小班幼儿园的教育随笔6篇
幼儿园小班教师随笔(优秀8篇)
幼儿园小班教师随笔（优秀8篇）幼儿园教师小班教育随笔篇一我班晨晨是个调皮捣蛋的孩子，晚上，收到晨晨妈妈的短信，内容是说晨晨今天放学回家后很不高兴，因为不乖受到了老师的批评，小朋友也不要和他做游戏。
当然晨晨妈妈不是责怪我们老师批评了他，是担心孩子的这种情绪会影响在园生活，产生对幼儿园的排斥现象。
经过几条短信的交流，我和晨晨妈妈都认为晨晨是个喜欢给他戴高帽子的孩子，批评对他没有什么作用。
第二天晨晨来到幼儿园，听到他大声的和老师主动问早，我便就对他进行了这一天里的第一次表扬，并鼓励他如果沈老师再发现有第二个表现好的事情，就让晨晨做小老师，果然，整理玩具的时候，晨晨一改往日横冲直撞去放玩具的样子，而是慢慢的像只小花猫一样轻轻的走过去，等孩子们都安静下来后，通过晨间谈话我表扬了晨晨的表现，并把小老师的牌子挂到了晨晨的脖子上，晨晨接受完这项神圣的使命后，继续严以律己，做好小老师的榜样。
游戏时间到了，晨晨不会两两寻找好朋友的命运再次上演，由于他的年龄较小，反应也稍比动作快的小朋友慢一点，当周围的孩子都已经拉起好朋友的小手时，晨晨才反应过来，于是看到眼前有小朋友，便立刻试图要去拆散一对好朋友，那已经找到好朋友的孩子当然不妥协，久而久之，晨晨心里不高兴的情绪又出来了，觉得自己没有人愿意和他成为好朋友，当然班中不会找好朋友的孩子不止晨晨一个，他们总是很盲目，如果眼前没有单个的小朋友，就会傻傻的楞在那里，每次，我都帮他们迅速牵手，使得每次都很被动，终究还是没有学会自己主动的去寻找好朋友，各位有经验的教师，能帮我出出招吗？幼儿园小班教师随笔篇二这天，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌《世上只有妈妈好》，没想到这首歌引起了小朋友的共鸣，许多小朋友跟着唱了起来。
啊，有那么多小朋友也会唱这首歌，并且，许多小朋友还一齐表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑……突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。
幼儿园小班教育心得随笔7篇
幼儿园小班教育心得随笔7篇幼儿园小班教育心得随笔（篇1）为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和教师小朋友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“X，你是教师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果十分的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的教师新朋友”，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。
一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。
而我只是机械的应付式的回答。
突然，涵涵小朋友，拦在我面前说;“教师，你是不是不喜欢我了”“没有”。
我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢?”我连忙道歉，教师错了，因为刚才教师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。
涵涵相信了，到一边玩去了。
这事对我的感触很大，对孩子不能应付。
不管多小的事，都要认真对待。
就是一个平常的抚摸，可能影响一个孩子一天甚至一生的心境。
幼儿园小班教育心得随笔（篇2）情景一：今天早上，轩宝的外婆送轩宝来幼儿园的时候，跟我说：“老师，轩宝一直说幼儿园的饭菜不好吃，中午的时候你多给喂几口!”轩宝很“合作”地在一边痛哭流涕。
轩宝因为生病，已经有好几天没来幼儿园了。
我从轩宝的外婆手里抱过轩宝，和他进行了交流，无奈轩宝一直哭，于是我让他坐到自己的位置上，和小朋友一起玩，他还是哭个不停，嘴里还嚷着：“我喉咙痛!”我说：“哭确实会让你喉咙痛的啊!”他一听，渐渐减弱了哭声，但还是有稀里索罗的声音。
分析：轩宝是一个很聪明的孩子，但由于家人的宠爱，照顾得非常仔细，使得他觉得自己很是娇弱。
幼儿园小班教师教育随笔(通用30篇)
幼儿园小班教师教育随笔（通用30篇）幼儿园小班老师教育随笔1随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程互相学习，看谁的方法更好，就拿拼图来说吧。
拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的能力，在培养孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。
孩子们刚开始接触拼图时不知怎么玩，也没什么兴趣，摆弄一会儿就放一边了。
于是，我就参与孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了肯定的兴趣。
有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的.拼图位置，再依次把每一块拼图准确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟悉，便对着拼图的图从一个角开始，慢慢拼好。
有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。
