowerPoint 2003 软件。
小学信息技术第二册 虚拟游览——自动播放演示文稿(二)教案
小学信息技术第二册虚拟游览——自动播放演示文稿（二）教案活动学生活动一、观察作品，欣赏交流。
1、老师这里有一个演示文稿的作品，请同学们欣赏作品。
2、在欣赏过程中你能发现本作品的放映效果有什么不同之处吗？3、谁还有不同的发现？4、师生交流观察结果。
学生欣赏作品学生汇报XXXXX：这个作品是自动循环播放的。
审批意见签名：年月日课堂评价本课评价效果良好，活动气氛浓，情境和谐。
学生学习情况敢于评价取长补短提高自我课时计划续页第1页教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动二、动手尝试，设置放映方式。
1、想让你的演示文稿自动循环播放吗？我们一起学习放映效果的设置。
2、请同学们打开设置好切换效果的演示文稿，执行“幻灯片放映“菜单，在此选项下自己动手设置一下放映效果吧！3、你打开“设置放映方式“对话框了吗？请你在此对话框中设置放映类型。
4、设置完毕后，请播放幻灯片，观看其效果。
5、一位学生到教师机作演示。
6、哪位同学有不同的做法？7、谁还有什么补充？8、师生共同总结交流：⑴执行“幻灯片放映”→“设置放映方式”；⑵选择“在展台浏览（全屏幕）“，并选择”循环放映，指定ESC终止”，单击“确定”；⑶播放幻灯片，观看其效果。
若要终止放映，按ESC即可。
三、巩固提高，总结心得。
1、通过这两节课的学习和实践，你有哪些心得或收获，说出来我们共同分享？2、谁还有哪些补充？学生动手实践活动学生在教师的指导下找到设置放映方式对话框学生播放并观看效果。
其他学生观察学生提出异议学生巩固尝试成果，在实践中查漏补缺，继续设置放映效果。
学生谈心得，说收获。
课时计划续页第2页教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动3、师生共同总结提高：⑴我们可以运用一些命令，对幻灯片的放映进行一些控制，让整个演示文稿在无人的情况下自动放映。
⑵我们还可以设置每张幻灯片之间的切换方式。
四、课外拓展，知识延伸。
1、请你阅读课本70页“知识链接”部分。
2、通过看书学习，你从中学到了什么？3、请以小组的形式汇报阅读所获。
国考教师资格证试讲稿 河南大学版 信息技术 第二册《添加报头画》
小学信息技术《添加报头画》试讲逐字稿各位评委老师好（鞠躬）我是应聘小学信息技术的03号考生，今天我抽到的课题是《添加报头画》，下面开始我的微型课教学。
同学们，大家都看过《小学生学习报》吧？大家看报的时候有没有发现报头做的怎么样啊？看来大家都觉得挺好看的。
为什么大家觉得报头特别好看呢？这边的女生，你来说一下。
噢，她认为报头两边有两个可爱的卡通画，特别漂亮。
那么大家想知道这种报头画是如何设置的吗？好，今天我们一起来学习报纸添加报头画。
（板书课题）在学习这个内容之前，大家看一下幻灯片，在这word文档里，大家看一下工具栏，从左边数第四个按钮是不是一个插入按钮。
当我们点击插入按钮时，下面会出现下拉菜单，我们可以选择插入图片——来自文件。
当我们单击这个的时候，可以弹出一个插入文件的对话框，在这里我们会出现我们可以选择的图片范围，然后我们可以选择要添加的图片。
最后添加即可。
好，刚才老师说了一遍。
现在有哪位同学愿意把老师说过的东西再重复一遍呢？好，第三排这位男生，哦他观察的很仔细，说的也非常流畅。
（板书：1、插入图片）同学们，现在我们已经学会了怎么插入图片呢，但是老师现在又有一个问题要问大家了。
如果老师插入的字体很小，插入的图片又很大，这样看起来是不是很不协调啊。
那大家想一下应该怎么处理让它们变得协调呢？好，你说一下。
恩，很好，可以把图片改的小一点，那么我们如何才能调整图片的大小呢？我们看一下幻灯片上，这幅画特别大，这个字体又特别小，极不协调。
