小老鼠的探险日记
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小老鼠在探险过程中的勇敢和智慧。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠的探险日记》2. 故事角色头饰：小老鼠、小猫咪、小兔子等3. 故事相关道具：地图、背包、灯笼等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《冒险之旅》三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，播放音乐《冒险之旅》，引导孩子们想象自己正在进行一场冒险之旅。
2. 讲述故事：展示故事课件，引导孩子们观看并倾听故事《小老鼠的探险日记》，过程中与孩子们互动，提问引导他们思考。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，每个小组讨论小老鼠在探险过程中遇到的困难和他们是怎样解决的。
4. 角色扮演：每个小组选择一个故事角色，戴上相应的头饰，用动作和语言表演故事情节。
5. 创作展示：给每个孩子发放创作材料，让他们以绘画、手工等方式制作自己的一次探险日记。
6. 分享展示：邀请孩子们展示自己的探险日记，并分享自己的创作想法和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请孩子们回家后与家长一起，根据故事情节拍摄家庭版探险日记视频，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小老鼠的探险之旅”主题展示区，展示孩子们的探险日记作品。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重每个孩子的选择，鼓励他们大胆表演。
3. 在创作展示环节，尊重每个孩子的创作想法，鼓励他们用自己的方式表达感受。
4. 在活动过程中，注重培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
六、教学内容安排：1. 第六课时：故事情节回顾与角色扮演2. 第七课时：探险主题绘画活动3. 第八课时：探险故事创作与分享4. 第九课时：家庭版探险日记拍摄与展示5. 第十课时：探险之旅主题环境创设七、第六课时：故事情节回顾与角色扮演1. 活动目标：回顾故事情节，加深对小老鼠探险过程的理解。
小老鼠历险记作文
小老鼠历险记作文小老鼠历险记作文15篇在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的小老鼠历险记作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小老鼠历险记作文1有一只觅食的小老鼠，不小心跑到了正在睡觉的百兽之王狮子的棕毛里，狮子大怒：“你这个小不点儿，哪来这么大的胆儿，竟敢到我头上来撒野！我要吃了你！吼！”狮子张开了血盆大口。
这只可怜的小老鼠，吓得全身发软，瘫倒在地上，吓得魂都快飞了。
好不容易它才壮起胆来：“大王……请您……您饶……饶命啊！下次我……我一定报……报答您……”狮子觉得很可笑，故意装腔作势：“哎呀呀呀呀！就你这个小不点，也想报答我？估计自己也保护不了吧？哈哈。
！瞧瞧我！”狮子举起手臂，炫耀着自己的肌肉和腹肌，“你又不像我，力大无穷！哈哈！狮子忽然沉思片刻，摇摇头说：“好吧！本王就先放你一马！下不为例！”老鼠立刻颜开眼笑，扣了几拜：“谢大王恩准！”然后一转眼就溜走了。
第二天，狮子嫌无聊，在森林里闲逛。
忽然，一块肥而饱满的肉扑入眼帘。
“哇！好鲜美的肉呀！”狮子说着就不顾形象的大吃起来。
