人教版小学语文四年级下册第八单元复习ppt
小学语文人教四年级下册(统编)(教研版)第八单元-童话故事中的反复(1)

反复结构的童话故事阅读教学目标:1.借助结构图,发现童话故事中的反复结构。
2.学习比较性阅读,了解反复结构的基本特点。
3.运用结构图,合作创编反复结构的童话故事,激发阅读兴趣。
教学准备:《快乐的小公鸡》、《爱心树》、《爷爷总是有办法》。
教学过程:一、游戏导入。
导入:上课之前,我们先来玩一个游戏。
我来出示图片,大家来猜猜图片是哪个童话故事?(《丑小鸭》《白雪公主》《木偶奇遇记》《卖火柴的小女孩》《莴苣姑娘》《青蛙王子》) 通过这个游戏,我发现大家对童话故事特别感兴趣。
今天这节课我也给大家带来了几篇童话故事。
我们一起来看看吧!板书:童话故事二、阅读材料,师引导学生共同完成结构图,借助结构图,发现规律。
现在,我们来看第一份阅读材料,默读《快乐的小公鸡》。
阅读提示:①心中苦恼想去寻找快乐的小公鸡做了哪些事?大家是怎么回答的?用横线画出小公鸡做的事,用曲线画出大家的回答。
故事中,小公鸡做了几件事情?生:3件事情那你能给大家读读小公鸡要做的第一件事情吗?那我们在梳理情节的时候,需要提炼关键词。
小公鸡跑到田野里问老牛,这句里的关键词是?问老牛(你抓的非常准)老牛的回答是什么?(抽生读)老牛回答的句子哪里是关键?帮助人们耕种田地!出示第一次的结构图。
生边回答,老师边出示在大屏幕上。
让生说第二次情节找关键词,出示第二次的图第三次,出示第三次图。
那么,刚才我们用概括课文主要内容,把长句子读短,抓关键词的方法,梳理出来了这个故事的情节结构图。
概括文章内容,提炼关键词是一种很重要的阅读能力。
那根据这个情节结构图,故事的内容就一目了然了。
那请同学们看这个结构图,你发现作者写的小公鸡这三次事情,在写法上有什么共同的特点?这三次都是先说小公鸡问了谁,后写被问的人的回答。
像这样我们叫它反复。
反复的情节多次出现,写法相同,结构相近,我们就叫它反复结构。
很多童话故事都是用反复结构的方式来写的。
板书:反复结构。
文章结构的反复具有突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感的修辞效果。
部编版语文四年级语文下册基础知识、语文知识点期末复习课件

尽管狗在鹅身后追,但鹅决不举。步奔跑 (3)雨来牺牲自己雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。
雨来宁可牺牲自己,也不向敌人说。出李大叔的藏身之地
解析:小学常用关联词: 关联句分为8种类型 1.并列关系:几个分句分别说明,描写几种事物,或者几个方面 说明同一种事。 2.承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系 列事件。 3.递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的 关系是递进的。
目录:
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一、给画“ ”的字注音。
住宿( sù )
应和( hè )
稀疏( shū )
屋檐( yán )
率(shuài )领
倘(tǎng )若
蹲( dūn )下
例( lì )如
三、用 “ √” 选择下面加点字括号里正确的读音。
·√ 仿佛(fú fó)
· √ 一转(zhuǎn zhuàn) 眼
·√ ·√ 似(shì sì) 的 似(sì shì) 乎
·√ ·√ 调(diào tiáo) 子 盘曲(qū qǔ)
·√ · √ 系(jì xì) 绳子 朝(cháo zhāo) 霞
八、词语归类 1.天 × 地 × 式的词语:
天高地阔 天长地久 天崩地裂天寒地冻 天翻地覆 2.AAB式词语:
呼呼叫 团团转 碎碎念 咚咚响 哈哈笑 3.AABB式词语:
闪闪烁烁 朦朦胧胧 隐隐约约 郁郁葱葱
九、佳句积累 比喻句:碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板
窗只好关起来,屋子里就黑的地洞里似的。 拟人句:几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜
小学语文人教四年级下册(统编)(教研版)第八单元-反复结构故事习作

《同中求变仿写故事》教学设计教学目标:1.发现故事中的反复结构。
2.了解反复结构的基本特点。
3.创编反复结构的童话故事片段,学会以相似情节推动故事发展,激发习作兴趣。
教学准备:《蜘蛛开店》、《一颗遗失的扣子》、《城里最漂亮的巨人》。
教学过程:一、导入师:同学们,还记得我们二年级时我们学过的一篇课文,叫《蜘蛛开店》吗?生:记得我们一起来回忆回忆吧。
二、了解什么是反复结构的故事1、(PPT出示蜘蛛开店的相关图片,文章)请学生默读《蜘蛛开店》,回答:蜘蛛开了几次店呢?(三次)每一次开店之前,蜘蛛都会有一个举动,是什么举动呢?(想、心理活动)(PPT出示蜘蛛的三次心理活动)师:也就是说,蜘蛛开了三次店,就进行了三次心理活动。
每一次的心理活动,都让蜘蛛有了新的行动,故事得以继续发展。
2、初步了解“反复结构的故事”师:作者在讲故事时,有时候喜欢将相似的情节不断地反复出现,比如我们以前学习的《小蝌蚪找妈妈》,还有我们今天提到的《蜘蛛开店》。
在这篇课文中,作者利用蜘蛛三次心理活动的反复,推动了故事的发展。
(板书:心理活动的反复)像这样的某种相似情节的反复出现,从而推动故事的发展,就叫反复结构的故事。
3、出示反复结构故事的框架这样的结构图能让我们更清晰地了解故事,我们也能根据结构图展开故事。
当我们写作文时,也可以先写结构图,理出框架,再来丰富内容。
4、思考:《蜘蛛开店》中,相似的情节反复了几次?猜一猜:反复结构的故事相似的情节最少反复几次?为什么?(引导学生回答,最少反复三次,少了不能构成反复结构。
)那么最多可以反复几次呢?(引导学生回答,一般最多反复5次。
写十次八次可以吗?没意思了,太啰嗦了。
反复结构也有一个限度,不能一直反复下去,还需要有一个耐人寻味的结尾让大家去思考。
