西师大版四年级数学上册《第七单元 知识小结》课件
四年级上册数学教案-第七单元：第7课时整理与复习西师大版
四年级上册数学教案第七单元：第7课时整理与复习西师大版今天我们要复习的是四年级上册数学的第七单元，第7课时：整理与复习。
这一课时主要是对本单元的内容进行整理和复习，巩固学生所学知识。
一、教学内容：1. 小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 小数的加减法运算。
3. 小数的乘除法运算。
4. 小数的简便计算方法。
二、教学目标：1. 使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 能够熟练地进行小数的加减乘除运算。
3. 培养学生运用小数知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律，小数的加减乘除运算。
难点：小数的简便计算方法，以及运用小数知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份小数运算练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：今天，我们一起去超市购物，看看小数在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：例题1：妈妈买了2.5千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？解答：2.5 × 3 = 7.5（元）例题2：小明的身高是1.35米，小华的身高是1.2米，小明比小华高多少米？解答：1.35 1.2 = 0.15（米）3. 随堂练习：根据所学知识，完成练习题。
4. 小结：六、板书设计：1. 小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 小数的加减法运算。
3. 小数的乘除法运算。
4. 小数的简便计算方法。
七、作业设计：1. 完成练习题。
题目：（1）2.5 + 1.5 =（2）4.8 2.3 =（3）2.1 × 3.2 =答案：（1）4（2）2.5（3）6.722. 运用所学知识解决实际问题。
题目：妈妈买了3.6千克香蕉，每千克2元，一共花了多少钱？答案：3.6 × 2 = 7.2（元）八、课后反思及拓展延伸：本节课通过复习小数的加减乘除运算，以及小数在实际生活中的应用，使学生巩固了所学知识。
小学四年级数学上册七单元知识点.doc
小学四年级数学上册七单元知识点一、主要内容：这个单元主要通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用，共分为4个例题。
二、各部分知识点以及相应练习题目例1：讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。
重点问题：烙一张饼需要几分钟?烙两张呢?使学生明确要解决的问题：一共要烙三张饼，怎样烙花费的时间最少?例2：以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶?”的问题，继续讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的办法。
首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事情尽量同时做，这样才能节省时间。
洗水壶接水烧水沏茶洗茶杯找茶叶例3：是关于排队论的问题，排队论是关于随机服务系统的理论，其中一项研究是怎样使服务对象的等候时间最少的问题。
例4：从“田忌赛马”的故事引入对策论的应用问题，对策论研究的是竞争的双方各自采取什么对策才能够战胜对手。
三、习题1、烙1张饼需要4分钟，一个锅里可以同时烙3张饼，那么，烙三张饼至少需要分钟。
2、用三个数字卡片，可以组成个不同的三位数。
3、一根木料锯成三段用6分钟，如果要锯成4段，要用分钟。
4、4个同学排队打饭，小明排在第二位，他打饭用了2分钟，他后面的同学共等了分钟。
5、A、B、C三名同学排队打水，A需要3分钟，B需要2分钟，C需要4分钟。
按的顺序打水，三个人等候的总时间最少。
6、星期天，小明准备为妈妈做一顿饭，他淘米需要1分钟，用电饭锅蒸米饭需要20分钟，择菜洗菜需要5分钟，洗菜需要1分钟，切菜需要4分钟，炒菜需要10分钟。
小明做好这顿饭最少需要多少分钟?请你帮小明设计一种方案，并用自己喜欢的方式表示出来。
7、小明在期中考试中，语文和数学的平均分是93分，已知数学比语文多2分，小明语文和数学各得多少分?8、你玩儿过用扑克比大小的游戏吗?规则是每人拿出一张扑克，数字大的赢，三局两胜。
四年级上册数学教案-第七单元：第1课时 口算和估算 西师大版
四年级上册数学教案-第七单元：第1课时口算和估算西师大版课程目标•了解口算和估算的概念、方法。
•掌握口算和估算的基本技能。
•培养学生的口算和估算能力。
