冀教版-科学-五年级下册-《9 克隆羊——多莉》习题2
【小学科学】2020最新冀教小学科学五下册《9克隆羊—多莉》word教案 (2)
【小学科学】2020最新冀教小学科学五下册《9克隆羊—多莉》word教案(2)第二单元生命的延续10.克隆羊--多莉教学目标：能力目标：1.学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；2.学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息。
知识目标：了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
情感目标：1.体会在收集资料过程中的各种困难；2.学会与人交流，学会与人合作；3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。
教学重点：通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；教学难点：了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
教学准备：教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和图片；布置学生在课前准备和收集相关的资料。
教学过程：一、导入课题，进入沙龙出示“克隆羊---多莉”的图片介绍多莉的相关资料（包括诞生的时间、特别之处、对世界的影响）学生提出问题介绍课的形式，进入沙龙二、沙龙活动（一）走进“克隆”老师作为主持人组织学生将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行交流；引导学生对各种信息进行整理，并补充不全面的地方。
（二）亲近“克隆”提出问题：克隆技术给人类带来了那些影响？讨论形式：a.学生与学生展开讨论b.学生与老师展开讨论c.个别与集体展开讨论引导学生归纳对克隆技术的认识。
（三）拓展“克隆”—基因工程1.学生推举小主持人介绍“科学在线”的内容，和组织学生进行资料的展示；2.组织开展：对基因工程的讨论3.汇报自己对基因工程的认识和展望。
三、沙龙结束教师对本节课做出评价（多方面）；展望并激发学生的继续研究的兴趣。
相关的资料链接：1938年：德国科学家首次提出克隆设想。
1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。
1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食以后死亡。
1981年：科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。
冀教版五年级下册科学9克隆羊—多莉word教案 (4)
冀教版五年级科学下册教学反思第二单元生命的延续9.克隆羊—多莉《9.克隆羊—多莉》是学生构建细胞学知识结构的基础，理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础，从细胞水平认识生命活动规律是当代生命科学发展的重要方向之一。
因此这一节的内容相当重要，但有关知识非常抽象，学生的感性认识较少，对初一学生来说不太好理解，课堂极易走向死板和沉闷，但在生物组全体同仁的指导和帮助下，本节课的设计近乎完美。
亮点：一、整堂课设计巧妙，条理清晰，环环相扣，过渡自然，所有知识点如行云流水一气呵成。
二、利用学生熟悉的事物，将抽象知识形象化。
用一中高中部的建筑物做引入，将人体比喻成建筑物，通过对建筑物的分析，使学生明白外形的不同是因为遗传信息的不同。
结束时，前后呼应，再次通过对建筑物的分析，使学生明白信息的稳定性非常重要，从而理解染体数恒定对生物的重要意义。
三、充分体现学生主体性，重难点在学生自发的行动中解决。
整节课学生活动丰富而不多余：小品表演再现克隆羊多莉的实验，使学生在笑声中轻易理解一个复杂的科学实验；学生论坛，通过学生争论克隆羊多莉的妈妈到底是谁，近一步理解实验；模型制作及展示，使枯燥抽象的知识在学生自发的行动中变得有趣而生动，重难点轻易突破。
四、注重培养学生分析资料及动手能力的培养。
模型制作要求学生在课前即收集相关资料并分析，按照自己的理解进行制作，在培养学生动手能力的同时，也培养了学生收集分析资料的能力。
课程中学生也始终坚持先文本阅读，再通过一定的活动深刻理解知识点。
五、多媒体使用恰当。
