1春光染绿我们的双脚

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《春光染绿我们双脚》优秀教案

《春光染绿我们双脚》优秀教案一、教学目标1.1 知识目标理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容，掌握作者想要传达的思想。

1.2 技能目标通过课文学习，培养学生热爱生活、关爱自然的感情。

1.3 情感目标激发学生对春天的热爱，增强环保意识，提高学生主动参与绿化家园的热情。

二、教学重点2.1 理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容。

2.2 培养学生热爱生活、关爱自然的感情。

三、教学难点3.1 理解课文中的环境问题以及作者提出的解决办法。

3.2 激发学生主动参与绿化家园的热情。

四、教学方法4.1 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受课文所描绘的春天景象。

4.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

五、教学准备5.1 教材：《春光染绿我们双脚》。

5.2 教学多媒体设备：电脑、投影仪、课件等。

教案内容请提供具体的教学步骤、教学活动和教学评价等内容。

六、教学步骤6.1 导入新课利用多媒体展示春天的图片，引导学生分享自己对春天的认识和感受，从而引出本课《春光染绿我们双脚》。

6.2 初步感知学生自读课文，理解课文大意，对课文内容有一个初步的认识。

6.3 深入理解教师引导学生分析课文内容，讨论课文中所提到的环境问题以及作者提出的解决办法。

6.4 小组讨论学生分组讨论如何在自己的生活中实践绿色生活，每组选代表进行分享。

六、教学活动7.1 春天知识问答：通过问答形式，让学生进一步了解春天的特点。

7.2 课内作文：以“我眼中的春天”为主题，让学生书写自己对春天的认识和感受。

七、课堂小结8.1 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。

8.2 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

八、课后作业9.1 学生绘制一幅关于春天的手抄报，展示自己对春天的热爱。

9.2 学生和家长一起进行一次环保活动，如植树、垃圾分类等，并将照片或感悟分享到班级群。

九、教学评价10.1 学生对课文内容的理解程度，课堂参与度以及课后作业的完成情况进行评价。

苏教版第十册语文《春光染绿我们双脚》ppt课件-(1)

咏柳贺知章（唐）碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
课后思考
1.为什么要用“春光染绿我们双脚做题目？
2.诵读课文，想象诗歌的意境，说说山岭在
植树前后有什么不同？
走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
有感情地朗读
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。
有感情地朗读。撑起绿的大伞，
小兔再也不用害怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的
叽
叽叽
chēng
撑
撑起
yá o
pá o
luǒ
谣（歌谣）袍（绿袍）裸（裸露）
jiān jī
jì mò shǔ chēng
煎（煎熬）寂（寂寞）鼠（松鼠）
叽（叽叽）撑（撑起）
读一读
歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐
理解词语
锨镐：锨，铲土的工具；镐，刨土的工具。老雕：又叫鹫，是一种很凶猛的鸟，羽毛褐色，上嘴钩曲，能捕食山羊、野兔等。彩翼：彩色的翅膀
文章可以分成这几个部分：文章分成这几个部分：
1节我们去荒山野岭植树。 2—7 节我们在山野植树，为小动物们建起新家。 1 我们去荒山野岭植树。 82节我们的劳动使荒山野岭变成 —7 我们在山野植树，为小动物们建起新家。了青山碧岭。
8 我们的劳动使荒山野岭变成了青山碧岭。
说一说
植树造林有哪些好处呢？
小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
最后一个自然段在全文起什么作用？

春光染绿我们双脚

思考并回答: 1山岭在植树前后有什么不同?从诗歌中摘抄有关句子写下来。运用了什么写作手法? 植树前：
植树后： 2、课文首尾有什么特点？有什么作用？
1、春光染绿我们双脚
踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣; 溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹起的时候，便涌起阵阵林涛。小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢; 松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，小兔再也不怕天上的老雕; 在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
给下列生字注音组词踏撒叮谣哗披露岩寞窝雕蹦浑荡抚滋润煎翼鸟巢叽浊
给下列词语注音叮叮当当歌谣溪水哗哗滋润裸露山岩煎熬搭窝轻抚拥抱
多瑶摇遥披坡疲寞漠模煎剪咕讥脚腿
填空雕，用部首检字法应查（）部，再查（）画。形声字结构为（）。翼，用部首检字法应查（）部，再查（）画。形声字结构为（）。鼠，用部首检字法应查（）部，再查（）画。形声字结构为（）。繁，用部首检字法应查（）部，再查（）画。形声字结构为（）。