当他享受完美食时，才发现自己被罩在一张大网里。
原来就是猎人设下的陷阱！它拼命挣扎也摆脱不了大网。
就在这时，一个细小的声音从地上传来：“大王！我来救你啦！”狮子低头一看，原来是只小老鼠，他不解的问：“你为什么要救我呀？”小老鼠哭笑着说：“因为我是昨天得罪了您的那只小老鼠呀！我承诺过要报答您呀！”说着，小老鼠让他锋利的牙齿飞快地从网上咬了一个大洞。
狮子边走边想：原来大家各有所长啊！身为百兽之王的我也需要一只小小的老鼠来救啊！小老鼠历险记作文2我是一只自由自在的小老鼠，整天漫游在老鼠王国里。
经常东家逛逛西家串串，顺点玉米、背点高梁。
优哉游哉的过着美滋滋的小日子。
这不快要过年了嘛，人们一定准备了许多好吃的。
2023最新-小老鼠历险记二年级作文【优秀8篇】
小老鼠历险记二年级作文【优秀8篇】在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？下面是整理的小老鼠历险记二年级作文【优秀8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
小老鼠历险记二年级作文篇一我在学校养了一只可爱的“小老鼠”，这只老鼠是鼠类中的“例外”，因为这只老鼠是彩色的。
它的耳朵和小脚是黑色的，只有胖胖的肚皮和背毛是灰色的。
你们猜猜这只“老鼠”是谁呢？她就是可爱的韦浩然，也是我最好的朋友。
韦浩然和别人没什么两样，最突出的就是她的门牙和长发。
记得有一次，我当了一回小记者，去访问韦浩然：“你的头发为什么留这么长呢？你的头发有什么用呢？”她说：“我的头发留这么长就因为‘打’人呀！”说完，她微微一笑，我看到了她嘴里全是虫牙，但她的门牙却是最美的星星。
韦浩然比较爱“打”人。
在学校里“打架”时，她总能找到对手的“致命弱点”。
记得有一次，我和她对“打”，她一下子就找到了我的弱点——怕痒。
于是，她马上开始让我痒，痒得我累倒在地也没有反击的机会。
我爱我在学校里养的“小老鼠”，我爱我长大板牙的韦浩然。
小老鼠历险记二年级作文篇二星期六的晚上，小老鼠觉得很无聊，他把头伸到老鼠洞的外面，看一下有没有一些有趣的东西。
突然，他发现了桌子上的一部手提电脑。
小老鼠东张西望，看了一会儿发现没有危险后，就悄悄地爬近了这部电脑。
走近一看，发现了一个黑不溜秋和自己很像的小家伙，小老鼠心想：“啊，这就是人类说的“鼠标”，原来那么像我呢！”他又想：“它是拿来控制电脑的吧？”谁知道小老鼠的尾巴不小心碰到电脑键盘，屏幕里突然出现了一个庞然大物。
原来是一只大黄猫！他张牙舞爪，像要跳出来，可怕极了！当小老鼠看到那黄猫时，他吓得魂飞魄散，连爬带滚地逃回自己的老鼠洞了。
回到家时，小老鼠说：“我再也不敢玩电脑了！那电脑一定是个假冒货，一点都不好玩！不应该叫电脑了，应该改名叫“吓鼠机”！”小老鼠历险记二年级作文篇三有一天晚上，小老鼠乐乐饿了，可是它没有一点食物了。
小老鼠历险记
小老鼠历险记小老鼠历险记范文【篇一：小老鼠历险记】一天，调皮的小老鼠不听爸爸妈妈的劝阻，就去沙滩上玩耍了。
突然，狂风大作，把小老鼠刮进了海里。
小老鼠害怕极了，就边游边“呜呜”地哭了起来。
这时，有一根粗粗的木头漂过来，小老鼠见了。
连忙抱住木头，不让自己沉下去。
可是，风太大了，木头摇摇摆摆的，像要沉下去似的。
“救命啊，救命啊！”小老鼠就在要沉下去的那一刻喊道。
一条鲸鱼听见了，就顺着声音找到了小老鼠。
他对小老鼠说“你快爬到我的背上，我把你送上岸。
”小老鼠听了，赶忙爬到鲸的背上。
小老鼠万分激动地说：谢谢你”。
“别客气！”鲸说。
鲸把小老鼠送上岸后，自己却搁浅了。
小老鼠马上去请神森林里著名的喷水师——————大象兄弟来帮忙。
他们吸了一鼻子的水，就往鲸的身上喷。
