面向浙江红色资源的大学生思想政治教育新途径研究
红色文化资源融入高职院校思政教育的研究
红色文化资源融入高职院校思政教育的研究作者：杜云锋来源：《现代职业教育》2022年第20期[摘要] 思政教育是高职院校教育体系中尤为重要的组成部分，在培养当代大学生正确的思想观念和道德品质，促进当代大学生全面发展方面发挥着重要的作用。
近年来，在素质教育深入发展的背景下，高职院校思政教育的受重视程度越来越高。
但就高职院校思政教育的现状来看，思政教育虽然采取了相应的改革、创新措施，但在种种因素的影响下，教学形式还有提升的空间。
为了进一步提高高职院校思政教育水平，在教学工作中加强对红色文化资源的融入就显得十分重要。
中国共产党百年的建党史创造了独有的红色文化，是中华民族精神的象征，是每一位中华儿女不可忘却的历史。
作为新时代青年，继承党的初心和使命、传承红色基因，从中吸取强大的精神动力尤为重要。
要实现对新时代青年这一方面的引导与培养，思政教育就是一条可行的路径。
将红色文化资源融入思政教育，可以使思政教育更加丰富、更具内涵、更有深度。
基于此，就如何将红色文化资源融入高职院校思政教育这一问题进行了深入分析。
[关键词] 思政教育;红色文化资源;高职院校;融入;策略[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）20-0122-03高职院校思政教育不仅承担着向当代大学生传授知识、培养能力的教育责任，同时还承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的教育责任。
如何充分发挥思政教育的德育功能，为社会培养优秀的高素质、高专业人才，是高职院校需要重点考虑的问题。
从高职院校传统思政教育模式来看，还存在落后、单一的问题，比如思政教育仅仅停留在对学生知识培养的层面，而对学生思想、观念、意识、精神的培养还不够深入、透彻。
思政教学方法也缺乏创新性、丰富性，如此，当前高职院校的课程思政德育功能没有得到充分发挥。
红色文化资源作为中国共产党和人民在革命和建设过程中遗留下来的物质和精神资源，蕴含着丰富的文化意蕴、精神内涵，是党和人民共同的宝贵财富。
红色文化资源融入思想政治教育的价值与实践
红色文化资源融入思想政治教育的价值与实践作者：岳国芳来源：《教学与管理(理论版)》2021年第02期摘要红色文化反映的是由中国共产党主导的具有精神感召力的先进文化形态。
红色文化资源在青少年思想政治教育中发挥着价值引导、价值激励及价值规范的关键作用。
因此，学校应当注重创新红色文化融入青少年思想政治教育的实践路径：注重价值引导，建立以青少年为主体的红色文化探究性学习体系;注重价值激励，开展红色文化资源实践活动;注重价值规范，建立青少年网络红色课堂;等等。
关键词红色文化资源青少年思想政治教育青少年思想政治教育涵盖课程教育、社会实践教育、学校教育等基础教育活动的各个层面。
因此，只有基础教育的各个环节互相配合与支撑，才能提高青少年思想政治教育工作的实效性。
红色文化资源，主要指中国共产党领导中国人民在实现民族复兴的百年历史进程中具有资政育人功能的实践资源、体现中国共产党初心与使命的制度资源，以及反映民族精神的思想资源。
将红色文化资源融入青少年思想政治教育，对帮助青少年树立正确的人生观、价值观、世界观，坚定社会主义理想、信念具有积极作用。
一、红色文化资源在学校思想政治教育中的价值红色文化资源作为先进文化的重要载体，对青少年的思想品德、政治品质的培养，都具有重要的价值。
2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，强调要研究革命文化、社会主义先进文化，引导学生增强使命担当。
可以说，红色文化资源是青少年思想政治教育改革与发展的内在需求、价值载体。
1.价值导向作用价值取向是社会成员在一定场合采取一定的方式和行动的价值倾向，主要包含政治、审美及道德等不同方面的取向。
