医学心理学知识点总结整理
医学心理学知识点梳理
医学心理学知识点第1章绪论1、医学心理学概念医学心理学是研究心理因素在人体健康和患病及其相互转化过程中的作用及规律，并利用心理学的理论和方法预防、诊断和治疗疾病的科学。
2、医学心理学的研究任务1）研究心理因素在各类疾病发生、发展和变化过程中的作用规律2）研究心理因素特别是情绪因素对机体各器官生理、生化功能的影响3）研究人格心理特征在疾病发生和康复中的作用4）研究如何通过人的认识第心理功能支配和调节自身的生理功能3、医学心理学的研究方法医学心理学研究方法分为观察法（包括自然观察法和控制观察法）、调查法（包括晤谈法和问卷法）、测验法和实验法；根据所研究的对象多少，还可分为个案法和抽样法；根据所研究问题的时间性质，可分为纵向研究和横向研究。
第2章心理学基本理论一、精神分析理论（心理动力理论）精神分析理论基本内容可概括为五个方面：潜意识理论、人格结构理论、性心理发展理论、焦虑与心理防御机制和释梦理论。
1、潜意识理论弗洛伊德把人的心理活动分为意识、前意识和潜意识三个层次Ⅰ意识：能被个体察觉到的心理活动（感觉、知觉、情绪、思维）Ⅱ潜意识：无法被个体感知到的那部分心理活动（动物性本能、冲动，经验，欲望，动机） 1）潜意识是人类活动的原动力所在2）潜意识是精神分析理论的重要概念之一，理解潜意识对行为特别是对变态行为的影响，是理解精神分析思想的关键。
Ⅲ前意识：介于意识与潜意识之间前意识保持对欲望和需求的控制，使其尽可能按照外界现实规范的要求和个人道德来调节，是意识和潜意识之间的缓冲区。
潜意识中的心理活动只有经过前意识的审查、认可才能进入意识。
2、人格结构理论弗洛伊德认为，人格由本我、自我和超我组成。
本我、自我和超我之间的矛盾冲突和相互协调构成了人格的基础。
本我追求本能欲望的满足，是生存的原动力；超我监督、控制个体按照社会道德标准行事，以维持正常的人际关系和社会秩序；自我则调节本我和超我的矛盾冲突，使个体适应环境。
医学心理学知识点梳理
医学心理学知识点第1章绪论1、医学心理学概念医学心理学是研究心理因素在人体健康和患病及其相互转化过程中的作用及规律，并利用心理学的理论和方法预防、诊断和治疗疾病的科学。
2、医学心理学的研究任务1）研究心理因素在各类疾病发生、发展和变化过程中的作用规律2）研究心理因素特别是情绪因素对机体各器官生理、生化功能的影响3）研究人格心理特征在疾病发生和康复中的作用4）研究如何通过人的认识第心理功能支配和调节自身的生理功能3、医学心理学的研究方法医学心理学研究方法分为观察法（包括自然观察法和控制观察法）、调查法（包括晤谈法和问卷法）、测验法和实验法；根据所研究的对象多少，还可分为个案法和抽样法；根据所研究问题的时间性质，可分为纵向研究和横向研究。
第2章心理学基本理论一、精神分析理论（心理动力理论）精神分析理论基本内容可概括为五个方面：潜意识理论、人格结构理论、性心理发展理论、焦虑与心理防御机制和释梦理论。
1、潜意识理论弗洛伊德把人的心理活动分为意识、前意识和潜意识三个层次Ⅰ意识：能被个体察觉到的心理活动（感觉、知觉、情绪、思维）Ⅱ潜意识：无法被个体感知到的那部分心理活动（动物性本能、冲动，经验，欲望，动机） 1）潜意识是人类活动的原动力所在2）潜意识是精神分析理论的重要概念之一，理解潜意识对行为特别是对变态行为的影响，是理解精神分析思想的关键。
Ⅲ前意识：介于意识与潜意识之间前意识保持对欲望和需求的控制，使其尽可能按照外界现实规范的要求和个人道德来调节，是意识和潜意识之间的缓冲区。
潜意识中的心理活动只有经过前意识的审查、认可才能进入意识。
2、人格结构理论弗洛伊德认为，人格由本我、自我和超我组成。
本我、自我和超我之间的矛盾冲突和相互协调构成了人格的基础。
本我追求本能欲望的满足，是生存的原动力；超我监督、控制个体按照社会道德标准行事，以维持正常的人际关系和社会秩序；自我则调节本我和超我的矛盾冲突，使个体适应环境。
医学心理学(重点知识总结)
医学心理学(重点知识总结)1、医学心理学是研究心理变量与健康和疾病变量之间的关系，研究决定医学领域中的健康和疾病的心理行为问题，他有助于临床上“重治轻伤”“只见病，不见人”的不良倾向，为医学提供心理学的研究和干预手段，并改善病人生活质量、改善医患关系。