五下语文《春光染绿我们双脚》教案

课题
1春光染绿我们双脚
课时
2课时
主备人
执教者
教学目标
1.正确认读并规范书写9个生字，联系上下文和生活经验理解“裸露、煎熬、寂寞、咆哮”等由生字组成的词语，积累词语，背诵诗歌。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，抓住诗歌中的“少年儿童”、“荒山”、“小动物”等主要形象，运用提示法概括诗歌的主要内容。
3.通过感情朗读、创设情境、读悟结合等方法，想象诗歌描述的欢快、优美的情境，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、保护环境的思想感情。
2.．《春光染绿我们双脚》这首诗歌，细致地描绘了（）给荒山野岭带来的巨大变化，表现了（）以实际行动（）的决心。
第二课时
课时目标
1.精读课文，通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；
2了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识
二次备课
测
（约5分钟）
1.同学们，这节课我们继续学习第1课，齐读课题。
2．通过批改作业和写话交流，了解第一课时的学情，及时调正教学。
生
1.朗读课文三遍。要求：正确、流利、有感情。
2.搜集有关森林作用的资料。
第一课时
课时目标
1．初读课文，感受课文所表达的情感，理请课文脉络。
2．检测学生对预习情况掌握；
3．初读诗歌，感受诗歌韵律，整体把握，理清课文层次，领悟首尾呼应的表示方式。
【设计意图】，充分朗读课文，扫清阅读障碍，为学生理解、感悟课文内容做好了充分的准备。既有利于学生进行阅读理解，又便于学生借鉴写法。同时了解学情，注重落实导学的落实，及时调整导学的方向。
导
（约20分钟）
1．出示第1小节。
(1)自由读，用一句话概括这一小节写了什么？

《春光染绿我们双脚》朗读

《春光染绿我们双脚》朗读
《春光染绿我们双脚》是一首现代诗，现代诗注重朗读中掌握韵律。

今天小编就带大家一起来朗读《春光染绿我们双脚》这首诗。

《春光染绿我们双脚》朗读
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。

锨镐丁丁当当，
奏响了植树歌谣;
清水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。

我们走到哪里，
哪里便披上绿袍;
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。

寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。

小鸟抖动彩翼，
来这里搭窝筑巢;
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。

撑起绿的大伞，
小兔再也不用害怕天上的老雕; 在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。

山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。

踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。

1、春光如染绿我们的双脚(2)

山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。Fra bibliotek锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，
滋润着颗颗树苗。
春光染绿我们双脚
踏一路春风，撒一路欢笑，
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。春光染绿我们双脚。
小练笔：
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，参考下面的词语，写一段话：（枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾）要求：①自拟题目。 ②层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。
春光染绿我们双脚
荒山野岭
青山碧岭
自由读3—7小节，我们都看到了什么，听到了什么？哪些场景给你留
下的印象最深刻？
我们走到哪里，哪里便披上绿袍，
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。撑起绿色的大伞，小兔再也不怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。

2023春光染绿我们双脚教案四篇

2023春光染绿我们双脚教案四篇春光染绿我们双脚教案篇1（一）教材分析：《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

教学理念：把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟；诵读——读中生情；诗歌朗诵——以诵立志。

教学目标：1．知识目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

2．技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

3．情感目标：（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。

教学时间：两课时。

第一课时[课时目标]教学生字，练读课文，理解题意，把握诗歌内容。

一、谈话导人冰雪融化，春天的脚步又近了。

谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。

今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。

谁来读题。

从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读。

（陶醉或发问）二、尽情朗读诗文，读出心情，读出感受1、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。

诗歌也是练习朗读的好教材。

今天我们就来尽情朗读这首诗。

让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。

2、这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？（1）出示本课生字（包括二类字）认读。

（2）出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。

3、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。

4、师：读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？5、师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗？学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分利用，所以学生的朗读过程可以这样进行：1、指名学生逐节朗读。

