电功率学案
《电功率》教案(精选16篇)
《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。
2.理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。
）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。
）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。
）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。
2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
(完整word版)电功率学案
图1§7。
2 电功率 学案（1)主要内容:1。
电功率的含义、公式和单位； 2。
电功率与电流、电压的关系； 3。
电功率的简单计算；复习：1、电功是指______做的功，其实质是消耗_____转化为__________的多少。
其计算公式是______________，电功的单位是________。
2、在图1所示电路中,电源电压为3V,R 1＝10Ω，R 2＝5Ω，闭合开关时。
(1)R 1与R 2是_______联，R 1两端的电压U 1＝________V, R 2两端的电压U 2＝________V;(2）R 1的电流I 1＝_________＝____________＝________A;R 2的电流I 2＝_________＝____________＝________A（3）通电10分钟，t ＝________s ，R 1消耗的电能W 1＝___________＝_________________＝________J ， R 2消耗的电能W 2＝___________＝_________________＝________J ；（4）在1s 内，R 1消耗的电能为______________J ，R 2消耗的电能为____________J 。
比较可得出，______消耗电能快.引入：在正常发光情况下,100W 的电灯和40W 的电灯哪个更亮？100W 是什么意思? 自主学习：课题1、认识电功率阅读课本P94页，并解答以下问题，然后完成课堂练习第1题:①正常工作时，在相同的时间里，100W 的电灯和40W 的电灯相比,____的电灯更亮更热，所以消耗的电能更____，即在相同的时间里电流做功更____.比较电流做功的快慢，要同时考虑__________和________。
②在物理学中，用“电功率"表示消耗电能的快慢，等于________里电流做的功，也可以说：_________里消耗的_____叫电功率，用字母____表示，电功率单位是_____。
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
初中物理电功率教案
初中物理电功率教案初中物理电功率教案精选5篇在本节课中，我们将探索一个新的知识领域，并通过互动和实践来提高学生的学习效果。
以下是作者为大家收集的初中物理电功率教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中物理电功率教案【篇1】一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2．能结合生活中的实例说明功率的含义。
3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解。
三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。
《电功率》教案优秀7篇
《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
2.理解计算实际功率的思路。
能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。
教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。
本节习题课就是要帮助学生解决问题。
教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。
例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。
电压变电功率、电流变。
教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。
重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。
教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。
在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。
讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。
鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。
计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。
解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。
明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
培养学生的审题能力。
理解计算实际功率的思路。
