细胞中的水和无机盐
《细胞中的水和无机盐》生命之水：细胞活力
《细胞中的水和无机盐》生命之水：细胞活力《生命之水：细胞活力》在我们探索生命的奥秘时，细胞无疑是一个关键的微观世界。
而在这个小小的细胞中，水和无机盐扮演着至关重要的角色。
它们就像是细胞的“生命之源”，维持着细胞的正常运作和生命活动。
水，被称为“生命之水”，在细胞中占据着极大的比例。
想象一下，一个细胞就如同一个小小的“水世界”，大部分的空间都被水所填充。
那么，为什么水在细胞中如此重要呢？首先，水是细胞内许多化学反应的良好溶剂。
细胞中的各种生物分子，如蛋白质、核酸、糖类等，都需要在水溶液中才能进行化学反应。
就好像我们在厨房里做饭，需要把各种食材和调料溶解在水中，才能进行烹饪一样。
细胞中的化学反应也是如此，水为这些反应提供了一个适宜的环境，使得物质能够充分接触和相互作用。
其次，水在细胞内还起着运输物质的作用。
细胞需要不断地从外界摄取营养物质，同时将代谢废物排出体外。
水就像是细胞内的“物流通道”，帮助这些物质在细胞内进行运输。
例如，氧气和二氧化碳通过血液循环运输到细胞中，也是依靠水的帮助才能在细胞内扩散和传递。
再者，水对于维持细胞的形态和结构也具有重要意义。
细胞就像一个充满水的气球，水的存在使得细胞能够保持一定的形状和体积。
如果细胞失去了足够的水分，就会像干瘪的气球一样萎缩变形，从而影响其正常功能。
除了水，无机盐在细胞中也不可或缺。
虽然它们在细胞中的含量相对较少，但却发挥着举足轻重的作用。
无机盐可以维持细胞的渗透压平衡。
渗透压就像是细胞内外的“压力差”，如果细胞内的无机盐浓度过高或过低，都会导致细胞内外的渗透压失衡。
这就好比一个气球，内部和外部的压力不均衡，就会导致气球变形甚至破裂。
当细胞内的渗透压过高时，细胞会失水；而渗透压过低时，细胞则会吸水膨胀。
只有保持适宜的渗透压，细胞才能正常地进行物质交换和生命活动。
无机盐还参与了细胞内的酸碱平衡调节。
细胞内的各种化学反应需要在特定的酸碱度条件下才能正常进行。
专题01 细胞的分子组成——水和无机盐(解析版)
专题01细胞的分子组成——水和无机盐常见考点1、无机盐功能及存在形式：2、水的存在形式及生理功能：自由水与结合水的关系：自由水和结合水可相互转化细胞含水量与代谢的关系：代谢活动旺盛，细胞内自由水水含量高；代谢活动下降，细胞中结合水水含量高，结合水的比例上升时，植物的抗逆性增强，细胞代谢速率降低。
3、易错警示：与水、无机盐有关的3个易错点(1)自由水与结合水比值越大，生物新陈代谢越旺盛，但其抗逆性较弱；反之，生物新陈代谢缓慢，但其抗逆性较强。
(2)衰老的细胞内水分含量减少，细胞萎缩，体积减小，细胞代谢速率减慢。
(3)神经调节中静息电位的维持(主要是K＋的外流)，动作电位的产生(Na＋的内流)为被动运输(协助扩散)。
若不做浓度梯度的特别说明，无机盐离子进出细胞的方式为主动运输。
4、网络构建③第三②生化反应离子形式细胞形态专项训练1、细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在（）【解析】细胞中的无机盐大多数以离子的形式存在（×）2、细胞中的无机盐能为细胞的生命活动提供物质和能量【解析】无机盐不能为细胞的生命活动提供物质和能量（×）3、一般情况下，植物正常生长所需锌盐量大于所需钾盐量【解析】钾是大量元素，锌是微量元素，因此一般情况下，植物正常生长所需锌盐量小于所需钾盐量（×）4、生物体内无机盐含量会因生物的种类、生物所处的生长发育期不同而有所不同（）【解析】生物体内无机盐含量会因生物的种类、生物所处的生长发育期不同而有所不同，（√）5、大量出汗流失过多的无机盐，会导致水盐平衡和酸碱平衡失调（）【解析】大量出汗，丢失大量水分，同时丢失大量无机盐，因此会导致人体水盐和酸碱平衡失调，这时应多喝淡盐水来补充（√）6、血红蛋白中的Fe作为无机盐，能调节细胞外液渗透压（）【解析】血红蛋白存在于红细胞内，不能调节细胞外液渗透压，错误；7．自由水是细胞内良好的溶剂，在生物体内的作用比结合水重要（）【解析】自由水是细胞内良好的溶剂，在生物体内的作用与结合水同样重要，错误；8．无机盐大多数以离子形式存在，也可参与复杂化合物的构成（）【解析】无机盐大多数以离子形式存在，也可参与复杂化合物的构成，如镁是构成光合作用必须物质叶绿素的重要组分，正确。
