八年级生物上册15.2人体内废物的排出教学设计1(新版)苏科版
第二节《人体内废物的排出》教案(苏科版初二上)1
第二节《人体内废物的排出》教案（苏科版初二上）1第二节人体内废物的排出〔1〕------尿液的形成教学目标1．了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，明白得排泄的概念，把握肾脏的结构与尿液的形成过程。
2．通过观看肾脏的内部结构(实物)，通过观看泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观看能力和思维能力。
教学重点、难点：1．本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。
教学过程一．引入新课：人体细胞内的有机物在分解时回产生许多的废物，它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。
人体是如何样将这些废物排出体外呢？教师：人体排出废物的途径有多种，但以尿液为要紧形式。
这节课我们就一起研究一下尿是如何形成和排出的？大伙儿想一下，在不出汗的情形下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？什么缘故会有这些变化？什么缘故人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？什么缘故大夫能够通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想明白这些咨询题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。
这确实是本章要学习的课题——人体内废物的排出〔1〕-------尿液的形成。
二、新课讲解1、排泄的概念人体将体内的尿素、余外的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。
在我们日常生活中有排便这一讲法，那么排泄与排便有什么不同？以小组讨论的方式进行对比：二者的排出物分不是什么？分不在躯体的什么部位产生的？排出的途径各是什么？排泄的要紧途径是什么？2．观看泌尿系统的挂图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的要紧功能。
同桌两个同学互相讲一讲泌尿系统的组成，讲一讲泌尿系统的器官的要紧功能，并能明白肾脏是泌尿系统的要紧器官。
3．通过观看活动，认识肾脏的内部结构：活动(1)，假设学校条件承诺，最好能有教师的【演示实验】观看肾脏的内部结构通过观看与小组讨论，肾的皮质与髓质、肾盂。
〔假设教师进行演示实验，由于标本小，要配合挂图或投影片讲解，肾脏实物要放在解剖盘中让学生传看。
人教版八年级生物上册6.15.2人体内废物的排出教案新版苏科版(1)
第 2 节人体内废物的排出一、授课目标1.知识目标（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能；（2）说出肾脏的构造和特点；（3）描绘尿液形成的大概过程。
2．能力目标（1）经过察看活动，培养学生察看能力，收集、办理资料的能力；（2）经过相关资料分析，培养学生初步具备必然的信息分析和综合能力。
3．感神态度与价值观目标（1）激发学生自主学习兴趣，培养脚扎实地的科学态度；（2）养成优秀的生活习惯，懂得更为珍爱生命。
二、授课重点和难点1．授课重点（1）肾单位的构造（2）尿液的形成过程2．授课难点（1）肾单位的构造（2）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸取作用三、授课手段与方法采用“自学、引导、讨论”的方法，利用多媒体协助授课，针对不同样的授课内容适时运用讲解法、察看法、讨论法和念书指导法，充足调换学生学习的积极性，提高学生讲堂参加度和学习效益。
四、授课准备自制课件五、授课过程授课内容教师活动学生活动设计妄图视频导入：新闻报观看视频以新闻报道导道中的主人公身患尿毒入课题，发生在身症，生命危如累卵。
边的真切事件简单创立情境提问：为什么肾脏激发学生的学习兴导入新知功能的丧失会造成这样前后四人作为趣。
严重的结果？肾脏有何一个学习小组进行作用？讨论，作答。
提问：肾脏怎样排学生讨论，回答。
启迪学生回首出毒素？引出排泄概相关呼吸系统的知课题：人体内废物念。
识，并将生物学知的排出提问：人体可经过识与生活知识相联哪些路子排泄废物？系。
展现课件泌尿系统学生回答。
认识人体的基的组成，并提问：本生理知识。
1、泌尿系统由哪些器官组成？2、最重要的器官是哪一个？泌尿系统的组成展现课件肾的内部构造表示图，并提出问同桌互问互答，了充足发挥学生题：解肾脏构造学习主动性1、肾脏的外形。
2、肾脏内部有哪些结构？学生讨论、回答。
肾单位展现课件肾单位的构造，引导学生比较书本，同座之间相互提问，认识肾单位构造。
学生阅念书本，自学培养学生自我获取新知识的能力。
苏科版生物八上第2节《人体内废物的排出》word教案一
苏科版生物八上第2节《人体内废物的排出》word教案一教学目标1、概述尿液的排出过程。
2、明白排尿的意义。
3、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。
4、明白得皮肤的功能。
