2013高考第一轮复习生物第三单元第12讲
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高考生物第一轮高频考点复习课件：第12讲 能量之源——光与光合作用(共93张PPT)
五、影响光合作用的因素及光合作用原理在农业 生产上的应用 1．光照强度 (1)曲线分析(如右图)A点 光照强度为0，此时只进行细 胞呼吸，释放的CO2 量可表 示此时细胞呼吸的强度。
AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐 增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放 的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大 于光合作用强度。 B点：细胞呼吸释放的CO2 全部用于光合作用， 即光合作用强度等于细胞呼吸强度(光照强度只有在B 点以上时，植物才能正常生长)，B点所示光照强度称 为光补偿点。 BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用 强度不断加强，到C点以上不再加强了，C点所示光 照强度称为光饱和点。
二、“绿叶中色素的提取和分离”实验 1．实验原理 (1)色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无 水乙醇等有机溶剂提取绿叶中的色素。 (2)各种色素在层析液中溶解度不同，溶解 度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从 而使各种色素相互分离。
2．方法步骤 (1)提取色素 ①称取绿叶 ②剪碎 ③研磨：加入少许SiO2、CaCO3和10 mL无水乙醇 ④过滤：漏斗基部放一块单层尼龙布 ⑤收集滤液 (2)制备滤纸条 ①长与宽略小于试管，在一端剪去两角 ②在距剪去两角的一端1 cm处画铅笔线
5．水分的供应对光合作用速率的影响 (1)影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接 影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO2 进入叶片，从而间接影响光合作用。 (2)应用：根据作物的需水规律合理灌溉。
【例5】如图所示的1～4四种实验条件下，测定了不同光 照强度对光合作用速率的影响。从以下实验可知，限制实验2、 实验3和P点光合作用速率的因素分别是( B )
(3)鲁宾和卡门的实验
①设置了对照实验，自变量是标记物质(HO和 C18O2)，因变量是O2的放射性。 ②鲁宾和卡门的同位素标记法可以追踪CO2 和 H2O中的C、H、O等元素在光合作用中的转移途径。
【备考2023】高考生物一轮复习：第12讲 减数分裂和受精作用(共82张PPT)
(2)四分体时期非姐妹染色单体间的互换。
5.受精作用
卵细胞 精子 受精卵
细胞核)
染色体数目 遗传和变异
旁栏边角
1.(必修2,第25页,“探究·实践”改编)配子中染色体组合多样性的原因:①非 同源染色体的 自由组合 ;②联会时,同源染色体上非姐妹染色单体 之间发生 互换 。
方法突破 1.减数分裂产生配子的种类 原始生殖细胞减数分裂产生配子情况(以AaBb为例,没有基因突变和互换) 如下图:
分析产生配子种类时应特别注意是“1个个体”还是“1个性原细胞”。
2.根据配子中的染色体形态判断配子的来源的方法
两个性细胞染色体完全相同
同一次级性母细胞
同为同一次
两个性细胞染色体“互补”
考向3减数分裂过程中的相关结构或物质数量变化 3.(2022辽宁沈阳期初)下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述,正确的是 () A.减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍 B.细胞分裂的过程中,一对同源染色体就是一个四分体 C.减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目减半 D.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体 答案 D 解析 减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,核DNA数目加倍,但染色体数目 不变,A项错误;只有发生联会的一对同源染色体才是一个四分体,B项错误; 减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目暂时加倍,C项错误。
根据B项分析可知,正常情况下,细胞②和③中各有2条染色体含有32P(分布 在非同源染色体上),但由于细胞①中发生了H和h的互换,而发生互换的染 色单体上不确定是否含有32P,故细胞②和细胞③中含有32P的染色体数可能 相等也可能不相等,C项错误;如果细胞②的H和R所在染色体含有32P,且细 胞②中h所在染色体含有32P,则r所在染色体不含有32P,因此形成的细胞④含 有32P的核DNA分子数为2个,形成的细胞⑤含有32P的核DNA分子数为1个, 由于细胞③的基因型为Hhrr(h为互换的片段),h所在的染色体与其中1个r 所在染色体含有32P(H和另1个r所在染色体不含32P),如果含有32P的2条染 色体不在同一极,则形成的细胞⑥和⑦都含32P的核DNA分子数为1个,D项 正确。