2、心理学研究任务：心理行为因素在人类的健康和疾病中的作用规律；心身相互作用的规律和机制；如何保持健康和预防疾病；各种疾病对人的心理行为的影响规律，如何加强医患沟通，改善医患关系。
3、心理测量法是采用经过信度、效度检验的心理测验和评定量表研究心理行为的一种方法，结果能够数量化。
4、医学心理学的基本观点：身心统一的观点；社会影响的观点；认知评价的观点；主动调节的观点；情绪作用的观点；个性特征的观点。
5、行为主义理论：华生；人本主义理论：马斯洛；精神分析理论：佛罗尹德6、心理过程包括：情绪过程；意志过程；认知过程。
人格或个性包括：人格倾向7、认知过程是客观世界的认识和察觉，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和注意。
8、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。
9、记忆的基本过程：识记、保持和遗忘、再认和再现。
10、情绪与情感的区别：情绪与生理需要是否满足相联系；情感是与社会需要有关，；情感比情绪更稳定。
11、意志的特征：意志行动是有自觉目的的行动、是以随意运动为基础的、总是与克服困难相联系。
12、需要层次论：由人本主义家马斯洛提出的。
由高到低分：生理需要、安全需要、爱喝归属的需要、尊重和自我尊重的需要、自我实现的需要。
13、气质的意义：气质没有好坏之分，但是气质类型与职业匹配的人容易获得成功。
14、A型行为表现为“雄心勃勃、竞争性强、易于激动、好争执、敏捷但缺乏耐心、语声洪亮和时间紧迫感”。
——为冠心病发病，其发病率比B型行为的2.37倍。
15、心理卫生一词是1943年斯惠特提出来的。
16、3岁是语言发展的关键时期，7岁前是智力发展的关键时期。
17、心身疾病：是指心理社会因素在疾病发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体性功能障碍。
医学心理学知识点大全
医学心理学知识点大全第一章绪论医学心理学：是医学和心理学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及其规律的一门学科医学心理学对疾病与健康的思考：L人是一个完整的系统2.人同时有生理活动和心理活动3.人与环境是密切联系的4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用研究过程分六个步骤：1提出假设2选择关键变量及其检查方法3确定临床研究范式4选定研究样本5检验假设6结果的解释和发布（医学心理学研究中常用的）研究方法：1个案研究2相关研究3实验研究第二章心理学基础心理现象分类：分为心理过程和个性特征两类心理过程：认知过程，情感过程，意志过程情绪的功能：1情绪的适应功能2.情绪的动机功能3心理活动的组织功能4情绪的信号功能认知情感意志三者之间的关系：意志过程和认知过程，情绪情感过程共同构成了人的心理过程，认知是基础，情感是动力，意志是保证，三者之间是相互联系相互影响的，一方面认知过程是意志过程的前提和基础，认知协助意志确定目的，制定计划，采取克服困难的合理方法，而情绪对意志具有动力作用，表现为情绪情感既能激发又能阻碍人的意志行动，另一方面意志过程又可以推动认识活动的不断深入，同时意志对情绪情感具有调节和控制作用意志行动的基本特征：1意志具有明确的目的性2意志是与克服困难相联系的3意志是以随意活动为基础的意志的品质：1自觉性2果断性3.坚韧性4自制性人格：是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格人格心理结构：1人格倾向性2人格心理特征3自我调节系统影响人格形成的因素：1先天遗传因素2社会生活环境（社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素）3.