那大家看一下老师怎么操作。
首先要选中这幅画。
然后出现了好多控制点，当我们把鼠标放到控制点的时候就出现了箭头，这样就可以拉伸或者压缩。
这就是我们今天要说的操作的第二步调整图片的大小。
（板书：2、调整图片大小）到现在为止，大家已经掌握了插入图片和调整图片大小的操作，大家可能会有这样的疑问，我学会了插入图片也学会了调整图片了，那我可不可以把图片调整到文字的中央啊？这是可以的。
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学生自主阅读活动
学生谈阅读所获。
学生补充说明新收获。
学生巩固所学知识，提高实践能力。
学生欣赏作品，并评价。
课时计划续页
第1页
教学结构设计与教学过程编排
教师活动
学生活动
1.请同学们阅读课本47页“知识链接”部分。
2.通过看书学习，你从中学到了什么？
3.哪位同学有不同的收获？
4.师生共同总结提高。
六、提高练习，大显身手。
1.依照《颐和园半日游》的演示文稿，制作完成《颐和园一日游》的游览路线，并放映。
2.继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。
三、提高实践，为第2张幻灯片设置背景。
1.根据个人喜好为第2张幻灯片设置背景。
2.请把你的操作结果展示给大家。
3.展示学生优秀作品。
四、查看效果，放映幻灯片。
1.请你利用学过的方法放映自己的幻灯片。
2.如何看到第2张幻灯片呢？说说你的尝试结果。
3.单击鼠标或按下键盘上的回车键或空格键可以换到第2张幻灯片。请同学们尝试。
五、拓展延伸，知识链接。
学生依照提示动手实践
学生修改格式。
学生提出学习困难
学生想办法，并根据自己的实践互帮互助解决问题。
一位学生演示，其他学生模仿学习。
学生巩固提高练习。
学生回答：有对话框出现。
学生为继续设置背景
学生观察欣赏
学生放映幻灯片
学生谈尝试所获。
学生动手放映并尝试。
学生谈阅读所获。
学生补充说明新收获。
课时计划续页
第1页
教学结构设计与教学过程编排
教师活动
学生活动
输入标题“游览路线”，在文本占位符中输入具体的半日游路线。
2.请修改字体格式：字体、字号等。
3.在操作过程中，你遇到了什么问题，说出来我们共同为你解决？
4.哪位同学能帮他解决？
5.你能演示一下箭头符号的输入方法吗？
6.请你按照范例完成风采旅行社留给你的任务。
游览路线——插入新幻灯片㈡
课
题
游览路线——插入新幻灯片㈡
课堂类型
新授
教学时间
年级
四年级
教学目标
知识
让学生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。
能力
能够通过自己的实践掌握修改格式及设置背景的方法
情感
让学生在尝试中发挥自己的创造性思维，提高动手实践能力。
教材处理
难点
培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力
设置背景的过渡效果。
教学思路方法
观察样例，明确任务→动手实践，输入文字并修改格式→提高实践，为第2张幻灯片设置背景→查看效果，放映幻灯片→拓展延伸，知识链接→提高练习，大显身手
教学结构设计与教学过程编排
教师活动
学生活动
一、观察样例，明确任务。
1.教师课件出示第2张幻灯片样例，让学生观察。
2.教师出示教学任务：
①在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体、字号。
②为第2张幻灯片设置背景。
二、动手实践，输入文字并修改格式。
1.根据样例中观察的游览路线，在标题占位符中
学生观察样例
学生明确学习任务
审批意见
签名：
年月日
课堂评价
本课实践效果良好，在实践中能发现并解决问题。
学生学习情况
学生勤于动手，学习气氛浓。