最新苏教小学美术四年级上册《第19课图画文字二》word教案
苏少版美术四年级上册《第19课 图画文字(二)》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第19课图画文字（二）》教学设计1一. 教材分析《第19课图画文字（二）》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握图画文字的构成和表现方法，培养学生的想象力和创造力。
本课的内容包括：图画文字的起源和发展，图画文字的表现方法，以及如何运用图画文字进行创意设计。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识图画文字的独特魅力，激发学生运用图画文字表达思想的愿望。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对图画文字有一定的了解。
他们在生活中见过各种各样的图画文字，如卡通形象、表情符号等。
学生对这些图画文字感兴趣，愿意尝试创作自己的图画文字。
但部分学生可能对图画文字的内涵和表现方法不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解图画文字的起源和发展，知道图画文字的表现方法。
2.培养学生运用图画文字进行创意设计的能力，提高学生的想象力和创造力。
3.培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解图画文字的起源和发展，掌握图画文字的表现方法。
2.教学难点：如何引导学生运用图画文字进行创意设计，提高学生的想象力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片和案例，让学生了解图画文字的魅力。
2.讲授法：讲解图画文字的起源、发展和表现方法。
3.实践法：引导学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.参考资料和相关书籍。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图画文字，如卡通形象、表情符号等，引导学生回顾对图画文字的认识，激发学生对本课的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师讲解图画文字的起源和发展，呈现一些经典的图画文字案例，让学生了解图画文字的独特魅力。
3. 操练（10分钟）教师示范如何创作图画文字，讲解图画文字的表现方法，如线条、形状、色彩等。
美术四年级上册教案-第19课 图画文字(二)2-苏少版
《图画文字（二）》教学设计一、书画同源今天，老师给大家带来一个脍炙人口的成语故事，想听吗？从前有个楚国大汉,卖矛又卖盾。
他，拿起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都戳得穿。
”又拿起自己的盾，夸口说：“我的盾坚固的很，随你什么矛，他都戳不穿。
”于是有个围观的人问他：“那用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人，张口结舌，回答不出来了。
这就是著名的成语故事：自相矛盾。
师：可是在远古时期，还没有文字，人类是用什么方式来记录事件的呢？盾：盾字、谁来帮老师完成?（你的模仿能力真强）瞧，一幅自相矛盾就画好了，画的怎么样？能来点掌声吗？这种根据物体的形象和特征，用点、线、面描绘出来的文字，我们称为“象形字”。
又叫图画文字。
贴课题。
今天就让我们跨越历史的长河，回到远古时期，体验那时的文字之美。
一起读课题。
二、文字游戏让我们玩个游戏放松一下吧。
游戏规则：欣赏一部短片，找出短片中隐藏的象形字。
然后一起大声告诉老师。
准备好了吗？游戏开始！象形字有：马、夫、叟马、象、鸟、鱼、龟、虎、猪、羊田、山、日、水、林、竹、云、雨、伞有趣吗?同学们都拥有一双慧眼，象形字在你们的面前也是无处可藏。
那你们是怎么认出这些字的呢？能具体的说一说吗？哪儿像？总结：所以说，我们在画象形字时还要抓住物体的外形。
看样子，同学们已经领悟到象形字的窍门了。
这些文字虽然质朴，却也散发着独特的光芒。
我不禁有个疑惑，远古时期的人类并没有纸，那他们把这些文字写在哪里呢?生：石头、泥土、龟壳；（这个想法很好、太有创意了、有可能）三、赏字析字同学们的想象力很丰富呀！而且都说到了点子上，的确最早的图画文字是刻在岩石上的，我们称为岩画。
1、细细地欣赏这两幅岩画：谁来说一说主要画了什么内容？原来这是两幅狩猎图。
2、陶文他们还会将文字刻在陶器上，称之为陶文。
那时的文字还是一种符号，并起着一定的装饰作用。
2、甲骨文顾名思义就是刻在龟甲兽骨上的文字，文字的内容是王室用于占卜记事的。
四年级上美术教学设计-图画文字(二)-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解图画文字的概念和特点，学会运用图画文字进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美意识和审美能力。
