医学心理学 复习重点
医学心理学自考复习要点
医学心理学第一章绪论一、医学心理学：是心理学与医学相结合的一门交叉学科。
它将心理学的理论知识和实验方法应用于医学领域，研究心理因素在人体健康以及疾病的发生、发展、诊断、治疗、预防与护理中的作用的科学。
二、1879年，德国的心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着现代心理学的诞生。
三、医学模式的转化：1.神灵主义医学模式2.自然哲学医学模式3.机械论医学模式4.生物医学模式5.生物—心理—社会医学模式●1977年美国医生恩格尔在美国的《科学》杂志上著文《需要新的医学模式》，批评了生物医学模式的“还原论”和“心身二元论”，并提出了生物—心理—社会医学模式。
这一模式认为：对于疾病和健康问题来说（特点），无论是致病、治病、预防及康复，都应将人视为一个整体，充分考虑到患者的心理因素和社会因素的特点，综合考虑各方面因素的交互作用，而不能机械发将它们分开。
四、医学心理学的研究对象：影响正常人和病人身心健康的各种心理问题。
五、医学心理学的研究任务：1.心理社会因素在疾病的发生、发展和变化过程中的作用规律。
2.心理评估手段在疾病的诊断、治疗、护理与预防中的作用。
3.运用心理治疗的方法达到治病、防病与养生保健的目的。
4.患者心理活动的特点以及心理护理的方法的运用。
六、医学心理学的基本观点：1.心、身统一的观点2.社会对个体的影响的观点3.认知评价的观点4.主动适应与调节的观点5.情绪因素作用的观点6.个性特征作用的观点七、医学心理学的研究方法：1.按研究时间分类：●横断研究——几组同一时间研究●纵向研究——同一个人或同一组长时间的研究●回顾研究——过去经验●前瞻研究——预见未来2.根据研究手段分类：●观察法●调查法●测验法●个案法●实验法八、中国古代的心理学思想：1.人贵论2.形神论3.性习论4.知行论5.情欲论九、南朝的刘勰设计了一个注意分配的实验：同时完成左手画方，右手画圆的任务。
十、德国哲学教授洛采于1852年出版了第一本医学心理学的著作。
医学心理学重点内容
第一章绪论1.生物—心理—社会医学模式:是一种系统论和整体观的医学模式，它要求把人看成是一个多层次的、完整的连续体，也就是在健康和疾病的问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。
2.当代医学模式1）病因：由生物-心理-社会三因素引起2）谁该对疾病负责：医生病人各负其责。
个人负有部分责任3）如何治疗疾病：心理与生理的共同治疗4）健康与疾病的关系：健康与疾病是一个连续体，从无到有，从轻到重。
5）心理与身体的关系：身心一元论，心身才是相互影响的两个独立体6）心理学在健康与疾病中的作用：心理因素不仅是疾病的后果，也是结果。
3.医学心理学对疾病与健康的思考（一）人是一个完整的系统，大脑通过神经系统将全身各系统、器官、组织、细胞、蛋白、分子、基因等部分统一起来。
（二）人同时有生理活动和心理活动，心、身之间相互联系、相互作用。
（三）人与环境是密切联系，人是自然人，也是社会人。
（四）心理因素在人类调节和适应的功能活动中具有一定的能动作用。
第二章心理学基础1.感觉的特征：感受性和感觉阈限感觉后像感觉适应感觉对比联觉2.知觉的特性：相对性整体性理解性恒常性3.记忆的心理过程包括：识记保持再认再现4.遗忘由德国心理学家艾宾浩斯首先发现5.遗忘规律特点如下：1．遗忘进程先快后慢；2．遗忘的多少与记忆材料的性质和长度的关系；3．遗忘的多少与个体的心理状态的关系；4．遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系。
6.情绪的组成：生理唤醒、认知体验、外显行为7.如何认识情绪情绪和情感是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
情绪的变化往往反映情感的深度，在情绪发生的过程中，常常蕴涵着情感。
8.情绪状态的分类1．心境：是指微弱而持久、带有渲染性的绪状态。
2．激情3．应激9.沙赫特-辛格的情绪因素学说观点：对于特定情绪而言，有两个必要因素：一是个体必须体验到高度的生理唤醒，如心率加快；二是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。
医学心理学复习重点总结
医学心理学复习重点总结(我可是完全按照咱们老师勾的重点总结的哦~手打呢)来源：覃仕卿的日志1.医学心理学是研究心理现象于健康和疾病关系的学科，是根据我国医学教育发展的需要而建立起来的新兴交叉科学，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题。
2.新医学模式特点：传统医学模式生物医学模式，现代医学模式生物-心理-社会医学模式。
