浅谈英文电影配音练习对英语学习的影响
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用随着电影产业的快速发展，原声电影已经成为人们娱乐生活中的重要组成部分。
在教育领域，原声电影也逐渐得到了重视，特别是在初中英语教学中，原声电影的作用愈发突出。
本文将对英文原声电影在初中英语教学中的作用进行浅析。
英文原声电影为学生提供了真实的语言环境。
在原声电影中，学生可以听到演员们真实的语音、语调和口音，从而更好地感受到英语的真实运用情景。
这对于初学者来说是非常有益的，因为真实的语言环境可以帮助他们更好地理解和掌握英语语言。
英文原声电影可以帮助学生提高听力水平。
通过观看原声电影，学生可以锻炼自己的听力，尤其是对于口语表达和英语口音的理解。
学生可以通过原声电影来学习一些地道的英语口语表达，提高自己的口语交际能力。
英文原声电影还可以增强学生的文化素养。
许多原声电影所展现的故事情节和背景都反映了某种特定的文化，通过观看这些影片，学生不仅可以了解英语国家的文化和风俗，还可以拓展自己的文化视野，培养国际化的视野和思维。
英文原声电影也可以激发学生学习英语的兴趣。
相比于传统的教学方式，通过观看电影的方式学习英语更加生动直观，更具吸引力。
学生可以通过观看电影来获得乐趣，从而更加积极主动地参与到英语学习中。
英文原声电影还可以帮助学生掌握英语中的一些常用短语、口头禅和表达方式。
在电影中，演员们所使用的语言往往更加接近日常生活中的用语，学生可以通过观看电影来学习和积累更多实用的英语表达方式。
我们也需要意识到，在初中英语教学中使用英文原声电影也存在一些挑战。
对于一些语言基础较弱的学生来说，原声电影中的语速和口音可能会让他们感到困惑。
一些原声电影中的特定文化背景和习俗可能会让学生感到陌生和困惑。
在使用英文原声电影进行教学时，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的辅导和解释，帮助学生更好地理解和理解电影中的语言和文化。
英文原声电影在初中英语教学中具有重要的作用。
它不仅可以为学生提供真实的语言环境，提高学生的听力水平，增强学生的文化素养，还可以激发学生学习英语的兴趣，帮助学生掌握英语中的常用短语和口头禅，提高学生的语言表达能力。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用随着全球化的发展，学习英语已经成为越来越多人的共同选择。
而英语的听说能力是学习者最关注的方面之一。
对于提高英语听说能力，英文原声电影无疑是一种有益的学习资源。
本文将探讨英文原声电影对英语听说教学的促进作用。
英文原声电影为学习者提供了真实、自然的语言环境。
电影中的对话和情景往往是真实生活中存在的，学习者可以通过观看电影了解英语在实际情境中的应用。
这种真实的语言环境可以帮助学习者更好地理解和掌握英语的语音、语调和表达方式，提高他们的听力和口语能力。
英文原声电影可以帮助学习者扩大词汇量。
电影中会涉及各种各样的词汇和短语，有助于学习者学习和掌握新的单词和表达方式。
学习者可以通过对电影中不熟悉的词汇进行查找和学习，从而提高他们的词汇量和理解能力。
英文原声电影也可以帮助学习者提高语法水平。
通过观看电影，学习者可以更加直观地感受英语语法在实际运用中的表现形式，加深对语法知识的理解和掌握。
英文原声电影还可以帮助学习者了解和熟悉英语国家的文化和习俗。
电影中的情景和对话往往会反映当地的文化和社会风情，通过观看电影，学习者可以更好地了解英语国家的文化和人文景观，从而更好地理解和掌握英语。
要想充分发挥英文原声电影在英语听说教学中的作用，学习者也需要有针对性地进行学习。
学习者可以选择那些语速较慢、情节较简单的电影作为学习资源，逐步提高难度。
学习者可以在观看电影的过程中使用字幕，帮助自己更好地理解对话内容。
学习者也可以通过反复观看片段，模仿对话和语音，加深对语言的理解和掌握。
学习者还可以结合电影内容进行讨论和交流，提高他们的口语交流能力。
英文原声电影对英语听说教学有着显著的促进作用。
通过观看电影，学习者可以接触真实的语言环境，扩大词汇量，提高语法水平，了解文化背景，从而提高他们的英语听说能力。
学习者在观看电影的过程中也需要有针对性地进行学习，加强口语练习，才能更好地发挥电影在英语教学中的作用。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用英文原声电影可以提供真实的语言输入。