第12讲 细胞呼吸的影响因素及其应用-高考生物一轮复习课件
一、细胞呼吸的影响因素
例2.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量
的变化。下列相关叙述正确的是( B )
A.氧浓度为a时，最适于储藏该植物器官，此时呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍 C.氧浓度为c时，只进行有氧呼吸 D.氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
三、实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式
5.实验结论 ①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。 ②在有氧条件下产生大量CO2，在无氧条件下进行细胞呼吸产生酒精和CO2。
四、气压瓶法测呼吸
1.装置
有色液滴
有色液滴
NaOH 酵母菌培养液、新鲜种子
或绿色植物（遮光处理）
装置A
H2O
酵母菌培养液、新鲜种子 或绿色植物（遮光处理）
一、细胞呼吸的影响因素 1.O2浓度： （1）当细胞呼吸的底物是糖类（葡萄糖）时：
②02浓度为0时，只有CO2释放，没有O2吸收，说明细胞呼吸方式是_只___有__无___氧__呼__吸__________； N点以前，CO2的释放量>O2的吸收量>0，说明细胞呼吸方式是_既__有___有__氧___又__有___无__氧__呼___吸___； N点以后，CO2的释放量＝O2的吸收量 ，说明细胞呼吸方式是_只___有__有___氧__呼___吸_____________； M点释放的CO2最少，说明此时有氧呼吸和无氧呼吸都__很__弱___，共同消耗的有机物__很__少____。
四、气压瓶法测呼吸
1.装置
有色液滴
有色液滴
NaOH 酵母菌培养液、新鲜种子
或绿色植物（遮光处理）
装置A
第12讲 减数分裂和受精作用-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件
必修1分子与细胞考点一减数分裂和受精作用考点二减数分裂和有丝分裂的比较实验观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片建立减数分裂中染色体变化的模型真题再现考点一减数分裂和受精作用1.减数分裂最初是由科学家用体细胞中只有两对染色体的马蛔虫作为材料进行研究的。
()√2.在减数第一次分裂的前期，四分体内部姐妹染色单体之间发生交叉互换。
()×3.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第二次分裂。
()×4.玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。
()×5.子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的。
()×1.减数分裂的概念无细胞周期生殖成熟生殖一半2.减数分裂的过程（以二倍体雄性动物为例）非姐妹非同源着丝点3.精子和卵细胞形成过程的比较存在不均等分裂变形4134.配子中染色体组合多种多样的原因1）非同源染色体的___________。
2）同源染色体上非姐妹染色单体之间发生___________。
自由组合交叉互换5.受精作用受精卵细胞核细胞核染色体染色体精子(父方)卵细胞(母方)前后代体细胞中染色体数目的恒定1.减数分裂中的基本概念辨析(1)同源染色体指形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。
如图中的A和C(或D)，B和C(或D)。
（3）联会、四分体与交叉互换（如图）①联会：指减数第一次分裂过程中（前期），同源染色体两两配对的现象。
②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。
③交叉互换：减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。
④数量关系：一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子（含8条脱氧核苷酸链）。
提醒关于同源染色体的5点提醒①同源染色体的形态、大小一般都相同，但也有大小不同的，如男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体，X染色体较大，Y染色体较小。