新医学模式的转变原因：1 我国的疾病谱排行发生了根本的变化2 我国广大的人民对医疗的需要也开始向高层次发展。
3.知觉的特性：感觉对客观事物的个别属性的反映，知觉是整体属性的反映。
知觉的特性：相对、整体、理解、恒常。
4.记忆包括识记、保持、再认和再现三个过程。
信息加工方式或保持时间长短分为感觉记忆（0.25-2s）、短时记忆（7±2创克）、长时记忆（1分钟以上）。
5.注意的特征：注意是指个体的心理活动对一定对象的指向和集中。
，按注意程度分为无意注意、有意注意、有意后注意三种。
注意特征：广度、稳定性、分配、转移。
6.情绪与情感的概念：情绪是人和动物受到情景刺激时，经过是否符合自己需要的判断后，产生的生理变化、行为变化和对事物态度的主观体验；情感是人对精神性和社会性需要的态度的体验。
7.人格：是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。
8. 需要：需要是个体和社会的客观要求在人脑中的反映，是心理活动与行为的基本动力。
需要层次论：马斯洛认为人存着5个层次的需要：生理性需要，安全的需要，爱与被爱的需要，尊重的需要，自我实现9. 气质：是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
多血质的人体液混合比例中血液占优势，胆汁质的人体内黄胆汁占优势，粘液质的人体内粘液占优势，抑郁质的人体内黑胆汁占优势。
胆汁质：急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、心境变化剧烈、容易冲动。
医学心理学重点
医学心理学重点第一节绪论医学心理学(medical psychology) 是医学和心理学相结合而产生的一门交叉学科,是研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。
医学模式：指我们对疾病和健康的基本看法及态度，反映了一定时期内医学研究的方法、对象、范畴和基本对策(自然哲学医学模式，生物医学模式，生物－心理－社会医学模式）自然哲学医学模式(natural medical model)心身观：一元论“天人合一”“形神合一”健康观：阴阳平衡。
疾病观：阴阳失衡。
治疗观：整体辨证施治。
弊端：以经验为主，缺乏科学依据。
生物医学模式(biological medical model)心身观：二元论健康观：生理功能良好。
疾病观：微生物入侵（细菌、病毒）、外伤造成有机体的组织破坏。
治疗观：运用药物、手术等生物疗法，消灭入侵的微生物，机体组织修复即可恢复健康。
弊端：方法机械化、绝对化/心身分离、人与环境分离。
生物-心理-社会医学模式(biopsychosocial medical model)心身观：心身统一、相互影响。
健康观：生理、心理、社会功能完善。
疾病观：社会、心理、生物因素都影响人的健康和疾病。
治疗观：从社会、心理、生物三轴系统全面对疾病进行诊断、预防、治疗和护理医学心理学研究方法：观察法：自然观察法和控制观察法调查法：晤谈法和问卷法心理测量法：人格测验、智力测验等实验法：实验室实验和现场实验最严谨的方法第二节心理学基础（重点概念：感觉知觉。
问题：1.心理活动及其分类。
2.心理的实质3. 感觉的概念及其一般特性。
4. 知觉的概念及其一般特性. ）感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感觉的特性：感受性：人对刺激物的感受能力，是人的感觉系统机能的基本指标。
感觉阈限：人感到某个刺激的存在或刺激变化所需量的临界值（用刚能引起感觉或差别感觉的刺激量的大小来表示）知觉的特征：知觉的选择性知觉的整体性知觉的理解性知觉的恒常性（重点概念：记忆、注意、思维、意志。
医学心理学重点复习
医学心理学1、医学心理学是一门交叉学科、基础学科和应用学科。
2、医学心理学从心理过程和个性心理两个方面进行研究。
3、医学模式的转变是指从生物医学的模式转变成生物—心理—社会医学的模式。
4、临床心理学包括心理诊断学、心理治疗学、心理卫生、心身疾病等内容。
5、医学心理学在现在医学中的作用是：促进医学模式转变、促进预防疾病战略转变、顺应了临床医疗的工作需要、有助于改善医患关系。
6、生物-心理-社会医学模式产生的背景：（1）疾病谱发生了改变（2）心理社会因素已成为重要的致病因素（3）心理社会因素与病情变化有关（4）心理调节有助于缓解疾病（5）对心理健康的需求日益增加7、医学心理学对健康和疾病的认识关系？（1）系统整体观（2）心神统一观（3）社会影响观（4）主动调节观（5）情绪影响观8、医学心理学研究方法意义：（1）加强基础理论（2）增强心理定量的科学性（3）体现多学科的融合性9、医学心理学研究方法的种类：（1）观察法（2）调查法（3）心理测验法（4）实验法（5）个案研究和抽样研究（6）纵向研究和横向研究10、意识：是与语言有关的、人们当前能够注意到的那一部分心理活动。