在学习英语的过程中，学生往往只能接触到教科书中的语言材料，这些语言材料往往是经过编辑的、标准化的，与真实语言使用场景有很大的差距。
而英文原声电影中的对话和情景，是真实生活中的语言使用，这些语言输入更加贴近真实语言环境，能够帮助学生更好地理解和掌握英语。
通过观看英文原声电影，学生可以接触到各种口语表达，俚语和口音，丰富了学生的语言输入，提高了他们的英语理解能力。
英文原声电影可以帮助学生提高英语口语表达能力。
通过模仿影片中的对话和情景，学生可以更加生动地学习和运用英语口语，提高自己的口语表达能力。
而且通过观看英文原声电影，学生可以接触到不同的口音和语调，可以更好地适应和理解不同地区的英语口音，提高了学生的语音和语调的感知能力，对于提高学生的口语表达能力有很大的帮助。
英文原声电影还可以帮助学生更好地理解英语文化和习惯。
英语不仅是一种语言，更是一种文化的传递。
通过观看英文原声电影，学生可以了解到西方国家的日常生活、社会习俗和文化传统，帮助学生更好地理解英语的语境和背景，从而更好地使用和运用英语。
这对于提高学生的英语听说能力和提高整体语言素养都有着重要的促进作用。
英文原声电影的学习还可以激发学生学习英语的兴趣。
相比于枯燥的教科书，英文原声电影的故事情节、视听效果更加吸引人。
通过观看英文原声电影，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学习的积极性，有助于提高学生的学习效果。
英文原声电影对于提高学生的英语听说能力具有重要的促进作用。
通过提供真实的语言输入、帮助学生提高口语表达能力、增进对英语文化和习惯的理解以及激发学生的学习兴趣，英文原声电影为英语教学提供了丰富的外语学习资源，有助于提高学生的听说能力，提高整体语言素养。
我们应该充分利用英文原声电影这一有利的学习资源，结合教学实际，为学生提供更加丰富多元的英语学习环境，不断提高学生的英语听说能力。
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用英文原声电影是一种在全球范围内非常流行的电影类型，它以英语为主要语言，通常不需要进行字幕翻译就可以欣赏。
对于学习英语的学生来说，英文原声电影是一种非常有意义的学习资源。
一、提升听力水平：通过观看英文原声电影，学生可以接触到真实的英语口语。
因为英语口音、语调、速度等因素是学生学习英语较难掌握的部分。
通过观看电影，学生可以提高听力、理解口语的能力，大大提升学习的效果。
二、增加词汇量：英文原声电影中通常会出现较多的词汇和惯用语，不同于平时的教材。
通过观看英文原声电影，学生可以接触到更为生动、形象的表达方式，并且可以了解到英语口语中的不同用法，根据语境掌握新词和短语，提高词汇量。
三、培养表达能力：英文原声电影中的对话是非常真实的，反映着英语语境中的真实情况。
学生通过观看电影可以模仿和学习电影中的对话，学习如何表达自己的观点和想法，提高口语表达能力，让学生更好的应对实际生活中的英语沟通。
四、开拓文化视野：英语是一种全球性的语言，其文化背景也非常丰富多彩。
在英文原声电影中，学生可以了解到英语国家的文化、习俗、历史等方面的知识，对于培养学生的国际视野具有积极的作用。
当然，在教学过程中，英文原声电影的运用还需要考虑到以下几个因素：一、确定适合的学习场景：教师应根据学生的英语水平、学习对象等因素，选择适合的英文原声电影，确定适合的观看场景，以达到更好的教学效果。
二、开展有效的听力训练：观看电影过程中，需要对学生进行有效的听力训练。
可以事先给学生讲解一些难点，或者对一些词汇和短语进行练习，培养学生的专注力和听力敏感度。
三、引导学生进行思考和讨论：在学生观看完电影后，可以开展一些思考和讨论的活动，以帮助学生理解电影中的情节和角色，或者让学生自己发表看法和想法，从而达到更好的教学效果。
四、注重文化交流：在教学过程中，应注重拓展学生的文化视野，帮助学生更好地了解各种文化知识，将听力训练、词汇训练、表达能力训练等内容与文化交流紧密结合，使学生更好地掌握英语口语和文化知识。
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用英文原声电影在初中英语教学中具有重要作用。
英文原声电影可以提高学生的听力能力。
通过观看电影，学生可以接触到真实的英语口语，并学习到正确的语音、语调和语速。
电影中的对话也有助于学生了解英语中实际应用的语法和词汇。
学生可以通过观看电影来练习听力技巧，如听懂快速说话的人的讲话内容、听懂各种英语口音等。
英文原声电影有助于提高学生的口语表达能力。