教学重难点•掌握口算和估算方法。
•提高学生的口算和估算能力。
教学准备•西师大版四年级数学上册第七单元教材。
•课件教学辅助工具。
•教学录像或教学演示软件（可选）。
教学过程一、导入1.介绍本课的主要内容，即口算和估算。
2.提出问题：你们平时怎样进行口算和估算？二、讲解1.讲解口算和估算的概念和方法。
•口算：指不借助计算工具进行的计算。
•估算：指在没有准确数据的情况下，通过经验和常识得出近似数据的过程。
2.讲解口算和估算的常见用途。
•口算：计算小学生常见的运算，如加减乘除，提高计算速度和准确性。
•估算：在生活和工作当中，可以快速判断数据的大小和趋势，进行有效的决策。
三、实践操作1.展示例题，让学生进行口算练习。
48 + 16 = ?解答：48 + 16 = 642.展示例题，让学生进行估算练习。
20 + 15 + 32 + 50 ≈ ?解答：20 + 15 ≈ 3030 + 32 ≈ 6060 + 50 ≈ 100因此，答案为100。
3. 让学生分组进行口算和估算练习，并及时给予指导和纠正。
四、练习评价1.提问，检查学生是否掌握了口算和估算的基本方法。
2.讲解本课所涉及的知识点，检查学生是否理解。
3.悬挂知识概念，让学生对口算和估算做进一步总结。
课堂总结本节课通过讲解口算和估算的基本概念和方法，以及提供实践操作，使学生能够掌握基本的口算和估算能力，有助于学生在今后的数学学习中更容易运用口算和估算方法解决数学问题。
课后作业1.完成课本上对应的作业。
2.搜集口算和估算的实例并报告。
注：本教案属于西师大版四年级上册数学教案第七单元的第1课时，主要涵盖了口算和估算的基本概念和方法。
四年级上册数学课件第7单元 单元 西师大版(2014秋) (共82张PPT)
除 数 是 两一 位 ， 先 看 前 两一 位 ； 一两 位 不 够 看 三两 位 除到哪位商哪位。
快速判断，下面各题的商是几位数？
70 840
30 450
商是两位数 商是两位数
60 610
50 780
商是两位数 商是两位数
辨一辨
下面各题对吗？把不对的改正过来。
2 20 407
40 ×
6
40 240 240 √
10 30 480
30 ×
7
20
20 407 40
7
0
16 18
30 480
30
180 180
0
填一填
7 0 50
0 3 50
0
作业
练习二十第1、2题。
笔算除法（二）
知识链接 括号里最大能填几？ 34×（ ）＜72 26×（ ）＜61 85＞28×（ ）
问题解决
这个单元的解决问 题中，我们用到了 哪些数量关系？
行程问题：
通常包含3个数量：速度、时间和路程。 数量关系1：速度×时间=路程 数量关系2：路程÷时间=速度 数量关系2：路程÷速度=时间
问题解决
这个单元的解决问 题中，我们用到了 哪些数量关系？
说一说三位数除以一位数的笔算 方法。
75 3225
21
15 15
0
除数是一位， 先看前一位； 一位不够看两位； 除到哪位商哪位。
3
老虎的成长历程
3
老虎的成长历程
老虎的成长历程：
哺乳150天 出生后第180天开始随母虎外出 第330天后开始学习捕食 第720天后开始独立生活
最新西师大版四年级数学上册全册完整课件
衔接内容 四则混合运算
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
一 万以上数的认识
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
多位数的读写
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
用万或亿做单位表示数
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
数字编码
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
用计算器计算
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
二 加减法的关系和加法运算律
最新西师大版四年级数学上册全 册完整课件目录
0002页 0027页 0121页 0460页 0487页 0525页 0546页 0590页 0642页
衔接内容 四则混合运算 多位数的读写 数字编码 二 加减法的关系和加法运算律 加法运算律 线段、直线和射线 四 三位数乘两位数的乘法 五 相交与平行 三位数除以两位数
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
加减法的关系
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
加法运算律
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
三角
最新西师大版四年级数学上册全册 完整课件
线段、直线和射线
最新西师大版四年级上册数学全册PPT课件
仔细观察比较并互相说说你发现了什么 ?