沙滩渐渐湿了。
鲸就滑了下去。
鲸边游边说：“谢谢你，小老鼠。
”“不用谢，知恩图抱，应该的。
”小老鼠边跑边说。
【篇二：小老鼠历险记】有一天，小老鼠迪西在小河边散步。
忽然，他看见有好多小朋友在河里划船。
小迪西好羡慕呀，于是他也决定试一试。
小老鼠找不到合适的东西当船划，正在他伤心失望的时候，刚好发现草丛中有半个西瓜皮。
他高兴极了，心想：这个正好给我当船划。
于是，小老鼠慢慢把瓜皮推进河里，自己做上划，心里好美呀！但没多久，他感到肚子咕咕在叫，就啃了一口西瓜皮，好清凉解渴呀，他就不顾一切的啃了起来。
小金鱼大声喊道：“别啃了，西瓜船要沉了！”小老鼠吃得正起劲，根本听不进小鱼在说什么。
眼看船要沉入河中，小老鼠慌了神，大呼救命。
小鱼喊来了许多小伙伴，使足劲才把小老鼠顶到岸边。
小老鼠非常感谢小金鱼，他再也不自以为是了。
【篇三：小老鼠历险记作文】一只叫来克的老鼠在大树下乘凉。
突然从二楼掉下一个“不明飞行物”，把来克压得喘不过气来。
小老鼠来克自言自语地说：“妈呀，今天太倒霉了，差点被压死。
”来克费了好大的劲才爬出来，一看，原来是半个西瓜皮，来克高兴地跳起来……来克来到了河边，把西瓜皮当成小船，游览附近的美景。
幼儿园大班语言绘本小老鼠的探险日记教案
幼儿园大班语言绘本小老鼠的探险日记教案幼儿园大班语言绘本《小老鼠的探险日记》教案导言：幼儿时期是孩子开启语言学习之旅的重要时期。
为了提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，本教案将以一本有趣的绘本作为教学材料，引领幼儿进入小老鼠精彩的探险日记世界。
通过教师的引导和互动，激发幼儿的学习兴趣和想象力，培养幼儿良好的语言能力。
一、故事简介《小老鼠的探险日记》是一本描述小老鼠探索自然世界的绘本。
故事中，小老鼠发现了一张神秘的地图，并在地图指示下踏上了探险之旅。
在探险途中，小老鼠遇到了各种有趣的动物和植物，并记录在日记中。
通过这本绘本，幼儿可以了解自然景观、动植物的特点，并通过小老鼠的经历培养观察事物、记录感受的能力。
二、教学目标1. 发展幼儿的语言表达能力，提高口语交流水平。
2. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
3. 提升幼儿的阅读理解能力和故事思维能力。
4. 培养幼儿的记录能力和心理想象能力。
三、教学准备1. 《小老鼠的探险日记》绘本。
2. 彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料。
3. PPT或幻灯片用于呈现故事中的图片和互动练习。
四、教学过程1. 导入环节教师将绘本《小老鼠的探险日记》集体呈现给幼儿，并引发对绘本的兴趣，讨论绘本封面图案和标题，预测故事情节。
2. 故事阅读教师通过幻灯片或PPT呈现绘本中的图片，朗读故事。
在朗读故事的过程中，教师可以刻意停顿，让幼儿自主猜测和预测故事的发展。
3. 情感互动教师以小老鼠为主角，引导幼儿与小老鼠一起经历探险的过程。
教师可以询问幼儿对小老鼠的感受，并鼓励幼儿积极参与借物说话，运用自己的想象力，描述小老鼠在探险中的表情和心情。
4. 语言交流通过小组活动或整体讨论，教师引导幼儿表达自己对故事中发生事件的理解和感受。
幼儿可以描述故事中遇到的动物和植物的特点，用自己的语言讲述小老鼠的探险经历。
5. 制作绘本教师提供彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料让幼儿制作自己的探险日记绘本。
幼儿可以根据故事情节进行创作，绘制自己喜欢的动物和场景，并附上自己的想法和感受。
幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》
幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》
活动目标：
1. 仔细观察图片，按日记过程，大胆猜测，连贯表述。
2. 在安排图片时享受故事的乐趣。
3. 了解基于故事内容的人物特征。
活动准备：
活动程序：
首先，开始部分：
1. 老师自我介绍并问候孩子们。
2. 老师介绍《小老鼠的探险日记》并引导孩子们讨论日记的内容。
3. 老师展示小老鼠的图片，并引导孩子们猜测小老鼠在日记中记录了什么。
接下来，中间部分：
1. 孩子们观察图片1-4，并猜测小老鼠的探险过程。
2. 老师引导孩子们回顾小老鼠的日记，让孩子们记住每一天的事件。
3. 孩子们观察图片5-10，并回顾自己的日记，让孩子们记住自己的探险经历。
最后，结尾部分：
1. 老师总结本次活动，鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和感受。
小老鼠历险记童话作文（通用39篇）
小老鼠历险记童话作文小老鼠历险记童话作文（通用39篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的小老鼠历险记童话作文，欢迎大家分享。
小老鼠历险记童话作文篇1我是一只自由自在的小老鼠，整天漫游在老鼠王国里。
经常东家逛逛西家串串，顺点玉米、背点高梁。
优哉游哉的过着美滋滋的小日子。
这不快要过年了嘛，人们一定准备了许多好吃的。
这正是我们大显身手的好时机。
有一天我闲来无事，与朋友出来闲逛。
我们偷偷的钻进了别人的卧室。
此时已是夜深人静之时，屋子里静悄悄的，一点声音也没有。
于是这里便成了我俩的天地，我们东溜溜、西串串。
享受着屋里的温暖和不劳而获的食物。
突然，我们发现了一些美味，是我们从来没吃过的，闻起来香极了，看上去好极了。
我们欣喜若狂，眼睛瞪得圆圆的，口水不由自主的往下钻。
我们两个你看看我，我看看你。
不约而同的向美食奔去，在我就要到达目标时被朋友暗算摔了一跤。
眼看着到手的肥肉就这样没了，我真是叫天天不应，叫地地不灵。
就在我目睹着美味进入朋友之口无能为力时，只听见“啪”的一声。
怎么了……原来朋友被关在了一个小黑房子里。
只看朋友焦急的到处乱串，在寻找着出口。
急的它就像热锅上的蚂蚁一样不知怎么办才好。
我也在外面帮忙找出口，可我又有什么办法呢？它可怜巴巴的望着我，一边流泪一边用乞求的语气对我说：“好朋友对不起是我不好，只顾着自己贪嘴……我错了你就原谅我吧，现在就只有你能救我了。
求求你救救我吧、救救我吧！”听到这里我真有些生气还有些幸灾乐祸！可转念一想，它平时对我也挺好的，就原谅它这回了。
“别急，让我想想、让我想想。
”我试图用牙齿去咬破那个黑房子。
可是不管我怎么咬都无济于事，这可怎么办呐。
朋友看我咬，它急了，和我一起咬。
正在我俩用尽吃奶的力气时，突然间灯亮了。
“完了、完了、一切全完了……”剩下的事情可想而知……我眼里含着泪水，脑里浮现着以前和它一起玩的一幕幕，离开了那个温暖的充满着诱惑的房子。
幼儿园大班语言活动《小老鼠的探险日记》教案与反思
幼儿园大班语言活动《小老鼠的探险日记》教案与反思教案：一、教学目标：1.学生能够听懂、理解、朗读并正确模仿常用词汇与句型。
2.学生能够通过听、说、表演等多种方式表达自己的观点和想法。
3.学生能够通过参与故事角色扮演等活动，提高自己的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点：1.常用词汇与句型的听懂、理解、朗读、模仿。
2.通过参与角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和交流能力。