②形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体，如着丝点分裂后，姐妹染色单体形成的子染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。
第12讲 海—气相互作用和环流异常(练习)(教师版) 2025年高考地理一轮复习讲练测(新教材新高考
第12讲海—气相互作用和环流异常（23-24高三上·河南周口·期中）南海暖池是指多年平均海表温度多在28℃以上，相对同纬度其他海区水温度更高的水体。
下图示意民都洛岛邻近海域暖池某季节平均海表温度（暖池温度）和海表面风场（黑色区域表示民都洛岛海拔在300m以上的区域）。
据此完成下面小题。
1．图示季节是（）A．春季B．夏季C．秋季D．冬季2．暖池乙的成因是民都洛岛山脉阻挡（）A．冬季东北季风B．夏季东北季风C．冬季西南季风D．夏季西南季风3．暖池可造成（）A．对流运动强烈，海一气相互作用强烈B．平流运动强烈，海一气相互作用强烈C．对流运动强烈，海—气相互作用微弱D．平流运动强烈，海—气相互作用微弱【答案】1．D2．A3．A【解析】1．由图可知，风场主风向为东北风，由陆地吹向海洋，因此，图示季节是北半球冬季。
故选D项。
2．暖池乙的形成，主要是因为民都洛岛山脉阻挡了冬季东北季风，使得暖池乙海域风力弱，水温高。
故选A项。
3．暖池水温高，气温高，蒸发强，对流运动强烈，海—气相互作用强烈。
故选A项。
（23-24高三上·广东汕头·期末）海洋热浪通常是指极端温暖的海面温度持续数日至数月的事件，局部海域海洋热浪频发常与大气环流或海洋环流的变化导致的局部海水温度异常升高有关。
近年来，随着全球气候变暖，孟加拉湾海洋热浪频发。
下图示意孟加拉湾地理位置。
完成下面小题。
4．据材料推测，夏季，孟加拉湾海洋热浪多发于其（）A．西北部海域B．东北部海域C．西南部海域D．东南部海域5．近年来，孟加拉湾海洋热浪频发，可能造成（）①海洋物种大规模转移②海水侵蚀作用减弱③热带风暴的强度增大④海啸发生频率增大A．①②B．①③C．②③D．②④【答案】4．B5．B【解析】4．局部海域海洋热浪频发常与大气环流或海洋环流的变化导致的局部海水温度异常升高有关。
夏季该海域主要受西南季风影响，受西南季风影响该海域海水主要由西南向东北流，西南海域纬度低，由相对低纬的较暖海水不断向孟加拉东北海域堆积，导致东北海域海水温度上升明显，出现海洋热浪，B正确，ACD错误。
高三生物一轮复习课件：第12讲 减数分裂和受精作用
受精阶段
①精卵相遇→顶体反应 (释放顶体酶，穿越 放射冠和透明带)
放射冠
（卵丘细胞）
透明带
卵细胞膜 第一极体
②精子接触卵细胞膜→透明带反应
(防止多精入卵受精的第一道屏障)
③精子入卵→卵细胞膜反应
（防止多精入卵受精的第二道屏障）
释放顶体酶，溶解 顶体酶将透明带 卵丘细胞之间物质 溶出一条孔道
①精卵相遇，发生顶体反应，精子穿入 放射冠，接触并穿越透明带
过程相似点： 减II和有丝过程相同，都是通过着丝点分裂，将姐妹染色单体分开 最大区别：
减II过程没有同源染色体，有丝分裂有同源染色体。
精细胞
次
级
精
母
精细胞
细
胞
精细胞经过变形成为精子
不
属
于
减
数
精
分
细
裂
胞
变形
精 子
的
过
尾部
程
头部
（细胞核）
减数分裂过程中两个分裂阶段的比较
项目
减数第一次分裂
减数第二次分裂
②四分体的非姐妹染色单体发生交叉互换
同源染色体：
①形态、大小一般都相同（长度和着丝点位置相同） ②一条来自父方，一条来自母方的染色体
（一般用不同的颜色来表示）
一对同源染色体 一对同源染色体
思考：所有同源染色体的大小 都相同吗？
不一定，例如人体的X和Y是一对同源 染色体，但大小不相同。
能联会的染色体一定是同源染色体
考点二 减数分裂与有丝分裂的比较
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考点二 减数分裂与有丝分裂的比较 一、减数分裂与有丝分裂的过程及特点比较
2013届高三生物一轮复习全套课件3-1-2
2：兴奋在神经元之间能以神经冲动的形式 进行传递吗？
提示：不能。神经元之间兴奋的传递是通过 神经递质与特异性受体相结合的形式进行传递 的。
想一想 反射有哪些类型，其反射弧有何特点？
提示：反射有非条件反射和条件反射两种类 型。非条件反射的反射弧是固定的，条件反射 的反射弧是暂时的，易消退。
1．大脑皮层的功能 反射活动 语言 可感知外部世界，控制机体的 ，具 有 、学习、记忆和 等方面的高级功 思维 能。 2．大脑皮层言语区 写字 (1)W区：此区发生障碍，不能 。 看懂 (2)V区：此区发生障碍，不能 讲话 文字。 听懂话 (3)S区：此区发生障碍，不能 。 (4)H区：此区发生障碍，不能 。
(4)剪断或麻醉神经后，刺激外周段(远离中 枢的位置)效应器有反应，刺激向中段(近中枢的 位置)效应器无反应，是传出神经；刺激外周段 效应器无反应，刺激向中段效应器有反应的是 传入神经。 (5)兴奋从外周传向中枢的是传入神经，兴奋 从中枢传向外周的是传出神经。
感受器、传入神经和神经中枢破坏后，产生 的结果相同，但机理不同：①感受器破坏无法 产生兴奋；②传入神经破坏兴奋无法传导；③ 神经中枢破坏，无法对兴奋进行分析综合。
B．K＋通过被动运输到突触后膜内