教育马斯洛的需要层次：1生理的需要2安全的需要3归属和爱的需要4尊重的需要5自我实现的需要动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力动机冲突：1双趋冲突2双避冲突3趋避冲突4双重趋避式冲突性格与气质的关系（区别与联系）：区别：1气质是生来具有的，受到先天遗传素质的影响，而性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的2气质形成早，不易变化，而性格形成晚，变化要快3气质无好坏之分，性格有优劣之分联系：1不同气质类型的人可形成相同的性格特征2性格可以在某种程度上掩盖和改造气质3气质影响性格的动态方面，性格形成的速度第三章心理发展与心理健康心理健康：也称心理卫生，心理健康是以积极的，有效的心理活动，平稳的，正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保证旺盛的精力和愉快的情绪我国心理健康的标准：1智力正常2情绪良好3人际和谐4适应环境5人格完整青少年的心理健康：1培养良好的适应能力2及时解决情绪情感问题3防止性的困扰第四章主要理论流派人的心理活动分成意识，前意识，潜意识潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语，情感和行为的原始冲动或本能欲望及不愉快的经历人格的结构理论：弗洛伊德将人格结构分为本我（服务于快乐原则）自我（现实原则）超我（至善原则）（本我自我超我之间发生冲突时，个体就可能产生焦虑）焦虑的分型：现实性焦虑，神经性焦虑，道德性焦虑自我防御机制：1压抑2否认3退行4投射5反向形成6置换7合理化8认同9理智化10.升华行为学习理论（刺激-反应理论）：以可观察的行为，以及主观体验、意识等心理活动和内脏活动作为主要观测元素的一种心理学流派，在对动物和人类进行的实验研究基础上，发现并提出一系列有关学习的原理和规律强化物：凡是能增强某个行为概率的刺激操作性条件反射：又叫工具性条件反射，它描述了有机体（动物或人）做出一个特定的行为反应后，导致环境发生某种变化，即发生了一个事件行为强化：一个具体的行为的发生，有一个直接结果紧随着这个行为，导致了这个具体行为在将来被加强的过程正性加强：行为结果使积极刺激增加，进而使该行为反应逐渐加强负性加强：指行为结果使消极刺激减少，进而使该行为反应逐渐加强第五章心理评估心理评估:是根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定心理评估的作用：1辅助诊断2疗效评价3健康鉴定（人才选拔、新职工入职）4司法鉴定（案发时行为能力、精神状况）心理评估的方法：1观察法2会谈发3调查法4心理测验法及临床评定量表心理评估的一般过程：1确定评估目的2明确评估问题与方法3了解特殊问题4结果描述与报告智力水平分级：超常115~130平常85~115边界70~85第六章心理应激应激：应激是个体面临或察觉到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程应激系统模型的基本特征（法则）包括：1应激是多因素的系统2各因素互相影响互为因果3各因素之间动态的平衡或失衡决定个体的健康或疾病4认知因素在平衡或失衡中起关键作用5人格因素起核心作用根据系统模型，心理应激可被定义为：个体的生活事件、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心身反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动态平衡〃系统〃，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激根据过程模型,心理应激可被定义为:个体在应激源作用下,通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用〃过程〃应激源：是引起应激的刺激，也就是应激的原因。
医学心理学知识汇总
医学心理学知识汇总医学心理学知识汇总Medical Psychology心理学(Psychology)是研究机体的心理活动与行为规律(mental process and behavior)的科学。
