初中毕业生心理状态调查分析
丽水市初中毕业班学生心理健康状况的分析
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起 学校 及 家长 的 高 度 重视 关 键 词 毕 业 生 心理 健 康 状 况 分 析
［ 中图 分 类 号 ］Ｒ １． ７ １ ３
［ 献标 识 码 ］Ｂ 文 ［ 章 编 号 ］ １０ — ６ Ｘ（０ ７ １ － ０ ４ ０ 文 ０ １５ ８ ２ ０ ） １０ ８ —２
Ｔ ｎ ｌｓ ｈ ｅ ｔｌ ａｔ ｔｔｓ ｆ ｕ ｉｒＨｉｈＳ ｈ ｏ ａ ｕ ｔ ｉ ｕ／ Ｉ ｏＡ ａｙｅｔｅＭ ｎａ ｌ ｈＳａｕ ｎｏ ｇ ｃ ｏ ｌ Ｈｅ ｏＪ Ｇｒｄ ａｅｉ Ｌ ｓ ｉＪ Ｋａ ｇ ｙ ｎ ｈ ｎ － ｕ， Ｚ ＮＧ Ｑｉｎ Ｃ Ｎ Ｓ ｕ ＨＡ ａ ， Ｈ 年ｌ月 １ 第１期（ 第２ 期 国 级 生 健２ ７ １ 第２ 卷 １ 总 ６ ） ０ ３
初中生逆反心理调查报告
初中生逆反心理调查报告
近年来，初中生逆反心理问题日益突出，引起了社会各界的关注。
为了更深入
了解初中生逆反心理的原因和表现，我们进行了一次调查。
以下是调查报告的内容。
调查对象，我校100名初中生。
调查时间，2022年5月。
调查方式，问卷调查。
调查结果如下：
1. 初中生逆反心理的原因：
家庭因素，家庭纷争、家长过分严厉等。
学业压力，学习成绩不理想、升学压力等。
社交问题，与同学关系紧张、被排斥等。
心理问题，情绪波动大、自尊心脆弱等。
2. 初中生逆反心理的表现：
情绪化，容易发脾气、情绪波动大。
拒绝合作，不愿意配合老师和家长的要求。
反社会行为，违反校纪、逃课等。
自闭，不愿意与人交流、沉默寡言。
3. 对初中生逆反心理的看法：
60%的被调查者认为逆反心理是一种自我保护机制，是对外界压力的一种表现。
30%的被调查者认为逆反心理是一种不良行为，需要及时纠正。
10%的被调查者认为逆反心理是一种病态心理，需要专业心理医生进行干预。
调查报告总结，初中生逆反心理问题是一个复杂的社会现象，其原因多种多样，表现也各不相同。
我们应该从多方面入手，包括家庭、学校和社会，共同关注和解决这一问题，为初中生健康成长创造良好的环境。
同时，也需要加强对初中生心理健康的关注和教育，提高他们的心理素质，培养他们积极的心态，以更好地面对各种挑战。
中小学生心理健康教育调查报告
中⼩学⽣⼼理健康教育调查报告 中⼩学⽣是⼼理发育的阶段，外界对其的影响很多，所以学校要做好对学⽣的健康教育，保证其⼼理健康发展。
下⾯⼩编带你了解中⼩学⽣⼼理健康教育调查报告，希望对你有帮助! 中⼩学⽣⼼理健康教育调查报告篇1 摘要：中学⽣(12、13——17、18岁)正处于少年期和青年初期，是⼼理发展的关键时期。
在这⼀时期，学⽣的性格、情感、认知⽔平、价值观等都会有巨⼤的变化，称为“黄⾦岁⽉”;同时，⼜是⼼理障碍的易发期、初发期和多发期，称为“多事之秋”。
因此，在这⼀时期必须为中学⽣提供系统、有效、全⾯、科学的辅导和帮助.为此，我们在暑假对湖州市吴兴区初中⽣的学习⼼理状况进⾏了调查。
通过调查研究，我们对⽬前初中⽣的学习⼼理状况有了初步的了解，为准确地把握当前城乡初中⽣⼼理动向及其差异性提供了⼀定的客观依据。
关键词：中学⽣;⼼理;学习和⽣活 ⼀、调查⽬标和⽅法 (⼀)调查⽬标 城乡初中⽣的学习和⽣活的⼼理状况,当前城乡初中⽣的⼼理特征及其⼆者的差异性,当前城乡初中⽣的学习和⽣活⼼理的成因及对策。
(⼆)调查⽅法 乡初中⽣的学习和⽣活的⼼理状况,当前城乡初中⽣的⼼理特征及其⼆者的差异性,当前城乡初中⽣的学习和⽣活⼼理的成因及对策。