由于人的一切社会活动都服从于一定的价值取向，因此人只有坚持正确的价值取向，才能将科学预测事物发展趋势与积极追求价值成果统一起来。
价值取向不但体现在现存客体的选择，而且体现在对理想客体的选择。
它是人具有主体意识的“自觉的、有目的的倾向性的结果”[1]。
中国梦教育大学生思想政治教育新课题
中国梦教育大学生思想政治教育新课题一、本文概述《中国梦教育大学生思想政治教育新课题》是一篇深入探讨中国梦教育与大学生思想政治教育相结合的重要文章。
本文旨在分析中国梦教育在大学生思想政治教育中的新定位、新挑战和新机遇，并探讨如何通过中国梦教育引领大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
文章首先对中国梦教育的内涵进行了阐述，指出中国梦教育是引导大学生深刻理解实现中华民族伟大复兴的历史使命和个人责任的重要途径。
接着，文章分析了当前大学生思想政治教育面临的新形势和新要求，强调了中国梦教育在提升大学生思想政治素质、增强国家意识和民族自豪感方面的重要作用。
在此基础上，文章进一步探讨了如何将中国梦教育融入大学生思想政治教育的实践中，包括课堂教学、校园文化活动、社会实践等多个方面。
文章还就如何创新中国梦教育的方法和手段，提高教育效果提出了具体的建议和措施。
文章强调了中国梦教育与大学生思想政治教育的相互促进关系，认为通过加强中国梦教育，可以推动大学生思想政治教育的创新发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。
二、中国梦与大学生思想政治教育的内在联系中国梦，作为中华民族伟大复兴的梦想，是激发全体中华儿女团结奋进的精神旗帜。
它不仅是国家的发展目标，更是每一个中国人的个人梦想和追求的汇聚。
对于大学生而言，中国梦不仅是国家的梦，更是他们的梦。
因此，中国梦与大学生思想政治教育之间存在着紧密的内在联系。
中国梦为大学生思想政治教育提供了丰富的教育内容。
中国梦的内涵包括国家富强、民族振兴、人民幸福，这些元素都与大学生的思想政治教育息息相关。
通过对中国梦的学习和理解，大学生可以更加深刻地认识到自己的历史使命和社会责任，从而增强他们的国家认同感和民族自豪感。
大学生思想政治教育是中国梦实现的重要途径。
大学生作为国家的未来和希望，他们的思想政治素质直接关系到国家的发展和命运。
通过加强大学生思想政治教育，可以引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们的爱国热情和创新精神，为实现中国梦提供源源不断的人才支撑和智力支持。
论红色文化教育资源在思政课教学中的价值获奖科研报告
论红色文化教育资源在思政课教学中的价值获奖科研报告摘要：红色文化属于高校思想政治理论课当中比较宝贵的教育资源，其可以对思想政治理论课的具体教学内容进行优化以及丰富，使得思想政治理论课的吸引力得到提高。
把红色文化教育资源更好的整合到思想政治理论课当中，非常利于为大学生提供比较正确的价值观，辅助大学生树立正确的生活观以及世界观，培养大学生的爱国情感以及民族精神，使得大学生的文化认同危机得到消除，最终提高大学生思想政治教育的有效性以及针对性。
关键词：红色文化;教育;价值1.前言红色文化教育资源在中华民族当中属于团结以及复兴的支柱，可以代表我国比较先进的文化，属于一种主要的体现，是大学对大学生进行思想政治教育过程中的一种比较丰富以及优质的资源。
把红色文化教育资源在思想政治理论课的具体教学当中进行整合，非常利于使得思想政治理论课的具体教学效果以及有效性得到提高，这一点对于大学生思想政治意识以及思想政治素质具备非常重要的价值以及意义。
2.红色文化所包含的具体精神红色文化主要指的是中国共产党成立之后在比较漫长的战争年代所形成的一系列关于革命的一些文献，文物，革命歌曲，文学艺术作品，革命战争遗址，革命根据地，纪念地以及革命精神等，其属于精神文化以及制度文化的有机体。
