小学英语电影配音教案
小学英音配音合拍教案及反思
小学英音配音合拍教案及反思教案标题：小学英音配音合拍教案及反思教案目标：1. 帮助学生提高英语发音和语调的准确性。
2. 培养学生的听力和配音能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 学习和掌握英语音标的发音规则。
2. 通过模仿和练习，提高学生的英语发音准确性。
3. 培养学生的配音能力和表演技巧。
教学准备：1. 小学英语课本和配音练习材料。
2. 音频设备和录音设备。
3. 配音练习的素材和剧本。
4. 分组卡片。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师播放一段英语配音的视频或音频，并与学生一起讨论配音的重要性和作用。
步骤2：音标学习（15分钟）教师通过示范和练习，教授英语音标的发音规则。
学生跟读和模仿教师的发音，重点练习难点音标的发音。
步骤3：配音练习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一段简短的对话或故事。
学生在小组内分配角色，练习配音。
教师可以提供一些表演技巧和指导，帮助学生更好地表达角色情感。
步骤4：合拍排练（20分钟）学生在小组内进行合拍排练，确保配音的节奏和语调准确无误。
教师可以提供一些合拍技巧和指导，帮助学生协调合作，提高整体效果。
步骤5：表演展示（10分钟）每个小组轮流表演他们的配音作品。
教师和其他学生可以给予表演的反馈和建议，鼓励学生互相学习和提高。
步骤6：反思总结（5分钟）教师带领学生一起回顾整个配音合拍的过程，让学生分享他们的体会和收获。
教师也可以提供一些建议和指导，帮助学生进一步提高。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择和制作自己的配音作品，并进行展示。
2. 利用多媒体资源，让学生观看和分析优秀的英语配音作品，进一步提高他们的配音能力。
教案反思：本次教案通过配音合拍的方式，既锻炼了学生的英语发音和语调准确性，又培养了他们的合作与沟通能力。
在教学过程中，学生通过模仿和练习，提高了英语发音的准确性，并通过配音练习锻炼了他们的表演能力。
教师在教学中起到了引导和指导的作用，通过提供合适的素材和技巧，帮助学生更好地完成配音作品。
小学英音配音合拍教案怎么写
小学英音配音合拍教案怎么写教案标题：小学英音配音合拍教案教学目标：1. 学生能够通过配音合拍的活动，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够理解并运用正确的英音发音规则。
3. 学生能够合作与他人进行配音合拍活动，培养团队合作精神。
教学准备：1. 一段适合小学生的英文视频或动画片段。
2. 配音脚本，包含对话和配音指导。
3. 音频录音设备。
4. 班级分组名单。
教学过程：引入活动：1. 教师播放一个简短的英文视频或动画片段，让学生观看。
2. 引导学生回答以下问题：- 视频中发生了什么？- 视频中的角色有哪些？- 视频中的对话内容是什么？发展活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行配音合拍。
2. 教师提供配音脚本，包含对话和配音指导。
3. 学生在小组内讨论并分配角色，开始练习配音。
4. 学生使用音频录音设备进行配音录制。
5. 学生可以多次练习和录制，直到他们满意为止。
合作分享：1. 每个小组播放他们的配音合拍作品。
2. 全班一起观看和聆听每个小组的作品。
3. 学生互相评价和鼓励，提供建议和改进意见。
拓展活动：1. 学生可以选择其他视频或动画片段进行配音合拍，继续练习和提高英语口语表达能力。
2. 学生可以自由创作配音脚本，发挥想象力和创造力。
评估方式：1. 观察学生在小组内的合作情况，评估其团队合作能力。
2. 听取学生的配音合拍作品，评估其英语口语表达能力和发音准确性。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多听多说英语，提高口语表达能力。
2. 推荐学生使用在线资源或应用程序，继续练习英语发音和配音技巧。
教学反思：在这个教案中，学生通过配音合拍的活动，不仅可以提高英语口语表达能力，还能够培养团队合作精神。
通过观察和评估学生的表现，教师可以及时给予指导和反馈。
此外，教师也应该鼓励学生在日常生活中继续练习英语口语，以巩固所学知识。
小学英语配音活动方案
小学英语配音活动方案一、活动背景随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们计划举办一次小学英语配音活动。
通过配音活动，孩子们能够在模仿中学习语言，同时锻炼他们的语言表达能力和创造力。
二、活动目的1. 增强学生的英语听力和口语能力。
2. 培养学生的团队协作精神和创造力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和热情。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动时间本次活动计划于2024年5月20日举行，为期一天。
四、活动地点学校多功能厅或礼堂。
五、参与对象全校小学生，分为低年级组（1-3年级）和高年级组（4-6年级）。
六、活动内容1. 配音材料选择：选取适合小学生的英语动画片段或电影片段。
2. 配音团队组建：每队由3-5名学生组成，鼓励跨班级、跨年级组队。