教学重点：尿液的排出过程与汗液的排出教学过程一、引入新课：人体每天要产生大量的尿液，这些尿液是如何排出体外的呢？人体除了依靠形成尿液排出废物外，还有那些排出废物的方法？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，如何样用这些知识指导我们养成良好的生活适应。
二、新课讲解1、尿液的排出师：请同学依照泌尿系统的结构，能不能简单叙述一下尿是如何排出的？生：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱临时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
（板书）2、排尿的意义泌尿系统的卫生：师：.排尿有什么重要性？学生：阅读摸索，回答问题，从而专门自然地得出排尿的意义。
师生：共同总结排尿的意义：排出废物，调剂人体内水分和无机盐的含量，坚持细胞的正常生理功能。
师：如何样注意泌尿系统的卫生①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁3、皮肤的结构夏天刚过，许多同学都发觉自己的皮肤变黑了，这是什么缘故呢？人们常说“那个人的脸皮可真厚”，脸部的皮肤确实专门厚吗？一些同学进入初二以后，发觉自己的脸上长出了“小痘痘”，这是如何回事又该如何样预防呢？皮肤常年暴露在外接触许多细菌，什么缘故不腐烂变质呢？人的肤色什么缘故会有差异……这些问题都与皮肤的结构紧密相关。
皮肤覆盖在人体表面，是人体最大的器官，成年人的皮肤展开面积接近2平方米，重量约为人体重的1/20。
尽管是最大的器官，皮肤却专门薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮肤，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤，也只是为4-5毫米。
既然是“器官”，同学们回忆一下器官的概念，想想皮肤应该是由哪些组织，按着什么样的方式构成的呢？能够触摸自己手部或脸部的皮肤，体会一下，也许对查找答案有所关心人的皮肤分为表皮和真皮。
八年级生物上册6.15.2人体内废物的排出教案(新版)苏科版
- 对于学生的作业中的亮点和优秀表现，给予肯定和鼓励，增强学生的学习信心。
- 针对学生作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。
- 鼓励学生主动参与作业的改正和完善，激发学生的自主学习意识。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对排泄的学习，学生可以更好地了解人体生理功能，提高健康意识。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、讨论等方式深入理解排泄的相关知识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，帮助学生理解人体内废物排出的重要性，提升健康意识。通过学习，学生应能够：
鼓励学生分享学习排泄系统的组成和功能的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的排泄系统的组成和功能内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的排泄系统的组成和功能内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的人体代谢产物的概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为排泄系统的组成和功能新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解排泄系统的组成和功能知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
八年级生物上册 6.15.2人体内废物的排出教案 （
教师：
八年级生物上册 15.2 体内废物的排出导学案(1) 苏科版
八年级生物上册 15.2 体内废物的排出导学案（1）苏科版15、2人体内废物的排出（1）【学习目标】1、说出排泄的概念及其对人体生命活动的意义。
2、能说出人体泌尿系统的组成及各器官的功能。
3、记住肾脏的结构特点及其功能。
【学习重难点】肾单位的结构特点，及各部分结构的功能。
【教学过程】一、设疑，导入新课血液循环系统不仅可以将人体细胞需要的氧气和养料运输到身体各器官组织，还可以将人体细胞产生的代谢废物运输到一定器官而排出体外，那么有哪些器官具有排泄功能，又是如何排出的呢？二、自主学习，合作探究活动一：排泄【理解】阅读课本回答：1、什么是排泄？排出粪便属于排泄吗？简要说明理由。
2、人体内废物的排出有哪三大途径？最主要是途径是？填表途径形式废物皮肤气体尿液活动二：泌尿系统的组成【识记】观察插图1、泌尿系统是由、、和组成。
是形成尿液的器官。
输尿管、膀胱和尿道是的通道，膀胱还具有的作用。
2、肾脏是泌尿系统的_______器官，位于人体的____腔后壁脊柱的两旁，左右各一个。
观察肾脏的纵剖面，周围颜色较深的是______，里面颜色较浅的是______，漏斗状的部分是_______。
【理解】根据动画或视频加深对肾单位的结构认识1、形成尿液的基本结构单位是什么？2、说说肾单位的组成。
