8.地球上的人们(一)不同的肤色-人人平等
温暖 地区
酷热 地区
黄种人
黑种人
2.同样是黄种人，为什么靠近 热带地区的人皮肤颜色深一些？
靠近赤道，光线强， 黑色素较多。
紫外线强，为了保护皮肤，
我眼中的外国人
请观看视频《南非种族隔离，白人住城市黑人在农村》 /history/renwujingdian//201312/013f30cf-c7eb4e2c-8854-a6f5a834651b.shtml?fromvsogou=1
选笑脸——世界名人知多少
不同人种都有杰出的代表：
黄色人种的杰出代表： 鲁迅、莫言、老舍、钱学森、毛泽东、周恩来、 孙中山、习近平、杨利伟、姚明、李白、杜甫、 陆游…… 黑色人种的杰出代表： 阿里、马丁· 路德· 金、迈克尔· 杰克逊、乔丹、 奥巴马、曼德拉…… 白色人种的杰出代表： 居里夫人、牛顿、亚里士多德、伽利略、哥白 尼、戴高乐、伊丽莎白女王、爱因斯坦……
但是时至今日，种族歧视的现象依 旧还是存在的
3.既然种族歧视已经根深蒂固， 想改变是件很难的事，那为什么 还有很多人为了“人人平等”这个 理想而不懈追求呢？
• 尽管不同种族的人开始融合，但世界上所 有的人都是平等的，都为世界的繁荣和发 展而努力着，没有优劣和高低贵贱之分， 任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误 的。
黄色和 黄褐色
黑色卷发 黑色直发 金黄色卷 发或直发
颜色较深
黑色和褐色
黄种人
白种人
肤色较淡
碧蓝或灰 褐色
脑力大比拼
1.为什么在同一地球上会形成不同
的人种咧？你认为是什么原因？
表2.了解自然环境对人种的影响，完成下表
主要生活 的人种 寒冷 地区 适应气候及环境的特征
白种人
皮肤白；鼻子高而窄，体毛多， 便于防寒。 皮肤黄；鼻子高度和宽度适中， 体毛不发达 皮肤黑；鼻子低而宽，体毛少， 便于散热。
小结
人种只是外表不同，每个人种中 都有许多杰出的人物，他们都同样 为人类的发展和进步在作出自己的 努力。并且人人都是平等的。现在 地球上虽然存在着种族歧视的现象， 但我们要为追求人人平等的理想而 奋斗，为世界真正的和平而努力。
8
地球上的人们
不同肤色，人人平等
•眼力大比拼
• 科学家根据人们不同的特征， 将生活在地球上的人，主要 分为三个基本人种，即黄色 人种（黄种人）、黑色人种 （黑种人）、白色人种（白 种人）。
表1.小组合作完成表格，比比哪个 组的眼力最好？表格填写最完整？
类别 皮肤的颜色 头发 眼睛
Hale Waihona Puke 人种黑种人黑色和 深棕色
地球上的人们
3.交流不同国籍的世界名人：
姓名 人种 黄色人种 国籍 成就
中国伟大的文学家、 思想家和革命家。
鲁迅
邓稼先 钱学森
中国 中国
中国 美国 美国
黄色人种
黄色人种
“原子弹之父” 。
“中国航天之父”和 “火箭之王”。
比尔.盖茨 白色人种 爱迪生
奥巴马
微软公司的创始人。
白色人种 黑色人种
大发明家。 美国历史上首 位黑人总统。
温暖地区
黄色人种
黑色人种
同样是黄种人，为什 么靠近热带地区的人们皮 肤的颜色却深一些，你知 道这是什么原因吗？
（靠近赤道，光线强，紫
外线强，为了保护皮肤，黑 色素较多。）
鲁迅是中国伟大的文学家、思想家和革命家。
前世界重量级拳王阿里是拳击史上 最伟大的冠军拳手。
居里夫人是法国籍波兰科学家， 是世界上第一个两次获诺贝尔奖的人。
美国
谢
谢
姓名：托马斯·阿尔瓦·爱迪生 人种：白种人 国籍：美国 成就：爱迪生是技术历史中著名的天才之 一，拥有超过2000项发明，其中爱迪生的 四大发明：留声机、电灯、电力系统和有 声电影，丰富和改善了人类的文明生活。 在美国，爱迪生名下拥有1093项专利，而 他在美国、英国、法国和德国等地的专利 数累计超过1500项。