)三、熟悉反复结构的故事1、反复结构的故事特点师:反复结构故事有一个非常鲜明的特点,就是“情节相似,反复出现”。
(板书:情节相似反复出现)师:而且在故事中,可以有许多方面来体现反复,比如在《蜘蛛开店》中,就通过心理活动的反复来推动故事,除了有心理活动的反复,还可以有语言的反复、动作的反复等等。
统编人教版小学四年级语文下册《白鹅》优质PPT课件

◇ 鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容, 大模大样的,颇像京剧里的净角出场。(把鹅和 鸭的步调进行比较,这样写有什么好处?)
◇ 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气, 每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。(把鹅 称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么?)
课后习题参考答案
品读课文
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌 一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的 时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、 吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归, 伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃 了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来, 把它的饭吃完,扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如 也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭, 并且站着侍候。因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
参考答案:(1)作者把鹅“大模大 样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进 行对比,更显示出鹅“步调从容”“大模 大样”的傲然风范。
(2)把鹅称作“鹅老爷”,明贬实 褒,流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。
课后习题参考答案
读下面的“阅读链接”,和课文《白鹅》 比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共 同点,再体会两篇文章表达上的相似之处。 (“阅读链接”内容见教材第57~58页)
⑤ 想,以为。 ⑥ 先试试以观察它的结果。 ⑦ 提防,小心。
吭看
促 侈侍 供
调
嚣
吠
颇
奢
苟
窥
伺
初读课文
左右结构
我会写
上下结构
调促颇剧苟譬侍
人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件

《观潮》
6、读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
潮来前,我的眼前出现了这样的画面:江面笼罩着薄雾,小山若隐若现,透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着,显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”,等着,盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”,我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙,而且这堵墙横跨整个江面,宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势,世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时,我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面:白色城墙上站着无数白色的战马,千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡,不可阻挡。潮水越来越近,潮头越来越高,那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中,为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址,住宅内外的设计,如向阳,能排水,大小要适宜,住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
人教版小学四年级下册语文第一到第四单元复习PPT课件

扩散 拥挤 蜿蜒 寂静 灿烂
攀登 泰山 孔隙 仰卧 依据 翡翠 增添 细碎 白皑皑
波澜壮阔 拔地而起 危峰兀立 斑斑点点
水平如镜 峰峦雄伟 奇峰罗列 形态万千 连绵不断 突兀森郁
精选ppt课件
红叶似火 色彩明丽 重重叠叠
11
日积月累 描写自然风光的古诗名句
①大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维)
②几行红叶树,无数夕阳山。 (王士禛)
游。
静、清、绿
桂林水: 桂林山:
奇、秀、险
5、记金华的双龙途洞中─—─外叶圣洞陶---孔隙----内洞—出洞
游览顺序:
6、七水月的天山——树碧野
花
(壮观)、 (幽精静选p)pt课、件
(绵延)
2
第1课的古诗分析 1、《独坐敬亭山》(唐 李白)