3. 配音准备：各团队在活动前一周内完成配音材料的熟悉和练习。
4. 现场配音：活动当天，各团队依次上台进行配音表演。
5. 评委打分：由专业英语老师和学生代表组成的评委团对各团队的表现进行打分。
七、活动流程1. 开幕式：由学校领导致辞，介绍活动意义和规则。
2. 团队展示：各团队依次上台展示团队名称和口号。
3. 配音比赛：按照抽签顺序，各团队进行配音表演。
4. 互动环节：设置观众互动环节，如英语知识问答，增加活动的趣味性。
5. 评委点评：评委对各团队的表现进行点评，提出建议。
6. 颁奖仪式：根据评委打分，选出优胜团队并进行颁奖。
八、注意事项1. 确保所有参与学生的安全。
2. 尊重每一位参赛者，鼓励学生积极参与。
3. 活动结束后，组织学生进行活动总结，分享学习心得。
九、结束语通过本次小学英语配音活动，我们希望每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长，同时也期待他们在未来的学习道路上，能够更加自信地使用英语进行交流。
让我们共同期待孩子们在活动中的精彩表现，预祝本次活动圆满成功！结束。
小学英语现场配音教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣和自信心。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 学生能够熟练地模仿原声配音。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行现场配音。
教学难点：1. 学生能够准确地把握原声角色的语气、语调。
2. 学生能够流畅地进行现场配音。
教学准备：1. 英语教材相关内容。
2. 多媒体设备，用于播放原声配音片段。
3. 录音设备，用于录制学生配音。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段英语动画片，让学生欣赏原声配音。
2. 引导学生讨论：你们喜欢看动画片吗？为什么？3. 提问：你们想尝试给动画片配音吗？二、学习配音技巧1. 教师讲解配音的基本技巧，如语气、语调、节奏等。
2. 教师示范配音，让学生观察并学习。
3. 学生分组练习配音，教师巡回指导。
三、现场配音1. 教师播放原声配音片段，学生分组进行现场配音。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音、语调等问题。
3. 学生展示配音作品，教师点评并给予鼓励。
第二课时一、复习上节课所学配音技巧1. 教师提问：上节课我们学习了哪些配音技巧？2. 学生回答，教师总结。
二、现场配音比赛1. 学生分组，每组选择一个英语动画片片段进行配音。
2. 教师宣布比赛规则，如每组配音时间、评分标准等。
3. 学生进行现场配音比赛，教师和其他同学进行评分。
4. 公布比赛结果，给予获奖者奖励。
三、总结1. 教师引导学生总结本次配音活动的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励。
教学评价：1. 观察学生在配音过程中的表现，如发音、语调、节奏等。
2. 评价学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 收集学生配音作品，进行评价。
教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
小学水平英语配音教案模板
教学对象：小学四年级教学目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣和自信。
2. 提高学生的语音、语调和语速，增强英语口语表达能力。
3. 通过配音活动，丰富学生的英语学习体验，提高合作能力和创造力。
教学准备：1. 录音设备：MP3播放器、电脑等。
2. 影视片段或动画故事片段，适合小学四年级学生观看。
3. 词汇卡片、句型卡片。
4. 配音道具：头饰、帽子、眼镜等。
教学过程：一、热身活动1. 通过歌曲、游戏等形式，让学生放松身心，激发学习兴趣。
2. 引导学生进行简单的英语口语练习，如问候、介绍等。
二、观看影视片段1. 播放适合小学四年级学生的影视片段或动画故事。
2. 观看过程中，注意观察学生的反应，适时进行讲解和提问。
三、配音练习1. 选择影视片段中的精彩片段，让学生分组进行配音。
2. 每组选取一个角色，要求学生模仿角色的语音、语调、语速和表情。
3. 鼓励学生发挥想象力，为自己的角色添加一些创意元素。
四、展示与评价1. 各组依次展示配音作品，其他学生和教师进行评价。
2. 评价内容包括：语音、语调、语速、表情、创意等方面。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结配音活动中的收获和不足。
2. 鼓励学生在今后的英语学习中，继续努力提高口语表达能力。
教学反思：1. 教师在活动过程中，要注意观察学生的表现，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
3. 评价要客观公正，关注学生的个体差异，给予鼓励和支持。
教学延伸：1. 组织学生参加英语口语比赛，提高学生的口语表达能力。
2. 邀请外教或英语教师进行口语指导，帮助学生提高英语口语水平。
3. 定期举办英语配音活动，丰富学生的英语学习体验。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，如时间、教学内容等。
小学英语配音活动方案