《细胞中的水分和无机盐》教案
《细胞中的水分和无机盐》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞中水分的存在形式和作用。
2. 让学生了解无机盐的种类、存在形式和作用。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 细胞中水分的存在形式和作用2. 无机盐的种类、存在形式和作用三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞中水分的存在形式和作用，无机盐的种类、存在形式和作用。
2. 教学难点：水分和无机盐在细胞中的具体作用机制。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中水分和无机盐的作用。
2. 利用多媒体课件，直观展示细胞中水分和无机盐的相关知识。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入细胞中水分和无机盐的重要性。
2. 讲解细胞中水分的存在形式和作用：介绍自由水和结合水的概念，阐述它们在细胞中的作用。
3. 讲解无机盐的种类、存在形式和作用：介绍常见无机盐的种类，阐述它们在细胞中的作用。
4. 案例分析：分析一些实例，让学生了解水分和无机盐在实际生活中的应用。
5. 小组讨论：让学生探讨水分和无机盐在细胞中的作用机制。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调水分和无机盐在细胞中的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关水分和无机盐的问题，让学生课后思考。
六、教学评价1. 评价学生对细胞中水分和无机盐的存在形式、作用的理解程度。
2. 评价学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度和合作精神。
七、教学准备1. 准备多媒体课件，包括细胞中水分和无机盐的相关图片、图表和动画。
2. 准备案例材料，用于分析水分和无机盐在实际生活中的应用。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入探讨水分和无机盐的作用机制。
八、教学拓展1. 引导学生关注细胞中其他重要成分的研究，如蛋白质、核酸等。
2. 引导学生思考水分和无机盐在生物体生长发育过程中的作用。
3. 引导学生探索水分和无机盐在环境变化下的适应机制。
高考生物考点精析精练5 细胞中的水和无机盐
考点5 细胞中的水和无机盐●基础知识自主疏理1．水（1）含量：最多，约占细胞鲜重的○1；（2）存在形式：结合水：与细胞内其他物质相结合的水；自由水：以○2形式存在，可以自由流动的水。
（3）功能：结合水：细胞结构的组成成分，约占细胞内全部水分的4.5%自由水：①细胞内的良好○3；②参与细胞内的许多生化反应；③为细胞提供液体环境；④运送○4；⑤维持细胞的○5。
2．无机盐（1）存在形式：主要以○6存在；（2）功能：①细胞的重要组成成分；②维持细胞和生物体的○7；③维持细胞内○8。
校对：○160～95％○2游离○3溶剂○4营养物质和代谢废物○5正常形态○6离子形式○7生命活动○8渗透压和酸碱平衡●自主检测过关1．下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是：（）A．种子收获后在晒干过程中散失的水B．干种子烘烤过程中散失的水分C．洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分D．植物蒸腾作用散失的水分2．生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（）A．