————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①诗句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。 ②诗意:许多鸟都高飞远去,看不见了,一片白云悠闲 的独自飘远。
3、蓝—— 一种植物。 4、旧—— 从前
7、两相和——湖水和月光融合在一起
显得非常和谐。
5、曾—— 曾经。 6、胜—— 超过、胜过。
8、山—— 这里指君山。
精选ppt课件
5
精读课文重点
2、桂林山水
开头引用名句“桂林山水甲天下”,一个“甲”字高度 概括了桂林山水的奇景堪称天下第一,总领全文。
第二、三自然段围绕这一名句,以相似的结构、手法分 别从山和水两个方面具体描绘,运用排比、比喻、对比修辞 方法和恰当的形容,准确而鲜明地渲染了漓江水的静、清、 绿和桂林山的奇、秀、险,给人以亲临其境的感觉。
末段描绘了山和水交相辉映,交织成一幅绝妙的山水 画。最后以“舟行碧波上,人在画中游”的诗句收尾,既画 龙点睛的概括全文,又与首句“甲天下”遥相呼应。
语文知识点人教版小学语文四年级下册期末复习提纲-总结

第一单元复习要点一、重要的词语。
波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁二、重要的多音字。
相似卷屏转调饮重倒华三、本单元重要的读音。
骆驼危峰兀立怪石嶙峋连绵不断画卷浙江臀部稍微额角蜿蜒走了一转山间饮马五彩斑斓重叠五彩缤纷矫健四、本单元重要的近义词。
观赏—欣赏仿佛—好像形态万千—姿态万千大约—大概稍微—略微大约—大概变化多端—变化万千五、本单元重要的反义词。
波澜壮阔—风平浪静蜿蜒—笔直聚集—分散拥挤—宽松六、词语的搭配。
波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无暇的翡翠峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山翠绿的屏障新生的竹笋连绵不断的画卷或浓或淡的新绿七、词语的分辨。
庭谙螺潭浙桐梢蜓据棉廷喑骡谭折铜稍蜒剧绵瑕峦障蜂磨假恋章锋摩八、课文中要求背诵的重要段落。
1、背诵《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《语文园地一日积月累》2、东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山为五岳之首。
3、洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖被称为我国的五大淡水湖。
4、《独坐敬亭山》唐代诗人李白,通过描写敬亭山的孤寂景象,抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
《望洞庭》唐代诗人刘禹锡,描写了优美的洞庭湖秋月,表达了对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《忆江南》词牌名,唐代诗人白居易,通过诗人对江南春景的美好回忆,表达了对江南美景的赞美、怀念之情。
教师寄语:在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。
——普里尼第二单元复习要点一、重要的词语。
缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴梦寐以求走街串巷将心比心二、重要的多音字。
据把削闷难扎中咽三、本单元重要的读音。
拮据馈赠捎带梦寐以求走街串巷天津损伤晾晒削皮竹签耽误宫廷邀请嫌弃掺假逃难疲惫不堪捶背扎针兴奋四、本单元重要的近义词。
安慰—宽慰拮据—困难精湛—精深器重—重视崭新—簇新馈赠—给予教诲—教育损伤—伤害熟练—娴熟耽误—耽搁邀请—约请惬意—舒服疲惫不堪—筋疲力尽宽容—宽恕注视—凝视抱怨—责怪五、本单元重要的反义词。
部编小学语文四年级下册第八单元单元备课

小学语文四年级下册第八单元导学单1.识字词。
①自读生字词。
组内检查纠正生字读音。
介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵柔嫩丰硕允许禁止踪迹呼啸始终吼叫自私举动脸颊凶狠拆除②写字乖烫葵啸颊指导写得正确、美观。
2.知内容。
①《宝葫芦的秘密》(节选)作者是我国作家。
本篇文章节选的是原作的开头部分。
主要讲了。
②《巨人的花园》的作者是 _____国著名作家的童话作品。
全文围绕着花园、、之间的关系讲述了。
③《海的女儿》(节选)作者是的。
这篇课文是《海的女儿》的开头部分。
课文节选的内容写了。
3.通句子:出示课文重点句段,小组互读互评,师抽查。
①不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
张三想:“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
(《宝葫芦的秘密(节选)》)②巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。
这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。
小男孩伸手楼住巨人,亲吻着他的脸颊。
别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。
春天也跟着一起回来了。
(《巨人的花园》)③宫殿外面有一座很大的花园,里边生长着许多火红和深蓝色的树木。
树上的果子亮得像黄金,花朵开得像燃烧着的火,枝干和叶子在不停地摇动。
地上全是最细的沙子,蓝得像硫黄发出的光焰。
在那儿,处处都闪烁着一种奇异的蓝色光彩。
你很容易以为自己是在高高的空中而不是在海底,你的头上和脚下全是一片蓝天。
当海非常沉静的时候,你可以瞥见太阳:它像一朵紫色的花,从它的花萼里射出各种颜色的光。
(《海的女儿》)。
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• 为什么飞卫先让纪昌练眼力,而不先教他 开弓放箭?
