(三起点)外研版六年级英语上册《Module10_模块整体教案》
六年级上册英语教案：Module 10 外研社(三起)
MODULE10 Unit1 Don’t talk in the library班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标：1.正确拼读下列单词，并说出词义：line stand in close librarian rule quiet problem No problem cross2.能运用句型: 1. Don’t do……Please do……..等祈使句2. 学会问路和指路3.我能准确、流利的朗读课文，甚至背诵，把握正确的语音、语调。
第一步：独学同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习，可不要去打扰周围的同学哦！一、我是单词拼读王1.站立 _______2. 图书馆_________3. 关闭_________4.找到_________5.卡片__________6.安静_________7.规则__________ 8.困难__________ 9.问题二、我会翻译：1.排队_________________2.去图书馆_______________3.五点关门_______________4.图书馆规则_____________5.保持安静_______________6.我认为________________’7.容易学_________________ 8.没问题_______________二、读课文（P56，活动1、2），在书上圈出不会读、读不准的单词并写下来：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二步：跟师学1. 第一遍听老师读，注意所圈单词发音，用红笔圈出最终不会读的。
2、第二遍听录音，小声跟读，特别是圈出的单词发音以及语音语调。
小学英语外研新标准六年级上册(2022年新编)Module10六上M10U2教学设计
《英语》（新标准）（小学三起）六年级上册M10U2教学设计Teaching contents:外语教学与研究出版社，小学英语（三年级起点）Module 10Unit2 Go straight onTeaching aims:1、Review words and expressions: cross, go straight on, turn left/right etc.2、Talk about traffic rules and school rules.Important points and difficult points:1、Understand new words and phrases. Learn traffic rules2、Understand and talk about traffic rules.Teaching procedures:Step 1: RevisionChant together Please come here to review the library rules we have learned last class.1、Play a game:说反话Step2: Lead-in1、Show Ss a picture of traffic lights and ask: What's this? What color isit? When can we cross the road?2、Watch the video of part i and then ask: when the light is yellow, whatshould we do?Step3: Presentation> Look at the signs and learn.1、Listen and repeatGame: I point, and you say.Step4: PracticeHelp the lost girl find her home.1、Pair-work: give directionsStep5: ExtensionGroup-work: make school rules and talk about them.Step6: HomeworkFinish the exercises on your exercise book.1、Read the text by yourself three times.Blackboard design:Library rules:Traffic rules:School rules:...Stop! Don't go!.Go! It's green now.Go straight on!Don't ride your bicycle here.Don't walk!Walk!Turn left.Don't turn right here!。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module10_Unit1_第1课时教案》
Module10 Unit1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第九模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say. & 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：line, stand in line, close, librarian, rule, quiet.2. 大多数学生能够听懂并运用句型Don’t talk in library. Please stand in line!3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语：line, Stand in line, close, librarian, rule, quiet.2. 学习句型：Don’t talk in the library. Please stand in line!（二）难点：1. 用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line!”发出指令或要求。
2. 祈使句的用法。
3. 如何在现实中运用所学的句型。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module10 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. 大明、西蒙和图书管理员的头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 9.2. Look at the chant of Page 54, let the students listen to the tape and say the chant together, clap their hands at the same time.【设计思路】通过听写复习上一模块的单词和句型，通过一首英文歌谣激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module10_Unit1_优课教案
1.了解漳州的文化底蕴，争创第五届全国文明城市。
2.培养学生乐于接触外国文化，开阔视野,形成跨文化意识,增强爱国主义精神。
3.增强学生的公共道德意识，做文明小使者。
四、教学重点、难点分析
教学重点：
1.了解公共场所应该要遵守的规则。
2.用“Please…”和“Don’t…”为公共场所制定规则。
Don’t talk in the library.
Please be quiet.
Please stand in line.
（二）过程与方法
1.利用任务型教学法,在教学一开始就给学生布置任务，使学生有明确的目标，并在真实的情景中学习为完成任务的新知识。
2.通过游戏法提高学生的学习热情及参与度，如Talk show, Show time等等。
3.通过直观教学法，利用实物教具，提高教学效果。
4.评价机制贯穿整个课堂活动的始终，提高学生的积极性及合作意识。
2.小组活动，为抽取的地点制定规则。
3.上台展示。教师利用希沃授课助手将学生制定的规则同步显示在屏幕英语的学习具有现实意义。同时，六年级的学生具有自我展现意识，让他们上台展示有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
Step 6.Summary.