皮肤的颜色： 白色 眼睛： 碧蓝或灰褐 色
白色人种：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、 亚洲西部、印度北部。 黄色人种：亚洲东部及美洲（主要是印第安人） 黑色人种：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有 一 部分黑人。
2.了解自然环境对人类的影响：
主要生活 的人种 寒冷地区 白色人种 适应气候及 环境的特征 皮肤白；鼻子高而窄， 体毛多，便于防寒。 皮肤黄，鼻子高度和宽 度适中，体毛不发达。 皮肤黑，鼻子低而宽， 体毛少，便于散热。
六年级品德与社会上册地球上的人们精选教学PPT课件3鄂教版
首都
特色介绍
俄罗斯 （北方邻国）
莫 斯 科
世界上面积最大的国家，
芭蕾舞是俄罗斯艺术的精粹， 森林资源、天然气、铁的蕴藏 量居世界第一位。
新
印度 德
（古今交汇） 里
文明古国之一，
印度是养牛最多的国家，也是 最崇拜牛的国家。印度人创立 了佛教，而印度人信仰印度教。 恒河是印度教徒心目中的圣河。 印度人发明了阿拉伯数字。 印度的软件业居世界第二。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。
二、讨论未知： 1、地球上三个基本人种各有什么特征？
我们属于什么人种？ 2、自然环境对人类有影响吗？ 3、同样是黄种人，为什么靠近热带地区
的人们皮肤的颜色却深一些，你知道是什么 原因吗？
4、不同的人种有哪些杰出的代表呢？ （请讲述世界名人的小故事）
1、看图，了解不同人种的基本类别和特征。
白色人种： 肤色白， 鼻梁高， 嘴唇薄， 头发金黄色卷 发或直发， 眼睛碧蓝或灰 褐色的。
三、学习总结：相互交流今天的学习收获。
四、拓展延伸： 1、从世界名人的事例中，你得到了什么启 示？ 2、进一步收集世界名人的资料，建立世界 名人档案。
六年级品德与社会上册地球上的人们ppt课件1鄂教版
俄 莫 罗 斯 斯 科
1.芭蕾舞起源于民间舞蹈，16世纪开始形成于意大利和法国等欧洲国 家，在俄国起步较晚，但是发展很快，而且具有自己的风格。2.1670 年，外国舞蹈家和俄罗斯学生在彼得堡的米哈伊洛夫宫上演了俄罗斯 第一部芭蕾舞剧——《关于奥菲欧与叶甫里狄亚的舞剧》。3. 18 世纪30年代，开始经常性的芭蕾舞演出。1776年成立的乌鲁索夫公爵 和梅道克斯歌剧舞剧团，既吸取了西欧芭蕾舞剧的长处，又把俄罗斯 的民族音乐和舞蹈结合到芭蕾舞，使之成为俄罗斯民族喜闻乐见的舞 蹈艺术。在18世纪，俄罗斯主要上演外国芭蕾舞剧，如《新维特》、 《爱斯米拉达》和《海马》。4. 19与朱丽叶》和《灰姑娘》，又 丰富了俄罗斯芭蕾舞剧。世纪下半叶，柴可夫斯基创作了俄罗斯自己 的芭蕾舞剧——《睡美人》、《胡桃夹子》和《天鹅湖》。后来，格 拉祖诺夫的《莱蒙达》，哈恰图良的《加雅奈》和《斯巴达克》，普 罗科菲耶夫的《罗密欧
请在地图上找一找： 世界上面积最大的国家是 俄罗斯 哪个州国家最多？ 非洲 哪个州没有国家？ 南极洲
赛一赛： 以小组为单位，每个组在纸 条上写出分布在不同大洲的6个国家的 名称，与其他小组的同学交换，看看那 些小组的同学能在规定的时间内，在地 图上找到这些国家的位置，并在纸条上 填写这些国家的首都和所在的大洲。
请大家看到书的60页： 1.与我国陆地相邻的国家有： ( 朝鲜; 俄罗斯，蒙古，哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、
塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦。 印度、尼泊 尔、不丹， 缅甸、老挝、越南。
)
2.与我国的隔海相望的国家有 （ 韩国．日本，菲律宾．文莱．马来西
亚．印度尼西亚）
俄罗斯幅员辽阔，自然 资源十分丰富，种类多，储量 大。例如，森林资源，天然气、 铁的蕴藏量居世界第一位。煤、 铝的蕴藏量，水力资源居世界 第二位。真是一个地大物博的 国家呀！
8.1不同的肤色人人平等
练习与反馈
一选择题 1 划分人种的依据是 （C） A生活习惯 二 判断题 B 语言文字 C外表体质 D 宗教信仰
1 同一个人种一定居住在一个国家。 （错）
2 人种有优劣之分，种族歧视可以理解。 （错）
不同肤色 人人平等
2015/11/24
小资料:
科学家根据人们不同的特征,将生 活在地球上的人,主要分为三个基 本人种,即黄色人种、黑色人种和 白色人种。
黄 色 人 种
蒙古人种
黄色的皮肤，乌黑通直的头发， 脸庞扁平，眼睛黑色或褐色
白 色 人 种
肤色白，头发呈波浪状且金黄， 鼻梁高，嘴唇薄，眼睛碧蓝或褐色
欧罗巴人种
黑 色 人 种
皮肤黝黑，头发黑呈波浪或卷曲，脸庞 平，嘴唇厚，眼睛深黑色
尼格罗人种
皮肤的颜色 黑种人 黄种人 白种人 黑色或棕色 黄色 白色
头发 黑卷发 黑色直发
眼睛 深黑色 黑色或褐色
金黄色卷 碧蓝色或灰褐 发或直发 色
2015/11/24
主要生活的 人种
寒冷地区 白种人
适应气候及环境的 特征
皮肤白；鼻子高而窄 ，体毛多，便于防寒 。
温暖地区
黄种人
皮肤黄；鼻子高度和 宽度适中；体毛不发 达。 皮肤黑；鼻子低而窄 ，体毛少，便于散热 。
酷热地区
黑种人
我知道的世界名人:
姓名：泰戈尔 人种：白种人 国籍：印度 成就：1912年获诺贝尔文学奖，发表了人 们所熟知的《飞鸟集》和《园丁集》。一 生出版了多本有名的诗集。 9
姓名：杨振宁 人种：黄色人种 国籍：中国 成就：诺贝尔物理学奖金获得者
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2015/11/24
第8课___地球上的人们
• 爱迪生
• 名言：“天才就百分之一的灵感加百分之九十九的汗水 。” 介绍：爱迪生是美国大发明家，世界科技史上最杰出 的天才。他发明了留声机、白炽灯、电影等很多对后人有 重大影响的东西，拥有1039种发明专利。
第8课___地球上的人们
• 华盛顿
名言：“在我看来，天伦团聚与农家之乐，远远 • 胜于世俗荣华。”介绍：华盛顿是美利坚合众国的缔造 • 者和第一任总统，他领导并指挥了伟大的美国独立<战 • 争，经过艰苦卓绝的战斗打败了英国殖民者，建立了美 • 利坚合众国。
照片贴
居里夫人
鲁迅
阿里（拳王）
第8课___地球上的人们
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第8课 地球上的人们
世界上的人口约有60多亿，生活在世界不同的 国家和地区。不同人种的人们共同组成了地球大家 庭。
第一课 不同的肤色 人人平等
不同的肤色，人人平等
科学家根据人们不同的特征， 将生活在地球上的人，主要分为三 个基本人种,你知道是哪三个人种 吗？
科比 布莱恩特
林丹
迈克尔·菲尔普斯
你认识他们是哪个人种吗？
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本次课程结束 谢谢大家
黄色人种、黑色人种和白色人种
皮肤的颜色
黑色直发 头发： 黑色或褐色 眼睛： 呈黄色或黄褐色
皮肤的颜色
黑色或深棕色 头发：
地球上的人们
五、作业：完成P52------53面的表格。
第二课时