⼆、调查活动 本次调查围绕中学⽣⼼理健康问题展开，内容涵盖了学⽣的学习态度、学习需求、学习⽬的、⼈⽣观、价值观、⼈际关系以及相关的⼼理发展状况等。
着重了解学⽣在学习和⽣活中存在的⼀些问题，以⼩见⼤，呈现出浙江省初中⽣⼼理的发展状况，并积极提出相关的对策和解决途径。
调查从7⽉15⽇开始，于7⽉24⽇结束，在湖州市吴兴区当地⼏所中学展开，包括实地访问和问卷调查两部分。
(⼀)实地访问 尽管正值酷暑时节，我们⾛访了湖州市吴兴区和遂昌县妙⾼镇当地的⼏所中学，在学校同学和⽼师的配合下，顺利地访问⼀些学⽣，询问了他们⼀些关于中学⽣⼼理健康的问题，并作了⼀定的记录。
(⼆)问卷调查 问卷发放的地点主要在湖州市吴兴区附近和遂昌县妙⾼镇。
心理状态调查研究报告4篇
心理状态调查研究报告4篇岁岁年年说学生就业，年年岁岁就业问题!继XX年大学毕业生总数提升700万以后，XX年的大学毕业生总数不断提升700万，并超出上年的727万做到749万之多!大学毕业生总数在年年增长，学生就业之难也好像变成常态化。
持续两年的“有史以来最难就业季”给人的觉得便是：针对学生就业，“沒有较难，仅有更难”!那麼，2020年的就业问题是不是确实也会随总数提升而提升?与以往对比，2020年的就业问题又有什么转变?2020年的问卷调查于4月1日～4月27日在腾讯网新闻发布以后，在接近一个月的時间内，一共有18171人参加该项调研，我们在严苛去除失效问卷调查后最后保存了15728份合理问卷调查，随后运用技术专业的社会心理学统计分析软件，对数据信息开展解决与剖析。
现将結果汇报以下。
前不久，《XX中国大学生就业压力调查报告》公布，今年夏天大学毕业生期望月薪为3680元，跌去近四年最低值。
是挺入北上广深或是守留郑州市?是入职大企业或是本人闯荡天地?它是许多大学毕业生要遭遇的挑选。
因此，有些人离去郑州市，最终又回家了;有些人自己创业，最终却胆怯了……在大学毕业生中，有创业计划的人占22.7%，但真真正正自主创业的人不够2%。
逃离北上广郑州市等二线城市得宠又到毕业季节，又到学生就业季。
《XX中国大学生就业压力调查报告》公布，让许多将要大学毕业的莘莘学子，对将来充满了一丝焦虑情绪。
从排行榜看来，今年夏天，大学毕业生期待的月工资为3680元，跌去近四年最低值。
比照期望月薪达到5537元的XX年，减少1857元，降低33.5%。
在挑选期待工作中地址时，近过半数(49.6%)的被调查者期待去省级城市及省级城市工作中，而XX年至XX年，该占比均在50%左右。
换句话说，包含郑州市以内的二线城市变成最受应聘求职在校大学生热烈欢迎的地区。
做为以前的“广漂”一族，小杨描述以前的时光“很槽糕”。
小杨在广州市的两月里换了三份工作中，“第二份较长，待了三周，但因我腼腆，第二周人事主管就警示我该更改。
2019年中学生学习心理情况的调查报告
中学生学习心理情况的调查报告学生早熟，家长素质较差，学生成长中的许多困难不能得到有效指导。
下面的是分享的与中学生学习心理情况的调查报告有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生!调查时间，20xx年11月25日。
调查人数及对象，初二年级七班八班各50人调查目的;通过对学生学习和心理调查，了解学生心理和学习状况，为搞好教学服务。
调查情况分析。
1你现在的学习压力;过大的百分之十一，过小的百分之八十二，还可以的百分之七。
以上数据表明，现在的学生学习压力并不大。