小学英语配音活动方案一、活动目的：通过英语配音活动，提高学生的英语口语表达能力，增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作精神，同时为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
二、活动主题：“声动英语，音你精彩” ——小学英语配音大赛三、活动时间：2024年5月20日（星期日）下午2:00 - 5:00四、活动地点：学校多功能厅五、参与对象：全校3-6年级学生六、活动内容：1. 准备阶段：学生自由组队，每队3-5人，选择一段英语动画片或电影片段进行配音练习。
2. 报名阶段：各队在规定时间内提交报名表，包括队名、队员名单、配音片段名称及片段简介。
3. 初赛阶段：各队在班级内进行初赛，由英语老师和同学共同评选出优秀队伍参加全校决赛。
4. 决赛阶段：各优秀队伍在多功能厅进行现场配音表演，由评委老师和现场观众投票选出最佳配音团队。
七、评分标准：1. 发音准确度（30%）2. 语音语调自然度（30%）3. 情感表达与角色匹配度（20%）4. 团队合作与舞台表现（20%）八、奖项设置：1. 最佳配音团队奖（1名）2. 最佳发音奖（1名）3. 最佳表现奖（1名）4. 最佳创意奖（1名）5. 优秀参与奖（若干）九、活动流程：1. 开幕式（15分钟）2. 队伍表演（每队5分钟，共约90分钟）3. 评委点评（15分钟）4. 颁奖仪式（20分钟）5. 活动总结（10分钟）十、活动准备：1. 宣传：通过校园广播、海报、班级通知等方式进行活动宣传。
2. 报名：设立报名点，收集各队报名信息。
3. 物资：准备音响设备、麦克风、计时器等。
4. 评委：邀请英语老师和部分家长代表担任评委。
5. 观众：鼓励全校师生及家长观看比赛，为选手加油。
十一、注意事项：1. 配音片段内容需健康、积极向上，适合小学生观看。
2. 各队需自备配音片段视频，并在比赛前一周提交给组织者。
3. 比赛当天，各队需提前30分钟到达现场进行准备。
4. 保持现场秩序，尊重评委和观众，文明参赛。
小学英语配音合拍教案怎么写
小学英语配音合拍教案怎么写教案标题：小学英语配音合拍教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听力和口语能力。
2. 培养学生合作与协调能力。
3. 提升学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 学习和掌握一些常用的英语口语表达。
2. 学习如何配音合拍。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐。
2. 视频或音频材料，包括一些简短的对话片段。
3. 小组卡片，上面写有不同的角色。
教学过程：引入（5分钟）：1. 播放一段有趣的英语配音视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论视频中的配音是否合拍，为什么。
讲解（10分钟）：1. 介绍什么是配音合拍，即在影视作品中，声音和画面之间的协调与统一。
2. 通过示范和解释，向学生展示如何配音合拍。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 给每个小组分发一张卡片，上面写有不同的角色。
3. 播放一段简短的对话片段，要求学生根据自己的角色，配音合拍。
4. 学生在小组内讨论和练习，确保他们的配音与视频内容相符合。
5. 每个小组轮流表演他们的配音作品，并给予反馈和鼓励。
总结（5分钟）：1. 回顾学生的表演，让他们分享彼此的经验和感受。
2. 引导学生总结如何做到配音合拍的要点和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中寻找其他英语配音视频，继续练习和探索。
2. 组织学生参与英语配音比赛，以展示他们的才华和创造力。
评估方法：1. 观察学生在小组中的合作与协调能力。
2. 评估学生的配音作品是否与视频内容相符合。
3. 通过学生的表演和总结，评估他们对配音合拍的理解和掌握程度。
教案扩展：1. 引导学生尝试创作自己的对话片段，并进行配音合拍。
2. 引导学生学习更多的英语口语表达，以提高他们的配音能力。
注意事项：1. 确保学生在小组内都有机会参与配音练习，避免某些学生被边缘化。
2. 鼓励学生发挥创造力，不必拘泥于原始视频的配音，可以加入自己的想法和幽默元素。
这个教案旨在通过配音合拍的活动，帮助学生提高英语口语和听力能力，培养他们的合作与协调能力，并增强他们对英语学习的兴趣。
小学英文角色配音教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握英文角色配音的基本技巧。
2. 培养学生的英语口语表达能力。
3. 提高学生的英语听力水平。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 英文角色配音的基本技巧。
2. 学生在配音过程中的表现。
教学难点：1. 学生在配音过程中如何准确地把握角色的情感。
2. 学生如何与团队成员协作完成配音任务。
教学准备：1. 英文故事或电影片段。
2. 音响设备。
3. 学生分组。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英文故事或电影片段，让学生欣赏。
2. 提问：你们觉得这段配音怎么样？为什么？3. 引出本节课的主题：英文角色配音。