通过模仿电影中的角色，学生可以锻炼自己的口语能力。
他们可以学习到一些实用的口语表达方式，如问候、道歉、表达意见等。
学生可以通过模仿电影中的对话和角色来进行自由会话练习，从而提高他们的口语流利度和交际能力。
英文原声电影还有助于培养学生的阅读能力。
观看电影时，学生可以阅读电影的字幕，从而提高他们的阅读理解能力。
通过阅读字幕，学生可以学习到一些常用的词汇和语法结构，并能够理解句子的意思和上下文的关系。
学生还可以通过观看电影来学习新的单词、词组和表达方式，从而拓展他们的词汇量和语言运用能力。
英文原声电影还可以提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
通过观看电影，学生可以了解到英语国家的文化背景、生活方式和价值观。
他们可以学习到一些英语国家的习俗、节日和传统，并增进对英语国家的了解和兴趣。
学生还可以通过观看电影来了解到不同国家和文化之间的差异，培养他们的跨文化交际能力和跨文化理解能力。
英文原声电影在初中英语教学中起到了重要的作用。
它可以提高学生的听力能力、口语表达能力和阅读能力，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。
教师可以在课堂上引入英文原声电影，通过鼓励学生观看、讨论和模仿电影中的对话来帮助学生学习和巩固英语知识和技能。
教师应该灵活运用电影资源，结合其他教学方法和教材，使学习更加丰富多样和有趣。
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
英文原声电影可以刺激学习者兴趣，激发学习的动力。
相比于传统的教材和课堂教学，电影具有更强的吸引力和趣味性。
英文原声电影中的故事情节、角色对话、背景音乐等元
素都能够吸引学习者的注意力，让他们产生学习英语的热情。
学习者们在观看电影的过程中，不仅能够学习到地道的英语表达方式，还能够感受到英语对话的实际运用，提高对英
语语言的兴趣和自信心。
英文原声电影可以提供丰富多样的学习材料，帮助学习者扩展词汇量和提高口语表达
能力。
在电影中，学习者们可以接触到各种不同的语速、口音、用词方式等。
通过观看电影，他们能够学习到丰富的词汇，并且学会如何正确地运用这些词汇。
在观看电影时，他
们还可以通过模仿电影中的角色对话，提高口语表达能力。
通过不断地观看电影，学习者
们可以逐渐掌握地道的英语口语表达方式，提高听说能力。
英文原声电影可以激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
通过观看电影，学习者们
能够将所学的知识直接应用到实际对话中，加强对语言知识的记忆和应用能力。
相比于单
纯地背诵课本知识，观看电影能够让学习者更好地理解和掌握英语语言的实际应用方式。
观看电影还能够提高学习者的听力技巧和理解能力，让他们更好地适应英语听说环境。
英语电影配音对小学生英语学习中的作用和影响
英语电影配音对小学生英语学习中的作用和影响1.提高听力和口语能力：通过观看英语电影并听取电影角色的英语对话，小学生可以提高他们的听力和口语能力。
他们可以更好地理解和运用英语短语、表达方式和语法结构。
2.丰富词汇：英语电影中使用的词汇丰富多样，有助于拓展小学生的词汇量。
通过观看电影，他们可以学习到新的单词和短语，并在后续的学习中更好地运用这些词汇。
3.增强语感和语音准确性：通过听取电影中不同角色的配音，小学生可以培养自己的语感，包括正确的语调、语速和语音准确性。
他们可以模仿电影中的角色并练习发音，从而提高他们的口语表达能力。
4.提供文化学习机会：英语电影不仅提供了语言学习的机会，还能帮助小学生了解关于英语国家的文化和社会背景。
通过观看电影，他们可以接触到不同的文化元素，了解其他国家的风俗习惯和观念。
5.激发学习兴趣：相对于传统的语言学习方式，英语电影配音可以激发小学生的学习兴趣。
电影中的情节、角色和画面往往更具吸引力和趣味性，能够吸引小学生的注意力并增强他们对英语学习的兴趣。
6.培养团队合作和交流能力：在小学生学习英语配音的过程中，通常会发生小组讨论和合作的情况。
这样的活动可以培养他们的团队合作和交流能力，并提高他们处理人际关系和解决问题的技能。
对于教师和家长来说，可以利用英语电影配音来鼓励小学生多观看英语影片，提供相关学习资源，创造学习环境和机会。
同时，也要注意以下几点：1.选择合适的影片：确保所选的影片内容适合小学生的年龄和英语水平。
影片的故事情节和对白应当简单易懂，有助于小学生的理解和学习。