2、群体评议高低，个体介绍朗读理解。

3、再作新的朗读体验。

教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。

苏教版五年级语文下册1《春光染绿我们双脚》

1
踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
•8
踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
这一节呼应开头，点明主题深化中心。
我会认
d īn ɡ yáo luǒ jì
叮谣裸
叮嘱
寂
ânɡ páo xiào
寞叽蹦咆哮
学习单：植树造林作用大，请大家写一句公益广告，号召人们都加入植树造林的行列吧！
栽下一棵树，就栽下了一道绿色的风景线。
植树造林防风沙，栽花种草风光好。
植树造林，功在当代，利在千秋。
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
学习单
林子里还有还有哪些动物？它们的生活怎样？请模仿文中的诗句写一写（《一课一练》）。时间：1分钟
7
山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
学习单：根据诗歌的描绘，我们眼前仿佛展现出一幅幅生机勃勃的画面，让我们听一听，谁描绘的画面最美，美在哪儿？
学习单：思考“春光染绿我们双脚”是什么意思，在《一课一练》第1页写一写。时间：2分钟
少先队员积极参加植树活动，他们走到哪里，就在哪里植树造林，哪里就绿意盎然，春光无限。
学习单：默读课文，思考诗歌有什么结构特点，哪些小节内容联系紧密，用“‖”给诗歌分段，并写出段意。时间：3分钟
本文分三部分
• 第1节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 • 第2-7节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。 • 第8节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们” 要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。

1《春光染绿我们双脚》

总起
进军荒山野岭
春光染绿我们双脚
荒山披绿装分述动物有家园环境变美丽总结走遍青山碧岭
首尾呼应
植树造林
中心思想：这首诗歌主要描绘了少年儿童通过植树活动给荒山野岭带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心和豪情。体现了少年儿童（热爱自然）、（保护环境）的意识。
踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
春天来了，春光染绿了小草，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，让田野变成绿色的海洋。不仅如此，春光还染绿了我们的双脚。那是什么使春光有了这样的魔力呢？今天就让我们一起走进这首轻快优美、激情满怀的诗歌中去看看吧！
1《春光染绿我们双脚》
春光的意思：春天的风光、景致题目的意思：我们的劳动使得大自然绿意盎然、生机勃勃。
一、看拼音写词语
dīng níng gē yáo luǒ lù jì mò （叮咛）（歌谣）（裸露）（寂寞） bѐng tiào （蹦跳） jiān áo （煎熬） páo xiào （咆哮） xiān gǎo （锨镐）
二、自由读2-7小节
主要写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，也让环境变得更加美丽。
1.第（2 ）节讲的是热闹的劳动场面，我们可以用（热火朝天）、（争先恐后）等词语来描绘这热闹的劳动场面。 2.想象“我们”是怎样来到荒山野岭进行植树活动的？ “我们”扛着铁锹，提着水桶，抬着树苗，在和煦的春风中欢歌笑语的走来。
导入新课
踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。

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第二课时
一、复习
指名分解读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1、出示第一部分。
（1）自由读。
（2）讨论：你读懂了什么？
（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？
（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？
（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）
2、第二部分
（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？
日期：2013年2月19日
课题
春光染绿我们双脚
课型
新授
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点
知道“春光染绿我们双脚”的意思
教学难点
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。作业设计1、源自写生字词语。2、完成补充习题。
3、背诵课文。
板书设计
1、春光染绿我们双脚
荒山野岭---青山碧岭
裸露、煎熬----林涛、动物的家
语言、诗韵
教学流程预设
教学提要
学法指导
关键点拨
第一课时
一、谈话导入：
我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。二、初读指导
1、听课文录音。
2、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解词语的意思。
锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂
3、检查自学效果。
（1）出示生字卡片
（2）指名分节读课文，理解词语意思。
4、讨论：
全文可分几部分？结构上有什么特点？
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意顺序、间架。
指导书写生字新词。
引导学生分段。
布置作业。
少先队员走遍荒山野岭植树造林，让荒山野岭变成了绿色的世界，使大自然充满生机。
热闹的植树场面，美好的遐想。
热火朝天
引导学生体会全诗中运用对偶、拟人等手法，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的生活场景，写出了人们生活的欢乐、安宁。
教学反思
（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。、（3）讲解植树造林与水土保持的关系。
（4）默读第3~~7节，思考：植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
（5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？
（6）指导朗读第3~~7节
3、第三部分
（1）齐读
（2）这节在全文起什么作用？
三、练习背诵
介绍植树节由来。
要求学生坐姿、认真听录音。