肾单位包括和两部分，肾小体又由和组成。
肾小球是个毛细血管球，由入球小动脉分出的数条毛细血管弯曲盘绕而成。
这些毛细血管的另一端汇集成小动脉。
肾小囊是由的盲端膨大部分凹陷而成。
肾小管弯曲细长，外面包绕着由出球小动脉分支所形成的毛细血管网。
【延伸】同是毛细血管，但肾小球处的毛细血管和肾小管外的毛细血管结构和功能是不同的，你知道有何不同吗？__________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________。
苏科版 人体内废料的排出 教案
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
八年级生物上册15_2人体废物的排出教案新版苏科版
人体废物的排出教学目标：一、知识：1.描述肾的滤过作用和重吸收作用2.描述尿液的形成进程和排出进程3.描述人体内废物排出的途径二、能力：1.通过资料分析活动，培育学生依如实验数据进行科学推断的能力2.培育学生自主学习的能力三、情感：关注人体废物排出的处置，增强环保意识和资源意识教学重点：1.描述肾的滤过作用和重吸收作用2.描述人体内废物排出的途径3.关注人体排出废物的处置教学难点：1.肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系2.概述人体废物排出的意义教学方式：讨论，引导探讨法课时安排：2课时教学设计：（一）引入：日常生活中咱们天天要排出哪些废物？生：人体每天要排出尿液、大便、汗水等废物。
师：大伙儿结合平常的观看，说一下尿液都有什么特点？（二）学习新课：1.讨论探讨：尿液的形成成年人一日夜产生的原尿约为150L，而天天的尿液量公为1～1．5L。
这是什么缘故？生：4人一组阅读表11—1 讨论：表中的数听说明了什么？师：请个小组汇报所得的结果师生交流师：引导学生回忆肾的结构与功能生：讨论，回忆肾的结构和功能观看图11—4说出肾的滤过作用和重吸收作用讨论：人体内废物排出的途径师生交流：人体内废物排出体外的方式一样有两种，即排泄和排遗。
排泄（excrete）上人体将代谢的终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等，排出体外的进程。
排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的进程，如人体排便。
讨论：人体排泄的要紧器官有哪些？师生交流：人体排泄的要紧器官有：肾、肺、和皮肤学生归纳总结：尿液在肾中形成，其要紧成份是：尿素、无机盐和水。
当膀胱中的尿液达到必然量时，人就有尿意，应及时排尿。
师：讲解：二氧化碳通过肺排出体外时，还带走少量的水。
皮肤中的汗腺通过导管把汗液排到皮肤表面。
汗液的要紧成妥是水、无机盐和少量的尿素。
讨论：人体排遗的器官要紧有哪些？师生交流：人体排遗的器官主若是大肠和肛门，未消化的食物残渣在大肠中形成粪便，粪便由肛门排出体外。
苏科版生物八年级上册 6.15.2 人体内废物的排出 教案
人体内废物的排出【教学目标】（1）知识与能力1.说出泌尿系统的组成2.概述尿液的形成过程3.说出人体内废物排出的途径4.培养学生观察能力，自主学习解决问题的能力(2)过程与方法目标通过观看视频动画，讲授的方法得出结论，概述泌尿系统的组成和功能。
(3)情感态度价值观目标：培养学生良好的公共卫生习惯和个人清洁卫生。
【教学重点】泌尿系统的组成和功能，尿液的形成过程【教学难点】肾单位的组成，尿液的形成过程。
【教学方法】讨论、探究、自主学习、学导式教学法【教具准备】教学演示文稿、图片、模型、视频动画【课型】新授【课时安排】1个课时4排泄的途径回扣排泄途径，提问人体排泄的废物主要是以尿的形式通过泌尿系统来排出的，你还知道排泄的其他途径吗?引导学生根据生活常识，归纳出排泄的途径排汗、呼吸、排尿。
出示调查问题，适当参与，及时把重点内容或应该点到的地方总结归纳出来，化解了重难点。
描述尿液排出途径，阅读教材24页，概述尿液排出过程，人体排出尿液对自身的现实意义。
根据生活常识，小组合作探讨排泄的途径，列表比较成分排泄途径完成的结构调査分析(1)当人们患病时，医生往往会检验病人的尿液·。
你学习了本节课的知识后，想一想这有什么道理?学生对生物学的更大的学习兴趣。
培养学生设计(表格)，并进行归纳的能力。
学会利用所学解决实际问题。
板书设计。
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第2节人体内废物的排出
（第1课时）
教学目标：
1、知识目标：.
了解肾脏的位置、结构和功能的基础知识。
了解输尿管、膀胱、尿道的位置和功能。
2、能力目标：
通过观察猪肾的内部结构，通过观察泌尿系统模式图，尿的形成示意图和膀胱的剖面图，培养学生的观察能力和思维能力。
通过实验，培养学生的动手能力。
3、情感目标：
通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯.
教学方法：
观察、讨论
教学重点：
肾单位的结构
教学难点：
肾单位的结构
教学用具：
挂图、模型等
教学过程：
教学阶段
．引入新课：回忆呼吸的全过程。
动脉血多，这些二氧化碳是从哪里来的？
本章
尿素等其他废物（当然，有些废物能在体内
为宝”，不宜称为废物）
生观察秘尿系统组成图
同桌两个同学互相说一说，。