培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。
培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
进一步理解计算实际功率的思路。
培养归纳解题思路的能力。
九年级电功率教案4篇
九年级电功率教案4篇九年级《电功率》复习课说课稿丛杨一、教材分析：《电功率》是初中电学的重要内容，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识学习的终极目标和核心。
本章内容主要包括电能、电功率、电与热、电功率和安全用电、生活用电常识。
通过对本章知识的整理与复习，构建知识权势，使学生对本章知识有全面、正确的认识，培养学生应用所学物理知识分析、解决实际问题的能力。
二、教学目标：根据课标要求和我本人对这部分知识的理解我确定了以下的三维目标：1、知识目标：通过对电能、电功率概念及应用、电热、安全用电的知识回顾，实现知识的再现，通过练、评实现知识的整合，使学生对功、能、功率、热等概念的理解进一步深入。
2、能力目标：通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、学情分析：初四学生是初中的毕业年级。
学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但初四学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比较沉闷，需要教师积极、灵动地调动。
初四一、二班学生，基础普遍较差，知识遗忘较多。
因此在复习本章之前，首先让学生梳理知识，构建一章的知识树，对本章有一个全面的整合。
为了提高其自信心，题的设计上偏简。
四、复习重点和难点：复习重点1．读懂电能表、深刻理解电功率的定义，电功率的计算；2．伏安法测电功率的典型计算和简单应用3．焦耳定律、安全用电的常识复习难点：1．电能表的相关计算2．伏安法测电阻的连线、步骤，P实、P额的相关计算3．区分实际功率和额定功率。
学习用探究实验研究电功率问题。
五、教法、学法教师以引导为主；学生根据问题进行探究，解决；归纳整理为主的启发式教学方法，形成练、评、练的循环。
具体方法如下：1、先学后教、先练后评，讲在关键点。
2、重视学生实验积累，重点实验重新演示，展示并评讲学生易错题目。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第九章第一节：电功率的概念和计算方法；2. 第九章第二节：实际功率和额定功率；3. 第九章第三节：电功和电功率的关系；4. 第九章第四节：串并联电路中的电功率分配。
二、教学目标1. 理解电功率的定义，掌握电功率的计算方法；2. 了解实际功率和额定功率的概念，能区分它们在电路中的应用；3. 掌握电功和电功率的关系，并能运用相关公式进行计算；4. 理解串并联电路中电功率的分配规律，提高分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电功率的计算方法，串并联电路中电功率的分配规律。
重点：电功率的定义，实际功率与额定功率的区别，电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、灯泡等；2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示一个电风扇和一个台灯，让学生观察它们的功率标识；（2）提问：为什么电风扇和台灯的功率不同？电功率是什么？2. 教学内容讲解：（1）讲解电功率的定义和计算方法；（2）通过例题讲解实际功率和额定功率的概念；（3）分析电功与电功率的关系；（4）讲解串并联电路中电功率的分配规律。
3. 随堂练习：（1）让学生计算给定电压和电流下的电功率；（2）分析实际电路中各用电器的功率分配。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述电功率的定义和计算方法；（2）强调实际功率和额定功率的区别，以及它们在电路中的应用；六、板书设计1. 电功率的定义和计算方法；2. 实际功率与额定功率的概念；3. 电功与电功率的关系；4. 串并联电路中电功率的分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定电压和电流，计算电功率；（2）分析题：分析实际电路中各用电器的功率分配。
2. 答案：（1）计算题答案：根据公式 P=UI 计算得出；（2）分析题答案：根据串并联电路的功率分配规律进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握情况，以及对实际功率和额定功率的理解；2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的功率，学会合理搭配使用；（2）研究其他影响电功率的因素，如温度、湿度等。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、知道电功率的物理意义、定义、单位。
2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。
3、能区别用电器的额定功率和实际功率。
二、学习重难点1、重点（1）电功率的概念、单位及计算。
（2）额定功率和实际功率的区别。
2、难点（1）理解电功率和电流、电压的关系。
（2）实际功率的计算。
三、知识链接1、电能的单位有焦耳（J）和千瓦时（kW·h），1kW·h ＝ 36×10^6 J。
2、电能表是测量电能的仪表，其读数方法是两次读数之差。