【设计意图】
通过评价方式，引入竞争机制，增强趣味性，充分调动学生学习的积极性，使学生对接下来的学习活动充满期待与好奇。
Step 3. Presentation
a. Raise the task——Making Rules
背景：2015年漳州被评为“第四届全国文明城市”
Task:为漳州的公共场所制定规则，争创第五届全国文明城市。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析：
(外研版 三起)六年级英语上册Module10第一课时Unit 1教案
外研版三起六年级英语上册 Module 10 第一课时 Unit 1 教案一、教学目标•能够听、说认读单词：chicken, rabbit, sheep, cow, cat, dog, duck, bird, pig, horse。
•能够学习并掌握句型：What animal do you like? I like ____。
•培养学生的口语表达能力、团队协作能力及自主学习能力。
二、教学重难点•教学重点：学生能够听、说认读单词和句型，并能正确应用。
•教学难点：培养学生口语表达的自信心和流利度，并能够开放性回答问题。
三、教学准备•PPT、图片、课件•单词卡片四、教学过程1. 自我介绍•老师向学生问好并进行自我介绍。
•鼓励学生用英语自我介绍。
2. 导入新词•利用图片或单词卡片向学生展示新词：chicken, rabbit, sheep, cow, cat, dog, duck, bird, pig, horse，并让学生跟读新词。
•老师念出每个单词的拼写，学生跟读。
3. 学习句型•老师讲解句型：What animal do you like? I like ____。
•老师朗读句子示范，学生跟读练习。
•课堂上老师和学生之间进行问答练习，巩固句型。
如老师问学生：What animal do you like?，学生回答：I like rabbits。
4. 情境练习•老师创设情境，让学生分组练习: 将课堂分成若干小组，每组四位学生。
让学生分角色练习，两两进行对话练习。
•练习方式：每个小组抽出一张卡片（卡片上写有一种动物），学生可以根据自己抽到的动物角色练习对话。
例如：学生A抽到卡片上的动物是。
六年级英语上册Module10Unit1(第1课时)教学案外研版(三起)(最新整理)
Module10 Unit1
板书设计 Unit1
单词:li brary hurry librarian rule quiet learn 句型: please come here and stand in line！
Please stand in line!
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
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外研版(三年级起点)六年级上册课时教案Module10
Look and match:Please hurry. 请安静。
Please be quiet. 请排队。
Please stand in line. 请快点。
Don’t talk in the library. 不要在图书馆讲话。
三、练习Practice进一步运用巩固所学句型四、任务完成与拓展Consolidation&Extension结合前面所学的运用五、家庭作业Homework 1. Recite and read dialogues2. Copy the words and sentences.板书设计Module10 Unit1 Don't talk in the library.Don’t talk in the library.Please be quiet.Please stand in line.课题Module10 Unit2 Go straight on! 课型新课教学目标1.使用祈使句指示方向和路线。
Go straight on. Turn left/right. Stop! 否定祈使句：Don’t….2.通过本课学习，教育学生遵守交通规则，做一个文明市民。
重点运用英语说出交通标志的意思。
运用祈使句指路用语。
否定祈使句：Don’t.......难点否定祈使句在生活中的运用。
学法与教法情景教学法，听读教学法，小组合作教学法教学环节教师活动设计意图一、任务启动Warming-up Reviewtraffic lightswhite lines巩固旧知，为学习新句型准备The light is red. What can you do? Please don’t cross. The light is green. What can you do? We can cross.二、任务呈现与准备Presentation Listen and number问路句型小结Excuse me，where is …,please?Excuse me，could you tell me the way to …？Excuse me，how can I get to …？Excuse me，is there a/an…near here?Excuse me，which is the way to…?Excuse me，would you please show me the wayto…？Excuse me，would you mind telling me the wayto…？Excuse me，can you direct me to…？Excuse me，I wonder if you could do me a favor.I’m looking for…？齐读，小组读个人读。
外研三起英语六年级上册 Module 10单元集体备课
外研三起英语六年级上册Module 10单元集体备课一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于人与自我，人与社会范畴，涉及“班级与学校规则，规则意识”“交通法规，安全意识”子主题。
（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
六年级的学生在教师的引导下，初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。
基本形成良好的学习习惯。
1.主题：本单元主题属于人与自我，人与社会范畴，涉及“班级与学校规则，规则意识”“交通法规，安全意识”子主题。
2.语篇：本模块第一单元课文是以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题，来开展的对话教学，第二单元是谈论行为规范和交通规则。
3.语言知识：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏。
在特定的语境中，运用词汇描述事物、行为和过程，表达与主题相关的主要信息和观点。
在语境中理解祈使句的形式、意义、用法。
在具体语境中，学习表达行为规范和交通规则。
4.文化意识：中外文化对于规章制度的不同认知，不同文化背景下，人们的行为举止、生活习俗、接人待物的礼仪及了解遵守西方规章制度的礼貌用语。
5.语言技能:借助图片等，理解语篇，能提取、梳理、归纳主要信息，完整、连贯地朗读所学语篇。
