高校学生科技创新竞赛指南
学生科学创新竞赛组织方案
学生科学创新竞赛组织方案学生科学创新竞赛具有促进学生创新能力的重要作用，为学生提供了展示和发展自己创新潜能的平台。
为了有效组织学生科学创新竞赛，需要制定一个全面而有针对性的组织方案。
本文将从筹备工作、赛事设置、参与要求、评选标准、奖项设置等多个方面展开，提出一种科学的学生科学创新竞赛组织方案。
1. 筹备工作筹备阶段是学生科学创新竞赛组织的重要环节。
可以通过以下步骤进行准备工作：(1) 确定竞赛主题：根据当地教育需求和学生兴趣，确定主题，例如环境保护、能源科技等。
(2) 制定时间表：制定详细的时间表，包括开始报名、提交作品截止日期、初赛、决赛等环节的时间安排。
(3) 确定组织者和评委：选择具有相关经验和专业知识的教师和专业人士担任组织者和评委。
(4) 确定赛事场地：选择适合的场地，购买所需的设备和材料。
(5) 宣传推广：通过学校官网、海报、宣传册等方式进行赛事的宣传推广。
2. 赛事设置对于学生科学创新竞赛的赛事设置，可以根据不同年级和不同科目进行分类，并设立初赛和决赛环节，以逐级选拔优秀作品。
可以设立以下赛事环节：(1) 小学组：设立综合创新赛、科技制作赛、科学实践赛等。
(2) 初中组：设立科学探究赛、创意设计赛、调查研究赛等。
(3) 高中组：设立科学研究赛、科技创新赛、工程设计赛等。
(4) 大学组：设立科研竞赛、创业创新赛等。
3. 参与要求为确保学生科学创新竞赛的参赛者具备一定的科学素养和创新能力，可以设立一些参与要求，如：(1) 年级要求：按照学生所属年级进行分组，确保比赛的公平性。
(2) 报名要求：参赛者需要填写报名表，并提交项目计划书和相关材料。
(3) 导师指导：要求学生参赛项目有导师指导，并在报名时提供导师的资料。
4. 评选标准确定科学、客观、公正的评选标准对于学生科学创新竞赛至关重要。
可以从以下几个方面进行评选：(1) 创新性：评估参赛项目的创新思维和创新方式，看是否具有独特性。
(2) 科学性：评估参赛项目的科学性和实用性，看是否符合科学实验原则。
大挑参赛指南
大学生课外学术科技作品竞赛参赛指南福建工程学院大学生科技创新协会二〇一一年十一月目录第一部分制度篇一、“挑战杯”发展历史 (3)二、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程 (4)三、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛评审规则 (9)四、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查细则 (11)第二部分实施篇五、比赛进程及各阶段的要求 (13)第三部分指南篇六、备赛“挑战杯”的几个问题及评审原则 (15)七、撰写参赛论文与准备作品展示及问辩的几点提示 (18)八、“挑战杯”竞赛课题选择指导 (21)九、学术论文撰写指导 (26)十、关于竞赛中课题研究的几点建议 (31)第四部分附录篇一、大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类参赛作品参考题 (33)二、参赛流程图 (38)三、大学生课外学术科技作品竞赛参赛作品预报名登记表 (39)四、大学生课外学术科技作品竞赛申报书 (40)一、“挑战杯”的发展历史科技挑战当代青年，青年主宰未来科技。
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在地人民政府联合主办，国内著名高校和新闻媒体单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”盛会，每两年举办一次。
竞赛以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨，其目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃发展，发掘和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
并组织学术交流和科技成果的展览、转让活动，使比赛的成果真正为广大大学生接受和享用。
自1989年以来，“挑战杯”竞赛规模发展到包括全国所有重点高校在内1000多所内地高校，以及港澳台、新加坡的20多所高校，先后共有200万大学生直接或间接参加了此项赛事。
挑战杯首都大学生课外学术科技作品竞赛章程
附件1“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛章程第一章总则第一条 “挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛是由北京团市委、联合主办的一项具有导向性、示范性和的大学生课外学术科技活动，每两年举办一届。
第二条竞赛的宗旨：崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。
第三条竞赛目标：引导并激励首都高校学生秉持实事求是的态度，勤奋钻研，勇于创新，取得更多成果，提升自身素质。
