《出师表》“诸葛亮之为相国”比较阅读及答案
【初中文言文阅读】诸葛亮《出师表》杜甫《蜀相》阅读答案及翻译
【初中文言文阅读】诸葛亮《出师表》杜甫《蜀相》阅读答案及翻译【甲】①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
② 这位前皇帝知道他的大臣们很谨慎，所以他派大臣们去参加重大活动，以防崩溃。
自受命以来，他日日夜夜忧心忡忡，生怕委托行不通，从而伤害了前皇帝的大明。
因此，他于5月穿越泸州，深入乌毛。
现在南方已经确定，士兵们有足够的盔甲。
当该奖项领导三军时，北方将设立中原。
老百姓疲惫不堪，昏昏欲睡，除恶务尽，复兴汉朝，回归故都。
这位大臣因此向前皇帝报到，并忠于国王陛下。
至于考虑盈亏和提出好的建议，你是对的。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、?、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
④ 今天，我们应该远离，含泪面对桌子，不知道该说什么。
（节选自诸葛亮《出师表》）[b]丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
绿草映衬着春天的景色，叶子分开的黄鹂在空气中发出悦耳的声音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
离校前死去的人会让英雄哭泣。
（杜甫《蜀相》）（1）下面的单词怎么了a．先帝不以臣卑鄙：下流无耻b．由是感激：因此c、日夜哀叹：早D.南阳公庚：亲自a卑鄙：身份卑微，见识短浅；（2）下列句子中的“一”与例句中的“一”含义相同例句：先帝不以臣卑鄙a、虽然大小监狱无法观察，但必须带着激动的心情向前皇帝的灵魂报告c．不以物喜，不以己悲d．咨臣以当世之事这位已故的皇帝没有这么做，因为我很谦逊，目光短浅a．大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）．以：按照．b、用来安慰前皇帝的灵魂c．不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲．以：因为．d、问我对当前形势和重大事件的看法故选：c．（3）下面的句子阅读节奏划分错误之一是a．至于/斟酌损益b．陛下/亦宜自谋c、金关城/外博森D.两代浮雕/老大臣之心“锦官城外柏森森”的意思是“在成都城外那柏树茂密的地方”，“锦官城外”是定语，不能在“诚”与“外”之间停顿，应在“外”后停顿．故选：c．（4）理解诗歌内容和情感的错误之一是a．甲文中先帝临崩前将国家大事托付于诸葛亮的原因之一是他做事谨慎。
《出师表》思考题与比较阅读
《出师表》思考题与比较阅读（含答案）一、阅读全文，回答问题。
1.文章主旨是什么?答：这篇诸葛亮出师北伐前呈给后主的表文，言辞恳切地向后主刘禅提出三条建议，表达了诸葛亮“北定中原”“兴复汉室”的决心，表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的中心。
2.本文的写作目的是什么?答：希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使“北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。
3.全文的抒情线索是什么?答：希望刘禅能够继承先帝遗志，成实兴复汉室的大业。
4.第1段分析天下大势，在文中起什么作用？答：分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”；为全篇议论作铺垫。
5.请就表文第一段文字内容或写法写一段评注文字。
答：内容：分析当前形势，提出广开言路的建议，为全文议论张本；写法：说理充满感情色彩，说理与陈情达到完美的结合，开篇即有百感交集之慨。
6.文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？答：①流露出作者对刘备“中道崩殂”的痛惜之情；②警策刘禅要发愤图强，继承先辈遗志；③为后文提出建议定下基调。
7.《出师表》中多次提及先帝的用意？答：①感激报答先帝知遇之恩；②感慨先帝创业艰辛，警醒后主；③以父子之情感动激励后主；④加强劝说后主的说服力、权威性。
8.文中作者回忆了哪三件事？表达了作者怎样的感情？答：①三顾茅庐②临危受命③临终托孤（临崩寄大事）；表达了作者对先帝的受恩感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。
（用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。
)9.诸葛亮为什么要自叙本志和白帝城托孤?他是怀着怎样的心情自叙本志和出身的?答：表现刘备的知遇之恩和对他的极度信任，说明了创业维艰，表达了自己“报先帝、忠陛下”的心情希望后主支持北伐；对先主刘备的怀念、感激之情,以及对刘氏父子的效忠之情。
10.文中作者叙述了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过，其目的是什么？答：①表达感念先帝的知遇之恩；②忠于刘氏父子的真挚感情；③让刘禅知道开基创业的艰难，激励他立志完成先帝未完成的大业。
《出师表》比较阅读精练6篇(含答案)
《出师表》比较阅读精练6篇一、阅读下列【甲】【乙】两个文段，完成1～4题。
（15分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（选自《出师表》）【乙】司马文王①与禅②宴，为之作故蜀技③，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。
王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。
”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。
”郤正④闻之，求见禅曰：“王若后问，宜泣而答曰，‘先父坟墓远在陇、蜀⑤，无日不思。
’因闭其目。
”会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。
”左右皆笑。
（选自《三国志》）【注释】①司马文王：指司马昭。
②禅：指蜀王刘禅,刘备之子。
③蜀技：四川的歌舞。
④郤正：刘禅旧臣，与刘禅一起被迁送到洛阳。
⑤陇、蜀：都指四川。
1．解释下列句中加点的词语。
（5分）⑴先帝不以臣卑鄙．．：___________________ ．．：___________________ ⑵遂许先帝以驱驰⑶庶竭驽钝．．：___________________ ．．：___________________ ⑷旁人皆为之感怆⑸诚．如尊命：___________________2．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）⑴苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：_________________________________________________________________________ ⑵不如是，殿下何由并之。