姓名
性别 民族 出生 住址 身份证号码 年月
陈家云 男
汉
1981.9. 福建 3504261981092
29
省尤 93030
溪县
汤三
村
金阳
女
汉
1978.10 北京市 110102197810272
.27
西城区 321
复兴门
外大街
身份证
身份证有15位（旧）和18位（新）之分， 新增加的在第7、8、18位上。 前两位表示省、自治区、直辖市。
7 00 0 0 00 0 0
自学提示： A、先看例3前两道小题，想一想含有万级的
多位数应怎样写?并与同伴交流想法。
B、独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。
写一写 一万零二百 八十万三千零九 五千万零四
写作：10200 写作：803009
写作： 50000004
自学提示：A、先看前两道小题，想一想含有0的多位数应怎 样写？并与同伴交流想法。
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十一
（个）
数位顺序表
数位
千 …… 亿
位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
数级 ……
亿级
万级
个级
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
西师版四年级上册第七单元探索规律课件
例1Βιβλιοθήκη 1X1=111X11=111
111X111=11111
1111X1111=1111111
小组讨论、交流： 从例1这几个算式的积中你能发现什么规律？
观察、比较是我们在寻找规律中用得比较多的方法。
1X1=1 11X11=111 111X111=11111 1111X1111=1111111 11111X11111=111111111 111111X111111=11111111111
2、根据 101×18=1818,202×18=3636 直接写得数，再用计算器 检验。 101X23= 47X101= 202x20= 17x202=
达标检测
独立完成达标检测1、2题。
通过这节课的学习，你有哪
些收获？与同伴分享。
请根据你发现的规律再写出几组算式：
1X1=1 11X11=111 111X111=11111 1111X1111=1111111 11111X11111=111111111
111111X111111=11111111111
思考：这种算式能一直写下去吗？
可见在数学王国里，规律也是有国度的。
1、课堂活动第1题
1X1= 11X11= 111X111= 1111X1111=
自学、思考：
仔细观察这些算式，你发现了什么？
从上往下看，比较这些算式，你还能发现什么？
西师版四年级上册第七单元
绿柏小学夏克林
学习目标：
1、能借助计算器探索出乘法算式的一些简单规律。 2、通过观察、比较、猜测、验证、推理、交流等数学活动，经 历探索规律的过程。 3、培养初步的逻辑思维能力和推理能力。
西师大版数学四年级上册教案37：第七单元概述和课时安排
西师大版数学四年级上册教案37：第七单元概述和课时安排一、教材概述本单元是数学四年级上册的第七个单元，主要内容为：加减法的联想与巧算。
在本单元中，通过学习和探究加减法的一些规律和技巧，全面提高学生的计算能力和思维能力，增强他们的数学信心和兴趣，为他们打好数学基础，奠定良好的数学发展基础。
二、教学目标1.知道加减法的性质和巧算方法；2.能够运用基本的加减法知识和技巧，熟练地完成一些数学计算；3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；4.提高学生的数学信心和兴趣。
三、教学重难点1.掌握加减法的规律和巧算方法；2.熟练使用加减法完成计算；3.训练学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
四、教学内容及安排第一课时：加减法的温故知新。
1. 复习加减法的相关知识点； 2. 讲解加减法的性质以及常用的巧算方法。
第二课时：加法的巧算。
1. 进一步学习加法的巧算方法； 2. 积极参与课堂交流和互动，探索更多的加法巧算方法。
第三课时：减法的巧算。
1. 学习减法的巧算方法； 2. 积极参与课堂讨论，深度挖掘并总结巧算方法。
第四课时：加减法的联想。
1. 学习加减法的联想方法； 2. 练习和掌握加减法联想的技巧和方法。
第五课时：加减法的应用。
1. 进一步加强对加减法的掌握和应用； 2. 能够灵活运用加减法完成一些实际问题的计算。
五、教学方法和策略1.认真备课，精心设计教学；2.创设情境，引导学生主动学习；3.灵活运用课堂教学方法，包括讲解、示范、互动探讨、小组合作等；4.鼓励学生积极思考，提出问题并独立解决；5.随时总结和反思，及时调整教学策略。
六、教学评价1.以学生为中心，注重培养他们的自主学习和自主思考能力；2.审慎评价学生的学习情况，及时调整教学策略；3.鼓励学生互相学习和帮助，促进良好的学习氛围的形成；4.尊重学生的个性差异和学习方式，适度关注和支持低年级、低成绩学生的学习和生活。
西师大版小学四年级上册数学第7单元 三位数除以两位数的除法 探索规律 第1课时
3、探索规律第1课时⏹教学内容教科书86页例1、例2相关的课堂活动及练习。
探索规律。
⏹教学提示计算器是用来帮助学生能较快较准地计算出大数目计算题的结果，在此基础上发现各种规律。
所以我认为计算器只是本节课的一种辅助工具，而非本课所学规律的重点。
我们不要把计算器神奇化，使得学生过分相信、依赖于计算器计算，这样只有害处且无益于学生数学思维的发展，数感的培养。