通过此项活动，培养学生的创新创业精神和实践能力，进而推动首都高校学生创新创业活动的繁荣发展，发掘并培育一批在创新创业领域具有潜力和成就的优秀人才。
第四条：竞赛的基本形式在校的高等学校学生可提交自然科学类学术论文、社会调查报告和学术论文，以及科技发明制作的三类作品参与竞赛。
专家团队将根据作品的学术理论水平、实际应用价值以及创新意义进行评估，并对优秀作品给予奖励。
此外，还将组织学术交流活动以及科技成果的展览和转让。
第二章组织机构及其职责第五条竞赛设立领导小组，由主办单位和承办单位的有关责任人组成，负责指导竞赛活动，并对竞赛组织委员会和提交的问题进行协调和裁决。
第六条竞赛组织委员会的设立，由主办单位、承办单位以及联合发起单位(包括高校、新闻媒体和相关企业)的相关负责人组成。
主办单位和承办单位分别指派负责人员作为组委会成员，各联合发起单位则推荐一位主管领导担任组委会成员。
竞赛组织委员会设主任1至2名，副主任若干名。
第七条竞赛组织委员会的职责如下：1.审议、修改竞赛的章程；2.筹集竞赛组织、评审、奖励所需的经费；3.投票表决竞赛承办高校；4.议决其它应该由组委会议决的事项。
第八条竞赛组织委员会下设秘书处，负责按照竞赛组委会通过的章程组织竞赛活动并向竞赛组委会报告工作。
秘书处设秘书长一名，由相关单位领导担任；设副秘书长若干名。
第九条竞赛设立竞赛评审委员会，由主办单位聘请的相关学科具有高级职称的专家组成。
第十条竞赛评审委员会职责如下：1.在本章程和评审规则基础上制定评审实施细则；2.审查参赛作品及其演示，对作者进行问辩；3.确定参赛作品获奖等次。
★“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛立项指南
★“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛立项指南“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛立项指南一、“挑战杯”竞赛简介“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在地人民政府联合主办，国内著名高校和新闻媒体单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”盛会，每两年举办一次。
竞赛以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨，其目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃发展，发掘和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才，并组织学术交流和科技成果的展览、转让活动，使比赛的成果真正为广大大学生接受和享用。
自1989年以来，“挑战杯”竞赛规模发展到包括全国所有重点高校在内1000多所内地高校，以及港澳台、新加坡的20多所高校，先后共有200多万大学生直接或间接参加了此项赛事。
党和国家领导人对此项竞赛活动给予了高度重视和亲切关怀，1993年，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名。
清华大学、上海交通大学、浙江大学、武汉大学、重庆大学、南京理工大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学、南开大学、北京航空航天大学先后成功举办了十一届赛事，为国家培养了一批批跨世纪的创新人才，并日渐成为我国培养大学生自主创新能力和展示主办高校所在地区社会经济与高等教育发展水平的重要平台。
从第十届全国“挑战杯”学术科技作品竞赛开始，邀请全世界的青年大学生共襄盛会，使“挑战杯”走向世界。
“挑战杯”学术科技作品竞赛作为一项综合性、全国性的大学生学术科技竞赛，反映了高校教学水平和师生的科研水平，折射出我国高等教育的育人导向和理念，随着国家“科教兴国”主战略的深入实施，提出“提高自主创新能力”的口号，“挑战杯”赛事在高校人才的培养中所起的积极作用也日益突显出来，成为培养高校学生创新能力的一个重要途径。
中国计量学院学生课外科技指南
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中国计量学院参赛指南
课外科技篇
一、 “挑战杯 ”全国大学生课外学术科技作品竞赛活动简介 挑战杯”