讨论： 1、世界上使用人口最多的语言是什么？ 联合国规定的六种工作语言是什么？ 2、与我国陆地相邻的国家有哪些？ 3、与我国隔海相望的国家有哪些？
话题二、多样的语言，交流沟通 1、到现在为止，语言学家认为世界 上至少有2500-----3000种语言，光 是非洲就有1000种以上，但是世界 上使用人数超过100万的语言只有 134种。 2、世界上使用人口最多的语言是汉 语。使用最广的语言是英语。联合 国规定的六种语言是汉语、英语、 法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语。
4、阅读《手》这篇文章，交流读后的感 受：
世界上人种的区分，只是根据身体 外部的特征不同来识别的，没有优劣之 分。“世界上的每一个人都是平等的 ！” 尽管直到现在，“人人平等”的梦想还 没有全部变成现实，但有许多人在为实 现这个理想而努力着！
三、学习总结：相互交流今天的学习收获。
四、拓展延伸： 1、从世界名人的事例中，你得到了什么启 示？ 2、进一步收集世界名人的资料，建立世界 名人档案。
寒冷地区
白色人种
温暖地区
黄色人种
黑色人种
讨论： 1、同样是黄种人，为什么靠近热 带地区的人们皮肤的颜色却深一些，你 知道是什么原因吗？ （靠近赤道，光线强，紫外线强,为了 保护皮肤，黑色素较多。）
小资料： 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就
流传于世，迄今已经百年，这是她用全部的青春、 信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、 16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得两次诺贝 尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个 荣誉上尽情地享受，但是她视名利如粪土，她将 奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖 章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头 工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。 直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线 在不停地释放。 爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中， 玛丽· 居里是惟一没有被盛名宠坏的人。”
不同的肤色,人人平等 教案
第三单元我们生活的地球第8课地球上的人们不同的肤色人人平等教学目标:知道人类的三种基本人种及其特征，通过人种的分布情况了解这些特征形成的原因，知道环境对人种的影响，树立肤色不同,人人平等的观念。
教学重难点：了解三种基本人种和特征；知道自然环境对人类的影响。
教学准备：学生：收集名人资料，教师：多媒体课件等。
教学过程：创境引入：出示不同肤色的小朋友图片：请大家仔细瞧瞧，他们都一样吗？（过渡）世界上口约有60多亿人，分布在世界各地，大家同在一片蓝天下,拥有一样灿烂的笑容,大家长的不一样。
板书课题“不同肤色，人人平等”。
一、预学：前置作业：阅读（教材52－55页内容），观察、思考，讨论：1、生活在地球上的人，主要有几种肤色的人种？3、你知道我们属于什么人种吗？4、为什么人种不同，人体特征也不同呢？（读书中53面思考）页名人档案。
7、思考：不同肤色的人种之间有没有高低贵贱之分？我们应怎样对待不同肤色的人们呢？谈谈你的看法。