如感知觉、情绪、意志、思维等。
11、潜意识：又称无意识或下意识，是个体自己不能察觉的那一部分心理活动，这个部分的内容是不能被道德和理智所接受的各种本能的要求和欲望，已经被意识遗忘了的不愉快的童年经历、心理创伤等。
12、前意识：介于意识和潜意识之间，主要包括目前未被注意到货不在意识之中，但有需要时可以重新进入意识的关于事件和体验的记忆。
13、弗洛伊德设人格含有三个基本系统：(1)本我：遵循“快乐原则”(2)自我：遵循“现实原则”(3)超我：遵循“至善原则”14、一个人的个性心理发展经过的五个时期：（1）口欲期：0—1.5岁（2）肛欲期：1.5—3岁（3）性蕾期：3—5岁（4）潜伏期：6—12岁（5）生殖器期;大约12岁15、行为：就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌。
医学心理学复习重点
1、医学模式:指医学中的一种主导思想,是对某一特定时期各种医学思想的集中反映，它影响着医学工作者的思维和行为方式，也必然受医学工作者的影响2、生物医学模式: 强调疾病与个体的生物学变化的相互关系,强调一种疾病必然能从生物学角度找到一种原因3、生物-心理-社会医学模式:在方法学上强调系统, 把人看成是生心社三方面协调统一的整体.其特点为: 1. 指出人同时生理活动和心理活动,强调生理和心理是相互联系的整体. 2.强调人的社会属性,个体生存的环境与所接受的文化熏陶对其心理和生理发展具有重要作用.3.强调个体的心理因素在适应和调节活动中具有能动作用.4、影响健康的因素:1.生物学因素:内部因素(遗传,自身免疫力,各个器官系统的功能状态),外部(各种病原) 2.心理因素 3.社会因素(环境,文化,道德)三、人的心理学活动1、意识:指个人运用感觉、知觉、记忆、注意、思维等心理活动对自己的身心状态与环境中的人事物的变化的综合觉察与认知。
它包括认知，情感，意志三方面的心理过程。
包括：1.个体对自身与外界的认知过程2.个体相应的情绪感受、体验过程3.个体支配、调节的行为过程，以及对其行为的结果作出反馈的过程。
是人与动物心理的主要区别。
意识的不同层面：1.根据注意程度：焦点意识：全神贯注与某事物；边缘意识：位于注意范围边缘的刺激；无意识：毫无感知2.根据分析理论划分：意识，前意识，潜意识意识的特征：1）存在性，即意识的发展总是取决于每一时刻的当前社会环境。
2）能动性，指人的意识能够能动的作用于自身和周围环境。
3）统一性，指人在对周围世界的认识上，对个体自身的认识上，以及个体自身发展上的统一。
4）界限性，说明人具有对自我的意识。
几种特殊的意识形态：睡眠、做梦2、感觉：是当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映，或者说是机体的感觉器官对环境变化的反应，是人对刺激的基本形式的最初体验。
感觉的种类：1.外部感觉：视、听、嗅、味、肤2.内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉感觉的基本特征：1）感受性与感受阈限2）感觉的适应性3）感觉的相互作用4）感受性的补偿与发展3、知觉：是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性及其外部相互关系的综合反映，或者说是感觉器官与大脑对外界刺激所作出的解释、分析和整合。
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1.认知过程:是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的最基本的心理过程,它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言。
2.感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映,是最基本的认知过程。
3.知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映,是一系列组织并解释外界客体和事件产生感觉信息的加工过程。
4.记忆:是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程,从信息加工的观点看,记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
5.思维:是人脑间接地概括地对客观事物的反映。
人的思维是借助概念、表象和动作,在感性认识基础上认识事物的一般的和本质的特征和规律性联系的心里过程。
6.想象:是对大脑中已有表象进行加工改造,形成新形象的过程,想象有形象性和新颖性的特点,是一种创造性的反映客观现实的形式。