说明学习心态的调整很重要。
让学生把学习当做乐趣，他不会感到学习的压力。
2你认为目前的压力来自于;老师的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期望的百分之五十六。
以上数据表明，孩子的自我期望较高。
他们希望自我价值的实现。
3一般情况下，你会如何缓解自己的压力，与别人面对面交谈的百分之五十二，电话的百分之八，书信的百分之九，网络的百分之二十九。
以上数据表明，孩子需要交流，特别是独生子女。
他们缓解压力的主要方法就是交流。
随着科技的发展，网络交流也成为孩子缓解压力的主要途径。
4如果别人不督促你，你是否主动学习，会的百分之七十九，极少的百分之二十不会的百分之一。
以上数据表明，孩子的学习主动性很强。
学习已经成为他们生活的第一需要。
5除了老师指定的作业，你会学习的百分之四十六，体育活动的百分之三十二，上网的百分之七。
摘要：我于20xx年9—11月在六盘水市四中学对初中生进行了心理状况调查。
由于六盘水市中学属于经济发达区域，学生家庭环境和条件普遍优越，但是，学生早熟，家长素质较差，学生成长中的许多困难不能得到有效指导。
而对于此种情形，初中学生的人生观，价值观，情感态度和世界观各不相同，所以初中生的学习动机各不一致，当前教育危在旦夕，面对当今年轻一代无论是初中，高中毕业生，还是大学毕业生，他们的基本功一点也不扎实。
在当前看来有很大一部分初中高中毕业生的基本远不及上世纪50,60年代的小学毕业生，可想而知啊!为了更准确的了解和把握当前城市初中生的学习动向，深化教学改革，落实教育科学发展观以及全面推进小康社会，加强城市教育的针对性，探索实施教育教学的新路子。
青少年心理发展状况分析
青少年心理发展状况分析一、青少年心理发展状况分析1.青少年心理发展的特点青少年时期是一个人生理、心理和社会适应能力不断发展的重要阶段。
在这一阶段，个体面临着生理、心理和社会等多方面的挑战，因此，了解青少年心理发展的特点对于教育和培养青少年具有重要意义。
（1）生理发展迅速：青少年时期是个体生理发育最为迅速的阶段，表现为身高、体重、器官功能等方面的明显变化。
（2）心理发展复杂：青少年心理发展具有复杂性，表现为心理需求、情感、认知、人格等方面的迅速发展和调整。
（3）社会适应能力逐步提高：青少年时期个体逐渐从家庭走向社会，学会与他人交往、合作，形成自己的社会价值观和行为规范。
2.青少年心理发展中的问题及原因青少年心理发展过程中，可能会出现各种问题，如心理障碍、情绪波动、人际关系困扰等。
这些问题产生的原因可以从以下几个方面进行分析：（1）生物因素：生理发育的不平衡可能导致青少年心理发展中的问题。
（2）心理因素：心理需求和情感波动可能导致青少年心理发展中的问题。
（3）社会因素：社会环境的变化和压力可能对青少年心理发展产生负面影响。
（4）教育因素：家庭教育、学校教育等方面的问题可能导致青少年心理发展中的问题。
3.青少年心理健康教育的策略针对青少年心理发展中的问题和原因，提出以下心理健康教育策略：（1）加强家庭教育：家长应关注孩子的心理健康，营造和谐、温馨的家庭环境。
（2）优化学校教育：学校应注重培养学生的心理素质，开展心理健康教育课程，提高师生之间的心理辅导水平。
（3）关注社会环境：政府、社会团体等应共同努力，营造有利于青少年心理发展的社会环境。
（4）提高青少年自身心理素质：青少年自身应学会调适心理状态，提高心理适应能力。
青少年心理发展是人生中的关键阶段，对其进行深入研究，了解其心理发展特点和存在的问题，有助于我们更好地开展青少年心理健康教育。