2.提供辅助材料：为小学生提供与电影配套的学习材料，如剧本、字幕等。
这些材料可以帮助他们更好地理解电影内容，并进行相关的学习活动。
3.激发学习兴趣：鼓励小学生积极参与到电影配音学习中，提供鼓励和奖励，以激发他们的学习兴趣和动力。
4.引导和解答问题：在观看电影时，教师和家长应引导小学生注意电影中的重点和难点，并回答他们的问题。
《2024年英语原声电影配音在高职英语口语中的应用浅谈》范文
《英语原声电影配音在高职英语口语中的应用浅谈》篇一一、引言随着全球化的进程加速，英语口语能力的培养在高职教育中显得尤为重要。
而英语原声电影配音作为一种生动、直观的教学方法，已经被广泛地应用于高职英语口语教学中。
本文将就英语原声电影配音在高职英语口语中的应用进行浅谈。
二、英语原声电影配音的优点1. 提供真实的语言环境：英语原声电影配音能够为学生提供真实的语言环境，让学生在观看电影的同时，听到地道的英语发音和语调。
2. 增强学习兴趣：通过观看有趣的电影，学生能够在轻松的氛围中学习英语，增强学习动力。
3. 提高听说能力：通过配音练习，学生可以提高自己的听力理解能力和口语表达能力。
三、英语原声电影配音在高职英语口语教学中的应用1. 课堂教学：在高职英语口语课堂中，教师可以利用英语原声电影片段进行课堂教学。
通过播放电影片段，让学生听地道的发音和语调，然后进行模仿和练习。
此外，教师还可以设计一些与电影情节相关的口语练习，让学生在实践中提高口语能力。
2. 自主学习：学生可以在课后利用网络资源，自主选择感兴趣的英语原声电影进行配音练习。
这样不仅可以提高学生的自主学习能力，还可以让学生在轻松的氛围中提高英语口语水平。
3. 角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演电影中的角色，模仿原声配音进行对话。
这样能够增强学生的参与感和表现力，提高学生的口语表达能力。
四、英语原声电影配音的实践效果通过实践证明，英语原声电影配音在高职英语口语教学中具有显著的效果。
首先，它能够提高学生的听力理解能力，帮助学生更好地理解英语的发音和语调。
其次，它能够增强学生的学习兴趣和动力，使学生在轻松的氛围中学习英语。
最后，它能够提高学生的口语表达能力，让学生在实践中不断提高自己的英语口语水平。
五、结论英语原声电影配音作为一种生动、直观的教学方法，已经被广泛地应用于高职英语口语教学中。
它能够提供真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和动力，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用1. 引言1.1 介绍电影在语言学习中的重要性In language learning, movies play a crucial role in enhancing students' language skills. Watching movies allows students to listen to authentic native speakers, helping them to improve their listening comprehension and pronunciation. Additionally, movies provide context for vocabulary acquisition, as students can see how words are used in real-life situations. Moreover, movies offer a window into the culture and customs of English-speaking countries, giving students a deeper understanding of the language. By engaging withEnglish-language films, students are more likely to develop a passion for learning English, as they are exposed to the language in a fun and interactive way. Overall, the use of English-language movies in middle school English teaching can greatly benefit students by enhancing their language skills and cultural awareness. It is important to recognize the value of incorporating movies into the curriculum and to continually explore new ways to utilize them effectively in language learning.1.2 英文原声电影在初中英语教学中的应用意义英文原声电影在初中英语教学中的应用意义是非常重要的。