四、学习过程（一）电功率的概念1、思考：在生活中，我们发现不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的。
比如，电灯泡和电暖器在相同的时间内消耗的电能不同，这说明它们消耗电能的快慢不同。
那么，如何比较用电器消耗电能的快慢呢？2、实验探究：比较小灯泡消耗电能的快慢器材：两个不同规格的小灯泡、电源、开关、导线、电压表、电流表步骤：（1）将两个小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。
（2）将两个小灯泡并联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。
分析：在串联电路中，通过两灯泡的电流相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，其两端的电压越大；在并联电路中，两灯泡两端的电压相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，通过的电流越大。
结论：用电器消耗电能的快慢与通过用电器的电流和用电器两端的电压有关。
3、电功率的定义：电功率表示用电器消耗电能的快慢。
4、电功率的计算公式：P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，W 表示消耗的电能，t 表示消耗电能所用的时间。
5、电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝ 1000W。
（二）电功率和电流、电压的关系1、理论推导由 P ＝ W ／ t ，W ＝ UIt （其中 U 表示电压，I 表示电流，t 表示时间）可得：P ＝ UI2、实例分析一个灯泡接在 220V 的电路中，通过的电流为 05A，求该灯泡的电功率。
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电功率复习课学案（2课时）【课标导学】本单元主要包括电功、电功率、电热及安全用电等内容，要求同学们熟悉掌握电功、电功率、电热公式及其变形公式，并能根据公式进行计算；知道额定功率和实际功率的区别；知道电能表的作用和读数；知道家庭电路的组成和电路的连接方式；知道安全用电的常识。
【知识梳理】一、主干知识二、易混点清单电 功2.公式: （注意：适用条件） 1.概念:3.单位 国际：常用：4.测量工具读数方法：铭牌参数：5.实质： 电 功 率1.意义：表示消耗2.概念：1s 内消耗的3.单位：国际单位：瓦 ，常用单位：千瓦 ，1kW ＝ W4.公式定义式：公式：P = ,导出公式P = ＝ 产生电热的电功率公式：P 热＝ （适用于所有用电器）电 功 率5.测量实验室 原理：需测物理量及测量仪器：小灯泡两端的 用 ;通过小灯泡的 用 。
需测三种情况下功率 a.c.b.知识拓展：用 和 测家用电器的功率原理: 步骤: 表达式:电 热2.焦耳定律内容：公式： ，导出式： 实验测量：1.电热器的原理：3.电热的利用与防止： 生 活 用 电 家庭电路组成连接顺序：电流过大的原因： ; 。
安全用电触电含义：原因：形式： 急救：安全用电原则不 低压带电体;不 高压带电体。
1.电功、电功率、电热的关系2.串、并联电路中电功、电功率、电热的特点3.用电器的实际电压、额定电压、实际功率、额定功率的关系（1）各自和含义 ;（2）计算常用公式：a.在额定电压下：R=b.在实际电压下：R=c.由上面的公式出联立得出公式：4.如何理解焦耳定律电动机工作电路中，从能的转化和守恒角度分析，此时应有W= ; 初中阶段所研究的电路多数为，如：等电路，故有W＝Q成立，所以用公式（三个）来计算的结果一致，而且在不同的情况下选用不同的公式去解决问题会更简便。
【典型例题剖析】例1：灯L1和L2分别标有“6V 3W”和“8V 2W”，两灯串联在电路中，若其中一盏灯能正常发光，则加在串联电路两端的电压是多少？另一盏灯的实际功率是多少？快乐入门：本题主要考查同学们如何判断灯泡正常发光及额定电压和实际电压、额定功率和实际功率的区别。
需要用到的物理知识是：（一）需知道判断灯泡是否正常发光的方法；（二）是根据额定电压和额定功率求出电阻；（三）串联电路电流、电压、电阻的特点；（四）需掌握电功率的公式及变形式。
根据老师的提示，你能自己解决此问题吗？你有几种方法？在小组内交流一下，谁的方法最简单？跟踪练习1：标有“6V 3W”的灯泡L1和标有“9V 3W”的灯泡L2串联起来接到电源上，要使其中一只灯泡正常发光，求：（1）电源电压；（2）发光较暗的灯泡的实际功率。
例2：某电吹风机的简化电路图如图所示，该电吹风机标有“220V 1100W”字样，它吹冷风时的功率为200W。
（1）说明它如何实现冷风、热风的转换？；（2）它吹热风时，插头处的电流有多大？在10min的时间内吹风机消耗的电能和电热丝产生的热量有多少？快乐入门：本题主要是考查同学们对电路连接方式的判断，以及电功的掌握和对焦耳定律的理解。
需要用到的物理知识：（一）会判断家用电器的连接方式，明白电吹风机的工作原理，这是解决问题的前提条件。
（二）知道“220V 1100W”所表示的物理意义，“1100W 200W”两个功率的含义（三）熟悉掌握电功及电热公式并能灵活运用。
跟踪练习2如图所示是一条电热毯电路的示意图，是R发热电阻丝，R是串联在电路中的电阻，S是控温开关，电热毯标牌上标有“220V 40W”字样。
问（不考虑温度对电阻值的影响）：（1）要使电热毯处于低温档时，开关S应处于什么状态？（2）发热电阻丝R的阻值是多大？（3） 当电热毯处于低温档时，电路中的电流为0.1A,则在10s 内电阻丝 R 0产生的热量是多少？例3：用笔画线将图9中的三孔插座、开关、螺丝口灯泡等未接好的元件连接好。
