小动物住新家(7以内的物体按数量归类)
中班数学教案《小动物住新家》
中班数学教案《小动物住新家》教学目标：1.让幼儿能够理解数的顺序，能够按数序给小动物安排房子。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
教学重点：1.让幼儿能够理解数的顺序。
2.培养幼儿的动手操作能力。
教学难点：1.让幼儿能够按数序给小动物安排房子。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.小动物玩偶（小猫、小狗、小兔子、小鸭子等）各一个。
2.房子模型若干个。
3.数字卡片1-10。
4.画有小动物和房子的场景图。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿自由发挥，用数字卡片摆出各种造型，引导幼儿关注数字。
二、主题导入1.教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
2.讲述故事《小动物住新家》，让幼儿了解故事情节，知道小动物们要搬新家。
3.提问：小动物们的新家是什么样子？他们应该住在哪里？三、教学活动1.教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的形状、颜色，让幼儿说出房子的特点。
2.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按数序排列数字卡片。
3.教师引导幼儿将小动物玩偶按照数序放入对应的房子中，如小猫住1号房子，小狗住2号房子，以此类推。
4.教师和幼儿一起检查小动物们的房子是否正确，引导幼儿发现数序的规律。
5.游戏环节：教师将小动物玩偶和房子打乱，让幼儿重新给小动物们安排房子，巩固数序的概念。
四、拓展活动1.教师出示画有小动物和房子的场景图，让幼儿观察并说出场景图中缺少什么。
2.教师引导幼儿用数字卡片填充场景图中缺少的部分，如小猫住在1号房子旁边，小狗住在2号房子旁边，以此类推。
3.教师和幼儿一起检查场景图是否完整，引导幼儿发现数序的规律。
2.教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？3.教师鼓励幼儿回家后，将今天学习的内容分享给爸爸妈妈。
教学反思：本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学活动中，幼儿积极参与，能够理解数序的概念，并能够按数序给小动物安排房子。
幼儿园中班数学教案中班数学：小动物住新家(感知7以内的数)_0929文档
2020
幼儿园中班数学教案中班数学：
小动物住新家（感知7以内的数）
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EDUCATION WORD
幼儿园中班数学教案中班数学：小动物住新家（感知7以内的数）_0929文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。
中班数学教案：小动物住新家—幼儿园中班教案
中班数学教案：小动物住新家—幼儿园中班教案在本次中班数学教案中，我们将介绍一款名为“小动物住新家”的教学活动，旨在帮助幼儿理解和应用数学中的位置概念和空间关系，并培养他们的观察力和逻辑思维。
一、教学目标通过教学活动，让幼儿了解和应用数学中的位置概念和空间关系。
培养幼儿的观察力和逻辑思维，让他们学会观察和描述物体的位置和方向。
通过游戏和互动，让幼儿积极参与，提高数学学习的兴趣。
二、教学准备教具准备：准备一些小动物玩具和房屋模型。
教学素材：准备一些关于位置概念和空间关系的图片和故事。
三、教学过程引入通过展示小动物玩具和房屋模型，引发幼儿对小动物住新家的兴趣和好奇心。
与幼儿一起讨论小动物的位置和房屋的方向。
位置概念和空间关系向幼儿介绍数学中的位置概念和空间关系，例如前后、左右、上下等。
通过展示相关的图片和故事，让幼儿了解物体的位置和方向。
观察和描述让幼儿观察房屋模型中小动物的位置和方向，引导他们用简单的语言描述物体的位置和方向。
鼓励幼儿用自己的眼睛观察，用自己的语言描述物体的位置和方向。
游戏活动进行一些游戏活动，如让幼儿按照指令将小动物放置在正确的位置，或者让幼儿模仿小动物的位置和方向进行动作。
通过游戏和互动，让幼儿巩固和应用所学的位置概念和空间关系。
分享与讨论与幼儿一起分享游戏活动的成果，并鼓励幼儿互相讨论和比较不同物体的位置和方向。
通过互相交流和分享，加深幼儿对位置概念和空间关系的理解。
四、反思与改进在本次数学教学中，幼儿通过学习和游戏活动，加深了对位置概念和空间关系的认识和理解。
然而，我也意识到在教学过程中有一些不足之处。
引入环节设计不足：我在引入环节中没有充分激发幼儿的兴趣和好奇心，导致一些幼儿对位置概念和空间关系的认识有限。
下次我会设计更具吸引力和互动性的引入活动，激发幼儿的学习兴趣。
观察和描述指导不足：我在观察和描述活动中没有充分指导幼儿观察和描述物体的位置和方向，导致一些幼儿的观察和描述能力有限。
幼儿园中班数学活动教案：小动物住新家
幼儿园中班数学活动教案：小动物住新家在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学活动教案：小动物住新家，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、复习巩固目测接树的方法。
3、乐意使用新方法数数，能学习别人的好方法。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识1——6的数字，并学习过目测数群的方法。
物质准备：1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2——4张卡片，相应数量的数卡。
2、学具：（1）房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。
（2）《幼儿用书》，人手一支笔。
活动过程：一、小动物住新家。
1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。