心理学分类基础心理学应用心理学：教育心理学社会心理学管理心理学医学心理学犯罪心理学商业心理学第一章绪论心身医学：A型行为——冠心病B型行为——肿瘤c型行为——癌症一、医学心理学概述医学心理学(medical psychology)是研究心理现象与健康和疾病关系的学科，既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题二、医学模式的转变医学模式（medical model）：人类在一定历史时期，观察和处理医学领域中各种问题的一般思想和方法。
它是某一时代的各种医学思想的集中反映，包括疾病观、健康观等。
生物医学模式(起源于17世纪)社会-心理-生物医学模式(1977)整体医学模式(1990)生物医学模式(biological medical model)将人看成是生物的人，在医疗过程中重视躯体的因素而忽视心理和社会的因素。
心身观：二元论健康观：生理功能良好疾病观：微生物入侵（细菌、病毒）、外伤造成有机体的组织破坏，任何疾病都可以在组织、细胞或生物大分子上找到生物病因治疗观：运用药物、手术等生物疗法，消灭入侵的微生物，机体组织修复即可恢复健康。
特点：单一病因——单一方法，方法机械化、绝对化、心身分离、人与环境分离。
医学模式需要改变的理由1．人类疾病谱发生变化，心脏病、恶性肿瘤、脑血管病、意外死亡等已取代传染病成为主要死亡原因。
2．证明心理、社会、行为因素与目前导致人类主要死亡的疾病有关。
3．对心理社会因素与躯体疾病的中介机制有较深入的了解和认识。
4．随着现代生活节奏的加快和竞争的激烈，压力对人健康的影响越趋明显。
5．随着物质文明的发展，人们对心理健康的需求不断增加。
生物-心理-社会医学模式(biopsychosocial medical model)一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。
医学心理学知识点总结整理
医学心理学知识点总结整理一、医学心理学概述。
1. 定义。
- 医学心理学是心理学与医学相结合的一门交叉学科。
它研究心理因素在人体健康与疾病及其相互转化过程中的作用规律。
2. 研究范围。
- 研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。
- 研究心身相互作用关系及其机制。
- 研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律。
- 研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律。
- 研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。
二、医学心理学的研究方法。
1. 观察法。
- 定义：通过对研究对象的科学观察和分析，探讨心理行为规律的一种方法。
- 类型。
- 自然观察法：在自然情境中对个体的行为进行直接观察、记录和分析。
例如，观察患者在病房中的日常行为。
- 控制观察法：在预先设置的情境中进行观察。
例如，在特定的实验房间内观察被试者对某种刺激的反应。
2. 调查法。
- 定义：通过晤谈或问卷等方式获得资料，并加以分析研究的方法。
- 类型。
- 晤谈法：通过与被调查者面对面的交谈来获取信息。
晤谈时要注意建立良好的关系，提问清晰、避免诱导性问题。
- 问卷法：通过书面形式，让被调查者填写问卷来收集资料。
问卷设计要合理，包括问题的内容、顺序、措辞等方面。
3. 实验法。
- 定义：在控制的条件下，观察、测量和记录个体行为的一种研究方法。
- 类型。
- 实验室实验：在实验室环境中严格控制各种变量，对被试者进行实验研究。
例如，研究不同噪音强度对人的注意力的影响。
- 现场实验：在实际生活场景中进行实验，对变量进行一定程度的控制。
例如，在学校环境中研究某种教学方法对学生学习成绩和心理状态的影响。
4. 心理测量法。
- 定义：依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。
- 常用心理测验。
- 智力测验：如韦氏智力量表，用于评估个体的智力水平。
- 人格测验：如明尼苏达多相人格调查表（MMPI）、艾森克人格问卷（EPQ）等，用于了解个体的人格特征。
医学心理学重点知识梳理
医学心理学重点知识梳理学科性质1、交叉学科2、基础学科3、应用学科研究范围：①研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。