7.表象:是指曾经感知过的事物在大脑中留下的映像。
8.注意:是心理活动对一定对象的指向和集中。
9.病人角色:又称病人身份,是一种特殊的社会角色,是处于患病状态中同时有求医的要求和医疗行为的社会角色。
10.社会角色:是指与个体的社会地位和身份相一致的行为模式、心理状态及相应的权利和义务。
11.角色行为冲突:当多种社会地位和多种角色集于一人时,在其自身内部产生的冲突。
12.人格:是只一个人的整个精神面貌,具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。
13.需要:是个体对生理的和社会的客观需求在人脑的反映,是个体的心理活动与行为的基本动力。
14.动机:是引起和维持个体的活动,并使活动朝着一定目标的背部心理动力。
15.挫折:动机受到干扰阻滞、别破暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态,都称为挫折。
16.能力:是人顺利完成某种活动所必备的心理特征。
17.气质:是典型的,稳定的心理活动的动力特性。
18.性格:是个体在生活过程中形成,对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
医学心理学考试重点总结
医学心理学考试重点总结第一章绪论医学心理学：是医学和心理学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及其规律的一门学科医学心理学对疾病与健康的思考：1.人是一个完整的系统2.人同时有生理活动和心理活动3.人与环境是密切联系的4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用研究过程分六个步骤：1提出假设2选择关键变量及其检查方法3确定临床研究范式4选定研究样本5检验假设6结果的解释和发布（医学心理学研究中常用的）研究方法：1个案研究2相关研究3实验研究第二章心理学基础心理现象分类：分为心理过程和个性特征两类心理过程：认知过程，情感过程，意志过程情绪的功能：1情绪的适应功能2.情绪的动机功能3心理活动的组织功能4情绪的信号功能认知情感意志三者之间的关系：意志过程和认知过程，情绪情感过程共同构成了人的心理过程，认知是基础，情感是动力，意志是保证，三者之间是相互联系相互影响的，一方面认知过程是意志过程的前提和基础，认知协助意志确定目的，制定计划，采取克服困难的合理方法，而情绪对意志具有动力作用，表现为情绪情感既能激发又能阻碍人的意志行动，另一方面意志过程又可以推动认识活动的不断深入，同时意志对情绪情感具有调节和控制作用意志行动的基本特征：1意志具有明确的目的性2意志是与克服困难相联系的3意志是以随意活动为基础的意志的品质：1自觉性2果断性3.坚韧性4自制性人格：是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格人格心理结构：1人格倾向性2人格心理特征3自我调节系统影响人格形成的因素：1先天遗传因素2社会生活环境（社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素）3.教育马斯洛的需要层次：1生理的需要2安全的需要3归属和爱的需要4尊重的需要5自我实现的需要动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力动机冲突：1双趋冲突2双避冲突3趋避冲突4双重趋避式冲突性格与气质的关系（区别与联系）：区别：1气质是生来具有的，受到先天遗传素质的影响，而性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的2气质形成早，不易变化，而性格形成晚，变化要快3气质无好坏之分，性格有优劣之分联系：1不同气质类型的人可形成相同的性格特征2性格可以在某种程度上掩盖和改造气质3气质影响性格的动态方面，性格形成的速度第三章心理发展与心理健康心理健康：也称心理卫生，心理健康是以积极的，有效的心理活动，平稳的，正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保证旺盛的精力和愉快的情绪我国心理健康的标准：1智力正常2情绪良好3人际和谐4适应环境5人格完整青少年的心理健康：1培养良好的适应能力2及时解决情绪情感问题3防止性的困扰第四章主要理论流派人的心理活动分成意识，前意识，潜意识潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语，情感和行为的原始冲动或本能欲望及不愉快的经历人格的结构理论：弗洛伊德将人格结构分为本我（服务于快乐原则）自我（现实原则）超我（至善原则）（本我自我超我之间发生冲突时，个体就可能产生焦虑）焦虑的分型：现实性焦虑，神经性焦虑，道德性焦虑自我防御机制：1压抑2否认3退行4投射5反向形成6置换7合理化8认同9理智化10.