升高B．下降 C．不变 D．变化与此无关3．已知Mn2+是许多酶的激活剂，例如能激活硝酸还原酶，缺Mn2+的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子（）A. 对维持生物的生长发育有重要作用B．对维持生物体的生命活动有重要作用C．对酶的活性起重要作用D．对调节生物的生命活动起决定作用4．生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美丽的珊瑚鱼，组成它们的化学元素种类（）A.差异很大B.有些差异C.大体相同D. 没有一定标准5.科学实验表明：生命活动旺盛的细胞，自由水/结合水的比值增大，而处于休眠状态的细胞自由水/结合水的比值减小。
请分析回答下列问题：⑴自由水以___________的形式存在于细胞的___________和液泡等部位。
随着发育期的不同和细胞种类的不同而有很大的差异，自由水占细胞鲜重的绝大部分，是细胞的良好___ __________，有利于物质的_____________，有利于_____________的顺利进行，所以生命活动旺盛的细胞自由水的含量就_____________。
人教版高中生物必修一：细胞中的无机物
人教版高中生物必修一：细胞中的无机物高中课程标准·生物必修1一、内容及其解析1．内容：细胞中的水、细胞中的无机盐。
2．解析：新教材先用问题探讨，从而引出本课的内容。
例如：用某种运动员饮料的化学成分表来探讨无机物。
因为学生每天也喝饮料，所以很容易激发学生的学习兴趣二、目标及其解析1．目标（1）知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。
（2）正确理解多种化合物的相互关系。
2．解析（1）巧妙运用图片说明了细胞中水的含量问题。
比如用幼儿和老年人，水母，幼儿和成年人体内的含量水等三个图片充分说明了问题。
（2）知识点方面没有多大的改变，但是在重要概念或内容是用粗体写的，很容易辨别。
无机盐是细胞中含量很少的无机物，仅占细胞鲜重的1%～1.5%。
这个知识点是新加的。
（3）教材中出现了联系实际生活的问题。
比如：现在有许多食盐都是加碘的。
为什么要在食盐中加碘呢？提出这个问题后很多学生会开始讨论，并能找出答案。
还有患急性肠炎的病人问题。
三、教学问题诊断分析巧妙运用图片说明了细胞中水的含量问题。
比如用幼儿和老年人，水母，幼儿和成年人体内的含量水等三个图片充分说明了问题。
知识点方面没有多大的改变，但是在重要概念或内容是用粗体写的，很容易辨别。
无机盐是细胞中含量很少的无机物，仅占细胞鲜重的1%～1.5%。
这个知识点是新加的。
教材中出现了联系实际生活的问题。
比如：现在有许多食盐都是加碘的。
为什么要在食盐中加碘呢？提出这个问题后很多学生会开始讨论，并能找出答案。
还有患急性肠炎的病人问题。
五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景1．引入新课一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过1d；地球表面的3/4的部分是水；细胞内含量最多的化合物是水；许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效，又有争议。
这些事实说明水对于生命的重要性。
究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？设计意图：用资料引起学生的学习兴趣。
生物细胞中的无机物
生物细胞中的无机物
生物细胞中的无机物主要包括水、无机盐和矿物元素。
水是生物体内最重要的无机物，占据细胞质的大部分，在维持细胞结构和功能方面起到重要作用。
无机盐是一类无机化合物，常见的有金属盐和非金属盐。
例如氯化钠、碳酸钙、磷酸盐等。
无机盐在生物细胞中扮演着多种重要的角色，例如维持细胞渗透压、参与酶活性、调节离子通道等。
矿物元素是细胞中的微量元素，包括铁、钙、锌、镁等。