总之，孩子们有孩子们的办法，看到孩子们这么喜爱玩，每个人又有自己的方法，这使我认识到拼图活动很适合幼儿操作探究，但需要我们老师要用心观察多多引导。
同时，也使我进一步认识了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去细心观察每个孩子，发觉孩子之间的差异，进行个别指导。
也进一步让我坚信，观察是教育的先导，只有充分观察了解孩子，教育指导才能更有针对性，也才有可能真正适应和满意孩子的发展需要。
幼儿园小班老师教育随笔211月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的奇怪心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们失望了！好惋惜啊…今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？很多个可以…为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲热接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的`要求很简洁，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充足的时间玩耍，不要错过童年时间！通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满意幼儿的奇怪心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。
幼儿园小班常规教育随笔【7篇】
【导语】幼⼉园教育应重视幼⼉的个别差异，为每⼀个幼⼉提供发挥潜能，并在已有⽔平上得到进⼀步发展的机会和条件。
下⾯是由⽆忧考为⼤家整理的“幼⼉园⼩班常规教育随笔【7篇】”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼩班常规教育随笔 我国学前教育家陈鹤琴先⽣曾说过：“⼩孩⼦是⽣来好动的，是以游戏为⽣命的”。
孩⼦们就是在游戏中、在玩中⼀天天长⼤和进步的。
如何使游戏真正成为孩⼦们⾃⼰的游戏，如何在游戏中限度的发挥孩⼦们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开⼿，给予他们⾃由发挥潜能的机会。
游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。
游戏的规则不是⼀成不变的，我们也可以在孩⼦选择了“今天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。
当⼀个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试⼀试，在试过之后他们就会⾃⼰得出⼀个结论——“这样玩是的”。
例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼⼉提出了很多种玩的⽅法，有的可以⼀个⼀个套在⼀起，幼⼉可以把它们⼀个搭起来等不同玩法。
”通过实践，孩⼦们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试⼀试，在试过之后他们⾃然⽽然⼜会得出另⼀个结论——“这样玩是不⾏的！”。
实例证明游戏活动的过程中，让孩⼦们⾃由地选择了⾏为⽅式，才能真实的表现他们的⼼理状态，反映他们的发展⽔平，毫⽆拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的⼀切。
总之，撒开⼿让幼⼉按⾃⼰的意愿，独⽴⾃主的去选择游戏的⽅式⽅法、规则要求、⾓⾊材料，能充分发挥幼⼉的创造性、主动性和积极性。
开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼⼉更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从⽽也会体现出游戏是幼⼉基本活动的真谛。
【篇⼆】幼⼉园⼩班常规教育随笔 ⽂莹是⼀个乖巧的孩⼦，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各⽅⾯表现都不错，但是⽂莹有⼀个很⼤的缺点就是挑⾷，平时⾥，她不喜欢吃⾁，把⾁挑到⼀边，过⼏天看见不喜欢吃的菜⼜挑到⼀边，⼀⼝也不动。
幼儿园小班教育随笔范文(10篇)学习啦
幼儿园小班教育随笔范文（10篇）幼儿园是小朋友的乐园，幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
以下是小编准备的幼儿园小班教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
幼儿园小班教育随笔篇1时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。
我班有些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：一、思想工作本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、教育工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我备好每一节课。
自己动手制作教学用图和教学用具。
关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。