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、 教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一 项具有导向性、 示范性和群众性的全国竞赛活动。 自 1989 年首届竞赛举办以来， “挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑 战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展 等方面发挥了积极作用， 在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉 为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。 历经十届，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛已经成为： ——吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。从最初的 19 所高校发起，发展 到 1000 多所高校参与； 从 300 多人的小擂台发展到 200 多万大学生的竞技场， “挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。 ——促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。竞赛获奖者中已经产生了两位长 江学者，6 位国家重点实验室负责人，20 多位教授和博士生导师，70%的学生 获奖后继续攻读更高层次的学历，近 30%的学生出国深造。他们中的代表人物 有：第二届“挑战杯”竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出 青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届“挑战杯”竞赛获奖者、 “中国杰出青年科技创新奖” 获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘 庆峰，第八届、第九届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国青年五四奖章”标兵、 南 京航空航天大学 2007 级博士研究生胡铃心等。
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中国计量学院参赛指南 ： 在校全日制专科生、本科生，硕士研究生和博士研究生（均 参赛对象 参赛对象： 不含在职研究生） 。
第十一届中国TRIZ杯大学生创新方法大赛参赛指南
第十一届中国TRIZ杯大学生创新方法大赛I∣5中国TRIZ杯大学生创新方法大赛组委会2023年1月中国TRIZ杯大学生创新方法大赛是由科学技术部、中国科学技术协会联合主办，创新方法研究会、黑龙江省科学技术厅、黑龙江省教育厅、黑龙江省科学技术协会和黑龙江省知识产权局、哈尔滨工程大学等单位具体承办的一项运用TR1Z创新方法进行创新的全国竞赛活动,现已成功举办十届国赛。
第十一届中国TR1Z杯大学生创新方法大赛决赛拟定于2023年8月中旬在哈尔滨工程大学举办。
一、大赛目的（-）激发大学生创新活力通过开展竞赛活动，吸引、鼓励大学生踊跃参加科技创新活动，普及推广TRIZ理论，以赛促教，激发大学生的创新意愿，让大学校园的创新活力在积极竞争的良性循环中得到激发。
（二）提升大学生创新综合能力通过开展竞赛活动，引导大学生实践创新精神、创新理论、创新思维、创新技法，提高大学生的创新能力，为国家培养适应新形势、新要求的创新复合型人才。
（三）营造大学生创新创业良好环境通过开展竞赛活动，为大学生整合各类创新创业相关的科技服务,保护知识产权，推动成果转化,积极营造鼓励独立思考、自由探索和勇于创新的良好环境，加强学生创新的内在动力，鼓励、支持真正的原始性创新。
二、参赛对象及作品分类（-）参赛对象学生组：全日制普通高校在读大专生、本科生、研究生以及全日制普通高校毕业5年以内（2018年3月以后毕业）的大学生创业者;教师组：在全日制普通高校讲授创新方法课程（涵盖TRIZ、六西格玛、精益生产等各类创新方法）以及应用创新方法进行科学研究、产品研发、技术推广等相关活动的教师。
（二）参赛作品分类学生组：发明制作类、工艺改进类、创新设计类、生活创意类、创业类及高职高专类。
教师组：推广及应用类。
三、参赛条件（-）举办省级赛的区域内的高校报名要求举办省级赛的区域由省级赛区域负责人统一上报本区域内高校的参赛作品，国赛组委会不再单独接收该区域内的高校的任何参赛作品。
科技知识竞赛方案
科技知识竞赛方案背景介绍科技知识竞赛是一种旨在测试和促进参与者在科技领域知识和技能的比赛活动。
通过参加这样的竞赛，人们可以提高科技知识水平，增强创新思维能力，并与其他科技爱好者分享交流。
目标本科技知识竞赛方案的目标是:- 提供一个平台，让参与者研究和展示科技知识；- 激发参与者的创新思维和解决问题的能力；- 促进参与者之间的交流和合作。
比赛规则和形式1. 参赛资格- 本竞赛面向所有对科技感兴趣的人开放，无年龄限制。
- 参赛者可以个人报名或组队报名（每队不超过3人）。
2. 竞赛内容- 竞赛题目将涵盖各个科技领域，如计算机科学、人工智能、生物技术等。
- 竞赛内容将包括选择题、填空题、判断题和实践操作等。
3. 竞赛形式- 竞赛采用在线形式进行，参赛者可以在规定的时间内进行答题。
- 比赛时间为2小时。
- 参赛者需要登录指定的竞赛平台参与竞赛。
4. 比赛评判- 竞赛的评判将由专业评委组成的评审团进行。
- 评判将根据参赛者的答题情况、正确率以及解题思路的合理性进行评分。
激励措施为了激励参与者积极参与和努力研究科技知识，我们将提供以下奖励措施：- 儿童组：前三名参赛者将获得奖杯和奖品。