矿物元素在生物体内起到了多种重要的功能，包括参与酶活性、维持骨骼结构、传递神经信号等。
总的来说，无机物是构成生物细胞的重要成分，对维持细胞的结构和功能有着重要作用。
除了水、无机盐和矿物元素之外，生物细胞中还含有其他一些重要的无机物，如以下几个例子：
1. 氧气（O2）：氧气是在呼吸过程中被细胞用于产生能量的关键物质。
细胞通过有氧呼吸将有机物氧化，生成二氧化碳和水，并释放出能量。
2. 二氧化碳（CO2）：二氧化碳是细胞在进行呼吸过程中产生的废物，被细胞排出体外。
同时，植物细胞在光合作用中会吸收二氧化碳，并将其转化为有机物质。
3. 硫酸和磷酸：硫酸和磷酸都是细胞中重要的组成物质。
例如，磷酸是ATP（细胞内能量储存分子）的结构单元。
细胞还需
要磷酸来合成DNA和RNA等核酸。
4. 铁离子（Fe2+、Fe3+）：铁离子在细胞中起着重要的功能，如参与呼吸链中的电子传递、合成血红素和维持酶的活性。
5. 锂、镉等微量元素：这些微量元素对细胞的正常生长和功能也起着重要作用，如锂离子参与神经传导。
细胞中的这些无机物在调节生理功能、维持细胞内环境平衡以及维持生命活动中发挥着重要作用。
高中生物细胞中的水和无机盐教案
课题 2.5 细胞中的水和无机盐课时9 课型新课教学目标说出水在细胞中的存在形式和作用。
说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
知识目标水和无机盐在细胞中的作用结合水的概念无机盐的作用能力目标提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
情感态度与价值观目标认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
教学重点水和无机盐在细胞中的作用教学难点结合水的概念无机盐的作用教学步骤教学内容备注引言：前面我们已经探讨了细胞中的元素和化合物，现在请同学们回忆一下，细胞中含量最多的化合物是什么？（学生回答：水）水和无机盐共同组成了无机物。
这节课我们就一起探讨一下细胞中的无机物。
教学教学内容备注步骤板书）第5节细胞中的无机物首先，我们看细胞中的水（板书）一、细胞中的水我们已经知道了水是细胞中含量最多的化合物，那么，水在生物体内的含量有什么特点呢？下面请同学们阅读教材第1、2段，并完成新学案学习探究的第1题。
（3分钟后提问，由于2位同学对脑含水量高则说明回答不够准确，教师加以引导。
）脑含水量高说明什么问题呢？请同学们看教材第2段第1句：干旱可以使植物萎缩，人体老化的特征之一是身体细胞的含水量明显下降。
在看课本下面两幅图，幼儿和老年人比较，我们可以看出老年人身体细胞内水分减少，细胞萎缩，因而脸上出现皱纹，相反幼儿身体内细胞水分较多，细胞较充盈。
那么大家考虑一下，老年人和幼儿相比，谁的生命活动较为旺盛？学生回答：幼儿。
（教师进一步引导）生命活动最基本的特征是什么？学生回答：新陈代谢。
（教师加以总结）由此，我们可以看出一个生物体的含水量高说明此个体新陈代谢较为旺盛。
板书）水多，新陈代谢旺盛引言：具体水在细胞内以什么形式存在呢？功能又是什么呢？请同学们阅读教材第3段，同时完成新学案第2题。
（3分钟后，提问，学生回答，同时板书，讲解）（板书）1、存在形式：（1）自由水（2）结合水2、作用：（1）组成成分（2）良好溶剂（3）参与生化反应教师发问，由自由水和结合水定义我们可以看出，哪一种形式的水比较容易散失？学生回答：自由水。
细胞中的水分和无机盐教案
生物科教学设计类型：教学设计学科：生物学段：高中教材版本：人教版高一必修一分子与细胞课题：细胞中的无机物作者：海口市琼山中学冯所姑一、教学目标：1、知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）区分水的两种形式，并能够列举实例。
（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、能力与技能目标（1）将课本知识与生活生理现象相联系。
（2）能联系所学知识解释生活中的现象。
3、情感态度和价值观（1）参与小组合作与交流。