教师：森林里盖好了一幢新房，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的数量。
2、师幼共同讨论住新房的'规则：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。
3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。
4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿认识数字7，说说7像什么？还可以表示什么？5、教师："谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢？"幼儿集体商量的规则给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。
二、小组操作活动1、小动物住新家。
先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数字卡。
2、圈出7的物体。
观察《幼儿用书》画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。
3、添画变成7。
先数数画面上每一排的物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。
幼儿园中班数学活动教案小动物住新家
幼儿园中班数学活动教案：小动物住新家幼儿园中班数学活动教案：小动物住新家1这个暑假里，我读了著名前苏联俄罗斯作家高尔基写的三部自传体小说之一《童年》。
这部小说描写了作家童年时代的生活经历，反映了小主人公阿廖沙在父亲去世以后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。
首先我觉得小主人公是一个非常可怜的孩子，他自幼丧父，又在十一岁丧母，外祖父也破了产，他只好走上社会，独立谋生。
其次，我觉得阿廖沙是一个对外面的世界充满好奇的孩子，也就是说对自由生活的热烈追求。
在本书第七卷中写到了小主人公常常受到整条街上孩子们的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，脸上到处是青一块、紫一块的，浑身都是土。
外祖父下了禁令不许他再跑到街上去了。
如果大街上静悄悄的，大街对他就不那么有吸引力了，可是一听到孩子们快乐的喧嚷声，他就顾不得外祖父的禁令，从院子里溜出去了。
可见，阿廖沙也是一个比较贪玩的孩子，我还可以再举一个例子。
在本书的最后，作者写道：从开学的第一天起，学校就引起他的厌恶，因为教师与神甫都不喜欢他，后来神甫让他退学，不过这并不使他伤心，他离开了学校，一直到放学之前都在镇上的几条肮脏的街上闲逛，细细地察看镇上的喧闹的生活。
尽管如此，但作者又是一个知错就改、善于听取别人意见的人。
后来学校来了一个叫赫里桑夫的主教，他认真地跟小主人公交谈了一番，使他十分激动，所以也就表现得比水还要安稳，比小草还要顺从。
从这个被真实记述下来的历程中，我们可以看出少年时代的高尔基对自由的`热烈追求。
幼儿园中班数学活动教案：小动物住新家2活动目标：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、复习巩固目测接树的方法。
3、乐意使用新方法数数，能学习别人的好方法。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识1――6的数字，并学习过目测数群的方法。
物质准备：1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2――4张卡片，相应数量的数卡。
中班数学 7的序数——小动物住新家教案教学文稿
中班数学7的序数——小动物住新家教案7的序数——小动物住新楼（大班）教师：马倩云教学目标：1.认识7以内的序数。
2.能从不同方位找到物体具体位置，并尝试用语言表述。
3.能按规则操作学具。
教学准备教具：幻灯片《小动物住新楼》（狮子，老虎，猪，松鼠、猫、狗、熊、猴、兔）学具：底纸“小动物住楼房”每人一张，动物磁贴每人一份（猫、狗、熊、猴、兔），白磁板每人一块教学过程一.情境导入教师：“森林里发生了件大家都高兴的喜事——狮子大王带领动物们盖起了一座新楼房，今天要请小动物们搬进去住啦!”二.学习活动：认识7以内序数。
1.观察幻灯：小动物和火车师：“有哪些小动物？一共几个动物？它们怎么去新楼房？（播放火车幻灯）火车有几节车厢？”2.探索操作：小动物坐火车观察幻灯片：“狮子大王坐在第几节车厢？你是怎么数的？小猪迫不及待地爬上火车，它上了第几节车厢？狮子大王请我们当检票员，检查一下它们是不是按车票的指示乘坐的。
”幻灯显示小猪的车票，教师：“车票会指示乘客应该乘坐哪一列火车，上第几节车厢。
你会看吗？这个箭头告诉你，要从哪边开始数？数到第几节车厢？小猪坐对了吗？你们觉得它为什么会出错?你们帮其他小动物坐上火车好吗？”幻灯显示小动物和车票标记，幼儿使用磁板和底纸，将小动物磁贴依次贴在火车上。
教师提示幼儿，一边操作，一边尝试用完整的语言说出过程，如：“小猫的座位在从左往右数的第三节车厢里······”3.教师和幼儿一起观察幻灯演示，检验和总结操作方法。
三.操作活动：小动物住新楼1.观察楼房。
播放楼房幻灯片。
教师：“楼房有几层？每层有几间房？”2.观察楼房里的小动物。
教师:“已经有小动物住进去了。
小鹿住第几楼的第几间房？你怎么数的？小松鼠呢？第三层的第5间房住的是哪个小动物？（狐狸）哪一间房住着猫头鹰？”3.幻灯演示。
教师：“狮子大王要给坐火车来的小动物分房间了。
中班数学教案：小动物住新家
中班数学教学计划：小动物住在新家活动目标：1.可以按数字将7个对象分类，并使用数字指示对象的数量。
2.使用目测组数，然后整体测量的方法正确地判断7之内的组数。
3，可以学习别人的好方法，愿意用新的方法来数数。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识到数字1--7。
2.材料准备：教具：房屋形状的底板分类，内有7张动物卡片。
学习工具：房屋形分类底板，动物卡套手内7，数字卡1--7手套。