出师表文言文阅读原文附答案
出师表文言文阅读原文附答案《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。
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《出师表》文言文阅读原文(一)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
……(节选自《出师表》)(二)魏郑公①谏止唐太宗封禅②，日：“今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里，必不可得。
隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已安，未甚充实。
告成天地，臣切有疑。
”太宗不能夺③。
(节选自《容斋随笔》)注：①魏郑公：魏征。
②封禅：古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。
③夺：使之改变。
不能夺，无言反驳。
《出师表》文言文阅读题目1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】(2分)A.以光先帝遗德是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)B.引喻失义征于色发于声而后喻(《生于忧患，死于安乐》)C.亲贤臣，远小人肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》)D.此悉贞良死节之臣男女衣着，悉如外人(《桃花源记》)2.把语段(一)中画横线的句子翻泽成现代汉语。
(4分)(1)此诚危急存亡之秋也。
(2)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
《出师表》对比阅读及答案
甲、先帝知臣谨慎，……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
乙、臣受命之日，寝不安席，食不甘味。
思惟北征，宜先入南。
故五月渡沪，深入不毛，并日而食。
臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。
今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。
（节选自诸葛亮《后出师表》）5.解释下列句子中加线的词语。
6.①故临崩寄臣以大事也②庶竭驽钝，攘除奸凶③思惟北征，宜先入南④今贼适疲于西6..下列各组句子中加线词语的意义和用法古今相同的一项是：（）A.先帝知臣谨慎B.阡陌交通，鸡犬相闻C.故冒危难，以奉先帝之遗愿D.每有会意，便欣然忘食7.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．还于旧都顾王业不可偏安于蜀都B. 以奉先帝之遗愿辍耕之垄上C．而议者谓为非计水落而石出者D. 故临崩寄臣以大事也以是人多以书假余8..翻译下面句子。
①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也②故五月渡沪，深入不毛，并日而食9.纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由甲东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙……星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（曹操《观沧海》）乙愿陛下托臣以讨贼兴复之效，……臣不胜受恩感激。
（选自《出师表》）丙贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。
”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。
君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。
朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。
”注释①的知：确切知道。
②封德彝：人名，太宗身边大臣。
③人庶：人臣庶民。
④魏武帝：曹操。
⑤教令：教化，命令。
（选自《贞观政要·诚信》10.下列句中加线词意义相同的一组是（）A.有上书请去佞臣者则有去国怀乡，忧谗畏讥B.流水清浊，在其源也不可知其源C.深鄙其为人先帝不以臣卑鄙D.朕欲使大信行于天下牺牲玉锦，弗敢加也，必以信11.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（）A.皆以为贤B.请陛下佯怒以试群臣C.朕常以魏武帝多诡诈D.不欲以诈道训俗12..用现代汉语翻译下列句子。
《出师表》《三国志 诸葛亮传》中考文言文阅读练习及答案(2021年广西梧州市中考题)
《出师表》《三国志·诸葛亮传》中考文言文阅读练习及答案（2021年广西梧州市中考题）二、阅读（34分）10．（12分）阅读下文，回答问题。
【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托巨以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】章武三年春，先主于永安病笃①，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。
若嗣子②可辅，辅之；如其不才，君可自取。
”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱③之力，效忠贞之节，继之以死!”先主又为诏，敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。
”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。
倾之，又领益州牧。
政事无巨细，咸决于亮。
南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。
三年春，亮率众南征，其秋悉平。
军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举。
五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。
（节选自《三国志•诸葛亮传》）【注释】①病笃：病重。
②嗣子：此指刘禅。
嗣：继承。
③股肱：比喻辅佐之臣。
（1）下列对乙文画线部分的断句，正确的一项是A．军资所出国/以富饶乃治/戎讲武以俟/大举B．军资所出/国以富/饶乃治戎/讲武以俟大举C．军资所出国/以富饶乃治戎/讲武以俟/大举D．军资所出/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举（2）下列对句子中加点词的解释有误的一项是A．庶竭驽钝庶：表示期望。