②研究心身互相作用关系及其机制。
③研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律。
④研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律。
⑤研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。
医学模式：指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医学工作的结局。
医学心理学对疾病与健康的认识：1.人是一个完整的系统。
2.人同时有生理活动和心理活动，心、身之间相互联系、相互作用。
3.人与环境是密切联系的，人不仅是自然的人，而且也是社会的人。
4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用。
基本研究方法：1.观察法2.问卷法3.心理测量法4.个案法5.实验法6.相关研究法感觉（sensation）的定义：感觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。
感觉的特征：（1）感受性和感觉阈限：感受性也叫感觉的敏感程度，是感觉器官对刺激的感觉能力。
感觉阈限则是指能引起感觉的最小刺激量。
感受性和感觉阈限之间呈反比的关系。
差别感受性和差别感受阈限也呈反比关系。
（绝对感觉阈值：刚刚能引起感觉最小刺激的强度，越小，感觉越强。
绝对感受性：人们在最小强度刺激的感觉能力。
差别感受性：对刺激物之间最小差异量的分辨能力。
差别感觉阈值：刚刚可以引起差别感觉的最小刺激强度。
）（2）感觉后像：刺激作用停止以后，感觉印象的暂时存留现象，叫感觉后像。
（3）感觉的适应：由于刺激物对感受器的持续作用使感受性发生变化（感受性提高或降低），就是感觉的顺应。
（4）感觉对比：统一感觉器官因为不同刺激物的作用，会使感觉在强度上和性质上发生变化，这种现象叫做感觉对比。
1（5）联觉：当一种感觉器官遭到刺激而产生一种特定感觉的同时又产生另外一种不同的感觉。
医学心理学总结(详细)
医学心理学1、医学心理学：是心理学和医学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用与医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及规律。
2、医学模式：是人们对健康和疾病总体的认识和本质的概括，体现了一定时期内医学发展的指导思想，是一种哲学观在医学上的反映。
分为：①神灵主义医学模式（万物有灵）；②自然哲学医学模式（形神合一、天人相应、内伤七情、外感六欲）；③生物医学模式（以心身二元论和机械唯物论的哲学思想为主导）；④生物-心理-社会医学模式（现阶段）。
3、科学心理学自1879 年冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
4、医学心理学的技术方法：①观察法：观察法是通过对研究对象的科学观察与分析，研究各种环境因素影响人的心理行为的规律。
②实验法：实验法是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，通过操作某些因素，来研究变量之间相关或因果关系的方法。
（可重复）③调查法（a.抽样 b.资料收集：问卷法、访谈法、测验法）：调查法是通过结构式访问或问卷等形式，系统、直接地从某一群体的样本中收集资料，并通过对资料的统计分析来认识心理行为现象及其规律的方法。
④个案研究法：个案法是对一个被试者的研究方法，可以使用观察、交谈、测量和实验等手段。
（深入的）5、心理现象的结构：（1）心理过程：①认知过程：感觉、知觉、记忆、注意、思维、想象②情绪和情感过程：情绪、情感③意志过程：意志、行为（2）个性心理：①个性倾向性：需要、动机、信念等②个性心理特性：能力、气质、性格③自我意识系统6、心理的实质：①心理是脑的机能：1）心理是物质发展到一定阶段才产生的；2）心理的器官是脑；3）心理是在反射活动中实现的。