二、教学内容1. 图画文字的概念和特点2. 图画文字的创作方法和技巧3. 图画文字的应用和欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图画文字的基本创作方法和技巧，能够运用图画文字进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文字作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、图画纸、水彩笔、彩铅等。
2. 学具：学生自带的图画本、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些图画文字作品，引导学生了解图画文字的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师通过讲解和示范，向学生介绍图画文字的创作方法和技巧，让学生初步掌握图画文字的基本表现手法。
3. 学生创作：教师引导学生发挥想象力和创造力，运用所学的创作方法和技巧，进行图画文字的创作。
教师巡回指导，给予个别辅导和鼓励。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生在欣赏和评价中提高审美意识和审美能力。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 图画文字的概念和特点2. 图画文字的创作方法和技巧3. 图画文字的应用和欣赏七、作业设计1. 学生根据所学的创作方法和技巧，继续进行图画文字的创作，提高自己的创作能力。
2. 学生通过观察和欣赏图画文字作品，提高自己的审美意识和审美能力。
八、课后反思重点关注细节：教学过程1. 导入环节：教师可以通过向学生展示一些图画文字作品，引导学生了解图画文字的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
在此过程中，教师需要注意选择具有代表性的作品，以直观的方式展示给学生，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 教学新课：在向学生介绍图画文字的创作方法和技巧时，教师需要通过讲解和示范，让学生初步掌握图画文字的基本表现手法。
四年级上美术教案-图画文字(二)-苏少版
四年级上美术教案图画文字（二）苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图画文字的基本概念，通过观察和创作，掌握图画文字的构成要素和设计方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用图画文字表达自己的想法和情感，提高审美和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对图画文字的热爱和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 图画文字的概念：介绍图画文字的定义、特点和分类。
2. 图画文字的构成要素：讲解图画文字的基本元素，如形状、线条、色彩等。
3. 图画文字的设计方法：教授如何运用图画文字表达主题和情感，如何进行创新设计。
教学重点与难点1. 重点：图画文字的构成要素和设计方法。
2. 难点：如何运用图画文字进行创新设计和表达主题。
教具与学具准备1. 教具：图画文字的实例、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示图画文字的实例，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解图画文字的概念、构成要素和设计方法。
3. 实践：学生进行图画文字的观察和实践，尝试运用所学知识进行创作。
4. 讨论：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
板书设计1. 图画文字的概念：定义、特点、分类。
2. 图画文字的构成要素：形状、线条、色彩等。
3. 图画文字的设计方法：表达主题、情感，创新设计。
作业设计1. 个人作业：运用图画文字进行自由创作，表达自己的主题和情感。
2. 小组作业：合作创作一幅图画文字的作品，展示图画文字的魅力和应用。
课后反思重点关注的细节是“图画文字的设计方法”。
图画文字的设计方法1. 理解主题与情感：在创作图画文字之前，要明确作品的主题和要表达的情感。
主题可以是一个词、一个句子或者一个故事，而情感可以是快乐、悲伤、愤怒等。
学生需要深入理解这些内容，以便在作品中准确地传达出来。
2. 观察与灵感：鼓励学生观察周围的环境，包括自然、人物、建筑等，从中获取灵感。
四年级上册美术教案-第19课图画文字｜苏少版
四年级上册美术教案第19课图画文字｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解图画文字的概念，学会用图画表达文字的意义，并创作出具有创意的图画文字作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生运用图画表达文字的能力，提高学生的美术创作能力和创新意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的热情，增强学生的文化自信。
