2018上海高考作文评分标准
2018上海高考作文评分标准
议论类文体
一类卷(63分-70分)
能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
二类卷(52-62分)
理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(39分-51分)
尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷(21分-38分)
偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(0-20分)
(1)脱离题意(2)文理不通(3)全文不足400字
记叙类文体
一类卷(68-70分)
紧扣题意，感情真挚，寓意深刻，有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
二类卷(59-60分)
符合题意，感情真挚，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。
三类卷(48-51分)
基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
四类卷(30-38分)
寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷(17-20分)
符合下列一项者：
(1)脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的
(2)全文不足500字的。
注意：
未写题目扣2分错别字1个扣1分，至多扣3分标点错误多，酌情扣分
文面不整洁，酌情扣1-2分。
文面整洁美观，酌情加1-2分。
2018年上海卷高考作文题评析
2018年上海卷高考作文题评析2018年高考语文上海卷作文题阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。
这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：⑴自拟题目；⑵不少于800字。
2018年上海卷高考作文题评析口上海交通大学附属中学任佳怡今年上海卷高考作文题与往年的不同之处，在于跳出了二元对立的范式，引导考生对人生价值进行思考。
虽然题目中有“需要”和“被需要”，但两者并非对立统一的矛盾关系。
且从审题角度看，核心当在对“被需要”的心态的论述上。
因为题目中的“对此”指的是对“这种被需要的心态”，而“这种被需要的心态”指的是“时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。
”所以最后立论应围绕“被需要”和“价值”展开。
而人生的价值又是多元的，也许“被需要”可以体现某些价值，但是有些更高的价值不能通过“被需要”的途径来体现，对于人生价值的终极思考，最能看出考生境界的高低和胸怀的广狭，可见上海卷的作文题，能够考察思想、底蕴，人文色彩较为浓郁。
不出二元对立的题目，可以避免考生套用对立统一的思维模式，写出千篇一律的作文，从而开辟更为广阔的思辨空间。
黑格尔在《逻辑学》一书中提出辩证法“否定之否定”的规律，恰能在本题的写作中得到充分运用。
乍看之下，人们渴望被他人需要，其意图是体现自己的价值，这是大多数人的想法，的确有其合理性，因而值得肯定。
但我们还是要追问一下，以体现自身价值为最终目的的“被需要”，有没有不合理之处呢？经过思考可以发现，这种“被需要”是以利己为出发点的，因而是一种境界并不太高的常态化表述，这样就完成了第一重否定。
既然人们都有被他人需要的渴望，那么更高的境界应该是个体由自己的渴望推知他人的渴望，“己欲立而立人，己欲达而达人”，借此成就他人的生活。
在这种情况下，个体并没有将“被需要”的意图建立在利己主义的心理基础上，而是推己及人，超越了自己原始的心理需要，从而进入了冯友兰先生所说的“道德境界”。
最新2018高考英语作文具体评分标准(2)
最新2018高考英语作文具体评分标准(2)问题1：在评分细则中，我注意到有"错误多"和"错误较多"这两个不同的字眼，那么请问错误的多少是否有一个量化的标准呢?换句话说，究竟错多少是"多"，错多少是"较多"?解答：并没有一个固定的标准。
因为作文长短不一样，因此评分细则中的"错误多"和"错误较多"是一个相对模糊数字。
一般来说，阅卷老师会根据你作文的长短和出错的比例，还包括出错的严重程度来综合作出评价。
问题2：评分细则中对"结构和用词错误"做出了明确的要求，那么拼写错误是如何要求的?解答：对于拼写错误，关键要看是否影响意思的表达。
如果你的卷面只有零星的拼写错误，而且不影响对词义的理解，那往往就忽略不计了。
因为我们阅卷老师看的是"面"，而不是"点"——老师主要看你的作文的结构、条理，看你对语言的组织能力，而不会在某个具体词的拼写上太较真儿的。
当然，如果你犯的拼写错误，影响了阅卷老师对词义的理解，那就要扣分了。
还拿写汉字打比方："大"这个字，你在上面点了一点，变成"犬"了，这种拼写错误使得整个词的意思发生了变化，那就肯定要扣分了。