环境：在黑板上创建一个动物园环境，并在每个区域张贴数字。
活动程序：1.游戏：参观动物园。
查看识别号1--7。
老师：今天，老师带您去动物园玩了，好吗？（显示黑板），动物园里有几个房间？房间数是多少？（指导孩子复查电话。
）2.游戏：与动物成为朋友。
学习使用视觉方法测量组的数量，然后使用整个零件正确地感知7内的数量。
（1）老师出示一张数量为7的动物卡片，并指导孩子学习视觉分组，然后填写数字。
老师：听说我们来了动物园，小动物也来欢迎我们。
看，是谁？多少？你怎么算的？老师：这些小动物如何排列？当我们数数时我们该如何数数？（一起看第一件事，然后数其他）。
谁来尝试。
（2）要求孩子使用目测组数的方法，然后让整个部分感知数字7。
（3）老师再次出示6或7的动物卡片。
请使用可视数字组，然后计算整个部分的数字。
老师：谁会算这种方法？（4）孩子的手有动物牌，练习使用视觉测量整个组数进行计数的方法，并由老师巡逻和引导。
老师：小动物和我们玩的躲藏游戏。
请找出来。
用我们刚刚学到的新方法算出您发现的几只小动物。
（5）交流：您找到了什么动物？多少？你怎么算的？3.游戏：将一只小动物搬到新家。
可以按数字将7个对象分类，并使用数字指示对象的数量。
（1）在新房子里加一个门牌号码，并按一个完美的数字或倒数的顺序排列数字1--7。
老师：森林里建了新房子。
今天，这些小动物不得不搬到新房子里。
看，有几间新房子？你能用几个数字来表示吗？（7表示）老师：这所房子没有门牌号。
小动物新房子的门牌号码如何？如何安装？（孩子们想办法。
幼儿园中班数学教案小动物住新家
幼儿园中班数学教案小动物住新家育儿天堂在网上看到《初中中班数学教案_小动物住新家》，好东西应该跟大家分享，改掉错别字就发到寄送了育儿天堂，恳请看完如果觉得有用请忆起收藏。
幼儿园中班数学教案：小动物住新家（7以内的物体按数目归类） ;运动目的：1、能将7以内的物体按数目归类，并用数字整体表现物体的数目。
2、应用目测数群再接着数完全体的要领，准确判定7以内的数目。
3、能进修她们的好要领，愿意利用新的要领数数。
运动预备：1、履历预备：幼儿已经熟悉了位数1—7。
2、物资预备：教具：衡宇形分类底版，7以内的动物卡片多少。
学具：衡宇形分类底版，7达约的动物卡人手一套，数字卡片1—7人手一套。
情况：在黑板上创设动物园的情况，并在每个地区上贴上数字。
运动历程：1、游戏：参不雅动物园。
温习熟悉数字1—7。
师：本日，先生带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引诱幼儿温习认读数字。
）2、游戏：和动物做朋侪。
进修应用目测数群数为再接着数完全体的要领，准确感知7以内的数目。
（1）西席出示数目是7的动物卡片，引诱幼儿进修目测数群再接着数完全体。
师：传闻我们来动物园了，幼儿园教案小动物也来接待我们了。
看，是谁呀？有几只？你是奈何数的？师：这些小动物是奈何列队的？数的时间我们可以奈何数呢？（先看会合在一路的，然后接着数完其他的。
）谁来试一试。
（2）请幼儿应用目测数群再接着数完全体的要领，感知数目7。
（3）施鸿鄂再次出示数目是6大概7的动物卡片，请幼儿应用目测数群再接着数完全体的要领数数。
师：谁也会用这种要领数数的？（4）幼儿人手一张动物卡片，训练应用目测数群后数完全体的要领举行数数，西席巡回引导。
师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用适才我们学到的新要领，数数你找到的小动物有几只。
（5）交换：你找到了什么动物？有几只？你是奈何数的？3、游戏：给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数目定义，时用数字表现物体的数目。
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中班数学教案：小动物住新家（7以内的物体按数量归类）活动目标：
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。
3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。
2、物质准备：
教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。
学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。
环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。
活动过程：
1、游戏：参观动物园。
复习认识数字1——7。
师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。
）2、游戏：和动物做朋友。
学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。
（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。
师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。
看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？
师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。
）谁来试一试。
（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。
（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。
师：谁也会用这种方法数数的？
（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。
师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。
（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？