通过加强家庭教育、优化学校教育、关注社会环境和提高青少年自身心理素质等方面的努力，有望促进青少年心理健康发展，为我国培养更多优秀人才。
中学生心里调查报告
中学生心里调查报告引言本文旨在调查中学生的心理状况，了解他们的主要心理问题和需求。
通过问卷调查和专访方式，我们针对一个中学生群体进行了深入调查，并总结了他们的主要心理问题及解决方案。
希望通过本次调查报告，能够引起社会的关注，让中学生们能够在健康的心理环境中成长和发展。
研究方法我们采用了两种研究方法来调查中学生的心理状况。
首先，我们设计了一份问卷，通过非随机抽样的方式，全国各地共有800名中学生参与了问卷调查。
其次，我们对部分参与问卷调查的学生进行了深入的面谈和专访，以进一步了解他们的心理问题。
调查结果问题一：学业压力学业压力是中学生普遍面临的心理问题之一。
调查显示，80%的中学生表示他们感受到了来自学习的压力。
其中，70%的学生认为压力来自于大量的作业和考试，而另外30%的学生则认为来自于对高考的压力。
解决方案：- 学校和老师应该合理安排学生的作业量和考试安排，减少学生的压力。
- 提供学习辅导和心理咨询服务，帮助学生应对学业压力。
- 培养学生的学习方法和时间管理能力，提高他们的学习效率。
问题二：人际关系问题中学生在人际关系方面也存在一些心理问题。
调查显示，60%的中学生表示他们曾经或正在面临着人际关系的困扰。
与同学之间的关系问题是其中最为突出的，占比70%。
解决方案：- 学校应该加强对中学生人际交往的指导和培训，提升他们的交往能力。
- 学校或者社会组织可以开展一些团队活动，帮助学生建立互信与合作的关系。
- 增加心理咨询师和辅导员的数量，为学生提供更多的心理支持和帮助。
问题三：自我认同问题调查显示，40%的中学生曾经或正在面临自我认同问题。
他们对自己的身份、价值和形象感到困惑和迷茫，不确定自己到底是谁以及要如何定位自己。
解决方案：- 学校应在教育过程中注重培养学生的个人特长和兴趣，帮助他们找到自己的定位。
- 家长和老师应多与学生进行沟通，关注他们的需求和兴趣，给予他们鼓励和支持。
- 学校可以开设一些关于人生价值观、职业规划等方面的课程，引导学生对自身进行思考。
2023年中学生学习心理状况调查报告5篇
2023年中学生学习心理状况调查报告5篇中学生学习心理状况调查报告1一、问题提出学习心理是人们尤其是学生群体学习过程中的思维方式、行为方式、学习类型、认知理论、信息加工、学习迁移等。
笔者于3月——6月对黄骅市吕桥镇中学学生的学习心理状况进行了调研。
通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的理解，为准确把握当前农村初中学生的学习心理动向，提高教育教学的实效性，提供了客观依据。
调研内容：农村初中生的学习心理现状，造成当前农村初中生的学习心理的成因及对策。
调研方法：问卷调查。
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在吕桥中学进行，共发问卷200份，收回有效问卷188份。
二、调研结果农村初中生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。
64%的学生认为学习的作用是提高自身素质，15%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，21%的初中生没有考虑。