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用
浅析英文原声电影在初中英语教学中的作用英文原声电影在初中英语教学中扮演着重要的角色。
它可以帮助学生提高听力、口语、阅读和写作能力，同时也可以拓宽学生的视野和文化素养。
首先，英文原声电影可以提高学生的听力能力。
电影中的对话和音效是英语听力的绝佳素材，学生可以通过听懂角色之间的对话来提高他们的听力水平。
电影中的语速较快，学习者可以通过不断地观看和听取，逐渐适应英语语音的节奏。
此外，观看电影能够帮助学生练习辨别口音和语调，提高对不同方言和不同语言区间的听力理解能力。
其次，英文原声电影还可以提高学生的口语能力。
学生可以模仿电影中的对话，提高自己的发音和语调，同时也可以练习用正确的语境和语言表达情感和想法。
通过模仿角色对话，学生可以掌握日常生活中常用的英语口语表达，并且加深对语境和语法结构的理解。
最后，观看英文原声电影还可以帮助学生拓宽视野和提高他们的文化素质。
不同的电影代表了不同的文化和历史背景，通过观看不同电影，学生可以了解和拓宽自己的文化视野和认识国外人民的习惯和生活方式。
这样的一个学习过程也是有趣的学习体验，能够让学生更加主动地学习英语。
总之，在初中英语教学中，英文原声电影可以帮助学生提高听力、口语、阅读和写作能力，同时可以拓宽学生的视野和文化素养。
教师可以利用电影中的对话及情节为背景，设计一些游戏和任务来让学生更好地理解英文原声电影中的内容，并激发学生的学习兴趣和积极性。
虽然观看英文原声电影的学习过程是可能有些繁琐和费时，但是一旦掌握了正确的学习方法和技巧，学生将会受益，而且会发现这是一种非常极富成效和趣味性的语言学习方式。
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浅谈英文电影配音练习对英语学习的影响
作者：林樟嫔明焰
来源：《都市家教·下半月》2013年第12期
【摘要】本论文通过对在校英语专业学生进行配音练习测试，证实了英文电影配音练习不仅可以使学生熟悉语言环境，了解西方文化背景，还能调动学习积极性，有效地提高英语口语、听力水平，养成良好的交际能力。
【关键词】英语学习；电影配音；口语；听力
英语热在中国已持续了数十年，英语作为一门必修课在每个大学都得到了相应的重视。
然而，一些高校的学生仍觉得英语学习有障碍，学习效果不尽人意。
如何选择有效的方法提高语言应用能力在英语教学中颇具探讨意义。
本文将从传统英语学习下大学生听说现状、英文电影配音练习和测试、优势以及实际操作注意事项等几个方面展开粗浅的论述。
一、传统英语学习下，大学生听说现状
传统的英语学习方法将听说割裂开，不易于提升学生的学生听说能力。
笔者对北京信息科技大学英语专业的学生随机进行问卷调查，调查问卷的结果显示，只有25%同学对于这种传统的教学方法表示比较满意，而高达75%的学生表示不满意。
他们认为传统学习形式较单一、过程枯燥且难坚持，学习材料难度大。
资料显示，学生在口语表达方面的确存在着难开口、开口错、语音不准、语调不正等诸多共性问题，而其又成为学生的听力弱的原因之一。
传统的学习资料以文字形式呈现，学生对于其涉及相关领域的背景知识了解不深，而且其教材使用数年，更新速度较慢，对英语听说提升帮助有限。
目前，学生英语学习的兴趣有待提高，英语学习的氛围也不够浓厚，听说水平并不理想。
二、英文电影配音练习和测试
那么，电影配音练习对听说学习是否更为有效？我们做了以下测试。
研究对象：北京信息科技大学英语专业二年级口语成绩相近的学生
测试软件：My English Tutor（ My ET）内容：自我介绍1（软件自带），为无字幕跟读材料测试过程：将研究对象分为配音组（A组）与非配音组（B组），每组8人，A配音组进行为期3个月的配音训练，B组为传统学习，每月组织两次听说测试。