对如此抽象的知识，图片、视频的应用保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感官参与课堂活动，降低学习难度，提高了教学效果。
本堂课很好的体现了多媒体“辅助”这一特点，课件不是主角，主角仍然是学生。
六、处处渗透科学态度的培养及情感教育。
分析克隆羊多莉实验前，通过与学生的交谈，使学生明白实验是科学研究的一种重要手段，科学研究不能凭空猜测也不能随心所欲。
【新版】冀教版五年级下学期科学《克隆羊——多莉》【创新课件】
利：(1)人们利用基因工程技术中的转基因技术，培育成功了优质 抗病虫害、抗除草剂、耐储藏的新品种。
(2)它的出现将有助于人们找出对癌症、糖尿病、老年痴呆症 等病症的防治方法。基因诊断和治疗正在试验和研究中，在不久的将 来，可能成为医治和预防人类疾病的最有效的方法。
基因工程
阅读“科学在线”，讨论基因技术给人类带来的影响。
任何技术的开发与应用都可能给人类带来正面和反面的影响。随着 基因技术的飞速发展，有些人可能会利用基因重组技术研制出毒性、杀 伤性极强的生物武器，发动灾难性的生物战争。
搜集有关基因工程的资料，讨论基因技术的应用给人 类社会和生活带来的影响。
基因工程
弊：随着基因工程技术的飞速发展，有些人可能会利用基因重组 技术研制出病毒、杀伤性极强的生物武器，发动灾难性的生物战争。
基因工程
将全班同学搜集到的有关基因的资料做成一个展板， 在校园或社区中进行展示。
结束
克隆，是英文Clone的译音，即通过无性生殖的方法而产生的一系 列后代。克隆植物，早已不足为奇，在园艺上经常会用到。对于动物， 在自然条件下，动物新个体要通过“爸爸”的精子与“妈妈”的卵子 结合作为生命的开始。而克隆动物是在没有精子的参与下，由单一的 卵细胞经过人工处理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈” 的子宫内，正常发育后产下的动物。除了克隆羊外，克隆牛、克隆鼠、 克隆猪也相继培育成功。 资料来源：XXXXX
克隆羊——多莉
1997年2月，英国胚胎学家伊思·威尔莫特和他的同事 们向世人宣布，世界上第一只通过无性生殖获得的“克隆 羊”诞生了。这只小绵羊的出现，不亚于第一颗原子弹爆 炸带给全世界的震撼。
走近克隆 基因工程
五年级下册科学试题-复习题冀教版含答案
一、怎样才能省力1、杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是简单的机械。
2、动物身上那些器官或结构具有省力的作用？（1）啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面，取食更省力（2）蜘蛛和蚂蚁的长腿相当于杠杆，使它们爬行更省力（3）老虎的齿和利爪属于斜面，可使捕食等活动更省力，提高工作效率。
二、撬棍的学问1、杠杆包括动力点、支点、阻力点三个点2、省力杠杆：支点离动力点远，离阻力点近。
省距离杠杆：支点离动力点近，离阻力点远。
支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离，不省力也不费力。
3、天平是一种测量物体质量的仪器，天平是根据杠杆平衡的原理工作的。
我们常用的天平可以分成托盘天平和挂盘天平。
4、要称的物体放在天平的左盘，砝码放在天平右盘。
5、杠杆尺平衡的规律是：：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到之点的距离×钩码数三、轮子的妙用1、一个边缘有槽的轮，叫做滑轮。
2、定滑轮优点是：能改变用力方向，缺点是不能省力。
3、动滑轮优点是：能省力，缺点是不能改变用力方向。
4、滑轮组既能省力，又能改变用力方向5、在轴粗细相同时，轮越大越省力。
6、齿轮属于传动机械，可以改变运动速度和改变用力方向四、斜坡的科学1、斜面具有省力的作用2、在高度相同时，斜面越长越省力。
3、变形的斜面叫螺旋，螺旋省力、省空间。
4、斜面虽然省力，但却费了距离。
5、为什么螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力因为斜面高度相同时，斜面越长，坡度越小，越省力。
螺纹细表面斜面长，所以螺纹细的螺丝钉更省力。
五、自行车1、大部分机器都是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分组成的2、自行车是一种以人力为动力的代步机器。
因此省力、能加快速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。