2、学习态度调查结果表明，仅有47%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，29%的学生害怕学习或对学习不感兴趣。
值得注意的是，害怕学习或对学习不感兴趣的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。
3.学习需求在调查中发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。
同时，有将近一半的学生认为现在所学的政治、历史、英语等学科对自己日后的生活帮助不大，更希望学习对他们以后的工作有所帮助的科目。
调查中还发现41%的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。
由此可以看出，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。
4.学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算，52%的学生选择读高中或中专，18%的学生选择就业，30%的学生还没有考虑。
学生心理健康调查报告
学生心理健康调查报告背景学生心理健康是教育领域中一个重要的话题。
为了了解学生的心理健康状况，我们进行了一项调查。
本报告旨在总结调查结果并提出相应的建议。
调查方法我们采用了问卷调查的方式收集数据。
调查对象为高中学生，调查内容涵盖了他们的情绪状态、压力源、应对方式以及对心理健康支持的需求等方面。
调查结果情绪状态调查结果显示，大部分学生在情绪状态上存在一定的波动。
约40%的学生表示经常感到焦虑和压力，而20%的学生则偶尔会感到沮丧和失落。
仅有30%的学生表示情绪稳定。
压力源在压力源方面，学业压力被认为是最主要的压力源。
约60%的学生表示压力对他们的心理健康产生了负面影响。
其他常见的压力源包括家庭压力、社交压力以及未来就业压力等。
应对方式大多数学生采用积极的应对方式来应对压力。
约50%的学生表示他们会寻求支持和帮助，包括向家人、朋友或老师倾诉。
另外，约30%的学生通过参加体育活动、听音乐等方式来缓解压力。
心理健康支持需求调查显示，学生对心理健康支持的需求较高。
约70%的学生表示希望学校提供更多的心理健康教育和咨询服务。
此外，学生们也希望能有更多的时间和空间来放松自己，减轻压力。
建议基于以上调查结果，我们提出以下建议以改善学生的心理健康状况：1. 学校应加强心理健康教育，在课程中增加相关内容，提高学生的心理健康意识。
2. 学校应增加心理咨询师的数量，提供更多的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
3. 学校应为学生提供适当的放松和娱乐活动，为他们减轻压力，提供情绪调节的机会。
4. 家长和老师应加强对学生的关注和支持，及时发现并帮助他们应对心理压力。
结论学生心理健康是一个重要的议题，需要得到足够的关注和支持。
通过加强心理健康教育、提供咨询服务以及创造放松的环境，我们可以改善学生的心理健康状况，促进他们的全面发展。
初中生学习心理的调查报告
初中生学习心理的调查报告学习心理是指个体在学习过程中产生的心理活动和心理变化。
为了了解初中生学习心理的情况，我进行了一次调查，并整理出以下报告：调查对象：初中生（男女比例大致相等）调查内容：1. 学习态度：初中生的学习态度一般较为积极。
大多数学生认为学习是为了将来的发展和进步，因此他们会努力学习。
约80%的学生表示他们对学习有一定的兴趣，但也有约20%的学生对学习兴趣不大，可能缺乏动力。