3、游戏：给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。
师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。
看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）
师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。
）哦，我们可以用数字
按顺序装上门牌号码。
谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。
）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的
顺序。
）
师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。
（幼儿再次操作。
）
（2）游戏：给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数量归类。
师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？
教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。
师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。
幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。
4、游戏：给动物送食物。
巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。
师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当
礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。
）
5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进
行数数的幼儿。
幼儿园中班数学教案：买鞋
设计意图：
本学期我结合主题活动"我自己"，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了"买鞋"活动。
在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。
过程一"参观鞋城"旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。
过程二"交流讨论"旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。
过程三"拓展延伸"旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。
目标：
．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。
并乐意说出自己的认识和发现。
．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。
准备：
．师幼共同收集各种各样的鞋子。
布置成"丁丁鞋城"。
．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。
．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。
过程：
一、参观鞋城．说说我的鞋。
①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。
你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。
总共有几种鞋。
．参观鞋城。
师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的"丁丁鞋城"看看，为自己挑一双喜欢的鞋。
大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。
二、交流讨论．认识鞋的种类。
师：谁来介绍一下。
你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。
师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。
知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。
师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。
尝试目测点数。
师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．了解买鞋的常识。
师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。
三、拓展延伸．了解特殊的鞋。
师：除了我们买的这些鞋，"丁丁鞋城"还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。
帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。
．鞋、盒配对。
师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。
那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师．，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。
给鞋子画了一张"像"贴在盒子侧面。
这样就能很快找到想穿的鞋子了。
你们有没有不一样的办法?去试试吧。
(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。
丰富生活经验。
．交流分享各自的记号表示方法。