C．Na＋通过被动运输到突触后膜外
解析：本题考查动作电位产生时的膜电位变 化的原因分析。神经细胞兴奋过程中，细胞膜 对Na＋的通透性增加，Na＋通过被动运输到突触 后膜内，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜 外侧，表现为“内正外负”。 答案：A
2．[2011·广东高考，4]短跑运动员听到发令 枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是( ) A．起跑动作的产生是非条件反射的结果
题后反思 生物科学史上的经典实验是高考 命题者(大学教授)情有独钟的素材，这种素材教 授们最熟悉，已经过反复验证，不会有歧义， 同时又考查学生的理解能力、获取信息能力、 实验探究能力等多种能力，仅“脊蛙及脊蛙反 射”的变式考查历年高考就已数不清考了多少 次了。提醒考生要高度重视生物学经典实验！
高考生物一轮复习课件第12讲 减数分裂和受精作用
考点一 次
减作数分用裂和受精作数用 目又恢复到体细胞中的数目,生物体的性
受精卵中染色体组合的多样性,因而增加
染色体散乱分布在细胞中
存(3)在精同子源与染卵色细体胞,发但生不膜联的会融、状合不,主分这离体要、现无了是染细由色胞体膜染互的换结色现构体象特性上——的具遗有一传定的物质控制的,因 了遗传的多样性
具有n对同源染色体的个体产生配子情况(不考虑基因突变和交换)
项目
可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类
1个精原细胞
2n种
1个雄性个体
2n种
1个卵原细胞
2n种
1个雌性个体
2n种
2种 最多2n种 1种 最多2n种
考向一 围绕减数分裂与受精作用的过程,考查生命观念与科学思维能力 1.(2021辽宁沈阳36中高三期初测试)下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述, 正确的是 ( D ) A.减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍 B.细胞分裂的过程中,一对同源染色体就是一个四分体 C.减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目减半 D.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体
色体分离,并分别进入两个子细胞,使得每个次级精母细胞只得到初级精母细
胞中染色体总数的一半 。
2.(必修2 P25探究·实践拓展)配子中染色体组合多样性的原因:①非同源染 色体的自由组合;②联会时,同源染色体上非姐妹染色单体之间发生 交换 。
3.(必修2 P27正文拓展)受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精 卵的过程。精子和卵细胞相互识别的物质基础是 精子和卵细胞膜上的糖被 细胞膜具有一定的流动性 。
色体的
;②联会时,同源染色体上非姐妹染色单体之间发生
。
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第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
2．有关有机物情况的分析(见图2)
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
(1)积累有机物时间段：ce段； (2)制造有机物时间段：bf段； (3)消耗有机物时间段：og段； (4)一天中有机物积累最多的时间点：e点；
(5)一昼夜有机物的积累量表示：SP－SM－SN。
第三单元
生物
图1
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
曲线的各点含义及形成原因分析
a点：凌晨3时～4时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2 释放减少；
b点：上午6时左右，太阳出来，开始进行光合作用；
bc段：光合作用小于呼吸作用； c点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用； ce段：光合作用大于呼吸作用； d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象； e点：下午6时左右，光合作用等于呼吸作用； ef段：光合作用小于呼吸作用； fg段；太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
4．在相对密闭的环境下，一昼夜O2 含量的变化曲
线图(见图4) (1)如图N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内 的有机物总量减少； (2)如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内 的有机物总量增加； (3)如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内 的有机物总量不变； (4)O2含量最高点为e点，O2含量最低点为c点。