2. 学习动机：初中生的学习动机多种多样。
大部分学生的主要学习动机是为了取得好成绩，得到父母和老师的赞扬。
此外，还有一部分学生学习动机是为了满足自己的好奇心和兴趣，追求知识的探索和发现。
3. 学习焦虑：在学习过程中，约50%的初中生会出现一定程度的学习焦虑。
有些学生会因为考试成绩压力大而产生焦虑情绪，有些学生则因为对自己的要求太高而感到焦虑。
学习焦虑会对学生的学习成绩和学习兴趣产生一定的负面影响。
4. 学习氛围：初中生的学习氛围多以竞争为主。
很多学生在追求好成绩的同时，也有一定的竞争意识，互相比较成绩。
这种竞争氛围可能会产生一定的学习压力，但也有助于激发学生学习的积极性。
5. 学习策略：初中生在学习上常常会运用一些学习策略。
大部分学生会制定学习计划，合理安排学习时间；一些学生会使用记忆技巧和复习方法来提高学习效果；还有一些学生会寻求老师和同学的帮助，在学习上与他人合作。
结论：初中生的学习心理表现出积极的一面，大部分学生对学习有一定的兴趣和动力。
然而，也有一部分学生存在学习焦虑问题，需要得到及时的关注和帮助。
教育者应该在教育教学中关注学生的学习心理问题，为学生提供良好的学习氛围和学习策略，促进他们的全面发展。
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【 收稿 日期 ：２ ０ — ０ ４ （ 辑 ：姜 朝 晖 ） ０ ７ １—１１ 编
初中毕业生心理状态调查分析
刘 月芬①
关 键 词 中学 生 考 试 焦 虑 心 理 卫 生
【 ￣ 中
－ ］Ｒ ９ 【 献标 识 码 】Ｂ 【 编 号 】１０ — ６ Ｘ（０ ７ １— ０ ３ ０ ８ ３５ － 文 文章 ０ １５ ８ ２ ０ ）２ ０ ４ — ２
ｌ 刘俊 丽．１ ８ ２４ ６名 军人 Ｓ Ｌ ９ Ｃ － ０测 试 结 果 分 析 『Ｉ中 国 Ｊ． 健 康 心 理 学杂 志 ． ０ ５ ３６： ２ — ２ ． ２ ０ ，ｌｆ）４ ３ ４ ７
２ 姜 超 ． 层 武 警 战 士 心 理 健 康 状 况 调 查 『１ 警 医学 ， ００ ｌ 基 Ｊ．武 ２ ０ ，ｌ
大 提 高 ．入 伍 后 又 对 他 们 的 心 理 健 康 状 况 进 行 摸 底调 查 ．然后 有 针 对 性 地 进 行 教 育 但 与 非 复 员 战 士 相 比 ．即 将 复 员 战 士 在 躯 体 化 、强 迫 症 状 、抑 郁 、焦 虑 、恐 惧 、精 神 病 性 等 因 子 的 得 分 上 显 著 高 于 后 者 ．在 人 际 关 系 敏 感 、
（） ４ ７４８ ７ ： ２—２．
３ 马 利 成 ．即将 退 伍 战 士 心 理 健 康 状 况 调 查 ［］ 华 一 与 卫 生 ， Ｊ．中 临床
２０ ， （ ） ３ ６ ． ０ ３ ２ ６ ：６ — ４
备 了专 门 的 心 理 医 生 ，针 对 武 警 官 兵 常 见 的 心 理 健 康 问 题 ． 结 合 身体 因素 、心 理 因 素 和 社 会 因 素 积极 开展 心 理健 康 教 育 ．
学 技 术 、入 党 等 等 ，尤 其 是 面 临 未 来 就 业 的 困 难 ． 而 来 自农 村 的 战 士 ．退 伍 后 还 要 回 到 条 件 艰 苦 的
农 村 ．他 们 更 加 感 到 前 途 无 望 ．会 产 生 很 多 心 理
问 题 ． 因 此 应 更 重 视 即 将 退 伍 战 士 的心 理 卫 生 工
．