②心理是人脑对客观现实主观能动的反映：1）心理是观念的反映；2）心理的内容来自客观现实；3）心理是客观世界的主观能动的映像；4）人的心理的社会制约性。
7、认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、表象和想象等过程。
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第一章绪论1、医学心理学的定义：医学心理学是医学和心理学相结合而发展、建立的新兴交叉学科，是研究心理现象与健康和疾病关系的学科。
它研究社会心理因素在健康和疾病中的作用，解决医学领域中有关健康和疾病的心理和行为问题。
心理：是脑的机能，脑是心理活动的器官。
是客观现实的反应。
2、医学模式：特定时期内人们对疾病和健康的基本看法与态度，是一定时期内医学发展的指导思想，是哲学观在医学上的反映。
模式转变：神灵主义医学模式→自然哲学医学模式→生物医学模式→生物-心理-社会医学模式3、现代医学模式：生物—心理—社会医学模式。
4、医学心理学的研究对象：人。
范围：①研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义；②研究心身互相作用及其机制；③研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律；④研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律；⑤研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。
5、学科性质：交叉学科、基础学科、应用学科（简答）7、心理学的研究方法的分类第二章心理学基础心理现象结构示意图1、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的食物的整体属性的反映。
2、感觉是知觉形成的基础，知觉是感觉的进一步深化。
感觉反应事物的个别属性，知觉是反映事物的整体属性及外部联系。
知觉虽以感觉为基础，但是知觉不是各种感觉的简单集合或总合。
3、知觉的特性：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性。
4、注意的品质：①注意的广度；②注意的稳定性；③注意的分配；④注意的转移7、思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映，是对事物本质和规律的认识。
思维的种类：动作思维形象思维抽象思维8、情绪与情感是人们对客观事物是否符合自身需要所产生的态度的体验。
情绪情感的区别与联系：首先，从产生原因来看：情绪是由生物性需要是否得到满足而引起的体验，如饮食、安全等需要引起的偷快或不愉快、恐惧等体验; 而情感则是由社会性需要的体验，如尊重、交往等需要引起的体验。
因此，情绪是低级的，是人和动物所共有的；情感是高级的，是人类所特有的。
其次，从情络与情感的发生来看，情绪出现得早，情感出现得晚。
在个体发展过程中，最先出现的是情绪反应，之后随着个体发展，有了社会性需要，才有情感体验的出现。
再次，从情绪与情感的表现来看，情绪具有较大的情境性、外显性、冲动性，它往往随着情境的改变和需要的满足而减弱或消失。
情绪发生时，总是伴随着强烈的生理变化，具有较强的表现性，如高兴时手舞足蹈，愤怒时暴跳如雷等。
而情感则具有稳定性、深刻性、持久性等特点，如爱情、良心、自豪等，它更深沉、内隐，不易外露，旦形成便成为相对稳定的结构。
虽有区别，但密不可分。
首先，情绪是情感的基础，情绪离不开情感。
其次，情绪离不开情感，是情感的具体表现。
9、情绪状态的分类：心境、激情、应激。
10、情感的分类：①道德感②理智感③美感11、意志的品质：自觉性、果断性、自治性、坚持性（选择题）12、人格：是指一个人的精神面貌，即具有不同遗传素质的个体在不尽相同的社会环境中形成的，带有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和。
13、马斯洛的需要层次理论：①生理的需要②安全的需要③归属和爱的需要④尊重的需要⑤认识需要6、审美需要7自我实现的需要。
14、气质的概念：是指表现在心理活动的强度、速度和灵活性等方面的典型的、稳定的动力特征。