红色文化主要指的是革命时期所形成的一种革命精神，比如：长征精神以及井冈山精神等;制度文化指的是革命时期所形成的具体路线，原则以及政策等;这些红色文化是无数革命烈士使用生命铸就的一种比较宝贵的精神财富，在中国特色文化当中属于非常先进的文化，对精神内涵进行了深刻的挖掘。
2.1勇于奉献以及无私奉献的精神勇于牺牲以及无私奉献的具体爱国主义精神，是通过无数革命先烈在生命的基础上谱写的壮丽篇章，属于共产党人在实践过程中锻造的具体崇高品质。
自从中国共产党成立之后，共产党人一直就具备拯救国家以及人民的崇高理想。
面对比较艰难的血雨岁月，敌人的残酷行径，生死考验等，他们总会使用不屈不挠的精神进行从容的面对。
红色文化融入高校思政课实践教学的路径探析
红色文化融入高校思政课实践教学的路径探析作者：许卓异来源：《山东青年》2020年第11期摘要：红色文化作为鲜活的历史教材，对青年大学生有着重要的教育价值，但是在融入高校思政课的过程中也存在着一定的现实困境。
思政课教学从提升课堂效果，探索有效途径方面，创新实践教学方式，注重理论和实践相结合，积极发挥红色文化对青年大学生的价值引领和精神鼓舞的作用，传承红色基因，坚守政治立场。
关键词：红色文化;思政课;实践教学;路径文化承载着一个民族的历史变迁，精神信念，是在历史长河中同其他文明相区别的明显标识，可以说不同时期的文化蕴含着一个民族不同时期的喜怒哀乐。
习近平同志指出：“中国革命历史是最好的营养剂，也是清醒剂。
”[1]在新时代背景下，大学生学好革命历史，传承红色文化，是我们实现中国梦的必然要求，也是国家立德树人，培养社会主义接班人的必然选择。
因此，如何更好地将红色文化融入到高校思政课，是一名高校教师应当积极探索的课题。
一、红色文化对新时代大学生的教育价值“青年兴则国家兴，青年强则国家强。
”[2]青年大学生作为承载着民族重任的特殊群体，在国家发展进步过程中起着中流砥柱的作用。
作为新时代的青年大学生应当主动了解国家民族的历史文化，树立正确的人生观、世界观、价值观。
因此，红色文化对新时代大学生有着较高的教育价值。
1、红色文化本身具有不可替代的价值优秀的文化不仅对人具有激励作用，推动着社会的进步，还对国家及民族的团结稳定发挥着重要作用，红色文化就是这样对国家、社会起着推动作用的文化。
它产生于中国争取民族独立，无数仁人志士为建设新中国抛头颅、洒热血的年代;产生于中国抵御外族侵略，争取民主平等的年代;它产生于我们的祖辈为子孙创造和平安定的环境而奉献牺牲的年代。
红色文化有着触动全体中国人民的独特精神内核，有着壮大中国人民凝聚力和团结力的独特魅力，它告诫着我们前事不忘，后事之师，它激励着我们筚路蓝缕，艰苦奋斗。
出现在我们教科书上的黄继光、董存瑞、杨靖宇、抗美援朝志愿军（谁是最可爱的人）等等，这些鲜明人物形象，都在我们心中留下不可磨灭的印记。
新时代高校研究生思想政治教育有效途径探索研究
2022年5月第20期May 2022No.20教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM新时代高校研究生思想政治教育有效途径探索研究李 莎1a，管仪庆1a，2，郭 璇1b，海 英1a，张凌凯1a （1.新疆农业大学 a.水利与土木工程学院；b.研究生院，新疆 乌鲁木齐 830000；2.河海大学 水文水资源学院，江苏 南京 210098）［摘 要］ 研究生教育担负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。
思想政治教育是研究生教育工作的生命线，近年来随着全国高校研究生招生规模逐年增长，高校在研究生思想政治教育方面将面临更多挑战。
为全面落实高校立德树人根本任务，根据研究生思想政治教育工作存在的问题，提出加强和改进高校研究生思想政治教育工作的有效对策和建议，为党和国家培养一批德才兼备的高层次人才，对推进新时代高校研究生教育发展具有重要意义。