• (因为练眼力是学射箭的基本功,只有基 本功扎实了,才能成为射箭能手。)
* 你读过的希腊神话中,印象深刻的是《金羊毛的 故事 》中的伊阿宋(人物) ,发生在他身上最 令你感动的事:在挂着金羊毛的树林里,有一条 毒龙日夜守候着。他想办法制服它,取得最后的 成功。”
人物评价:
• • • 普罗米修斯: 为人类造福 不怕牺牲 、不畏强暴、意志坚定、勇敢并 具有献身精神 普罗米修斯是古希腊神话中的一个神,在古希腊神话中, 还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,冥王 神哈德斯,智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很 多:金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的 故事、忒修斯为民除害的故事。 我国古代也有许多神话故事, 如:女娲补天 、精卫填海 、 夸父追日。
反义词
• • • • • 开始—结束 成功—失败 答应—拒绝 惩罚—奖励 坚定—动摇 屈服—抗争 违抗—顺从 聚精会神—心不在焉
解释词语:
• • • • • • • • • • • • • 拜见: 拜会,会见。 到家: 达到相当高的水平或标准。 聚精会神:集中精神。 百发百中:每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。 无能为力:没有能力,没有办法。 碰巧: 凑巧。 隆重: 盛大庄重。 气急败坏:上气不接下气,形容十分慌张或恼怒。 敬佩: 敬重佩服。 愤愤不平:很生气的样子。 笑逐颜开:眉开眼笑。 无恶不作:没有什么坏事不干,形容做尽了坏事。 恩将仇报:用仇恨报答恩惠。
好学 的纪昌 善教 的飞卫 医术高超 的扁鹊 固执己见 的蔡桓公
1、口语交际:
向别人推荐一本书
• 推荐书目:《西游记》 • 推荐理由:我国四大名著之一,故事情节曲折,
生动有趣,十分吸引人。
• 故事梗概:主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚
和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、斩 妖除魔,最终取得真经的经过。
从普罗米修斯的话中我们体会到 勇敢,为人类造福不惜牺牲一切, 从他受到的惩罚时我们体会到不屈不挠。 从全文中我们体会到(他的勇敢和献身精神)
* * * * *
在你眼里,你认为普罗米修斯是一个 不屈不饶、有献身精神的神 , 宙斯是一个 霸道、冷酷无情的神 , 火神是一个有正义感但很软弱的神 , 赫拉克勒斯是一个 有正义感、敢作敢为的神 。
人物分析
• • • • • • • • • • 纪昌—— 虚心好学、勤学苦练 飞卫—— 堪称名师 扁鹊—— 医术高超 蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医 文成公主—聪明又漂亮、知书达理 普罗米修斯—— 不畏强权,为民造福、不惜牺牲自己的生命 宙斯—— 心狠手辣、冷酷无情 渔夫—— 从容、镇定、聪明 魔鬼—— 凶狠狡猾而又愚蠢
第三十一课 普罗米修斯 (古希腊神话故事)
• 起因:盗取火种 • 经过:受到惩罚 • 结果:重获自由
宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是 把普罗米修斯的双手和双脚戴上铁环, 死死地锁在高高的悬崖上,遭受风吹雨淋的痛苦, 还派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。
• 火神敬佩普罗米修斯是因为 普罗米修斯盗取火种的做法是正义的,也 是勇敢的。
• 2、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的 民间故事集《一千零一夜》,这本书又叫 《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名 的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛 伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故 事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这 本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文 学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
• 学习了第8单元,我从这些故事当中体会到 了做事、做人的道理,领略故事是多么的 引人入胜啊!