3、自行车的四个组成部分是什么？动力部分：车镫子；传动部分：链条齿轮；工作部分：车轮；控制部分：车把、车闸4、自行车包含哪些简单机械杠杆：车闸、车铃；轮轴：车把、轮盘、车镫子；斜面：螺丝钉六、小鸟和小猫1、动物的生殖方式有：有性生殖和无性生殖2、生物产生新个体的过程叫生殖。
最新冀教版五年级科学下册《克隆羊多莉》精品课件
1997年2月23日被介绍给公众。“多莉”出生后生长正常。
1997年底与一头威尔士高山羊自然交配怀孕。
1998年4月13日凌晨4时生下了一只雌性的体重为2.7千克的 小羊羔，取名为“邦妮（Bonnie）”。这说明生世不凡的 “多莉”具有正常的生育能力。
动物的克隆
克隆技术的利与弊
辩论会
正方：克隆技术利大于弊 反方：克隆技术弊大于利
要求：1语言清晰，流畅，声音洪亮。 2 观点鲜明 ，论据充足。 3 驳斥对方观点时既要有“理”也要有“礼”
利：
1、培育优质、高产的粮食、蔬菜。 2、培育品质优良的家畜。 3、挽救濒危物种。 4、培植人体“配件”。
弊：
1．克隆技术会使事物真假难辨。 2.克隆技术费用昂贵成功率低 。 3.克隆技术会降低人的尊严 4.基因的复制，会威胁基因保持的 多样性
克隆技术是一把双刃剑，当我们 在享受它的高超与美妙的时候， 也可能会给我们带来不利的一面
基因工程
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
属于_无__性___生殖。 6、生物在形态和生理上的特性是由_基__因____控制的。
谁是
？
9.克隆羊—多莉
• 学习目标： 1、通过搜集资料、讨论、辩论等活动，了解克隆技术、基 因技术带给人类的影响。 2、通过对本课的学习，感受科学技术对人类的发展和社会 进步的重大贡献，同时也应意识到科学技术带给人类的危害 。 3、激发起我们对生物技术研究的兴趣和探究欲望。
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
五年级下册科学专项练习-克隆羊冀教版无答案
9克隆羊——多莉一.精彩补白1.1997年2月世界上第一只通过（）获得的“克隆羊”诞生了。
(无性生殖)2.第一只（）的出现，不亚于第一颗原子弹爆炸带给全世界的震撼。
(克隆羊)3.（）是英文Clone的译音，即通过无性生殖的方法而产生的一系列后代。
(克隆)4.（），已不足为奇，在园艺上经常会用到。
(克隆植物)5.克隆动物是在没有（）的参与下，由单一的卵细胞经过人工处理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈”的子宫内，正常发育后产下的动物。
(精子)6.克隆技术为不育夫妇（）创造了条件。
(提供后代)7.克隆人可以避免（）的危险。
(遗传疾病)8.（）是现代生物技术的核心。
(基因工程技术)9.我国在转基因（）的研究和开发上处于国际领先地位。
(鱼)10.2001年，美国科研人员运用转基因技术成功培育出95%的基因与11.人类相同的动物——（）。
(恒河猴)二．慧眼识才1.最先被克隆的动物是（）。
(羊|猪|牛|鼠)2.克隆是（）繁殖。
(无性|有性)3.第一只克隆羊——多莉是（）胚胎学家培育的。
(英国|美国)4.应该从（）分析科学技术的进步给人类带来的影响。
(正反两方面|正|反)5.（）的出现将有助于人们找出对癌症、糖尿病、老年痴呆症等病症的防治方法。
(恒河猴|克隆羊)6.（）诊断和治疗正在实验和研究中，在不久的将来，可能成为7.医治和防止人类疾病的最有效的方法。
(基因|遗传)8.克隆技术是通过（）获得的。
(无性生殖|有性繁殖)9.人们利用（）中的转基因技术，培育成功了优质的抗病虫害、抗除草剂、耐储藏得新品种。
(基因工程技术|克隆技术)10.下列（）不属于克隆技术的优点。
(人将物化|克隆大熊猫保护、拯救濒危动物|获得更多的优秀动物个体用于生产|用于生物学和医学研究)11.多莉（）父亲。
(没有|有)12.我国（）自己的转基因作物。
(培育出了|没有)13.世界上第一种转基因作物是（）年培植成功的一种含有抗生素类抗体的烟草植株。
冀人版五年级科学下册《生命的延续 9 克隆羊——多莉》教案_23
《克隆羊——多莉》教学设计【教材分析】前面几课学习了动植物的生殖和生物的遗传和变异的特征。
本课是以此为基础，在学生已有的认知和经验的基础上，让学生借助互联网，了解和查阅有关多莉和基因的资料，将在网上搜集到的资料进行加工整理，进一步引领学生感悟生命过程的复杂多样，讨论克隆技术和基因技术给人类带来的影响，思考科学技术的双面性。