［关键词］ 研究生；思想政治教育；立德树人；高层次人才［基金项目］ 2021年度中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会研究课题“新时代新疆高校研究生思想政治教育有效途径探索研究”（2021-NLZX-YB29）；2020年度新疆农业大学研究生教育教学改革实践研究项目“土木水利工程硕士专业学位研究生培养机制研究”（xjaujygg-yjs-2020003）；2021年度新疆农业大学党建研究项目“研究生党建与‘三全育人’思政体系建设协同模式研究”（XJND DJ2021-09）［作者简介］ 李 莎（1985—），女，陕西渭南人，工学硕士，新疆农业大学水利与土木工程学院研究生办副主任，主要从事研究生教育管理研究；管仪庆（1964—），男，山东郯城人，工学博士，新疆农业大学水利与土木工程学院副院长，河海大学援疆干部，教授（通信作者），博士生导师，主要从事研究生教育与管理研究。
［中图分类号］ G651 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）20-0096-04 ［收稿日期］ 2022-01-14研究生教育担负着为国家培养高层次人才和创新创造的重要使命。
红色资源融入高校思政育人教学实践路径
61红色资源融入高校思政育人教学实践路径余国师 何伟炬（广东海洋大学寸金学院，广东 湛江 524033）摘 要：将红色资源开发、转化为高校思政教育素材，对当代大学生坚定理想信念、实现全面健康发展有积极帮助。
现阶段各大高校已经认识到红色资源在思政育人教学方面的重要价值，但是在教学实践中还未能将两者有机融合起来。
本文首先概述了红色资源融入高校思政教育的重要价值和存在问题，随后分别从构建红色资源网络教育平台、营造校园红色文化氛围等方面就两者的融合路径展开了简要分析。
关键词：红色资源；思政教育；网络教育平台一、红色资源融入高校思政育人教学的必要性（一）拓展教学资源，深化教育成果对于当代大学生来说，他们从小生活在优渥的环境中，对思政教材中宣扬的“艰苦奋斗”“勤俭节约”等传统缺乏深刻的了解，这样就会导致教学成果不理想。
红色资源是党和人民在历史实践中积累、形成的真实资料，将其作为一种教育素材引入到高校思政课堂中，一方面，能够丰富教学资源，让大学生带着兴趣投入到课堂学习中，另一方面，又能够用这些真实的例子，帮助大学生对教育内容进行更深层次的理解，对提高教学成果大有裨益。
（二）坚定理想信念，提升大学生使命感在多元文化冲击影响下，部分高校学生因为自身意志不坚定、社会阅历不丰富，容易被一些不良的文化、思想所影响。
这也是当前大学校园内拜金主义、利己主义盛行的主要原因。
高校可以增加红色故事、案例和实地考察等方式，让学生更加详细地了解革命史和建设史，从而内生出具有新时代理性精神的“四个自信”。
只有高校学生自身坚定理想信念，树立正确价值观念，才能主动抵制一切腐朽思想的侵蚀，这对于自身的学习、成长和发展也有积极的帮助。
二、红色资源与高校思政育人教学相结合存在的问题（一）忽视对红色资源的整合利用各省都有特色的红色资源，但系统开发意识不强，对本地区有独特优势的红色资源整合不够；各种红色资源的内在联系被人为地割裂，直接影响了大学生思想政治教育的连贯性与整体性，尤其是涉及中国近现代史和党史的思想政治理论教育科目，很难让学生对整个中国革命建设改革的内在联系形成系统认识，直接影响了教学效果。
红色文化融入大学生思想政治教育研究
红色文化融入大学生思想政治教育研究摘要：“红色文化”是以马克思列宁主义科学理论为指导生成的特定文化形态先进文化产物，是大学生开展思想政治教育的优质资源和有效载体。
目前，虽然“红色文化”在大学生思想政治教育中取得了一定成效，但仍然存在着机制不完善、高校教育资源受限等现状。
因此，构建有效的机制，完善“红色文化”在大学生思想政治教育中的方式，创新教育方法，切实发挥“红色文化”在大学生思想政治教育中的功效具有十分重要的作用。