升华行为学习理论（刺激-反应理论）：以可观察的行为，以及主观体验、意识等心理活动和内脏活动作为主要观测元素的一种心理学流派，在对动物和人类进行的实验研究基础上，发现并提出一系列有关学习的原理和规律强化物：凡是能增强某个行为概率的刺激操作性条件反射：又叫工具性条件反射，它描述了有机体（动物或人）做出一个特定的行为反应后，导致环境发生某种变化，即发生了一个事件行为强化：一个具体的行为的发生，有一个直接结果紧随着这个行为，导致了这个具体行为在将来被加强的过程正性加强：行为结果使积极刺激增加，进而使该行为反应逐渐加强负性加强：指行为结果使消极刺激减少，进而使该行为反应逐渐加强第五章心理评估心理评估：是根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定心理评估的作用：1辅助诊断2疗效评价3健康鉴定（人才选拔、新职工入职）4司法鉴定（案发时行为能力、精神状况）心理评估的方法：1观察法2会谈发3调查法4心理测验法及临床评定量表心理评估的一般过程：1确定评估目的2明确评估问题与方法3了解特殊问题4结果描述与报告智力水平分级：超常115～130平常85～115边界70～85应激：应激是个体面临或察觉到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程应激系统模型的基本特征（法则）包括：1应激是多因素的系统2各因素互相影响互为因果3各因素之间动态的平衡或失衡决定个体的健康或疾病4认知因素在平衡或失衡中起关键作用5人格因素起核心作用根据系统模型，心理应激可被定义为：个体的生活事件、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心身反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动态平衡“系统”，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激根据过程模型，心理应激可被定义为：个体在应激源作用下，通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用“过程”应激源：是引起应激的刺激，也就是应激的原因。
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08救援第一章绪论（注意把概念与例子之间的对应）1.（定义）医学心理学是研究心理现象与健康和疾病关系的一门学科，是一门交叉的学科，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题。
2.医学心理学的研究范围：⑴研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义；⑵研究深信相互作用关系及其机制；⑶研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律；⑷研究各类疾病过程中的心理和行为特征即变化规律；⑸研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病治疗。
3.（概念）医学模式，是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影像医学工作的思想及行为方式，使之带有一定的倾向性，也影响医学工作的结局。
（注意对生物医学模式的理解P5）身心分离观是生物医学模式下的观念。
4.生物-心理-社会医学模式，1977年由美国学者恩格尔提出。
5.医学心理学的基本研究方法可以分为观察法、调查法、心理测量法、个案法、实验法和相关研究法。
第二章心理学基础认知过程心理过程情感过程心理现象意志过程人格倾向性人格（个性）人格特征自我意识系统第一节认知过程1.感觉(sensation)：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性反映。
2.感觉的特征(注意与例子的对应)：⑴感受性和感觉阈限——其间成反比关系；⑵感觉后像：刺激作用停止以后，感觉印象的暂时停留现象，可分为正后像和负后像；⑶感觉的适应:嗅觉的适应现象最强，听觉和痛觉的适应现象较为少见，痛觉无适应现象；⑷感觉的对比：同一感觉器官由于不同不同刺激物的作用，会使感觉在强度上和性质上发生变化，这种现象叫做感觉对比（包括同时对比和继时对比）；⑸联觉：当一种感觉器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时又产生另外一种不同的感觉。
如沉重的乐曲、甜蜜的笑容。