教学内容1. 图画文字的概念：介绍图画文字的起源、发展及其在生活中的应用。
2. 图画文字的创作方法：学习如何用图画表达文字的意义，掌握图画文字的创作技巧。
3. 图画文字的创意实践：引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的图画文字作品。
教学重点与难点1. 重点：学会用图画表达文字的意义，创作出具有创意的图画文字作品。
2. 难点：如何巧妙地将图画与文字结合，使作品既有艺术性又有创意。
教具与学具准备1. 教具：图画文字的相关图片、课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示图画文字的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解图画文字的概念、创作方法和技巧，引导学生学习。
3. 实践：学生根据所学知识，进行图画文字的创意实践。
板书设计1. 图画文字的概念：图画文字的起源、发展及其在生活中的应用。
2. 图画文字的创作方法：用图画表达文字的意义，创作技巧。
3. 图画文字的创意实践：运用所学知识，创作出具有个性和创意的图画文字作品。
作业设计1. 必做题：运用图画文字的创作方法，创作一幅图画文字作品。
2. 选做题：研究图画文字在生活中的应用，写一篇小短文。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了图画文字的概念、创作方法和技巧，并能够创作出具有个性和创意的图画文字作品。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对图画文字的理解不够深入，部分作品创意不足等。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更多的创作机会，以提高学生的美术创作能力和创新意识。
苏少版美术四年级上册《第19课 图画文字(二)》说课稿3
苏少版美术四年级上册《第19课图画文字（二）》说课稿3一. 教材分析《第19课图画文字（二）》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本节课的内容是在学生掌握了基本的图画文字创作方法之后，进一步引导学生发挥想象，创作出更具个性和创意的图画文字作品。
教材中提供了多种图画文字的案例，以及一些创意灵感和技巧的提示，旨在激发学生的创造力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图画文字基础，他们对图画文字创作充满兴趣，同时也积累了一些基本的绘画技巧。
然而，学生在创作过程中往往过于依赖模仿，缺乏自主创新的意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，突破创新难题，提高学生的创作自信。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握图画文字的基本创作方法，创作出具有个性和创意的图画文字作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握图画文字的基本创作方法，能够创作出具有个性和创意的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，突破创新难题，提高学生的创作自信。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些有趣的图画文字作品，激发学生的创作兴趣，引出本节课的主题。
2.教学讲解：讲解图画文字的基本创作方法，包括构图、线条、色彩等方面。
同时，分析教材中的案例，引导学生了解创意灵感和技巧。
3.实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要关注学生的创作过程，引导他们发挥想象，突破创新难题。
4.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
在此过程中，教师要注重评价学生的创新意识和实践能力。
第19课 图画文字(二)(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册
第19课图画文字（二）（说课稿）一、教学目标1.了解汉字书写的演变过程，认识汉字的历史和形态发展。
2.理解图画文字的原理和特点，学会运用图画文字创作表现。
3.培养学生的观察能力和想象力，鼓励学生自由创作，提高绘画技能。
二、教学重难点教学重点：理解图画文字的特点和创作方法，提高学生观察和想象能力。
教学难点：提高学生的绘画技能，让学生通过创作表现自己的想法和情感。
三、教学过程1.启发学生认识汉字的演变过程老师可以通过PPT展示汉字的发展演变过程，让学生了解汉字的历史和形态发展。
2.引导学生认识图画文字的原理和特点讲解图画文字的原理和特点，让学生理解图画文字的意义和表现方式。
3.实际操作：图画文字创作1）根据老师的要求，选择一个主题和表现对象，例如“我的家庭”、“动物世界”等。
2）通过观察、感性体验和想象力的发挥，进行创作。