14、气质类型：分为胆汁质（热情直率，精力旺盛，缺乏耐心，冲动）、多血质（活泼好动，反应迅速）、黏液质（反应慢，动作迟缓，态度稳重，实干精神，情绪不外露）、抑郁质（不善交际，多愁善感）。
15、性格的概念：是指人对现实典型的、稳定的态度和行为方式等方面的心理特制。
第三章心理应激1、心理应激的概念：是指由心理刺激引起的个体非特异性生理和心理反应，是机体对外界刺激的适应过程。
2、一般适应综合征（GAS）的三个阶段：警戒期、阻抗期、衰竭期3、应激的生理反应：神经-神经中介机制；神经-内分泌中介机制；神经-免疫系统中介机制。
4、心理防御机制常见类型：压抑、投射、否认、退行、反向、认同、转移、幽默、升华。
5、心理应激作用过程示意图（认知评价是应激中介机制最关键的品质）应激源应激中间（介）变量应激反应社会支持生应对方式心理反应活行为反应健康疾病事件6、应激源的分类：（选择）躯体性应激源心理性应激源社会性应激源文化性应激源自然性应激源7、人格与特定健康的关系A型行为模式：生活节奏快，缺乏耐心，不安于现状，具有很强的竞争意识和攻击性，很难处于放松状态。
与冠状动脉疾病、心血管疾病关系更为密切C型行为模式：内向、退缩、情绪不稳定、不表达负性情绪，核心特征：过度社会化、压抑、自我克制、不表达负性情绪、过分耐心、过度合作、屈从让步，不知拒绝。
与癌症关系更为密切第四章心身疾病1、心身疾病的概念：广义的：是指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。
狭义的：指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起到重要作用的躯体器质性疾病。
2、心身疾病的特点：①以躯体症状为主，有明确的病理生理过程。
患者以明确的躯体不适求诊，经临床诊断有躯体性病变。
②疾病的发生发展与心理社会因素有关。
详细了解病史，兼顾心理、社会、躯体三方面因素，并明确其时间关系。
③生物或躯体因素是某些心身疾病发病的基础，心理社会因素起“扳机”的作用。
④某种人格特质是疾病发生的易患因素，比如A型人格、C型人格等。
⑤心身疾病一般发生在自主神经支配的系统或器官。
⑥心神综合治疗效果较好。
3、心身疾病的诊断原则：①疾病的发生发展有心理社会因素，与躯体症状有时间问题。
②有明确的躯体症状，存在器质性病变或病理生理学变化。
③排除躯体疾病、神经症或精神病。
第五章心理健康与心理障碍1、心理发展的概念：是指个体的心理行为按照一定的规律，由低级到高级、由简单到复杂、由幼稚到成熟的变化过程。
2、心理健康的概念：广泛的：一种高效、满意、持续的心理状态。
狭义的：人的心理活动和社会适应良好的状态，是人的基本心理活动协调一致的过程，认知、情感、意志、行为的协调和人格完善。
3、0~3岁是大脑发育的关键期，也是心理发育的关键期。
4、3岁以内是口头语言发展的关键期。
3岁以后孩子会出现“第一反抗期”（独立愿望，开始自行其事）。
儿童期指6~12岁的时期。
青少年期指12 - 18岁的时期。
5、心理问题：指由于各种心理社会因素引发的内心冲突，导致心理活动的失衡状态。
狭义：现实的心理社会因素所引发的心理冲突导致的心理活动的暂时失衡状态。
广义：各种心理社会相关因素所引发的心理活动失衡和社会功能缺损状态，还包括心理障碍和心理疾病。
7、心理障碍的概念：是指个体因各种生理、心理或社会因素引发的心理功能失调和行为异常现象。
没有原因引发的心理障碍，即不是脑和躯体疾病引发的，也不是遭受严重心理社会应激引发的心理障碍，即所谓的内源性或原发性的心理障碍称之为心理疾病和精神疾病。
8、心理障碍的判断：①医学标准②统计学标准③内省经验标准④社会适应标准9、判断心理活动异常与否的“三原则”：个人心理活动的主观世界与外在的客观世界是否保持统一、心理活动的内在过程是否一致、人格是否保持相对的稳定性。
10、心理障碍的表现：（1）认知障碍：感知觉障碍；思维障碍；注意及记忆障碍；智力障碍；（2）情感障碍；（3）意识行为障碍。