结 果 之 间 的关 系 ，为 学 校 考 试 辅 导 提 供 启 示 ．以 利 于 考 生 的 潜 能 得 到 最 大 程 度 的 发挥 １ 对 象 与 方 法
１１ 研 究对 象 ．
１ ． 焦 虑 自评 量 表 （ Ｓ… ．１ ２ Ｓ ）。该 量 表 由 ２ Ａ ０个 条 目组 成
用 于
．
抽 取 兰 州 市某 校 初 三 某 班 发 放 问卷 。该 班 学 生 ５ ８名
其
计 软 件 １ 成 ２ １ 完 １２ 中考 成 绩 。 中 考 结 束 后 ，从 该 校 学 生 处 调 出 接 受 心 理 ．． ２ 状 态 评 估 学 生 的 中 考 成 绩 以该 校 高 中录 取 分 数 线 ５ ０５为 ６．
维普资讯
中 国 初 级 卫 生 保 健 ２０ ０ ７年 ｌ ２月 第 ２ 卷 第 ｌ （ 第 ２４期 ） ｌ ２期 总 ６
表 ｌ 即将 复 员战 士 与全 国成 人 常 模 、 国 军 人 常 模 的 比较 （ － 全 Ｘ Ｓ） ＋
培 训 基 层 干 部 学 习 掌 握 心 理 学 的 基 本 原 理 ．学 会 分 析心 理现 象 和解 决常 见 心 理问题 的一般 方 法 ．
通 过 日常 观 察 、个 别 谈 心 、情 况 分 析 等 方 法 ， 准 确 掌 握 战 士 心 理 活 动 的情 况 （） 队 医 院 每 个 季 ２总 度 都 派 包 括 心 理 医 生 在 内 的 巡 回 医 疗 队 到 基 层 官
兵 中 间 ，进 行 培 训 和 咨 询 。 （ 在 征 集 新 兵 时 ， 严 ３ ） 把 质 量 关 ．新 兵 在 身 体 和 心 理 素 质 上 比 以 前 有 很
作 ，提 高 他 们 的 自我 调 适 能 力 ． 使 他 们 充 满 希 望
地 投 入 到新 的生 活 中去
参 考 文献
Ｐ＜ ．０ｌ ＯＯ ； Ｐ Ｏ． 。 ＜ Ｏ１
在 其 他 因 子 的得 分 上 均 显 著 低 于 全 军 常 模 ．这 与 刘 俊 丽 等 的 研 究 结 果 Ｉ 似 ，但 与 几 年 前 姜 超 等 的 调 查 １ 在 很 大 的 差 ・ 】 类 ２ １ 存 异 。可 能 与 以 下 因 素有 关 ：（ ） 几年 武警 部 队 对官 兵 的心 理 １近 卫 生 工 作 的 高度 重视 ，武 警 黑 龙 江 总 队 在 各 支 队 卫 生 队 都 配
评 价 焦 虑 病 人 的 主观 感 受 和 衡 量 其 焦 虑 状 态 的 轻 重 程 度 按 １ ４级 评 分 。 时 间 跨 度 是 最 近 １ — 周 （ 问卷 于 ２０ 本 ０ ７年 ５月 ２ ８日即 中 考 前 ５天 发 出 ） 评 价 结 果 由 ＷＪ９ 。 Ｚ ９心 理 测 验 与统
本 文 拟从 考 察 初 中学 生 中 考 前 焦 虑 状 况 出 发 了解 部 分 初 中毕 业 生 的 心 理 健 康 献 况 ，以 及 这 些 学 生 心 理 状 况 与 考 试
．
中 男生 ３ 名 ，女 生 ２ １ ７名 。平 均 年 龄 １＿ ． ５ ０ ６岁 ＋２
１２ ． 研 究 方 法
Ｐ ０ ０ｌ ＜． ： Ｐ ．０ｌ ＜０ Ｏ 。
表 ２ 即将复员与非复员的战士心理健康状况的比较（± ） 分 上 也 比 后 者 高 ． 这 与 马 利 成 等 的 研 究 结 果 １ 似 而且 我 们 特 别 注 意 到 在 调 ３ １ 类
查 的 即 将 复 员 战 士 中有 ２ ． ％对 前 途 感 到 没 有 希 １３ ４ 望 ， 由于 许 多 战 士 入 伍 前 踌 躇 满 志 ．可 即 将 退 伍 时 许 多 理 想 未 能 实 现 ， 如 考 学 、提 干 、转 士 官 、