三、教学准备：1.《小老鼠的探险日记》的故事书籍。
2.故事中的道具（如老鼠、树、花等）。
3.板书或课件，用于呈现词汇和句型。
四、教学过程：1.创设情境，导入话题（5分钟）：通过引导学生回忆小老鼠的形象，激发学生对故事的兴趣。
2.故事导入（10分钟）：通过展示故事书籍，引导学生观察封面和其中的插图，培养他们的观察力。
教师朗读故事，学生跟读，并以游戏的形式，逐句复述故事的开端。
3.词汇和句型教学（15分钟）：通过图片和实物展示的方式，教授故事中的重点词汇，如mouse（老鼠）、tree（树）、flower（花）等。
并板书或呈现句型，如"I am a mouse."（我是一只老鼠）、"I see a tree."（我看见一棵树）等。
4.角色扮演活动（20分钟）：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，通过模仿故事中的对话，进行角色对话表演，并通过角色，“身临其境”的感受和理解故事中的情境。
5.小结与拓展（10分钟）：通过调查问答或小游戏的方式，检查学生对故事内容和词汇的掌握情况，并引导他们用新学的知识进行拓展，如制作手工或绘画。
6.作业布置（5分钟）：要求学生根据所学内容，完成一篇关于小老鼠探险的简短日记。
反思：本课是针对幼儿园大班学生的语言活动课。
通过引导学生观察、模仿、表演等活动，培养学生的语言表达能力和交流能力。
在教学过程中，教师采用了多种方式来激发学生的学习兴趣，如创设情境，展示故事书籍等。
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小老鼠的探险日记
情景阅读《小老鼠的探险日记》
执教：张学英
目标：
1、听故事，尝试学习用简单的符号、图画等记录故事情节。
2、根据日记里面的线索，大胆猜测小老鼠探险的过程。
准备：
图画书、教学PPT。
犀牛拼图。
记录工具：笔、纸。
过程：
一、导入故事
出示PPT：图书封面
——观察封面，看看故事的名字是什么故事里有谁
——什么是探险呢
（探险就是人们去陌生的地方找新奇的东西，发现自己不知道的事情，欣赏不一样的风景。
）
——你做过这样探险的事情吗是和谁一起去探险的呢
（鼓励幼儿谈谈自己的探险经验）
——探险日记又是做什么用的呢
（把探险路上好玩的、有趣的、惊险的事情记录下来就是探险日记。
）
师小结：这是两只小老鼠去探险、寻找大型野生动物的日记，里面记录了探险路上发生的事情。
二、绘制日记
1、幼儿边听故事，边记录小老鼠的探险历程。
幼儿用简单的符号、图画把小老鼠探险路上发生的事记录下来。
——他们在哪里，遇到了什么
2、讲述故事：昨天晚上·······我们像专业运动员一样爬上去。
——这时，小老鼠探险路上遇到了几件事情在哪里是什么事情
3、了解幼儿记录情况，是否符合故事情节。
继续讲述故事：爬上山顶后······我
们有伞呀！
——小老鼠的探险日记里面记录了：小老鼠在什么地方遇到什么困难呢他们是怎么解决的
帮助幼儿梳理故事情节：小老鼠在······（地方），遇上······（事情），想······（办法）结果······（怎样）。
并适当交流幼儿记录的情况。
——你喜欢这对小老鼠吗为什么
小结：这对小老鼠勇敢、可爱、聪明，遇到困难总能想出好办法，有小探险家的样子。
三、猜想寻找
——小老鼠探险的目的是什么（小老鼠为什么要去探险）
——在你记录的探险日记里面出现大型野生动物了吗从哪里看出大型野生动物的影子了呢（鼓励幼儿根据记录线索大胆想象，教师对幼儿合理的猜想给予肯定。
）
四、揭示谜底
1、出示PPT,教师完整讲述故事。
2、把最后一页的探险地图按书中的分页做成拼图，按照故事展开一次出现拼图的一部
分，最后拼合，呈现出犀牛的形象。