多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。
在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。
注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
三、保育工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。
幼儿园小班教育随笔(15篇)
幼儿园小班教育随笔（15篇）幼儿园小班教育篇1在幼儿园，除了关心孩子的心理健康，还要时刻关注孩子的身体健康。
这个时候，喝水很重要。
因为生命的各个阶段都在不断地吸收和排泄水分来维持基本的生命过程，如果水分摄入不足，各种废物就不能在细胞内快速代谢，在体内积累就会产生慢性疼痛、高血压、糖尿病等疾病。
在幼儿园里，每天都有家长们都会以口头或电话的方式和我们说：老师，麻烦你让我孩子多喝点水，嘴巴有点干；老师我家孩子上火了，多喝点水……我们会收到许多不同理由的喝水要求。
其实，即使家长不提醒，我们也经常提醒或哄孩子们喝水。
每天督促让孩子喝水也是我们工作的一部分。
在孩子喝水的过程中我们会遇到这样那样的情况：有的孩子在水杯旁边呡一口；有的孩子只喝一口水；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的.孩子能喝一杯水；还有的孩子水杯挺满的，却只喝了一两口，并不口渴。
当老师们询问时，他们一致答案就是口不渴。
为了让孩子喝足够的水，老师们把喝水的好处整理了一下，编了些儿歌，使孩子们真正认识到喝水的重要性。
更是动之以情，晓之以理，孩子们也不太抗拒水了，我觉得这个办法很好，得到的效果也不错。
通过儿歌，使孩子们知道自己该喝多少水，不喝水或是喝水少了会造成身体不舒服，还得花钱买罪受，让他们懂得这些小常识。
孩子喝水的问题，看起来是小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。
我们在一日活动中，常常提醒孩子们去喝水，让孩子能够喝足量的水，达到喝水的目的。
培养孩子喝水的习惯并不容易。
在这个过程中，有的孩子就是不喝水，我们就用哄。
比如和爱喝水的孩子比赛看谁先喝完一杯水，或者口头表扬爱喝水的孩子，让他们给不爱喝水的孩子做个榜样。
时间长了，不爱喝水的孩子也养成了喝水的好习惯。
幼儿园的孩子还小，他们的身体抵抗能力还是比较差的，喝足量的水能抵制一些疾病的发生。
总之，养成良好的喝水习惯很重要。
幼儿园小班教育篇2春天，新班开学，一个孩子被转到班里。
幼儿园小班教育随笔简短最新8篇
幼儿园小班教育随笔简短最新8篇小班教育随笔篇一当孩子们淘气时，先压压火，对本身说：“别激动，从孩子的角度想一想，想个好办法来指导一下！”这样，往往会想出一个个极美妙的办法；当与同事孕育发生抵牾时，先作个深呼吸，换位思考一下，想一想本身的缘故原由，主动沟通，宽容气量宽宏会让你领有很多朋友；当家长不理解时，我们更要用真诚的笑容感动家长，以本身对孩子无所不至的爱来打动家长。
只要我们心中都种上一棵忘忧树，铺满一块芳草坪，盛开一朵日头花，涌动一股欢乐泉，只要我们领有一份欢愉的心境，完美的'事物便会离我们很近很近，那么烦末路都会离我们远去，笑容便会溢满你的心窝，你便会永远年青美丽。
欢愉是一天，不欢愉也是一天，为啥子不天天欢愉？仔细想一想：今日，你笑了吗？幼儿园小班教学随笔篇二玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，教师不得不跟在后面收拾。
怎样办呢怎样纠正孩子不好的'习惯呢我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的游戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并奖励一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中纠正了不良的坏习惯。
经过游戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后必须要送回家，不然他见不到妈妈会很悲痛很难过的。
幼儿园小班教育随笔简短篇三教学反思在教学中的地位是不言而喻的，是教师成长过程中重要的手段。
是教师从“会教”到“会学与会教”结合起来的过程。
是实践与理论相结合的重要过程。
今年我带的是高一人民版的新课本，从高三学生毕业后听专家讲课，到现在讲授新课，感受颇多。
在这里我只想简单的说一下，我现在还没有解决的问题，希望与各位交流一下。
我们知道历史新课标讲究的是教学的三个维度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
其中知识与能力是指：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
小班幼儿园教师教育随笔(七篇)
小班幼儿园教师教育随笔(七篇)幼儿园小班教养笔记（1）：自己选取“怎样玩，如何玩”我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。
孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。
游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。
游戏的规则不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。