二、讲解配音技巧1. 教师讲解英文角色配音的基本技巧，如：语调、语速、语气等。
2. 通过实例让学生了解不同角色的配音特点。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个角色。
2. 教师提供故事或电影片段，让学生根据角色特点进行配音练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语气。
四、小组展示1. 各小组依次进行配音展示。
2. 教师点评，表扬优秀小组，指出不足之处。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调配音技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习配音，提高英语口语表达能力。
3. 布置课后作业：学生自选一个英文故事或电影片段，进行角色配音，并录制下来。
教学反思：本节课通过角色配音的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语口语表达能力和听力水平。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，发挥团队合作精神。
3. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力。
4. 课后及时进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
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小学英语电影配音教案
篇一: 英语电影配音选修计划 2013
“英语电影配音”校本课教学计划
（2013—2014学年下学期）
高二英语备课组
“英语电影配音”选修课教学计划
（2013—2014学年下学期）
高二英语备课组
一、课程介绍 :
英语电影配音课 ,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤 ,开展教学活动 , 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语综合运用能力（特别是听说能力）和综合素质的一门课程。
课程以学生为中心 ,以文化为主轴 ,以语音为基础 ,以艺术为升华 , 通过电影模拟真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。
二、课程设置出发点 : 本期针对有一定基础的高一、高二年级学生开设了英语电影配音选修课。
学生在通过了 6,7 年的英语学习后，对英
1 语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。
开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时 ,学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。
三、课程目标 :
（一）知识与技能
1. 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。
2. 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。
（二）过程与方法
1. 分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。
2. 与团队进行分工合作，完成配音表演。
3. 借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。
（三）情感、态度、价值观
1. 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。
2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性（转载于:小龙文档网: 小学英语电影配音
2
教案），乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
3. 能了解并尊重异国文化，有较强的国际视野。
四、课程教学策略 :
（一）重视基础知识的教学，奠定创造思维基础，培养学生学习兴趣，认真备好每节课，精心设计教案。
（二）更新教育观念，明确教师角色，改进教学方法，提高教学效率，建立以人为本的学生主体观。
在课堂上，采用“赏、析、模、演、配、编”六个步骤，运用多种
媒体的现代化教学手段，为学生创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，
优化教学过程，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
（三）实行开放式教学方式，努力让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
运用激励机制，评价形式多样化，激励学生积极进取:
1、尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。
2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。
五、课程形式及内容设置 :
1、欣赏（赏）: 欣赏整部电影或要学习的电影片段 , 从画面、音乐、情节、英文对白各方面引导学生欣赏 , 电影以其音美、