问题3：老师在评阅作文的时候，主要会把着眼点放在哪些地方呢?解答：宏观上讲，我们主要看的是两个最根本的要素：文章是否切题。
这是一个路线性、方面性的问题。
文章是否完全包含提纲所列要点。
如果提纲给出三条内容，而你只写了两条，那就要扣三分之一的分。
说完了宏观，下面看微观的要求：句式变化要多。
这主要是看你是不是写得很单调，有没有使用一些得体的句型。
用词面要宽。
主要看你是不是老重复使用那几个词。
词语要变换点花样，以便反映你的词汇量较丰富。
对语法的掌握要准确。
过去专家组开会的时候，一直都在强调这几条标准。
2018高考作文评分标准
2018高考作文评分标准试卷分五类，切入分44 一类：53——601、结合材料，展示中国风貌、精神，国家与个体、过去与将来（2018为线）兼顾2、结构紧凑，有条理，有层次3、例证有代表性、新颖性4、内容有深度，有辩证性思考，5、文体特征鲜明二类：46——52 1、国家与个体结合的不突出，只谈过去的辉煌或只对将来的展望亦可2、结构有不同程度的松散，个别段落有游离3、例证尚可、有代表性，4、内容有层次性感，有一定的思辨性5、文体特征鲜明，行文流畅三类：38——451、题意从材料出发，但是没有结合国家与个体，只谈一方面2、结构松散，有游离中心的部分3、事例与论点不吻合4、文体特征不鲜明，语言不够通顺四类：30——371、立意与材料的意义关系不大、宿构2、中心涣散，语言严重不通3、文体不清五类：0——291、立意与所给材料毫无关系2、内容混乱3、文体不清4、抄袭影响得高分的因素：1、书写潦草，卷面不整洁。
字体大小不一，参差不齐，书写不规范，既不“顺眼”更不“养眼”。
2、思路不清，结构混乱。
信马由缰，东拉西扯，行文随意，枝蔓横生。
段与段之间没有衔接过渡，想到什么写什么，缺少层次性，结构松散。
3、扩写材料，堆砌材料。
有相当一部分考生把自己平时积累的素材原封不动的照搬过来，然后很勉强地和原材料对接一下就完事了，没有分析，没有议论。
4、线性思维，缺少思辨。
事例、论证方法单一，不能多元、多角度的论证。
5、标题雷同，缺少新意。
6、语言枯燥，没有文采。
流于说教，味同嚼蜡，从头至尾都是平铺直述。
或者有文采的，只是照搬平常背得滚瓜烂熟的排比句、比喻句。
2018上海高考作文评分标准及细则
2018上海高考作文评分标准及细则高考作文占了语文成绩中很大一部分分值，很多学生在复习阶段都不知道如何针对作文展开复习，小编建议同学们按照高考评分准则练习。
下面小编整理了上海高考作文的评分标准和细则，供大家参考！上海高考作文评分标准议论类文体一类卷(63分-70分)能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
二类卷(52-62分)理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(39分-51分)尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷(21分-38分)偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(0-20分)(1)脱离题意(2)文理不通(3)全文不足400字记叙类文体一类卷(68-70分)紧扣题意，感情真挚，寓意深刻，有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
二类卷(59-60分)符合题意，感情真挚，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。
三类卷(48-51分)基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
四类卷(30-38分)寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷(17-20分)符合下列一项者：(1)脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的(2)全文不足500字的。
注意：未写题目扣2分错别字1个扣1分，至多扣3分标点错误多，酌情扣分文面不整洁，酌情扣1-2分。
文面整洁美观，酌情加1-2分高考作文怎么写得高分首先审好题目，确认文章的中心思想；其次要结合自己鲜活的生活积累，扣住作文的中心和要求来进行写作；再次，写作过程中要有一定的思想深度，这样才能让监考老师从芸芸众卷中，体会到这篇作文独有的吸引力；最后，一切的文章凸显的方式当然是强大的语言表现力。
最新2018年高考语文上海卷作文点评
最新2018年高考语文上海卷作文点评
题目：你如何认识“被需要”
适用地区：上海特别说明：新高考地区
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以
体现自己的价值。
这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：自拟题目；不少于800字。
点评一：
2018年上海高考作文题目延续了以往的风格，平实而大气，在引导学生关注自我、关注他人、关注生活的同时，也注重了对问题的思
辨和理解。