P74~7911、精神分裂症：感知觉、思维、情感和意识行为障碍临床分型：单纯型（起病于少年期，起病缓慢，逐渐进展，懒）、青春型（青春期，较急，较快，思维破裂，乱）、紧张型（青壮年，较急，僵）、偏执型（妄想型，青壮年，中年，缓慢，敏感多疑，凝）13、双向心境障碍:躁狂发作的临床表现：情感高涨、思维奔逸、意志活动增强（三高）抑郁症的临床表现：情绪低落、思维迟缓、精神运动抑制（三低）第六章：心理评估1.心理评估：根据心理学的理论与方法对患者心理行为进行定性或定量描述的过程。
涵盖心理诊断和心理测验两大类。
2.心理评估的五大方法：（1）调查法；（2）观察法；（3）晤谈法；（4）心理测验法；（5）作品分析法（补充的）3.心理测验的四个基本要素及其概念：（1）标准化：测验目的明确、设计科学，对测验量表的每个项目进行严格的科学程序筛选和编制，有统一的实施指导语、评分方法、解释原则（2）常模：就是标准,它是指某一心理测试在一定群体中测量结果的标准量数（3）信度：不同时间采用同个测验重复测量结果一致性程度，误差分为重测信度、复本信度、分半信度、评分者信度（4）效度：反应测验准确性，分内容效度、构想效度、效度标准心理测验：根据一定的法则，用数量化的手段对行为加以确定和测定。
4.心理评估五个基本流程：（1）明确要评估的问题；（2）明确评估的目的和方法；（3）实施心理测验（4）计算测评结果；（5）测评报告、解释及建议5.具体测验结合实验和书本。
p105-117 或p98-109a、智力测验（韦氏成人智力评定量表、瑞文联合智力测验、比内-西蒙智力测验）b、人格测验（明尼苏达多项人格测验MMPI 有566道题目和399道题目两个版本、卡特尔16项人格测验16PF 187道题目、艾森克人格测验EPQ）c、临床评定量表（症状自评量表SCL-90、抑郁自评量表、焦虑自评量表）瑞文（CRT）抑郁自评量表（SDS）焦虑自表（SAS）第七章：心理干预1.心理干预：依据心理学理论与方法对特定对象的心理行为施加影响，以促使其向着预期目标发生转变的过程。
狭义：心理咨询、心理治疗、心理危机干预；广义：各种维持心理行为健康的方法和措施。
2.心理干预的四个基本技能：（1）尊重；（2）真诚；（3）共情；（4）关注3.心理干预的四个流程：（1）建立关系（2）评估问题；（3）解决问题；（4）总结巩固4、心理咨询与心理治疗的关系都是心理干预的重要组成关系，从实践领域来看，两者都是解决人们心理问题，促进心理康复和提高心理健康水平的措施。
5、心理咨询的原则：1.自愿原则2.自主原则3.中立原则4.保密原则5.收费原4.心理治疗的常用方法（具体看书）：（案例里的治疗）Ⅰ精神分析治疗：自由联想、梦的分析、移情分析、阻抗分析、解释Ⅱ行为治疗（以经典的条件反射、操作条件反射、社会学习论为理论基础）：①放松训练：呼吸、冥想、肌肉放松②系统脱敏法：放松训练、建立焦虑等级表、脱敏训练③厌恶疗法、④满灌疗法、⑤操作学习和角色扮演Ⅲ认知行为治疗：①贝克认知疗法（最主要技术：1改变认知{1信念不能证实2领悟3概念重建}2行为技术：放松训练角色扮演，完成和愉快评定）②艾利斯的ABC合理情绪疗法（RET，A激发事件、B个体信念系统、C事件的情绪性后果）：A.陈述激发事件 B.对事件的看法或想法C.情绪性后果 D.采取有针对性、直接的、系统的方法对不合理想法进行诘难E.动摇或改变原有想法，取得有效的治疗效果Ⅳ当事人中心疗法Ⅴ森田疗法：顺其自然、为所当为第八章：患者心理及医患关系1.角色适应不良的五种情况：（1）角色行为缺如；（2）角色行为冲突；（3）角色行为减退；（4）角色行为强化；（5）角色行为异常2.患者常见四种情绪问题：（1）焦虑；（2）恐惧；（3）抑郁；（4）愤怒；3.临终患者五个心理阶段：（临终关怀心理学创始人Kubler Ross）否认期；（2）愤怒期；（3）协议期；（4）抑郁期；（5）接受期4.癌症患者四个心理阶段：（1）休克-恐惧期；（2）否认-怀疑期；（3）愤怒-沮丧期；（4）接受-适应期5.医患关系三种类型：（1）主动-被动型：医生占主导地位（父母-婴儿）（2）指导-合作型；以疾病治疗为指导思想（父母-儿童）（3）共同参与型：以生物-心理-社会医学为指导思想（成人-成人）第十章：中医心理学1.中医心理学：以中医学理论为指导，吸纳心理学和精神病学知识，研究心理因素在疾病发生发展及变化过程中所起的作用，并将其理论应用于病因、病机、四诊、辩证、治疗和养生等各个环节，与中医临床各科有广泛联系。