3
画美、意美的特质深深地吸引着学生的注意力。
这是语言输入的良好契机, 可视、可听的语言内容更是增强理解和记忆的效果。
在不知不觉中把学生牵引到艺术的殿堂与知识的海洋 , 在审美体验与审美享受中接受信息 , 这样的学习才会学有所“乐”。
2、分析（析）: 分析角色的语言、表达的心理和神情动作等以及文化背景 , 帮助学生扫除语言理解上的障碍 , 认识中西方文化背景上的差异 ,学习真正地道的英文。
3、模仿（模）: 由一个单词 ,到一个词组 ,再到整个句子 ,力求发音准确。
语调、语速的模仿是最困难的 , 必须结合动作和神态 , 体会人物的心理活动。
多种研究表明语言的习得都是从模仿重复开始的 ,儿童学习语言 ,是从字——词——句的模仿、重
复再到自由组合字——词——句的递进过程。
通过有趣的机械模仿 , 在一遍又一遍
的简单重复中 , 一词一句已悄然印入学生的脑海之中。
看到学生能真正融入到角色之中, 说明语言已经进入到他的思维中。
4、表演(演): 一般 2,3 分钟的一个片段适合 3,4 个同学组成一组来练习表演。
需要做到以下几点 :(1) 分好角色 (2) 小组练习 (3) 表演与评价 (4) 再练习和表演，这样才能达到练习的目的。
5、配音(配): 配音不是一件简单的事 , 看着画面 , 对上口型 , 配上流利地道的英语, 常常不是忘了台词 ,就是跟不上语速 ,或
4
是发错了音 , 或是语调不对而紧张得手忙脚乱。
这是对他们的意志力的一种考验;同时揭开银幕后神秘的面纱 , 让学生走进“录音棚”做一回“电影人”是他们一生都难以忘怀的经历 , 成功的感觉令他们更加自豪 , 自信。
6、编剧( 编): 较适合高二年级的学生。
学生自己编写英文剧本 , 组织学生排练和表演。
考虑到舞台布景、音乐、角色、表现等方方面面 , 是一个极大的挑战 , 但是学生参与以后 , 收益匪浅。
由原来单一的模仿 , 语言输入,通过活动内化成准确的输出语言。
真正学以致用了。
7、作业布置 : 本课程作业主要包括电影欣赏，片段表演及口语练习。
每周会安排学生自行欣赏下周将要进行配音的电影，请学生选出自己最喜欢的片段，并模仿配音; 也会让学生将本周所学在家为父母及朋友表演。
六、教学进度及课时设置
按照学校课程安排，每周有英语兴趣课 4节，共 14周。
具体安排如下 : 六、课程对象 : 高一、高二年级学生 20 人
七、课时数 :40
八、任课教师安排 : 魏云、王媛、赵海萍
九、教学地点 :高二(6) 班
2013.7.2
篇二 : 英语配音活动
5 为了丰富学生的学习生活，培养学生学习英语的兴趣。
吉化九小组织了“梦想英语社团”活动。
社团主要以电影、动画配音为主。
学生们在老师的指导下，大胆地模仿，流利地表达，他们以饱满的热情和生动地表演创造了一个又一个精彩的瞬间。
《疯狂原始人》《小鬼当家》《海底总动员》《功夫熊猫》等脍炙人口的影片，被这群十一、二岁的小学生表演的惟妙惟肖，他们流利准确的英语口语更是受到了师生的一致称赞。
在 12 月份的《创办人民满意的学校》活动中，学生们配音的《疯狂原始人》片段受到了参加会议的各位领导和家长的高度评价。
通过学校英语社团活动，使学生们进一步体会到了英语的快乐，展现了学生们的英语才华，培养了他们的英语自信。
同学们也觉得“梦想英语社团”是一个挑战自我，超越自我的平台，在这里为他们的英语学习留下了精彩的一笔。
老师们也希望有更多的学生能够走进“梦想英语社团”，让精湛的口语成为他们迈向成功的第一步，让这里成为他们实现梦想的地方。
毕铁艳
1
篇三: 影视音乐教案
影视音乐教案教学内容说明 :
1）教学内容 : 音乐鉴赏 2）年级: 高一年级
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3）所用教材:湖南文艺出版社 4）所属的章节 :音乐的体裁 5）学时数:1 课时教学目标:
7
8 1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受 赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲 ; 能
简述 出音画“同步、对位”表现手法的涵义。
3 、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰 当的形式参与影视音乐的体验。
教学重点 :
音画“对位、同步”的讲解 音乐在影视中的作用 教学难点 : 1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。
2 、用身边视频资料合作为影 视片段配乐、配音。
教学设计思路 :
1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生 从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用 与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣 爱好为动力。
以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教法: 聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，积极参与体验、运用多媒 体。
教学过程 :
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