6.学习策略：积极运用所学知识进行表达和交流，对所学内容进行主动复习和归纳，在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。
主动与同学开展合作学习。
（三）学情分析本课教学对象是六年级学生，他们学习英语已有三年之久，积累了一定的英语知识和学习策略，已经有了比较扎实的英语阅读基础，所以，他们具备一定的自主学习能力。
他们分别在三年级上册3模块“Point to the...”和五年级上册10模块2单元“Don’t shout,please”中已初步学习和接触过以Point to ..., Please stand up/sit down.及Don’t和Let’s引导的一些祈使句，为本课的学习打下了一定的基础，本课话题贴近学生生活实际，学生将继续在已了解祈使句的基础上，运用祈使句来表达行为规范及养成良好的行为习惯，并且利用学生周围的实际生活，进一步引导学生运用本课所学的新语言，积极实践。
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Module10 模块整体教案
模块教材分析
本模块主要学习句型Don’t talk in the library. Please stand in line! Go straight on! Turn left/right. Stop! Don’t go!本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来发出指令或要求，指示方向和路线。
第一单元教学内容为主人公Daming来到美国与表哥Simon去图书馆借书展开的一系列对话和练习活动。
第二单元教学内容为用祈使句指示方向和路线。
第一单元主要是创设情景，引出话题，从而进人重点语言知识的学习，主要句型是Don’t talk in the library. Please stand in line! 第二单元的主要句型是：Go straight on! Turn left/right. Stop! Don’t go!
模块教学目标
☆知识目标
1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.中的歌曲。
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. & Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
3. 能听、说、认读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out Unit 2 Activity 3 Look at the map. Then give directions. Activity 6 Say “please”. Activity 7 Write and talk.中的句子。
4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
5. 能够认读Unit 2 Activity 4 Listen and learn to say.中的句子的节奏和语调。
☆能力目标
1. 能用句型:Don t talk in the library. Please stand in line! Go straight on! Turn left/right. Stop! Don’t go!来发出指令或要求，指示方向和路线。
2. 在朗读句子时能把握句子的节奏和语调。
3. 能听懂会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.中的歌曲。
☆情感、策略和文化目标
1. 培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
2. 培养学生遵守规章制度，执行指令，遵守交通规则，注意安全的强烈意识。
3. 积极运用所学的语言知识进行交流，找出最有效的记忆单词的方法。
模块课时划分
第一课时：
Unit 1 1. Look, listen and say.
2. Listen, read and
第二课时：
Unit 1 3. Listen and say.
4. Practise.
Unit 2 5 Listen and say. Then sing.
第三课时：
Unit 2 1. Look, listen and say.
2. Listen and read
3. Look at the map. Then give directions.
第四课时：
Unit 2 4. Listen and learn to say.
6. Say “please”.
7. Write and talk.
语法提示
祈使句的用法
一、祈使句的分类:祈使句表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等。
祈使句分为第一人称祈使句及第一、三人称祈使句两大类。
1. 第二人称祈使句通常用来向听话者发出命令，提出要求或建议。
这种祈使句的主语you通常不表示出来，而是以动词原形开头。
如:Stand up! Don’t worry about!但如果说话时有多人在场，就得把主语表示出来，或加称呼语，以便指明是向谁提出请求或发出命令。
如：
Parents with children go to the front! 带孩子的家长到前面去！
Mary, clean the windows, and you boys wash the floor! 玛丽，擦窗户，你们男孩子洗地板！
Come in, everybody! 每个人都进来！
有时将主语表示出来是为了加强语气或表示“不髙兴”、“厌烦”、“鄙视”等情绪。
如：
Don’t you be late again!你可别再迟到了！
You get out of here! 你给我滚出去！
Mind your own business, you! 你少管闲事！
2. 第一、三人称祈使句是以第一人称和第三人称代词或者名词等作为祈使的对象，这类祈使句通常以let为引导词，表建议。
如：
Let’s go!
Let us go home!
Let him be here by 10 o'clock.
祈使句除用谓语动词表示外，还可用名词、副词、动词短语等表示。
如：
Help!
Patience!
Quickly!
Hands up!
二、祈使句的强调形式及否定形式。
1. 祈使句的强调形式是在整个结构之前加do。
如：
Do be careful!
Do stop talking!
Do give my regards to your parents! 务必/一定代我向你父母问好！
2. 祈使句的否定形式是在整个结构之前加don’t或never。
如：
Don’t you be nervous!你不要紧张！
以let为引导词的祈使句的否定形式通常是在Let’s或Let us/me 后加not。
如：Let’s not waste our time arguing about it!咱们别浪费时间争论这事了！
Let’s not say anything about it!这事咱们谁也别说！
但英式英语也用这样的表达：Do n't let’s say anything about it。