（2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。
（3）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。
二、教学内容与学情分析1、教学内容本节内容属于生物必修一第二章组成细胞的分子的第五节，是对第一节细胞中的元素和化合物的补充与升华。
本节主要的知识点有细胞中的水以及无机盐。
主要从水和无机物这两种无机物在细胞中的存在形式已经两者在细胞中的作用展开学习。
最后站在整章知识的角度上总结多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的基本层次，让学生认识生命的本质全面了解细胞的分子组成。
2、学情分析高一的学生刚从初中跨入高中的门槛，对生物这门学科的认识还停留在感性认识的层面，所以在教学过程中要抓住这个特点：从感性的生活生物现象提炼出生物现象的本质。
通过对前面一个章节以及本章其他小节的学习，学生对构成细胞的物质已经有了一定的了解，在教学中应该注意把本节内容与前面的知识点联系在一起，形成一个有机的知识网络，方便学生学习。
高一的学生已经有一年没有学习生物，在教学中要联系本节知识把相关的初中知识捡回来。
三、教学思路以一个运动广告视频让学生探究：”解口渴，更解体渴”这句广告词的科学含义，引入本节课：细胞中的无机物。
然后欣赏几组有关与水与生命的图片，让学生认识到水在生命活动中的重要性。
再通过对几个表格的分析得出不同的生物体；同一生物体不同的生长时期；同一生物体不同的组织器官含水量不同。
接着由自然界中水的形式引出水在细胞中的存在形式，接着举例说明自由水和结合水在细胞和生物体中的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蒸馏水配置 的镁盐溶液
实验组
不能 因为蒸馏水和镁盐溶液均缺少植物必 需的矿质元素，而使两组植物均不正 常。
实验二：
砂性土壤
对照组
浇蒸馏水
置于相同且 适宜条件下 通气培养
观察比较两组植物 的生长发育情况
砂性土壤
实验组
浇蒸馏水配制的 镁盐溶液
不能 因为两组容器内的砂性土 壤中都可能含有镁离子
实验三：
细胞中与其 约 它化合物结 4.5% 细胞结构的重要组成成分 合的水
特点：不易散失、含量较稳定、失去流动性和溶解性
自由水、结合水可以相互转化
（冬眠、晒干、温度降低）
自由水
代谢活动减弱 （自由水/结合水） 抗逆性增强 代谢活动旺盛 （自由水/结合水） 抗逆性弱
结合水
（发芽、温度升高）
及时反馈
1.小麦萌发时，细胞内自由水和结合水的比值（ A ） A、升高 B、降低 C、不变 D、无法判断 2.现有含水量:(1)10%,(2)12%,(3)14%,(4)16%的 小麦,分别贮藏于条件相同的四个粮仓中.在贮藏 过程中,有机物损耗最少的是（ A ） A.(1) B.(2) C.(3) D.(4)
实验组
1．沙生植物的细胞中，含量最多的成分是（D） A．蛋白质 B．脂肪 C．核酸 D．水 B 2．下列对细胞内自由水的描述中，错误的是（ ） A．约占细胞内水分的95.5% B．与蛋白质等物质分子相结合 C．能够流动和易于蒸发 D．参与化学反应 3．在细胞内水的主要功能是①生命活动的良好溶剂 ② 运 输营养物质和代谢废物 ③ 决定细胞形态 ④ 维持生物 大分子的空间结构 （A） A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．夏季，人在高温作业或剧烈活动，要喝淡盐水；在患急 性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用 0.9%的生理盐水清洗伤口。这样做的目的依次为①降 温 ② 维持水代谢的平衡 ③维持无机盐代谢的平衡 ④ 消毒 ⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用（C） A．①②④ B．③②⑤C．②③⑤ D．②③④
自由水是良好的溶剂，是细胞代谢反应的介质并参与某些反应