多音字:
• 脏(zàng心脏 zāng脏话)
• 塞(sāi塞车 sè 阻塞 sài 边塞)
• 撒(sǎ撒网,sā撒娇) • 恶(ě恶心、è凶恶、wù厌恶)
近义词
• • • • • • • • • 满意—满足 连忙—急忙 碰巧—凑巧 立即—立刻 违抗—违背 悲惨—悲苦 弥漫—布满 起誓—发誓 聚精会神—全神贯注 高明—高超 断定—肯定 敬佩—佩服 饶恕—宽恕 坚决—坚定 驱赶—驱逐 逐渐—逐步 口吻—口气 笑逐颜开—眉开眼笑
• •
第三十二课 渔夫的故事(民间故事)
• 1、主要内容及中心:
• 通过描写渔夫打捞宝瓶,放出魔鬼,魔鬼 却要杀渔夫,最后渔夫智斗魔鬼脱险的故 事。告诉我们拥有智慧的人,才是真正强 大的、不可战胜的。
第三十二课 渔夫的故事(民间故事)
• 渔夫救魔鬼
• 魔鬼要杀渔夫 • 渔夫智斗魔鬼
魔鬼凶残愚蠢
渔夫机智勇敢
“纪昌学射”告诉我们 学习要有扎实的基本功,打好坚实的基础。
• 有扁鹊这样的名医在身边,蔡桓公为什么 还会病死? • (因为蔡桓公自以为是,不善于听别人的 劝告,不接受别人正确的意见,没有防微 杜渐,所以最终病死。)
“扁鹊治病”告诉我们 要防微杜渐、不要讳疾忌医。 “扁鹊治病”告诉我们的道理可以用“防微杜渐”这个成语来解
• 5、趣联巧对: • ①、水车车水,水随车,车停水止 • 风扇扇风,风出扇,扇动风生 • ②、花甲重逢,增加三七岁月 • 古稀双庆,更多一度春秋
山羊上山,山碰山羊角 水牛下水,水没水牛腰
第二十九课 寓言两则
• 纪昌学射 :主要内容及中心: • 1、《纪昌学射》:纪昌想学习射箭,向飞卫请教。飞卫 让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把 极小的东西看成一件很大的东西。纪昌都照做之后,飞卫 才开始教他开弓、放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭 能手。说明只有坚持不懈练习好基本功才能成大器。 道理:虚心好学 、勤奋好学、专心致志、持之以恒
穿越时空和蔡桓公对话
• 我说:“大王,你为什么就不听扁鹊医生的话 呢?要不然,你也不会落得这样的后果。 现在后悔了吧?” • 蔡桓公说:“哎,我现在后悔已经迟了, 早知今日,何必当初呢?请大家记住一个 词‘防微杜渐’吧”
寓言故事有哪些?
• 拔苗助长 刻舟求剑 守株待兔 惊弓之鸟 画蛇添足
第三十课 文成公主进藏(民间传说)
• 主要内容及中心: • 课文写松赞干布派使臣向唐朝求婚,皇帝 出题考察使臣的智慧,见使臣很聪明,便 答应了求婚。文臣公主经历了重重困难, 最终到达拉萨和松赞干布结成了夫妻。从 此,西藏地区和内地的联系更加紧密了。 赞颂了文成公主的聪明、智慧、善良、美 丽,和对两地发展做出的巨大贡献。
文成公主是一个善良、聪明、无私、勇敢、坚持不懈的人。
• • • • • • •
2、歇后语: 滴水石穿——非一日之功 早开的红梅-------一枝独秀 砌墙的石头----后来居上 关羽失荆州-----骄兵必败 王羲之写字----入木三分 周瑜打黄盖-----一个愿打,一个愿挨
• 4、歇后语在句子中的作用——使句子形象生动
• ①、“水滴穿石——非一日之功”,没有坚持不 懈的努力,张小亚是不会取得这么好的成绩的。 • ②、他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来, 那真是王羲之写字——入木三分。 • ③、你才有了一次好成绩,看,一大意又落后了。 这真是应了那句话:关羽失荆州——骄兵必败。
第八单元复习
课文单元分类
• • • • 第1单元——写景 第2单元——以诚待人 第3单元——大自然的启示 第4单元——战争与和平 第5单元——热爱生命 第6单元——乡村生活 第7单元——执着追求 第8单元——故事长廊
课文单元分类
• • • • 第1单元——写景 第2单元——以诚待人 第3单元——大自然的启示 第4单元——战争与和平 第5单元——热爱生命 第6单元——乡村生活 第7单元——执着追求 第8单元——故事长廊