测试目的：证明英文电影配音练习对英语学习具有正相关的作用。
测试结果：以下是两组中初始水平相当的两名同学于2013年9月10日、9月25日、10月9日测试的结果。
据图表可得，A组成员在三次测试中，在语音、语调、流利度和音量上都有明显的进步，尤其以发音和流利度的提升最为明显。
而B组的同学在这三次的测试中，语音、语调、流利度和音量四个方面几乎没有任何变化。
由此，我们初步得出，英文电影配音对英语口语的提升作用比传统学习方法更有效。
为进一步证明这个结论，配音组与非配音组成员再进行了一个月的口语测试。
以下为测试结果：
随着配音练习的不断进行，A组和B组的同学在语音、语调和流利度上逐渐地拉开了距离。
A组在测试中的音量变化幅度较小，其音量控制更为稳定。
从曲线的运行态势看，配音组的同学的口语明显提高，语调的进步最为突出，其次是语音和流利度。
由测试结果得知，电影配音训练的提升率为11.1%，而传统学习的英语口语提升率仅为2.23%。
访谈中了解到A组的同学在电影配音练习中养成了语言环境的感知能力，掌握了语音、语调和语气的模仿能力，其表达更为流利口语表达自然。
非配音组同学对测试的语言环境不敏感，跟读中模仿能力较弱，导致口语表达不如配音组准确。
三、英文电影配音练习的优势
电影是生活的写照，是了解不同群体生活和文化的间接渠道。
英文电影配音不仅可以使学生了解西方文化背景，熟悉相应的语言环境，也有利于提高学生的听说水平。
结合问卷调查、对测试对象采访以及软件测试结果，英文电影配音练习的优点总结如下：
1.文化背景的了解更加深刻
电影配音是根据生活场景而设定，其内容一定程度上反映了西方人的生活方式、思维模式和人际交往规则。
我们与配音组成员和非配音组成员分别进行交谈，发现配音组对电影中西方礼仪文化和社会生活的理解要更为深刻。
英文电影配音练习提供贴近生活的语言环境，增进学生们对西方社会文化的了解，操作形式简单，充满趣味性，相比枯燥的传统学习方法有着不可比拟的优势。
2.听力理解能力提高
声像结合电影弥补了传统音频为主的听力材料的不足。
听力中所涉及的专业词汇，学生可以通过视频画面信息进行推测，迅速地抓住每句话的重点，把握每个意群，准确理解听力内容。
同时，其大脑处于兴奋状态，学习积极性得到显著提高，学习效果更为明显。
软件测试的结果也证明，配音组跟读句子的准确度高于非配音组。
3.语音、语调和语速的进步明显
从英文电影的视频画面上，配音组的学生可以深情并茂地去模仿，通过观察电影演员的嘴型，纠正自己的发音错误。
在受试者中，配音组的口语提升速度明显快于非配音组。
配音组通过模仿纠正自己原先的语调语速，培养良好的语感。
从测试结果显示，由此可见，与传统的英语学习方式相比，英文电影配音的形式学习英语不仅能够培养良好语感，还有利于丰富日常
的口语词汇，提高交流能力，了解西方文化背景，拓宽知识面，感知语言应用环境，锻炼学生敏锐的观察本领，提高其自主学习能力。
四、实际的操作注意事项
1.电影配音片段的选取
问卷调查和访谈资料显示电影配音的片段选取应该以迪斯尼动画片为主，这些电影内容贴近生活、富有趣味性和文化内涵，适合作为英语学习资源。
此外，这些电影专业词汇相对较少，语速较慢，语句较短，配音难度小，可操作性更强。
在配音过程中，配音组的部分成员存在盲目模仿，语气和音量掌握不到位等问题。
因此，英文电影配音练习需要有老师进行系统性地专业指导。
2.电影配音时间的安排
电影配音练习收效甚好，但不宜琥珀太长的时间。
因为电影有娱乐性，如果配音时间过长，同学们关注的重点容易转移到情节上，变成了看电影，而忽视配音中对语音语调和语气的把握，与提高英语口语交际能力的初衷相悖。
同时，配音练习容易产生疲倦，配音的趣味性会降低。
电影配音控制在一周2次，片段长度5～10分钟，练习时长30～45分钟较合适。
五、结束语
目前，大学生的英语听说能力较弱，传统学习材料枯燥，难度大，其学习效果不理想，而英文电影配音练习操作简单、趣味性强、听说结合，具有较高的可行性，弥补了传统学习在这方面的不足。
本研究证实了英文电影配音对英语学习的正相关作用。
我们应该鼓励开设电影配音、电影对话场景模拟演练课程，举办电影配音大赛等形式丰富的电影配音练习来促进大学生的英语综合能力。
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作者简介：
林樟嫔（1993～），女，北京信息科技大学外国语学院2012级本科生。
明焰（1978～），女，指导老师，讲师，主要从事英语语言学，英语教学研究。
注：本论文是2013年北京市大学生科技创新计划项目（8WY15）成果。