(3)事实三表明 _____________________________________________
无机盐是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分
14．实验设计：验证镍是小麦幼苗生长必需的无机盐 材料用具：完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙、适当的容器和 固定材料、长势相似的小麦幼苗、含镍的无机盐。 (1)方法步骤： ①将长势相似的玉米幼苗分成数量相同的两组，编号A、B； ②将A组玉米幼苗放在缺镍的完全营养液乙中培养， __________________________； B组幼苗放在等量的完全培养液中培养 ③将两组玉米幼苗放在相同的适宜环境中培养数天，观察 ______________________。 小麦幼苗的生长状况
9%
皱缩
0.09%
膨胀
讨论：
大家都有这样的体会：进行激烈运动 时，会感到腰酸、膝盖酸等，这是因为运 动时产生了乳酸，但体液的PH没有因此 而降低,还是维持在7.35—7.45之间，为什 么呢？
乳酸＋NaHCO3=乳酸钠＋H2CO3
CO2＋H2O
水母97%
藻类90%
鱼类80—85%
蛙78%
高等植物 60—80%
二、细胞中的无机盐
（一） 存在形式
多数以离子的形式存在,如K＋、Na＋ 、Cl－等
(二)含量
1%--1.5%
讨论 讨论
（三）生理功能
1.组成细胞中的某些化合物 2.维持细胞和生物体的生命活动 3.维持细胞的酸碱平衡 4.维持细胞的正常形态
与生活的联系
1.在患急性肠炎时，要及时注射0.9%的生理盐水。
9．土壤中缺少某种元素会引起雄性败育，缺少的元素及导致的结 D 果是①Mg ②Ca ③B ④花柱萎缩 ⑤花丝和花药萎缩（ ） A．①④ B．②④ C．③④ D．③⑤ 10．当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时，体内结合水与自由 水的比值通常会（ A ） A．升高 B．下降 C．无变化 D．产生波动 BCD 11．（多选）下列与无机盐的功能有关的是（ ） A．是细胞中能源物质之一 B．是某些重要复杂化合物的成分 C．能维持生物体的生命活动 D．是构成细胞的结构物质 12．（多选）下列关于细胞中水含量的说法，正确的是（ ） BC A．同一环境中不同种生物细胞中水含量一般相等 B．同一生物体中，不同组织细胞中水含量可能相差很大 C．代谢旺盛的组织细胞中自由水比例较高 D．同一生物体在不同的生长发育期水含量基本无差异
的无机盐，一段时间后玉米恢复正常生长，证明镍是 小麦幼苗正常生长必需的元素
13．分析下列事实，回答有关问题： 事实一：在正常人的血浆中，NaHCO3的含量约为H2CO3含量的20倍。 当血浆中的NaHCO3含量减少时，会形成酸中毒；当血浆中H2CO3的 含量减少时，则形成碱中毒。 事实二：在初生蝌蚪或幼小植物体内，当自由水的比例减少时，机体 代谢强度降低；当自由水的比例增大时，机体代谢强度活跃。 事实三：Mg2+是叶绿素分子必须的成分；Fe2+是血红蛋白的重要成 分；碳酸钙是动物和人体的骨骼和牙齿的主要成分。 (1)事实一表明 _____________________________________________ 某些无机盐可调节细胞的酸碱平衡 (2)你对事实二中的现象的全面解释是： _____________________________________________
牙齿 10%
骨骼 22%
骨骼肌 76%
心脏 79%
血液 83%
(二）水在细胞中的存在形式及功能
形式 定义 含量 功能
自由水
细胞中游离 态的水，可 以自由流动
1.是细胞内的良好溶剂 95% 2.参与细胞内的生化反应 以上 3.为细胞提供液体生活环境 4.运送养料和代谢废物
特点：易蒸发、不受束缚、可流动 结合水