8、自读《手》，说说你读出了什么？有什么感想？二、互学：小组交流：交流展示预学内容。
教师点拨预设：1、(师出示不同人种的图片)：科学家根据人们不同的特征，将生活在地球上的人，主要分为三个基本人种，即黄色人种、黑色人种和白色人种。
2、（师出示表格）：小组合作完成表格，比比哪个小组的眼力最好?（表格填写：黑种人、黄种人、白种人在皮肤颜色、头发、眼睛方面的特点）3、师：大家知道我们属于什么人种吗？（师介绍：黄色人种是世界上人口数量位居第二位的人种，约占世界总人口的37％左右。
）4、师：远古时期，人们长期在一个地区生活，为了适应自然界的环境，逐步形成了一些具有地域性的特征。
随着人类的发展，这些特征也世代相传。
请大家看图片（中国、英国、非洲小孩）,为什么同在地球上会形成不同的人种呢？引导学生猜想：你认为是什么原因？师：让我们来到他们生活的地方，你就会找到答案。
（出示地球上的五带，师简介五带的气候特征）在南寒带、北寒带由于太阳光倾斜得厉害，地面上得到的光热仍然很少，气候非常寒冷。
四、不同的肤色,人人平等
四、不同的肤色，人人平等活动目的：1、知道人类的三种基本人种，明确世界上的人都是平等的学会理解和尊重。
2、养成收集、处理信息的习惯，与同学合作交流。
活动重点：知道人类的三种基本人种，明确世界上的人都是平等的学会理解和尊重。
活动准备：教师准备：世界人种分布图、三种人种的图片以及了解美国种族歧视的资料。
学生准备：了解各个人种有哪些杰出的名人。
活动过程：活动一：“我们”的肤色不一样1、同学们，你最喜欢的运动员是谁？（根据学生的回答，教师出示刘翔、鲁尼、奥尼尔的图片）（图片见资源平台图片文件夹）2、老师选取其中的三位代表，分别是——刘翔、鲁尼、奥尼尔。
咱们仔细看看，他们有什么不同？3、是呀！你们真会观察。
他们除了年龄、从事体育项目等不同之外，最重要的是他们的肤色不同。
（板书：不同的肤色）4、你知道世界上人的肤色都有哪些种类吗？5、这些科学家很早就发现了并按照肤色的不同将世界上的人们分为：黑种人、白种人、黄种人。
现在，老师想考考大家（出示一组不同人种的图片——见资源平台图片文件夹）请大家仔细观察，想想三种人种的区别是什么？小组6、学生小组讨论，完成表格。
7、全班交流。
8、我们属于什么人种？（黄种人）正如，《龙的传人》这首歌里唱的一样“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是中国人……”黄种人就是这样的特征。
活动二：不同人种大揭密1、为什么同在地球上生活，人类会分为三种人种呢？2、同学们说得真好，（出示：世界人种分布图——见资源平台动画文件夹）其实三种人种的形成是人类为了适应自然环境的表现。
黑种人生活在赤道附近，阳光强烈，气候炎热，为了保护自己他们的皮肤很黑，鼻子低而宽，体毛少，别于散热。
白种人主要生活在比较寒冷的地方，阳光直射少，因此他们皮肤白，鼻子高而窄，体毛多，便于防寒。
我们黄种人生活在温带，气候适宜，因此我们的皮肤黄，鼻子的高度和宽度适中，体毛不发达。
3、老师有一点不太明白想请教同学们，巴西人应属于黑种人，为什么他们国民肤色也有区别呢？（出示足球运动员卡卡、小罗的图片——见资源平台图片文件夹）4、小结：是的，由于国家地域分布的原因，靠近赤道的居民肤色会深些。
不同的肤色
教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第三单元第二课《地球上的人们》第一部分“不同的肤色，人人平等”教学目标情感、态度、价值观目标：明确世界上的人都是平等的，学会理解和尊重，初步具有开放的国际意识。
能力目标：养成收集、处理信息的习惯，学会与同学合作交流。
学习抓住特色了解和介绍一个国家的方法，并能运用。