关键词：红色文化、思想政治教育、大学生教育大学是国家培养人才的重要基地，国家对素质人才的要求使得大学生不仅在大学期间要学习成才，更重要的是“成人”[1]。
然而“成人”教育比“成才”教育实现难度更大，要求更高。
作为国家建设过程中的中流砥柱，大学生这一群体被要求必须一心跟党走，紧紧跟随党的路线，落实党的精神。
而今社会处于全球化背景下，受到西方文化与多元文化冲击的大学生在理想信念和精神思想上会不可避免的受到影响，所以在大学生培养过程中提升大学生对国家和民族的认同感变得尤为重要，这也是目前高校思政教育面临的一大挑战[2]。
因此，“红色文化”教育在大学生“成人”教育中起到了十分重要的意义、展现出不可替代的优势[3]。
一、“红色文化”的定义和内涵“红色文化”是经过长期革命、建设和改革，在中国共产党的领导下，全国各族人民经历民族解放和自由的历史进程与新中国社会主义改造时期，对古今中外的先进文化“取其精华，去其糟粕”共同创造的具有中国特色的以马克思列宁主义科学理论为指导生成的特定文化形态先进文化产物[4]。
二、“红色文化”融入新时代大学生思想政治教育的作用思想政治教育是我国高校办学特色，也是办好我国高校的独特优势，因此，将“红色文化”融入大学生思想政治教育中，有助于高校贯彻落实立德树人根本任务，培养担民族复兴大任的学生。
同时通过“红色文化”与思政教育体系的融合，推进大学生教育教学方式的革新，用“红色文化”独特资源为大学教育创新提供思路，通过二者有机融合，打造出符合新时代特点的思政教育体系，丰富大学生精神滋养，拓宽高校教育方法与途径，帮助大学生树立爱国主义意识、培养爱国主义情怀。
红色文化资源融入高校育人实践的价值意蕴和创新路径研究
红色文化资源融入高校育人实践的价值意蕴和创新路径研究目录一、内容概要 (2)二、红色文化资源的界定及其内涵 (3)三、红色文化资源在高校育人实践中的价值意蕴 (4)1. 传承与弘扬红色文化的价值 (5)2. 培养学生社会主义核心价值观的重要性 (6)3. 促进学生全面发展的作用 (7)四、红色文化资源融入高校育人实践的创新路径研究 (9)1. 融入课堂教学 (10)（1）课程设置与教学内容的创新 (12)（2）教学方法与手段的优化 (13)（3）师资队伍建设与培训机制的完善 (14)2. 融入校园文化活动 (15)（1）开展红色主题文化活动 (16)（2）打造红色校园文化品牌 (17)（3）丰富校园文化内涵与形式 (19)3. 融入社会实践 (20)（1）开展红色文化实践活动 (21)（2）建立红色文化实践基地与平台 (22)（3）加强与社会资源的合作与共享 (24)五、红色文化资源融入高校育人实践中的挑战与对策建议 (25)一、内容概要引言：介绍了当前时代背景下，红色文化资源的价值和意义，以及其在高校育人实践中的重要作用。
同时指出研究红色文化资源的必要性和迫切性。
红色文化资源的内涵与价值：详细阐述了红色文化资源的概念、内涵及其所蕴含的精神价值和文化意义。
包括红色文化资源的形成背景、发展历程以及在中国革命和建设中的重要地位和作用。
高校育人实践中红色文化资源的现状：分析了当前高校在育人实践中融入红色文化资源的现状，包括取得的成效、存在的问题以及面临的挑战。
通过案例研究，揭示了红色文化资源在高校育人实践中的具体运用和效果。
红色文化资源融入高校育人实践的价值意蕴：探讨了红色文化资源融入高校育人实践的价值和意义。
包括在培养学生社会主义核心价值观、传承红色基因、弘扬爱国主义精神等方面的重要作用。
红色文化资源融入高校育人实践的创新路径：提出了具体的创新路径和策略。
包括优化课程设置，丰富教学内容，创新教学方法，加强师资队伍建设，开展实践活动等方面。
“红船精神”融入高校思想政治教育的时代价值研究述评及思考