(2)实验预期： ____________________________________。 B组幼苗正常生长，A组幼苗不能正常生长 (3)从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组小麦生 长状况的差异是由于镍元素供应不同引起的，还应增加的实验步 骤及结果是：________________________________。 在缺镍的完全培养液乙中加入一定量的含镍
2.不慎受外伤时，要用0.9%的盐水清洗伤口。
3.在高温作业时，要喝淡盐水。
以上三种做法的主要原因依次是（ C ）
①消毒②维持水分的代谢平衡③维持无机盐的代谢 平衡④ 降温⑤ 细胞的等渗溶液并有清洁作用
A、
①②④ ⑤③
B、 ③ D、 ②
②⑤ ③④
C、 ②
课堂习题
1、下面是关于细胞中水含量的叙述，其中正确的是( ABD ) (多选题） A、 水是人体细胞中含量最多的化合物 B、新陈代谢旺盛的植物细胞含自由水量较高 C.、越冬植物的细胞内自由水含量较高 D、老年人细胞中含水量比婴儿要少
第 2 章 组成细胞的分子
第五节
细胞中的无机物
一、细胞中的水
（一）水在细胞中的含量特点
图片1 图片2 图片3
1.水是细胞中含量最多的化合物 2.不同生物种类含水量不同：水生生物>陆生生物 3.同一生物在不同的生长发育时期，含水量不同 4.在不同的组织、器官中，水的含量不同
讨论
心脏和血液的含水量很 接近，为何心脏呈坚韧的形 态而血液却呈流动的液态？
哺乳动物 65%
图பைடு நூலகம் 人体各个时期的含水量
思考：
在不同的生长发育时期，含水量有何特点？
人体各组织器官的含水量比较
牙齿 10% 骨骼 22% 骨骼肌 76% 心脏 79% 血液 83%
必需矿质元素有:
大量元素： N、P、S、K、Ca、Mg
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、CI、Ni
植物必需的矿质元素
该元素为非 必需元素 恢复 正常 该元素为 必需元素
正常植株
为验证“镁是植物生活必需的矿质元素”，三位同学进行 了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思 路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路
实验一：
蒸馏水
对照组
置于相同且 适宜条件下 通气培养
观察比较两组植物 的生长发育情况
2、在细胞中的含量很少，但既是细胞结构的重要组成部分 ，又能维持细胞和生物体的生命活动的一类物质是( B )
A、水 B、无机盐 C、维生素 D、核酸
课堂习题
3.根据水的存在形式和生理功能思考： 落叶植物体内自由水/结合水的比值，冬季与夏季相比有何 不同？（ B ） A.相等 B.夏季大 C.冬季大 D.不确定
A. 无机盐对维持生物体的新陈代谢有重要作用
B.无机盐对维持生物体的形态和功能有重要作用 C. 无机盐离子容易进出细胞 D. 水分子容易进出细胞
讨论三
4.某人生病到医院输液，你知道用的生理盐 水是多少浓度的？为什么要配制这一浓度， 用0.09%或9 %浓度可以吗？为什么？ 质量分数为0.9%的氯化钠溶液
5．马拉松赛跑进入最后阶段，发现少数运动员下肢肌肉抽搐，这 是由于随着大量出汗而向体外排出了过量的（B ） A．水 B．钙盐 C．钠盐 D．尿素 6．无机盐的功能各不相同，一些无机盐能参与生物体内信息传递 物质的重要构成。下列四种离子中与人体内甲状腺激素的合成 直接相关的是（ ） B A．Fe2+ B． I— C．PO43- D．Ca2+ 7．生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用。就组成生 物体的蛋白质、核酸、糖类、脂肪而言，其核心的组成元素是 (A) A．C B．H C．O D．N 8．不同有机物分子与水分子的结合能力(亲水性)不同，研究表明 几种有机物的亲水性由大到小依次为：蛋白质、淀粉、纤维素， 而脂肪不溶于水。下列植物细胞中结合水相对含量最多的是 ( ) A A．休眠的大豆种子细胞 B．休眠的玉米种子细胞 C．洋葱根尖分生区细胞 D．成熟西瓜的果肉细胞