教学目标知识与技能：能借助计算器探索出乘法算式的一些简单规律。
过程与方法：通过观察、比较、猜测、验证、推理、交流等数学活动，让学生经历探索规律的过程。
情感态度与价值观：培养初步的逻辑思维能力和推理能力。
⏹重点、难点重点：能借助计算器探索出乘法算式的一些简单规律。
难点：解决简单实际问题的能力。
⏹教学准备教师准备：教学课件⏹教学过程（一）新课导入多媒体出示下列算式：1×1=11×11=111×111=1111×1111=师和学生交流：你发现了什么？预设：每个算式里的两个因数相等，每个因数的每个数位上都是数字1。
师质疑：从上往下看，比较这些算式，你还能发现什么？预设：第1个算式两个因数都是一位数，第2个算式两个因数都是两位数，第3个算式两个因数都是三位数，第4个算式两个因数都是四位数。
师和学生交流：我们发现的都是这些算式的规律，既然这些算式有这么多的规律，那么它们的结果会不会也呈现出一些规律呢？学生自由猜测。
师：今天我们就来探索规律。
板书课题。
设计意图：用有规律的一组算式让学生发现规律，并用猜测算式的积是否有规律的方式巧妙地引入本节课学习，能激发学生探索规律的兴趣。
（二）探究新知1、教学例1。
教师：刚才大家的猜测对不对呢？我们先用计算器算出这些算式的结果。
学生用计算器计算，并把结果写下来。
学生汇报结果，教师板书：1×1=111×11=121111×111=123211111×1111=1234321生通过计算发现结果是有规律的。
西师大版数学四年级上册三位数除以两位数说课课件附板书含反思
学生试说口算方法。
预设1：180÷30利用乘法口诀就可以直接解答。想乘法算除法。因 为3×6=18，30×6=180，除法是乘法的逆运算，所以180÷30=6。
预设2：可以把180看成18个十，30看成3个十，18个十除以3个十等 于6，所以180÷30=6。
教师和学生交流：如果我们把刚才的口算结果用竖式表示出来，这 该怎样列式呢？
师：商6以后竖式应该怎么写？
让学生说出每步计算过程和所表示的意思，教师根据学生的回答将竖式写 完。注意强调30=6（月）答：老虎出生后6个月开始随母虎 外出。
（2）出示：老虎出生后几个月开始独立生活？ ①列式 师让学生说出例3（2）的已知条件和问题。
六、说教学过程
（一）、导入新课 师：同学们，老虎是百兽之王，今天我们了解一下老虎的成长历程。 多媒体 出示教科书第80页的例3。 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
预设1：老虎出生几个月之后开始随母虎外出？预设2：老虎出生 几个月之后开始学习捕食？预设3：老虎出生几个月之后开始独立 生活？
（二）、探究新知 1、三位数除以两位数的笔算（整百整十数除以整十数）（教学例3） （1）出示：老虎出生几个月之后开始随母虎外出？ ①列式 师让学生说出例3的已知条件和问题。 预设： 已知条件：老虎出生后第180天后开始随母虎外出。每月按30天 计算。问题：老虎出生后几个月开始随母虎外出？ 师让学生在小组之内交流怎样列式？ 学生汇报。
教师引导学生探索算理：除数是两位数，我们要先看被除数的前几 位？为什么？
预设：前两位，因为被除数的最高位不够商1。
师：被除数的前两位是18，比除数30小，说明18个十除以30商不够1个十， 也就是十位上不够商1，这时就要看前三位，用180除以30。 师和学生交流：怎样想180里面有几个30呢？那么应该商几？ 预设：应该商6。 师：6应该写在什么位上？ 预设：个位上，也就是除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说说三位数除以两位数 的笔算方法？
笔算
三位数除以两位数 这样笔算。 三位数除以两位数，先用除数去除被除数的前两位； 如果被除数的前两位比除数小，就除前三位； 除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面； 每次除后余数必须比除数小。
填空
1. 计算480÷20商是（ 两 ）位数，最高位是 （ 十）位。 2. 三位数除以两位数的商可能是（ 两 ）位数， 也可能是（ 一）位数。
3. 要使46÷67的商是两位数，方框里最小可以
填（ 7 ），要使商是一位数，方框里最大可以
填（ 6 ）。
或： 360÷40=9（时） 9时＞8时
答：它不能到达乙地。
说一说下面各题怎样试商，再用竖式计算。
652 ÷53 =12……16 413 ÷37 =11……6 442 ÷48=9……10
12 53 652 53 12 2 10 6 16
11 3 7 413 37 43 37 6
9 48 442 432 10
800÷40= 20 210÷70=3
反思：在计算三位数除以两位数的除法口算时， 要注意什么问题？
估算
想一想，生活中 哪些情况我们要 用到估算？
甲、乙两地相距383km，一辆货车从甲地开往乙
地，每小时行43km，经过8时它能否到达乙地？
400÷40=10（时） 10时＞8时
答：它不能到达乙地。第 七 Nhomakorabea单元三位数除以两位数的除法
第 10 课时 知识小结
学习要求
1. 独立看书思考：本单元学了哪些内容？ 2. 小组交流汇总，整理知识结构图。 3. 准备汇报。
口算
三 位 数 除 以 两 位 数 的 除 法
三位数除以两位数的计算
估算 笔算
商不变的性质
探索规律
其他规律
解决问题
口算
举例说说三位数 除以两位数除法 的口算怎样算？ 860÷20=43 320÷40=8 420÷70= 6 540÷30= 18