知识目标：了解人类的三种基本人种，初步了解语言的种类和作用，知道世界上的国家、我国的邻国，初步了解这些国家的特色。
知道社会生活中不同国家之间和睦相处的重要意义。
教学重点了解人的种类教学难点明确世界上的人都是平等的，学会理解和尊重，初步具有开放的国际意识，知道社会生活中不同国家之间和睦相处的重要意义，学习抓住特色了解和介绍一个国家的方法。
教学准备教师准备：有关种族歧视的资料，歌曲学生准备：不同肤色人种的优秀代表教学过程活动一1．师：（PPT播放图片）请同学们观看这幅图的人，他们都拥有灿烂的笑容，但他们来自不同的国家不同的地区，同学们看这些人有没有不同啊？（有）什么地方不同？（外表，长相，肤色等）（板书：不同的肤色）这节课，我们就来了解一下不同的人种，各有什么特征，以及为什么会有这样的差别。
【设计意图：从学生最热的话题————世博游入手，以学生已有的生活经验为切入点，激发学生学习的兴趣，导入这节课要学习的内容，让学生初步感知地球上有不同肤色的人。
】活动二眼力大比拼1．师：根据不同的肤色，你觉得可以把这些人分为几类呢？2．师：科学家根据人们不同的特征，将生活在地球上的人，主要分为了三个人种，即黄色人种、黑色人种和白色人种。
3．请同学们仔细观察不同人种的皮肤颜色、头发和眼睛，然后小组合作完成52页的表格，比比哪个小组的眼力最好，表格填写最完整。
4．PPT出示完整表格5．师：大家知道我们属于什么人种吗？（师介绍：黄色人种是世界上人口数居第二位的人种，约占世界总人口的37％左右。
）6．师：有一首歌唱出了我们黄种人的外貌特征，我们来听一听。
《不同的肤色,人人平等》教学设计(教案
品德与社会六年级上册第八课地球上的人们《不同的肤色，人人平等》教学设计（教案）教学目标：了解地球上的基本人种及其特征和这些特征形成的原因。
树立即使地球上人们的肤色不同，人人都是平等的的观点。
教学重点：地球上的人种及其形成的原因。
树立肤色不同，人人平等到的观点。
难点；树立“肤色不同，人人平等”的观点。
课前准备：名人的资料、挂图、多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：1、同学们，2008年第二十九届奥运会在我国举行，有很多国家都参加了奥运会，你们注意到参加奥运会的各国的运动员没有，他们的外表是不是一样呢？2、同学们讨论回答下面的问题。
（主要是外表的差异）3、老师小结并板书：“肤色不同”二、了解人种的基本等征1、你们知道世界上有多种人种吗？2、学生讨论回答。
3、出示表格，让学生边观察，边想，师生共同完成下表4、你们知道我们是什么人种吗？三、自然环境对人类的影响1、出示地图，让学生了解人们居住的地区和人种分布的情况2、出示幻灯片简介地球上的五带以协助同学们理解生活在热带与寒冷地带的人们的特征。
使同学们知道人种的特征与自然界的环境相关。
3、完成课本53页表4、小组活动：同样是黄种人，靠近热带地区的人们的皮肤颜色为什么较深？5、反馈小组活动情况，老师小结引导学生理解不同的人群之间开始融洽。
四、老师引导并板书：“人人平等”1、人种仅仅外表的不同，每个人种中都有杰出的代表人物，他们都同样为人类的发展和进步在作出自己的努力。
所以，人种不同，人人都是平等的。
2、看54页图。
鲁迅，权王——阿里，居里夫人，他们就分别是黄种人，黑种人，白种人的代表。
3、小讨论：你还知道哪些不同人种的名人呢？4、教师：现在有些民族存有着种族歧视的现象，长时期来，人们追求人人平等的理想从来没有终止过，至今也没有真正变为现实，我们还要为之而努力。
请同学们自读55页《手》。
五、教师小结：地球上的人们生活在不同的区域，即使人们的肤色不同，但是人人都是平等的，每一个不同肤色的人种都有杰出人物代表。