“红船精神”融入高校思想政治教育的 时代价值研究述评及思考袁红艳(兰州工商学院马克思主义学院 甘肃兰州 730101 )[摘要]“红船精神”的理论概念由时任浙江省委书记的习近平在《光明日报》发表的署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》一文中首次公开提出，由此，学术界对于“红船精神”的研究从未间断，研究成果主要集中在“红 船精神”的内涵、历史地位、当代意义以及弘扬路径等诸多方面。
高校将“红船精神”的思想融入到思想政治教育，有利于培养大学生的红色革命精神和爱国主义情怀，丰富思想政治教育的内涵。
[关键词]“红船精神”；思想政治教育；研究述评；引领价值[作者简介]袁红艳（1980-)，女，回族，甘肃天水人，兰州工商学院马克思主义学院助教，硕士研究生，研究方向：高校思想政治教育。
[中图分类号]D642 [文献标识码]A[文章编号]1006-8031 (2021 ) 06-0037-03今年正值中国共产党成立100周年的重要时期，如何将 “红船精神”的理论转化为高校思想政治教育的内在要求，推动高校强化立德树人导向，转化为实现中国梦的强大精神 动力，是一项重要的任务。
本文的研宄正是基于这样的思考，以期在对前人研宄梳理的基础上，通过深入地挖掘，为今后 的理论研宄和实践方向提供启发与借鉴。
_、“红船精神”融入高校思想政治教育的时代价值研 究述评目前，国内学界对于“红船精神”融入高校思想政治教 育的时代价值研宄主要侧重表现在育人价值、党建价值、引领价值等方面。
这类研宄主要通过将“红船精神”融入到高 校思想政治教育，尤其是挖掘红色革命精神的育人元素，目的在于坚定青年大学生的理想信念和对马克思主义的信仰，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
(一）“红船精神”的育人价值学者黄文秀在《“红船精神”的育人价值》中®，将“红 船精神”作为育人的重要教育资源，通过挖掘它的内涵和作用，强调在高校开展“红船精神”的教育，有利于大学生形成正 确的“三观”，引导大学生健康成长，立志成才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校校 园的软 、 硬红 色文化、 创新红 色资源的运 用形式、 延展红 色资源的 内涵， 进一 步加 强高校思想政 治教 育。
关键 词 ： 江红 色资 源 ； 浙 思想 政 治教 育 ； 途 径 新 中 图分 类 号 ： ６ １ Ｇ ４
‘
文 献 标 志码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ ４ ９ ２ （０ ２ ０ － ２ ８ ０ １７ — ３４ ２ １ ）９ ０ ５ — ３
因为能力问题 ， 也可能是 因为思想 品德问题 ， 在处 理时 必须区别对待而不能采取 一刀切 。对待能力不 足的问 题 可以多提供平 台让其锻 炼或多加 以鼓励 ，而不 应直 接免 职 ；对 待思想 品德 的问题 则必须视情节轻重 给予 批评 教育并严肃处理 。总之 ， 学生班委干部 的选拔任用 必须要 具备相 应条件 ， 即组织 能力较 强 ， 责任 心 ， 有 愿 意为 同学服务 ， 为人 踏实 ， 品行端 正 ， 当然也不能 求全 责备 ， 要统筹兼顾 。作 为高 中班主任老 师 ， 必须要懂得 这些才可能选拔 出一 支坚强有力 的班 干部 队伍 ，共 同 搞好班集体 的德育工作 。 四、 构建 民主融洽的师 生关 系 在高 中开展德 育工作说到底就是 师生之间一种双 向心理交流 活动 ， 只有融洽 的师生关 系 ， 才真正谈得上 心理 的默契 、 流。要达到此 目的 ， 交 班主任必须做 到以 下两点 ： 一是尊重 、 理解学 生。在教师心 目中 ， 学生应该 是一个完整 而独立 的个 体 ， 班主任在 日常生活 中 ， 要热 爱学 生 ， 以实际行 动关 心体贴学 生 ， 多与学 生谈一 ， 要 ｔ Ｌ ， 了解学 生家庭状况 ， 了解学生 心理 状况 ， 认真 听取 学生 相关建议 ， 让学生感到他们都是班集体 中的主人 。只有 如此才 能建 立“ 亦师亦友 、 亦友亦生 ” 的关系 ， 获得 学生