3.知觉（perception）：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
如看到红红的苹果、听见动人的歌曲等。
4.知觉的特性：⑴只觉得相对性⑵知觉的整体性⑶知觉的理解性⑷知觉的恒常性（恒定、正常）视觉的恒常性包括大小恒常性、形状恒常性、明度恒常性、颜色恒常性等（如看五星红旗从不同角度都是红色，雪是白的等都属恒常）5.知觉的种类：空间知觉、时间知觉、运动知觉。
6.错觉：是指在客观事物的刺激作用下产生的对刺激的的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉。
7.记忆：是人脑对过去经历过的事物的反映，包括识记、保持、再现三个基本环节。
按记忆的内容分为：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。
按信息加工方式或保存时间的长短分：①感觉记忆，又称瞬时记忆，具有物理特性编码，有鲜明的形象；②短时记忆，又叫初级记忆，该注意能保持1分钟以内，记忆的广度是7±2个“创克”；③长时记忆：又称二级记忆。
8.遗忘：对识记过的事物不能再认或再现，或是错误地再认或再现。
(遗忘的内容:遗忘总是先快后慢，最后稳定在一定水平)遗忘规律：⑴遗忘进程先快后慢，德国心理学家艾宾浩斯首先发现了这一现象；⑵以往的多少与记忆材料的性质和长度有关（前摄抑制、倒摄抑制）；⑶以往的多少与个体的心理状态有关；⑷遗忘与个体的学习程度和学习方式有关。
9.注意（attention）：是指个体的心理活动对一定对象的指向和集中。
指向性和集中性是注意的两个基本特征。
10.注意的分类（单选）：⑴无意注意，无预定目的，如响雷听雷；⑵有意注意，有预定目的；⑶有以后注意，有预定目的，但无需太多意志努力的注意。
11.思维（thinking）：是人脑对客观现实概括的、间接的反映，是认识的高级形式。
间接性和概括性是思维的重要特性。
所谓思维的概括性，是指个体对客观事物的本质特征和内在规律的反映，一方面是对一类事物共同本质的特征进行反映；另一方面，思维是对事物之间规律性的内在联系的认识。
思维的分类：⑴根据思维的方式分：①动作思维②形象思维③抽象思维；⑵按思维的指向性分（单选、判断）：①聚合思维，也称求同思维②发散思维，又称求异思维；⑶据思维的独立程度分：①常规思维/习惯性思维②创造性思维。
思维的过程：即在头脑中对事物进行分析、综合、比较、抽取、概括的过程。
12.想象：是人们对头脑中已有的表象进行加工改造并创造出新形象的过程。
形象的功能（简答，注意课本中的例子P21）：⑴想象具有预见作用；⑵想象具有对认识的补充作用；⑶想象具有对情绪的调节作用；⑷想象具有代替作用；⑸想象对机体的生理活动过程也有调节作用；想象的种类：有意想象（再造想象、创造想象和幻想）；无意想象（无预定目的）。
第二节情绪和情感过程1.情绪（emotion）和情感（affection）是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
⑴需要时情绪和情感产生的基础；⑵情绪和情感是一种主观体验2.情绪和情感的关系（简答）：⑴区别：①从需要的角度情绪与需要的角度相关联，情感与社会性质相联②从发生的角度区分，情绪发生较早，人和动物都有，而情感发生较晚，仅人类独有③从反映的角度区分，情绪带有情境性、激动性和暂时性，常随常随情境的改变而改变；而情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性④反映的强度：情绪比较强烈，带有冲动性和明显的外部表现；而情感体验较弱，也很少具有冲动性。
⑵联系：情绪情感总是彼此依存、相互交融的，稳定的情绪是在情感的基础上发展起来的，同时又通过情绪反映得以表达。
3.情绪的功能（简答，具体点的扩展见书）P22:⑴适应功能：情绪是适应生存的工具，它能传递信息，获得帮助；⑵激发功能：激发心理活动和行为动机，放大内驱力，以兴趣和好奇心促进认知；⑶对动作效率的影响：愉快情绪与工作效率成倒“U”关系。
（中等唤醒水平的愉快和兴趣为认识活动提供最佳的情绪背景，过低或过高的愉快均不利于认知操作）；⑷情绪是人际交往的手段。
4.情绪状态的分类：⑴心境（mood）是指微弱而持久，带有渲染性的情绪状态。
——如人逢喜事精神爽；⑵激情（intense emotion）是一种迅猛爆发、激动短暂的情绪状态⑶应激（stress）：出乎意料的紧急情况所引起的的高度紧张的情绪状态。
5.情感（指人与的社会性需要像联系的主观体验）的分类（填空）：⑴道德感(moral felling)；⑵理智感(rational felling)；⑶美感（aesthetic felling）6.情绪的两极性：⑴情绪的动力性有增力和减力两极；⑵情绪的激动性有激动与平静两极⑶情绪的强度有强、弱两极；⑷情绪的紧张度有紧张与轻松两极。