当一个游戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。
例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。
”透过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的！”。
实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。
总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选取游戏的方式方法、规则要求、主角材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和用心性。
开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。
幼儿园小班教养笔记（2）：小班教养笔记：嘘，请安静！。
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小班幼儿园的教育随笔6篇
小班幼儿园的教育随笔篇1
作为一名教师，我认为我们有必要改善这些孩子的状况，让他们有更多的信心。
幼儿园是一个良好的教育环境，它具有很强的教育功能，对儿童有很大的影响。
但是对于胆小的孩子，应该有一个适应的过程来处理群众的关切。
直接与广大群众打交道会给孩子们造成很大的压力，这可能会促使孩子们从最初的胆怯转变为恐惧。
它需要一个过程来彻底改变它们。
当我教育胆小的孩子时，我会在他们最初参与群众活动的过程中给他们一个缓冲。
我不会直接强迫和要求他们，我会先让他们有一个适应活动的过程，这样他们就不会有一颗胆怯的心。
例如，在玩“找朋友”的时候，我会多去几次，用信任的`眼神看着他们，亲吻他们。
切断语言，与他们交流，用温暖的手握住他们，让他们有更多的勇气，少一些对他的恐惧;孩子和孩子是最真诚的接触，可以改变一切，我会充分利用这种关系来帮助他们。
在玩“娃娃屋”的时候，我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形，让能说会道的孩子带动其他的门，多和他们交流，玩游戏，让他们发挥主导作用，发挥自己的主导作用。
虽然只是一些小策略，但这一次，他们的性格确实改变了很多，他们的声音也很大。
父母都是感激。
他们也看到了自己的进步。
我们应该更有耐心并鼓励他们。
当然，我们不能没有父母的合作。
小班幼儿园的教育随笔篇2
说起细心，当然也少不了我班的EVAN，ERIC别看年龄小，兄弟俩在班上也特别的热心，睡觉时弟弟没有把鞋子整理好，哥哥赶紧跑过去帮弟弟整理好放在
床下，看到有小朋友不小心摔倒了，赶紧对他说：“哎呀，你没事吧！”。
看到老师的手受伤了，宝宝会对我说，老师你疼不疼啊？我家有药，我明天带给你擦擦。
宝宝们在哪一瞬间给了我些许的小感动。
班级的每位幼儿都有自己的个性，都有自己的特点。
其实每个孩子在内心都有属于自己的一个小小世界，在我们用心去关注孩子的同时，其实我们也在无时无刻的被孩子关注。
我们应该用心去发现关注细节，不放过任何细节，因为只有这样我们才能走进孩子的内心世界，看到他们的内心。
教育家马卡连科曾说过这么一句话：“具体具体再具体，细节细节再细节”，在幼教行业中，我相信只有关注细节才能将教育做得更好。
在一次离园环节前，宝宝们都非常认真地翻阅着课本，觉得那天他们看书出奇的安静，没有吵闹声，于是，我拿出小彩虹对孩子进行表扬，在每个孩子手上都画上了一道小彩虹。
就是这一个小举动，竟让这个THOMAS这个小家伙十分开心，离园后当爸爸妈妈来接他的时候，他用一只小手托着另一只小手给妈妈看。
妈妈问：“为什么这样？”他说因为怕彩虹会消失。
我从他笑颜如花的小脸上，读出了他的满足与幸福。
小班幼儿园的教育随笔篇3
玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，教师不得不跟在后面收拾。
怎样办呢怎样纠正孩子不好的习惯呢
我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的游戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并奖励一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中纠正了不良的坏习惯。
经过游戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后必须要送回家，不然他见不到妈妈会很悲痛很难过的。
经过观察我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。
于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都异常认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。
同时他在对自我的约束本事方面也有了很大提高。
我只是为淼森供给了一个机会，使他感到：我对自我感兴趣的事有本事做好，我能够帮忙小朋友，我在班里有很重要的位置。
鼓励是给孩子一个机会表现自我的本事，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。
孩子需要鼓励就像植物需要阳光。
在鼓励的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地发展!