学生可以自由发挥，用图画文字表现自己的想法和情感。
4.分享作品学生可以在班级或课堂上分享自己的作品，让同学欣赏、发表意见和建议。
同时，让学生感受到创作的快乐和成就感，促进学生对美术的热爱。
四、教学评估1.作品欣赏和评价：通过全班作品的展示，让学生自评、互评，提高学生对图画文字的理解和表现能力。
2.表现观察记录：老师可以记录学生的表现情况，例如创作时的语言、情感表达、色彩运用等，进行评估和指导。
五、教学延伸1.在学校或社区开展图画文字艺术展览活动，让学生参加，促进学生对美术的热爱和创作能力的提高。
2.在教学中引导学生了解不同国家、民族的图画文字，拓宽学生的视野和知识面。
六、板书设计图画文字创作方法图画文字的原理和特点感知、想象、表达我的家庭动物世界等创作表现自己的想法和情感作品分享、评价。
苏少版美术四年级上册《第19课 图画文字(二)》说课稿1
苏少版美术四年级上册《第19课图画文字（二）》说课稿1一. 教材分析《第19课图画文字（二）》是人美版美术四年级上册的教学内容。
本课主要让学生进一步了解和掌握图画文字的表现方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种图画文字的示例，以及一些关于图画文字的创作方法和技巧。
通过本课的学习，学生将能够更好地运用图画文字表达自己的想法和情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对图画文字有一定的了解。
他们在前三学期的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用简单的线条和色彩表达自己的想法。
然而，学生在图画文字的表现形式和创作方法上还存在一定的局限性，需要通过本课的学习进一步拓展和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握图画文字的表现方法，独立创作出一幅具有个性的图画文字作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、创新力和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生积极、健康的情感态度和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：图画文字的表现方法和创新能力的培养。
2.教学难点：如何引导学生运用图画文字表达自己的想法和情感。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体设备，展示图画文字的示例和创作过程，以提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个有趣的图画文字故事导入，激发学生对图画文字的兴趣，引出本课课题。
2.教学基本概念：讲解图画文字的定义、特点和表现方法，使学生对图画文字有更深入的了解。
3.示范讲解：教师示范一幅图画文字作品的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解图画文字的创作方法。
4.学生创作：学生根据教师示范和讲解，独立创作一幅图画文字作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）象形文字得简单特征。演示《人得故事》课件（从具象得画 意到抽象得字形）
（3）启发学生对象形字造字方法得理解
（4）了解文字 了解字体变化过程
Байду номын сангаас
思考文字为什么要变，自己喜欢哪种字体？ 老师写“人”“马”字得字体变化过程
（5）讲解文字得变化规律 欣赏文字 感悟文字之美
思考文字美表现得特点 通过书法分析，欣赏文字得形式、线条、 点画得美
课题
教学目标
教学重点 教学难点 教学准备 预习要求 教学过程
12
日第
19、图画文字(二)
课时 2-2 总课时 2 总第:1
45
期周
7
1、认知目标：通过文字得象形性，让学生接触了解文字得构成与文化内涵
(详见 2014 年第一版美术教材)。
2、操作目标：欣赏文字得形式美、线条美、点化美。学生能运用水墨工具
表现文字，在素材得基础上进行简单表现 对作业做出评价 揭示简单、有趣造型文字一、二字作为素材， 表现性书写“云雨雷电”“马鹿虎兔”
（3）示范两种表现方法，分析变形 小组交流，组代表汇报。
延伸拓展 欣赏了解其他民族和国家得古代象形文字 出示各民族象形文字幻灯图片进行赏析
（4）课件展示图画文字得图片。
（5）来做图画文字得手工吧。
用水粉色调出，水彩笔画出来得图画文字，搜索脑海、发挥想 象，房间装饰得形状、功能，画一幅作品。
应该鼓励学生正确用美化生活、创造美。
板书设计
19、图画文字(二)
欣赏文字 感悟文字之美 了解字体得变化过程
教 后 记
(第 篇)
和绘画方法来表现象形文字。
3、情感目标：古老得传统再次让人看到充满生命力得笔墨，使孩子们踏上
了生机勃勃得生命旅程。
欣赏文字得形式美、线条美、点化美。
尝试运用水墨画得多种表现方法来描绘象形文字，体验创造乐趣。
教具：美术教科书 学具：美术教科书
准备好网络资源
二次修改、旁注
创设情境 （1）走进文字 思考画与字之间得有趣联系