7.情绪方面的理论（填空）：沙赫特-辛格的情绪三因素学说，其提出情绪的产生是受认知过程、环境刺激、生理反应三种因素所制约，其中认知因素对情绪的产生起关键作用。
第三节意志过程1.意志（will）是指人们自觉地确定目标，有意识地支配、调节行为，通过克服困难以实现预定目标的心理过程。
2.意志行动的基本特征（单选、判断、简答）：⑴具有明确的目的性（前提）；⑵与克服困难相联系（核心）；⑶以随意活动为基础。
3.意志的品质（填空，注意与与之相反的方面的比较）：①自觉性（反:摇动性、盲从、独断性）；②果断性（反：优柔寡断）；③坚韧性（反：虎头蛇尾、见异思迁、执拗）；④自制性（反：任性、怯懦）。
第三节人格1.人格（personality）：指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的的、稳定的心理特征的总和。
2.人格的特征（简答）：⑴独特性与共同性；⑵社会性与生物性；⑶稳定性与可塑性；⑷整体性3.人格心理特征：它指个体心理活动中所表现出比较稳定的心理特点，主要包括：能力、气质和性格4.影响人格形成的因素（论述）：⑴生物因素：自然基础或物质前提，它包括遗传基因的影响、神经系统的特征及生理状况的影响；⑵环境因素：是决定因素，它包括家庭、学校、社会文化环境等；⑶实践活动；⑷自我教育。
5.需要（need）是个体对生理的和社会的客观需求在人脑的反映，是个体的心理活动与行为的基本动力。
一般分为生理性需求和社会性需求。
6.马斯洛的需要层次理论（注意是由低到高）：①生理的需求；②安全的需求；③归属和爱的需求；④尊重的需求；⑤自我实现的需求。
7.动机（motivation）是引起和维持个体活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力，其中需要和诱因是动机产生的两个必要条件8.动机具有活动、指向、维持和调整三个功能。
9.动机冲突（给例子需要知道是那种冲突）：⑴双趋冲突；⑵双避冲突；⑶趋避冲突；⑷双重趋避式冲突。
10.挫折（frustration）：动机收到干扰阻滞、被迫暂停放弃或完全受阻所导致大需要不能满足的状态。
11.能力（ability）：是人能顺利地完成某种活动所必备的心理特征。
12.能力发展的个别差异（质和量方面）：⑴能力发展水平的差异，能力在人群中表现为两头小、中间大的常态分布；⑵能力表现早晚的差异；⑶能力的类型差异（质的差异）。
13.智力（intelligence）：属于一般能力，是指认识方面的各种能力的综合，其核心是抽象逻辑思维能力（常包括液态智力和晶态智力）14.气质（temperament）希波克拉底提出气质体液学说，认为人体内有血液、粘液、黑胆汁和黄胆汁四中液体，并根据他们将气质分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。
15.气质类型的生理机制，目前主要是巴普洛夫提出的高级神经活动类型的学说，其包含四：种基本类型（注意对应）：⑴兴奋型：类似于胆汁质型——火气大，肝病多；⑵活泼型，类似于多血质型——好表现；⑶安静型，类似于粘液质型——癌症；⑷弱型：类似于抑郁型——抑郁症。
16.气质的意义（简答）：⑴气质与生物因素有关，具有相对的稳定性，可塑性较差；⑵气质本身无好坏之分，不决定成就的高低；⑶与工作效率有关，因此“事要择人，人要择事”——用于职业指导和人才选拔；⑷对个体的心理健康有不同影响。
17.性格（character，）是个体在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
18.性格的特征(选择、填空、简答)：⑴性格的态度特征；⑵性格的情绪特征，表现在情绪的强度、稳定性、持久性以及主导心境；⑶性格的意志特征，表现在意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力四个方面；⑷性格的理智特征，主要是在认知过程中所表现的差异。
第三章心理发展与心理健康1.健康是指，一个人在身体健康、心理健康、社会适应健康和道德健康四个方面皆健全。
2.心理健康（mental health）就是以积极的、有效的心理活动，平稳的、正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。
3.心理健康的标准——马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准：①有充分的自我安全感；②能充分了解自己，能恰当的评估自己的能力；③生活理想切合实际；④不脱离周围现实环境；⑤能保持人格的完整与和谐；⑥善于从经验中学习；⑦能保持良好的人际关系；⑧能适度地宣泄情绪和控制情绪；⑨在符合团体要求的前提下，能有限度的发挥个性；⑩在不违背社会规范的前提下，能适当的满足个人的基本需要。