B．以彰其咎彰：表彰。
C．属以后事属：通“嘱”，嘱托。
D．效忠贞之节效：贡献，献出。
《出师表》对比阅读及答案
《出师表》对比阅读（甲）侍中、…………，可计日而待也。
（乙）晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐②可。
”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午③可。
”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。
”1.解释加线词的意思。
(1) 是以先帝简拔以遗陛下（）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）(3)其谁可而为之（）（4）居有间，平公又问祁黄羊（）2.用现代汉语翻译下面句子。
(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
(2）君问可，非问臣之仇也。
3.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。
甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：_______ ____ _ ____________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：______________________________ （用原文回答）4.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。
甲、先帝知臣谨慎，……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
乙、臣受命之日，寝不安席，食不甘味。
思惟北征，宜先入南。
故五月渡沪，深入不毛，并日而食。
臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。
今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。
（节选自诸葛亮《后出师表》）5.解释下列句子中加线的词语。
①故临崩寄臣以大事也②庶竭驽钝，攘除奸凶③思惟北征，宜先入南④今贼适疲于西6..下列各组句子中加线词语的意义和用法古今相同的一项是：（）A.先帝知臣谨慎B.阡陌交通，鸡犬相闻C.故冒危难，以奉先帝之遗愿D.每有会意，便欣然忘食7.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．还于旧都顾王业不可偏安于蜀都 B.以奉先帝之遗愿辍耕之垄上C．而议者谓为非计水落而石出者 D. 故临崩寄臣以大事也以是人多以书假余8..翻译下面句子。
出师表阅读题和参考答案
出师表阅读题和参考答案《出师表》是中国古代文学中的一篇重要文章，它是一封表状的奏疏，由三国时期蜀汉丞相诸葛亮所写，向刘备表达了自己出征的决心和对国家大事的忠诚。
这篇文章不仅在文学上具有很高的价值，也是历史研究中的重要资料。
下面我们一起来阅读《出师表》并探讨其中的问题。
《出师表》以一种庄重而又慷慨激昂的语气开篇，诸葛亮表达了自己对刘备的忠诚和对国家大事的担忧。
他称自己为“臣亮”，以自谦的态度表达了自己对刘备的敬重之情。
接着，他直言不讳地指出了刘备身边的一些问题，如蜀国内部的权力斗争和刘备的亲信不足等。
这种坦诚的态度使得诸葛亮的奏疏更加真实可信。
在《出师表》的后半部分，诸葛亮开始论述自己的出征计划。
他详细列举了各种军事措施和政治建议，以期帮助刘备巩固政权并统一天下。
他提出了要加强军队的训练和装备，建议刘备亲自坐镇关中，以稳定蜀国的后方。
此外，他还建议刘备与东吴结盟，共同对抗曹魏，以实现统一的目标。
诸葛亮的出征计划既体现了他的军事才能，也展示了他对国家大事的深刻思考。
《出师表》的结尾部分，诸葛亮再次表达了自己的忠诚和对刘备的期望。
他表示自己已经准备好出征，并希望刘备能够信任他，给予他足够的权力和支持。
他还强调了自己对刘备的忠诚和对国家大事的责任感，表示愿意为国家和人民做出最大的贡献。
通过阅读《出师表》，我们可以看到诸葛亮作为一位杰出的政治家和军事家的才能和智慧。
他在奏疏中不仅表达了对刘备的忠诚和对国家大事的关切，还提出了具体的政治和军事建议。
他的奏疏既是对刘备的一种劝告，也是对自己才能的一种展示。
诸葛亮的忠诚和智慧为后世留下了宝贵的思想财富。
在阅读《出师表》时，我们还可以思考一些问题。
首先，诸葛亮为什么要写这封奏疏？他的目的是什么？其次，诸葛亮在奏疏中提出的政治和军事建议是否合理？这些建议是否能够帮助刘备巩固政权和统一天下？最后，我们可以思考诸葛亮的忠诚和智慧对中国历史的影响。
他的思想和行动是否对后世产生了积极的影响？通过对《出师表》的阅读和思考，我们可以更好地理解诸葛亮这位伟大的政治家和军事家。
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阅读下面文言文，回答文后问题（12分）
[甲]宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
[乙]诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。
可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
[注释]①仪轨：礼仪制度。
②约：省减，简约。
③权制：合乎适宜的制度。
④服罪输情：认罪并表示悔改。
⑤物：指人，百姓。
⑥亚匹：同一流人物。
亚：同类。
9.下面选项中加点的词语意思相同的一项是（）（2分）
A.先帝称之曰能诸葛亮之为相国
B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也终于邦域之内
C.悉以咨之徒以有先生也
D.若有作奸犯科及为忠善者尽忠益时者虽仇必赏
10.解释下列加点词语。
（4分）
⑴以昭陛下平明之理（）⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）
⑶抚百姓（）⑷犯法怠慢者虽亲必罚（）
11.将下列语句翻译成现代汉语。
（4分）
⑴悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑵善无微而不赏，恶无纤而不贬。
12. [乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合[甲]文加以说明。
（2分）
9. D（2分）
10.⑴彰显（显示）⑵痛心遗憾⑶安抚，抚慰⑷亲人（亲近的人）（4分）
11.（4分）
⑴全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。
（2分）
⑵善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。
（2分）
12.示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。