快乐入门：在家庭电路中，开关要与灯串联，后接火线，而螺旋套接零线，三孔插座应注意，“上地，左零右火”，保险丝应接在火线上。
【同步提升】物理是与实际生活紧密相联的一门学科，学到了知识就要会应用到生活、社会中，体现出学以致用，这就要求同学们掌握知识要全面，解决问题要灵活。
例如：明明和妈妈到商场去购买电饭锅。
他从品种繁多的电饭锅说明书中取出一份，下表所示即为该说明书一部分：明明与妈妈商议后，购买了型号为M G —TD35型的电饭锅，回家后想，此电饭锅将电能转化为锅内水的内能的效率如何？于是他在锅内装入1.5L 温度为20的水，通电后16min 水开始沸腾，根据以上实验，他估测了该型号电饭锅烧水的效率，你能估算出吗？写出你的估算方法，并计算其效率。
（家的电压为220V ，水的比热容为4.2×103J／(k g ℃),水的密度为1.0×103kg ／m 3快乐入门：本题是以生活中的电饭锅为命题的切入点，对电饭锅的热效率进行研究。
要求必须利用题目提供的一些数据进行解决问题。
这就需要同学们掌握以下方面的知识：（一）会查表知道所需型号电饭锅的功率；（二）知道加热锅内的水要吸收电流做功释放的热量，但这些热量不是全部被水所吸收；（三）知道吸热公式及电功公式。
【达标检测】1.BCD-195K 型电冰箱铭牌上有“输入电压220V 、耗电量0．7kW •h/24h ，输入总功率120W ”等数据。
其中“耗电量0．7kW •h/24h ”这个数据的含义是：该冰箱正常使用24h 消耗的电能为 。
如果按照输入总功率120W 和工作24h 计算，则消耗的电能是 kW •h ，这个计算结果与冰箱铭牌上提供的相关数据差异较大，这是由于冰箱具有 工作的特点而造成的。
2.一只标有“2.5V 0.3A ”的小灯泡，其所标“2.5 V ”的意思是 。
如果把它接入2 V 的电路中使用，测得通过它的电流是0.25 A ，则这只灯泡的额定功率是 W ，实际功率是 W 。
3. 有两个分别标有“6V 、3.6W ”，和“12V 、3.6W ”的小灯泡，若将它们串联起来，保证每个小灯泡都不损坏，则加在两端的总电压不能超过 V 。
4. 把两根电阻相同的电热丝先串联后并联分别接在同一电源上若要产生相等的热量，则两种方法所需的时间之比并串t t :为（ ）A. 1:1B. 1:2C. 1:4D. 4:15.下列说法正确的是（ ）A.灯泡的亮度由它的额定功率大小决定B.电冰箱经常开冰箱门可以省电C.电源是把电能转化为其他形式能的装置D.如果只用遥控器关掉电视机，它仍然在消耗电能6. 关于安全用电常识，下列说法正确的是A ．家庭电路中熔丝熔断后，短时间内可以用细的铜丝代替B ．插座中的两个线头相接触时，一定会出现短路现象C．使用测电笔辨别火线时，手不能接触笔尾金属电极D．在高压电线下面钓鱼，存在安全隐患7.如图5所示的电路，闭合开关S后，将滑动变阻器滑片移到最左端时，电流表的示数为0．6A，电压表的示数为6V；当滑动变阻器的滑片移到最右端时，电流表的示数为0．1A，电压表的示数为1V。
下列分析判断中，正确的是（）A.R的阻值为10ΩB.当滑动变阻器的最左端向右移动2/5时，电压表的示数为2VC.该电路消耗的最大功率为3．6WD.当电压表示数为3V时，滑动变阻器消耗的功率为1W8.某同学用图2所示的装置研究电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系。
图中两个烧瓶内盛有质量和温度都相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。
实验时，该同学想把两段金属线串联接入电路。
（1）请你用笔画线作导线，帮他完成电路。
（2）这样连接的目的是_________________________________。
（3）实验过程中可以观察到A瓶中温度计的示数小于B瓶中温度计的示数，这表明________。
9.小明在进行“测量小电灯的功率”的实验时，实验台上给他提供的器材有：6V蓄电池、电流表（0～0．6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15V）、滑动变阻器（50Ω、1．5A）、额定电压为2．5V的小电灯（正常发光时的电阻约为7Ω）、开关各一个，导线若干。
（1）小明在实验中电流表应该选择的量程，电压表应该选择的量程。
（2）他连接的实物电路如图14所示，请你在虚线框内画出该电路图。
（3）闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到（填写“C”或“D”）端。
（4）闭合开关后，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为6V，产生此故障的原因可能是下列情况中的和。
（填写序号）A．小电灯短路B．小电灯的灯丝断了C．小电灯的灯座接触不良D．电压表的正、负接线柱接反E．变阻器滑片放在了最小阻值处（5）排除故障后，调节滑动变阻器测得如下表所示的三组数据。
则小电灯的额定功率为W。
（6）小明发现，由表中数据计算可知：小电灯亮度不同时灯丝的电阻不相等。
你认为造成这种结果的原因是。
10. 在如图所示电路中，电源电压6V恒定，电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～3V，灯L1和L2的规格分别为“6V 1.8W”和“6V 1.2W”，滑动变阻器R的规格为“50Ω1.5A”，不计温度对灯丝电阻的影响。
求：(1) 滑动变阻器的滑片放在a端时，闭合开关S1、S2、S3后，电压表和电流表的读数是多少?(2) 若两灯中只允许一盏灯工作，且要求电路元件安全使用，在滑片移动过程中，整个电路至少消耗多少电功率?【作业设置】 1.整理错题集，并寻找平行练习进行知识的巩固。
2.做印发试题。