题目的审题门槛并不高，仔细审读每一句话，可以从中获得清晰
的思考路径：
材料的关键词，是“被需要”的心态，考生要谈论的核心话题，是对“被需要”心态的认识。
那么，什么是“被需要”的心态？材料的开头两句话，指明了方向，也提出了两个关注点：
其一，是“关注自身需要”，这个“需要”，包括维持个人生存的物质条件，也包括精神层面的需求。
关注这个“需要”，是生存必须，也是让自己获得幸福，活出个性的必须。
其二，是“渴望被他人需要”，这个“需要”的意义，在于“体现自己的价值”。
相对于自身，这一点更为重要，也应该是行文分析的重点。
(完整版)2018全国1卷高考语文作文评分标准
2018全国1卷高考语文作文评分标准一、基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
(一)内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
(二)表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
二、发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
2018高考作文上海卷解析（带范文）
2018高考作文上海卷解析（带范文）阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值，这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有什么样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
你的思考。
要求： 1.自拟题目；2.不少于800字。
审题一、限制性一、限制性1.“生活中，1.“生活中，人们不仅关注自身的需要，人们不仅关注自身的需要，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，也时常渴望被他人需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的以体现自己的价值，这种‘被需要’的心态普遍存在”，这既是对话题“被需要”的解说和引导，也是对话题的限制，着力点在“被需要，以体现自己的价值”上。
导，也是对话题的限制，着力点在“被需要，以体现自己的价值”上。
2.“生活中”，指明选材的范围——源于生活。
不谈历史，只说现实。
2.“生活中”，指明选材的范围——源于生活。
不谈历史，只说现实。
3.“不仅”“也”揭示了“关注自身需要”和“渴望被他人需要”的关系。
两者共存，是生活的常态。
共存，是生活的常态。
4.4.在作文时，在作文时，不能忽视“对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考”这一句话，也就是要求写作时文中不能无“我”，重点写作自己的思考和认识。
二、开放性二、开放性1.1.文体的开放性。
文体的开放性。
文体的开放性。
“写一篇文章，“写一篇文章，“写一篇文章，谈谈你的思考”，谈谈你的思考”，谈谈你的思考”，“思考”是个比较宽泛的概“思考”是个比较宽泛的概念，可以通过叙事来表达，也可以通过说理来表达。
念，可以通过叙事来表达，也可以通过说理来表达。
2.2.选材的开放性。
“生活中”，生活辽阔无边，故事每天都在发生，学生只要关选材的开放性。
“生活中”，生活辽阔无边，故事每天都在发生，学生只要关注生活——自己的生活或者他人的生活，写作的空间非常大。
注生活——自己的生活或者他人的生活，写作的空间非常大。
2018年高考语文上海卷 答案解析
(1)单一性(2)纯洁性(3) 能依据语境、内容,进行
单纯性
(1)单调性(2)未作答
补充
不能依据语境、内容进行 补充
4.(3分)答案示例：直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多 种作用及相互关系的见解,作为本文作者阐述艺术美特殊价值 的参照,为下文作者阐述艺术美的特殊价值做铺垫。 评分说明:“直观形象”“展现了斯托洛维奇对艺术的多种作
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，
感情真实，结构完整，语言通顺。 三类卷 (39-51分) 基准分45分 基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚 充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷 (21-38分) 基准分29分 偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不 够完整，语言欠通顺，语病较多。 五类卷 (20分以下) 符合以下一项即为五类
富有动感,体现砂糖橘数量之多,金黄色之浓重,与“一片”相对
应,准确描摹出金黄色迎面而来的观感。 评分说明:“结合船行情境”“化岸上静景为动景,富有动 感”“砂糖橘数量之多”“金黄色之浓重”“准确描摹出金 黄色迎面而来的观感”为5个点,答对1点给1分,给满4分为止.