- 青少年组：前三名参赛者将获得奖杯和奖品。
- 成人组：前三名参赛者将获得奖杯和奖品。
日程安排- 报名时间：XX月XX日-XX月XX日- 竞赛时间：XX月XX日-XX月XX日- 颁奖典礼：竞赛结束后的一周内举行参赛申请- 参赛者可通过指定的网站或应用程序进行在线报名。
- 报名时需要填写个人或团队的基本信息。
竞赛平台- 竞赛平台将为参赛者提供在线答题和交流的功能。
- 详细的使用指南将在竞赛开始前提供给参赛者。
宣传推广为了扩大竞赛的影响力和吸引更多的参与者，我们将采取以下宣传推广措施：- 向学校、企事业单位等发布竞赛通知。
- 与科技社群和组织合作，共同推广竞赛。
以上为科技知识竞赛方案的简要介绍，参与者可根据具体情况进行调整和完善。
希望通过这样的竞赛活动，能够培养更多对科技感兴趣的人，并推动科技领域的创新和发展。
大学生科学类竞赛策划方案
大学生科学类竞赛策划方案一、背景介绍大学生科学类竞赛是为了提高大学生的科学素养和创新能力，培养他们的团队精神和科学研究能力而举办的一种活动。
通过参加科学类竞赛，学生可以拓宽自己的知识面，发展自己的科学思维，提高解决问题的能力。
本文档将详细介绍大学生科学类竞赛的策划方案，包括竞赛目标、竞赛内容、参赛条件、评审标准以及奖励机制等方面。
二、竞赛目标大学生科学类竞赛的目标是激发学生对科学理论和实践的兴趣，提高他们的科学研究能力和创新意识。
通过竞赛的形式，鼓励学生积极参与科学研究，提高他们的动手能力和实践能力，培养他们的科学精神和团队协作精神。
三、竞赛内容大学生科学类竞赛的内容应围绕科学领域展开，包括但不限于以下几个方面：1.科研项目：学生可以自主选择感兴趣的科研方向，进行独立的科学研究。
他们可以选择解决现实问题的研究方向或者深入研究某一学科的前沿问题。
2.创新设计：学生可以设计并实现自己的创新想法，包括但不限于发明创造、工程设计、装置改进等。
他们可以根据自己的兴趣和专业背景选择适合的创新方向。
3.实验报告：学生可以根据实验课程和实验项目，撰写自己的实验报告，并通过实验结果来探索和发现科学规律。
四、参赛条件大学生科学类竞赛的参赛条件如下：1.参赛者必须为全日制在校大学生，不限专业和年级。
2.参赛者可以个人报名，也可以组成团队报名。
团队报名的成员人数不超过5人。
3.参赛者需要提交参赛申请表，包括个人基本信息、项目/设计简介等。
4.若申请团队奖，团队成员在同一学校就读。
五、评审标准大学生科学类竞赛的评审标准如下：1.项目的独创性和创新性：评委将评估项目的创新性，包括项目的独特性、前瞻性和与现有研究的差异度。
2.科学性和实用性：评委将评估项目的科学性，包括项目所依据的科学理论和方法的正确性和合理性，以及项目的实用性和应用场景的可行性。
3.结果和成果展示：评委将评估项目的研究过程和结果的详细程度和准确性，以及成果的展示形式和效果。
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高校学生科技创新竞赛指南科技创新竞赛对于高校学生来说是一个重要的平台，这是学生们展示自己创新能力和实践能力的机会。
参加科技创新竞赛可以提升自身科学研究能力、创新意识和团队协作精神。
为了帮助广大高校学生顺利参赛，本指南将介绍参赛前的准备、参赛流程和注意事项。
一、参赛前的准备
1.确定科技创新方向：根据个人兴趣和专业背景，选择适合自己的科技创新方向。
可以参考往届优秀作品和热门研究领域，也可以向老师或学长学姐咨询意见。
2.团队组建：根据项目需求，组建合适的团队。
团队成员之间要相互信任、协作默契，各自分工明确，充分发挥每个人的特长。
3.项目立项：明确项目的研究目标、研究内容和预期结果。
编写项目立项书，包括项目的背景与意义、研究方法与方案、预期成果及可行性分析等内容。
二、参赛流程
1.资料准备：整理项目所需的相关资料，包括文献综述、实验设备和材料的购置计划等。
2.实验研究：根据项目计划，进行实验研究。
实验过程中要认真记录实验数据，注意实验操作的安全性和规范性。
3.数据分析与处理：根据实验结果进行数据分析与处理，并撰写实
验报告或研究论文。
4.成果展示：根据比赛要求，制作项目海报或PPT，清晰地展示项
目的研究目标、方法和结果。
5.答辩或演讲：在比赛中，要准备好对项目内容进行清晰、有条理
的答辩或演讲。
要注意语言表达和演示技巧，展示自己的专业素养和
创新思维。
三、注意事项
1.熟悉比赛规则：在参加科技创新竞赛前，要仔细阅读比赛规则，
了解各个环节的要求和评分标准。
2.保持创新思维：科技创新竞赛注重创新性和独特性，要尝试突破
传统思维，提出新颖的研究思路和解决方案。
3.合理时间安排：科技创新竞赛需要投入大量时间和精力，要合理
安排学习和项目研究的时间，确保两者的平衡。
4.团队合作与沟通：参赛团队成员之间要保持良好的合作与沟通，
及时解决问题和协调分工。
5.注意道德规范：科技创新研究要遵循科学研究的伦理和道德规范，不得有抄袭、剽窃等违反学术规范的行为。
参加高校学生科技创新竞赛是提升科研和创新能力的绝佳机会。
通
过充分准备、团队合作和精彩的展示，学生们可以在竞赛中展示自己
的才华和潜力。
希望本指南能给广大高校学生提供参赛的指导和帮助，祝愿大家取得优异的成绩！。