命传统教育 ” 。实 现红色资源 的优势创新 ， 发挥其 在高 校思想政治 教育中 的重要作用 ，是 加强大学生思 想政 治教育需要探讨 的一大课题 。
一
十“ ＋”＋ Nhomakorabea”＋
”十
”十
“ — ｎ十
一 十
－十
・
途径产生班委干部 ： 直接 任命法 、 民主选举 法和 自由竞 选法 。 种方法各有优缺点 ， 几 可能 因为 由班主任直接任 命， 导致 主观性较 强 、 众基础 差 、 群 被指 定者不 一定愿 意干等 ；也 可能因为民主选举产生 的班 委干部 自我意 识较强需要 经常更换 等情况 ， 导致信 息反馈较慢 ， 与班 主任 老师之 间必须再次从头 了解 和熟悉 。在更换班 委 干部 时必须要弄清楚 因为何种 原因需要更换 ，可 能是
一
习、 良好行 为习惯 的养成 ， 主要 还靠学 生 自觉地 、 主动 地完成 。在 中学 阶段 ， 尤其是高 中阶段 ， 学生 的人 生观 和价值观 日趋成 熟 ，班主任 的工作对其 健全人格 的形 成起 着非常重 要 的作 用 ， 因此培 养新 时期 的“ 四有 ” 新 人是班 主任 义不 容辞 的责任 。班 主任 的工作 除了维护 班级 的正 常教学秩序 以外 ，要及 时 了解学生 的思想状 况， 有针对性 的开展经常性的思想工作 。 总之 ， 只要班主任真正做 到“ 以学生为 本” 真正成 ， 为学生成 长的促进 者 、 励者 、 鼓 帮助者 、 合作 者 和亲密 朋友 ， 充分 掌握教育教学规律 ， 充分 了解学 生学习心理 特点 ， 就一定能做好高 中学生的德育工作。
参 考 文献 ：
…杨廷睿． 综合 高中德育现状的调查与分析ｕ＿ Ｊ 中等职业教育 ，
信任 ； 二是面 向全体学生 ， 忽视 学 困生 ， 宠爱优生 ， 不 不 视 同仁 。班主任老师还要特别关注学 困生 ， 在开展学 困生 德育工 作时 ， 要循循善诱 ， 动之 以情 ， 要 晓之 以理 ， 尊重其人 格 ， 力挖掘 其 闪光 点 ， 动其进 步 ， 优等 努 鼓 对 生不能溺爱 ， 既要看 到其优 点 ， 又要慎 防其 缺点 。教育 不止是传授 知识 ， 更重要 的是发展能力 。 育工作绝不 德 是某种道德规范 、 原则 的简单灌输 ， 关键 在于培养学 生 的推理 、 迁移 、 判断能力 。同时 ， 为班主任要 正确认识 作 到 ， 生才是 德育工作 中学 习 的主体 ， 师是 引导者 、 学 教 组织者和指导者 。所 以 ， 在德育工作 中 ， 学生知识 的学
【 育美育 】 德
面向浙江红色 资源 的大学 生思想政治教 育新途 径研究
傅君英 ， 黄 良 （ 杭州 电子科技大学 ， 浙江 杭州
３０ ３ ） １０ ７
摘要 ：红 色资源是 中国共产党在 革命战争年代和社会 主义建设 时期 所形成 的具有极 大育人功 能的不 可再 生
的历 史 文化 遗 存 。将 红 色资 源 融入 到 高校 思 想政 治教 育 中 ， 度挖 掘 其 价 值 ， 深 具有 重 大意 义 。通过 整 合 资源 、 营造
《 中共 中央 国务 院关于进 一步加 强和改进 大学 生 思想政治教育的意见》 中指 出 ：深入进行弘扬 和培育 “ 民族精神教育 ，深入开展 中华 民族优 良传统 和中共革 班 主任开展德育工作水平 高低之所在 ，也是班 主任工 作成败 的关键点之一 。如果班委干部 队伍选拔得好 ， 大 家 团结一致 、 心协力 、 齐 执行 力强 ， 主任 老师就 可 以 班 从 繁忙而琐碎 的 日常事务 中解放 出来 ，把更 多的精力 和时间用来学 习新知识 、 了解新信息 。同时 ， 就会有 也 更多的时间和精力 用以研究学生 的思想 动态 ，抓住学 生的思想动 向 ， 了解学 生的思想 困惑 ， 而进 一步促进 从 德育工作 的展开。所 以， 班委干部 队伍建设既是班 主任 Ｔ作 的重点 ， 也是一个难 点 。一般来说 ， 可以利用三种