11.(4分)答案示例:荔浦丰富的物产,养育了世世代代的荔浦人;
2018年高考上海卷
参考答案
一 积累应用 10分 1.(5分) (1)痴儿了却公家事 (2)晓风残月雨霖铃 (3)白云回望合,
青霭入看无
评分说明:答对1空给1分。 2.(1)(2分)D 评分说明:选D給2分;选A给1分。 (2)(3分)C
二
阅读
70分
(一)(16分) 3.(2分)评分量表 分数 2分 1分 0分 答案示例 (1)纯粹性 分数解释 能依据语境、内容,准确 补足文本
2018高考语文作文上海卷点评
2018高考语文作文上海卷点评适用地区：上海特别说明：新高考地区题目：你如何认识“被需要”2018高考——上海卷作文：你如何认识“被需要”生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。
这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：自拟题目；不少于800字。
2018年上海高考作文点评：被需要2018年上海高考作文题目延续了以往的风格，平实而大气，在引导学生关注自我、关注他人、关注生活的同时，也注重了对问题的思辨和理解。
题目的审题门槛并不高，仔细审读每一句话，可以从中获得清晰的思考路径：材料的关键词，是“被需要”的心态，考生要谈论的核心话题，是对“被需要”心态的认识。
那么，什么是“被需要”的心态？材料的开头两句话，指明了方向，也提出了两个关注点：其一，是“关注自身需要”，这个“需要”，包括维持个人生存的物质条件，也包括精神层面的需求。
关注这个“需要”，是生存必须，也是让自己获得幸福，活出个性的必须。
其二，是“渴望被他人需要”，这个“需要”的意义，在于“体现自己的价值”。
相对于自身，这一点更为重要，也应该是行文分析的重点。
依照“马斯洛的需求层次理论”，人作为社会动物，因为能被他人需要，能为他人提供帮助，为他人所用，能够满足其社会需求和尊重需求，是作为社会人，更高层次的满足。
相信命题者，希望引导考生关注的，也恰是这一点。
自我需要、被他人需要，这两者都是为了实现自我价值，虽然需要兼顾而论，但论述的侧重点，应该放在后者。
在思辨的同时，也应该有所偏重。
联系现实而言，今年参加高考的零零后，一直处在自我中心的生活状态，自我意识很强，这一命题的“被他人需要”，估计也有这方面的考量，与2008年的上海高考作文题“他们”，意图有相似之处。
总之，这一作文题目，简单平实，大气思辨，相信考生看到题目，不会有畏难情绪，能够有一批佳作诞生！2018年上海卷高考作文点评：大学教授、中学教师等点评高考语文上海卷作文2018年高考语文上海卷的作文题目昨天公布，这个具有浓厚“海派味道”的作文题一经揭晓便引发了社会热议。
上海市语文高考作文评分细则
市语文高考作文评分细则一、议论类文体一类卷（63—70分）总体标准能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则一类上（68—70）：符合总体标准并具备以下一项者：1、能从题意中引发深刻的道理，文采优美的。
2、能从题意中引发深刻的道理，语言朴实无华而有一定功力的。
3、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。
一类中（65—67）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1、能从题意中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有瑕疵的。
2、在立意、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有瑕疵的。
一类下（63—64）：符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中引出有意义的道理，但结构或语言等方面略有瑕疵的。
二类卷（52—62分）总体标准符合题意，立意较深刻，选材较适当，中心明确，容较充实，感情真挚，结构完整，语言通顺。
补充细则二类上（59—62）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1、能从题意中引出有意义的道理。
2、有灵气、有新意，但在容、结构、语言某一方面有不足的。
二类中（55—58）：基本符合总体标准并具备以下条件者：1、能从题意中引出一定的道理。
2、有灵气、有新意，但在容、结构、语言某一方面有不足的。
3、新意不够，但平稳充实的。
二类下（52—54）：基本符合总体标准并具备以下一项者：能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
三类卷（39—51分）总体标准基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，容尚充实，感情尚真挚，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
补充细则三类上（48—51）：基本符合总体标准且不就事论事的。
三类中（44—47）：符合总体标准但有就事论事或故意拔高（升华不自然）之感的。
三类下（39—43）：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷（21—38分）总体标准偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。