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
5．用线粒体和叶绿体表示两者关系
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
图5、图6中表示O2的是②③⑥；图中表示CO2的是
①④⑤。图6中：
ob段：只有呼吸作用应有⑤⑥； bc段：呼吸作用大于光合作用应有③④⑤⑥； c点：呼吸作用等于光合作用应有③④； ce段：呼吸作用小于光合作用应有①②③④； e点：呼吸作用等于光合作用应有③④； ef段：呼吸作用大于光合作用应有③④⑤⑥； fg段：只有呼吸作用应有⑤⑥。
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
第三单元
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生物
第三单元
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7．植物叶片细胞内五碳化合物含量变化曲线图(见图8)
第三单元
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生物
AB 时 间 段 ： 夜 晚 无 光 ， 叶 绿 体 中 不 产 生 ATP 和
NADPH，三碳化合物不能被还原成五碳化合物，五碳化 合物含量较低。
BC时间段：随着光照逐渐增强，叶绿体中产生ATP
含量减少。
EF时间段：随着光照逐渐减弱 ，叶绿体中产生 ATP和NADPH逐渐减少，三碳化合物还原成五碳化合
物越来越少，五碳化合物含量逐渐减少。
FG时间段：夜晚无光 ，叶绿体中不产生 ATP或 NADPH，三碳化合物不能被还原成五碳化合物，五碳
化合物含量较低。
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
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和NADPH逐渐增加，三碳化合物不断被还原成五碳化合 物，五碳化合物含量逐渐增加。 CD时间段：由于发生“午休”现象，部分气孔关闭， CO2 进入减少，五碳化合物固定合成三碳化合物减少， 含量最高。
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
DE时间段：关闭的气孔逐渐张开，CO2 进入增加， 五碳化合物固定生成三碳化合物合成增加，五碳化合物中，一昼夜CO2含量的变化曲 线图(见图3)
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
(1)如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的
有机物总量增加； (2)如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的 有机物总量减少； (3)如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的 有机物总量不变； (4)CO2含 量最高点为c点，CO2含量最低点为e点。
CO2进入减少，三碳化合物合成减少，含量最低。
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
DE时间段：关闭的气孔逐渐张开，CO2 进入增加，三 碳化合物合成增加，含量增加。 EF时间段：随着光照逐渐减弱，叶绿体中产生ATP和 NADPH逐渐减少，三碳化合物被还消耗的越来越少，含量 逐渐增加。 FG 时 间 段 ： 夜 晚 无 光 ， 叶 绿 体 中 不 产 生 ATP 和 NADPH，三碳化合物不能被还原，含量较高。
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
第 12 讲
光合作用和细胞呼吸 中相关曲线的拓展
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细胞的能量供应和利用
生物
高频考点突破
常见类型研析
1．有关光合作用与呼吸作用的变化曲线的分析
有关光合作用和呼吸作用关系的变化曲线图中，最 典型的就是夏季的一天中CO2吸收和释放变化曲线图，如
图1所示：
第三单元
细胞的能量供应和利用
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
6．植物叶片细胞内三碳化合物含量变化曲线图(见图7)
第三单元
细胞的能量供应和利用
生物
AB 时 间 段 ： 夜 晚 无 光 ， 叶 绿 体 中 不 产 生 ATP 和 NADPH，三碳化合物不能被还原，含量较高。
BC时间段：随着光照逐渐增强，叶绿体中产生ATP和
NADPH逐渐增加，三碳化合物不断被还原，含量逐渐降低。 CD时间段：由于发生“午休”现象，部分气孔关闭，