自信是一个人成功的前提，孩子的自信从教师和小朋友的认可开始，你做到了吗
小班幼儿园的教育随笔篇4
记得刚开始使用区角活动时，在一天下午，给我们班的幼儿分配到区域活动区去玩，让我们印象很深，当时给他们其中一组玩的是角色区，他们在区角活动中扮演买烧烤的行人和卖烧烤的商人。
并且分配很好，卖烧烤的分为，收钱的、点菜、烤烧烤的、还有最后一个收盘子的。
这时，我就在旁边悄悄的看着，他们有模有样的进行着角色活动，先是一个小男生来买烧烤，他首先去点菜那个幼儿面前点了几串洋芋、韭菜，点菜的幼儿把钱算好说：“洋芋一块钱一串，韭菜一块钱一串总得两块钱”当时我还有点意外，这么清楚的算账，接着买烧烤的幼儿开了钱，便把烧烤拿给负责烤烧烤的幼儿，负责烤烧烤的幼儿，麻利的把烧烤放到烧烤箱(纸张)上来回翻着烤，也像大人烤烧烤一样，在上面撒上盐、辣椒，烧烤烤好了，买烧烤的幼儿开始吃了，嘴
巴嗒嗒的模仿着吃的样子，吃完以后便回座位上了，这时下一个买家又接着来买烧烤。
我连续的观察了几个幼儿，他们都是模仿大人吃烧烤的过程来进行，并且都是很有大人的范，看他们要的正开心，本来我也想去参与，感受一下儿时没有玩过的活动，但是却而止步，因为他们正玩的开心，不想去打断他们，下次一定和他们一起玩，从这个活动让我发现幼儿的模仿能力是我们无法想象到的。
也让我知道了，在角色扮演区中，他们是主角，犹如站在舞台上最闪亮的主角。
小班幼儿园的教育随笔篇5
随着经济的发展，成年人的压力越来越大，现在的的家庭绝大部分是独生子女，孩子们的依赖性比较强，衣来伸手，饭来张口，生活自理能力差。
孩子的生活自理能力常常被家长忽略，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子这样那样不好，更怕孩子受苦，常常把孩子应该做的事情由他们来代替做了。
可是来到幼儿园里，面对这么多孩子一个老师不能都一一代替，更不能面面俱到了，这样教师怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理能力，成了我们幼儿教室闲来时的话题，也是我们重视的问题。
小孩子是一张白纸，你把他画上什么样的图案都可以，但都得需要我们去引导。
从不会走到会走路，那时走路的样子可能很可爱，但这也是人生跨出了一大步。
就像他们刚学习走路时，不要怕孩子会不会摔跌，会不会摔疼，因为那是必须经过的一个过程。
于是，孩子早上来到学校，我们就鼓励孩子把学习用具自己拿出来，摆放好。
中午吃饭，老师示范如何一边拿勺子，一边扶着碗吃饭。
即使有些小朋友拨撒了一地饭菜，我们也不予责备，而是师范鼓励他会做得更加好。
午休起来，我们会
让孩子自己穿衣服，先不要计较他穿得舒服不舒服，等他穿好后再帮他整理整理。
所有的不适应都有一个过程，那是成长过程中必须经过的一个过程。
在这个过程中，不怕他们做得不正确，而是协助鼓励他们完成，让他们知道自己的事情应该自己做。
小班幼儿园的教育随笔篇6
对于孩子的教育，我认为不能够仅限于课堂教学，在日常的生活中除了进行有目的的教育外，教师自身的言行举止对于孩子来说就是一种教育，让孩子在潜移默化中学会成长。
孩子的模仿能力特别强，孩子们在轻松愉快的环境下，喜欢模仿乐于模仿，如果在这种情况下，教师展现给孩子的是良性的教育，那么对于孩子的成长会起到事半功倍的效果。
每当我们班来客人时，我们班的老师总是热情有礼的招呼他们。
我们的孩子也被老师感染着。
老师的一时举动却让孩子受益终身。
反之老师的一些不好的行为，孩子也会去模仿学习，所以说，教师的个人修养及言行举止非常重要。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”身为人师对于塑造孩子的灵魂起着决定性的作用。
教育不再是生硬的文化传授，而是以最简单的方式来洗涤孩子幼小的心灵。
孩子们在上课间操时，出入门口时难免几个班级走到一块儿，而我们老师总是会说：“来，请你们先过！”这样的情景几乎每天都会发生！但是“请你们先过！”这句话不再是老师说，而是换成了我们的宝宝。
这种一让的情景使我对教育有了更深刻的体会，我们没有刻意的去教，但孩子们在自然的情景中学会了互相谦让的好品质，这就是潜移默化教育的最大魅力！
所以说，教师的一言一行都是孩子模仿的对象，既然是模仿，就让你的孩子模仿你吧！让孩子在潜移默化中学会成长！。