【学情分析】本课从让学生搜集、整理有关克隆的信息资料人手，通过两个活动：“走近克隆”和“基因工程”来思考与生物繁殖技术有关的社会现实问题，培养学生对生命的珍爱。
【教学目标】一、探究目标：（一）能通过讨论等方式探究克隆技术和基因工程给人类带来的影响。
（二）能将搜集到的资料展示给全班同学看。
（三）能提出自己的观点并评价其他同学的观点。
二、情感目标：能体会到科学技术的“双刃剑”含义。
三、知识目标：能用自己的话解释克隆技术和基因工程。
四、科学、技术、社会、环境目标：能从正反两方面说出克隆技术给人类带来的影响。
【教学重难点】1．重点：通过搜集资料、科学讨论等方式激发学生关注生物技术发展的新成果。
2．难点：初步认识克隆技术和基因工程给人类带来的影响。
【教学准备】有关克隆技术、基因工程方面的资料。
【教学过程】一、激趣引入，探究主题。
（一）（展示克隆羊——多莉的图片）同学们，你们知道这是什么动物吗？知道它有什么不同之处吗？（二）小组讨论、汇报。
（三）教师介绍多莉的一生：出示课件1996年7月5日，一只妊娠了148天，体重为6.6千克，编号为6LL3的小绵羊“多莉”来到这个世界，它是科学家们用克隆技术“复制”出来的。
1997年，2月23日被介绍给公众。
“多莉”出生后生长正常。
1997年底与一头威尔士高山羊自然交配怀孕。
1998年4月13日凌晨4时生下了一只雌性的体重为2.7千克的小羊羔，取名为“邦妮（Bonni）”。
这说明身世不凡的“多莉”具有正常的生育能力。
1999年，“多莉”一家又迎来了3个可爱的羊宝宝。
冀人版五年级科学下册《生命的延续 9 克隆羊——多莉》教案_20
•《克隆羊--多莉》设计理念本课是在学生了解了动植物一些基本的生殖方式之后，进一步了解关于克隆技术等无性繁殖方面的知识。
我的设计理念是充分发挥学生的自主学习精神，要求利用现代化的信息技术手段获得关于克隆羊多利的各种资料，形成对“克隆”这种科学技术的简单理解。
并提出思考讨论的问题“克隆技术给人类带来哪些影响”。
这样学生可以通过讨论甚至辩论，使问题深化，从而对于科学技术是把“双刃剑”这样一个事实有更进一步的认识，进而学会辩证地看待事物的发展，辩证地看待事物的两面性。
整节课通过了解克隆技术，感受克隆技术到体会科学技术的迅猛发展给人类带来的巨大影响以及重大意义，环环紧扣，充分体现了让学生自主探究、大胆质疑的教学理念，促进了学生的全面发展。
••••••••••《克隆羊--多莉》教学设计教学目标过程与方法：1．能够根据想要了解的克隆技术和基因工程查找相关资料，通过不同途径了解关于克隆和基因工程的相关信息。
2．对资料进行处理和筛选，并能对搜集的信息进行分类。
科学知识：1．知道生物除了有性繁殖之外还有一些无性繁殖的方式。
2．知道克隆技术和基因工程，初步了解克隆技术和基因工程的发展。
情感、态度与价值观1．意识到科学技术的迅猛发展给人类带来巨大的影响，并且意识到该影响是正反两方面的，从而学会辩证地看待事物的发展和事物的两面性。
2．产生由我国科学技术的发展带来的民族自豪感。
教学准备教师事先准备有关无性繁殖的图片资料和有关克隆羊多利和克隆技术的光盘以及课件；学生搜集有关克隆技术的资料。
教学过程一、引入谈话：通过前面的学习大家知道，植物界的扦插、嫁接、根繁殖、茎繁殖等都是无性繁殖，这些我们都已经学习过了。
除此之外，在低等动物中还存在着如下的繁殖方式：(1)讲解出芽繁殖(出示水螅的图片)水螅在一定条件下会从母体的细胞壁上长出一个小芽，小芽长到一定程度后，就会从母体上脱落下来形成一个新个体。
(2)讲解断裂生殖(出示海葵的图片)海葵生长到一定阶段就会发生断裂，断裂后的不完整个体又会重新生长完全，各自成为新的海葵个体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学-五年级下册-打印版
《9 克隆羊——多莉》习题
一、填空题
1.克隆羊多莉有三位____。
2.克隆羊诞生的技术属于____繁殖。
3.____被誉为是“现代遗传学之父”，是____的奠基人。
1865年发现遗传定律.
二、判断题
1.父母是双眼皮，他们的孩子一定是双眼皮。
（）
2.辩论赛是自由的，可以偏离主题，允许与对方吵架，只是要做到有理有据。
（）
3.认得面貌、身高、体重、音色、智力等许多方面都是可以遗传的。
（）
4.人类和其他生物都存在遗传与变异现象。
（）
三、实践题
1.自己组织一场辩论赛，并请老师做为评委，评判辩论赛的结果。
2.搜集有关克隆羊“多莉”的相关资料和有关克隆的其他事例资料，办一张克隆知识小报，与大家交流学习。