五年级美术上册《快乐刮画》优质教案 教学设计
《快乐刮画》教案
《快乐刮画》教案教案：《快乐刮画》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材，第三册，第五课《快乐刮画》。
课程主要引导学生了解刮画的艺术特点，培养学生运用刮画表现生活中的事物和感受，激发学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解刮画的基本技巧和表现方法，能够运用刮画表现生活中的事物和感受。
2. 培养学生创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作精神，学会相互欣赏和尊重。
三、教学难点与重点重点：掌握刮画的基本技巧和表现方法，能够独立完成一幅刮画作品。
难点：如何运用刮画表现生活中的事物和感受，以及创新意识和合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的刮画纸、刮画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：教师展示几幅刮画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 基本技巧讲解：教师示范刮画的基本技巧，如线条、曲线、圆圈等，并讲解如何运用这些技巧表现生活中的事物。
3. 创作指导：教师引导学生根据自己的生活经验和感受，选择合适的事物进行创作。
学生可以自由发挥，运用刮画技巧表现所选事物。
4. 实践操作：学生按照创作指导进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书内容：1. 刮画基本技巧：线条、曲线、圆圈等。
2. 刮画表现方法：运用基本技巧表现生活中的事物。
3. 创作要求：根据生活经验和感受，选择合适的事物进行创作。
七、作业设计作业题目：请运用刮画技巧，表现你最喜欢的动物。
答案：学生可以根据自己的喜好，运用刮画技巧表现所选动物的外形、特征和氛围。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对刮画技巧的掌握情况如何？2. 学生在创作过程中，是否能够运用刮画表现生活中的事物和感受？3. 学生之间的合作精神和相互欣赏、尊重意识是否有所提高？拓展延伸：1. 邀请其他学科教师，组织跨学科活动，让学生在其他学科中运用刮画技巧。
2024年人教新课标五年级上册美术《快乐刮画》教案
2024年人教新课标五年级上册美术《快乐刮画》教案一、教学内容本节课选自2024年人教新课标五年级上册美术教材第六单元《快乐刮画》。
具体内容包括：了解刮画的基本概念、材料与工具；学习刮画的基本技巧和创作方法；通过实践，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解刮画的基本概念、材料和工具，掌握刮画的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，激发他们的创作欲望。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：刮画技巧的掌握和运用。
教学重点：观察、想象和创新能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：刮画教材、刮画作品范例、刮画纸、刮画笔、彩泥等。
学生准备：刮画纸、刮画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物等展示刮画作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍刮画的基本概念、材料和工具。
（2）讲解刮画的基本技巧和创作方法。
（3）展示优秀刮画作品，引导学生分析、欣赏。
3. 实践指导（10分钟）（1）教师示范刮画创作过程，强调技巧和注意事项。
（2）学生根据所学知识，自行设计、创作刮画作品。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成一幅刮画作品。
5. 展示评价（5分钟）六、板书设计1. 《快乐刮画》2. 内容：（1）刮画的概念、材料和工具（2）刮画技巧和创作方法（3）优秀刮画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐时光”为主题，创作一幅刮画作品。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下搜集刮画素材，进行创作。
（2）组织刮画比赛，提高学生的创作热情。
（3）开展刮画主题活动，如“我的刮画日记”，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：刮画技巧的掌握和运用。
人教版美术五年级上册《第6课 快乐刮画》教学设计4
人教版美术五年级上册《第6课快乐刮画》教学设计4一. 教材分析《第6课快乐刮画》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生学习刮画的基本技巧，并通过实际操作体验刮画的乐趣。
教材中提供了多种刮画技法和实例，以激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，他们对于刮画这种特殊的绘画形式可能较为陌生，因此需要教师通过直观的演示和指导，帮助他们掌握刮画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解刮画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：刮画技巧的学习和应用。
2.教学难点：如何创作出有创意和个性化的刮画作品。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实际操作，展示刮画的过程和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生发现和探索刮画的创作方法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成刮画作品。
六. 教学准备1.教学材料：刮画纸、刮画笔、颜料、水、画板、画架等。
2.教学课件：刮画技巧和作品的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刮画作品，引起学生的兴趣，并提问：“你们听说过刮画吗？你们知道刮画是如何创作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示刮画的基本技巧和创作方法，包括线条、图案、颜色等，并通过实际操作进行演示。
同时，教师讲解刮画的重要性和技巧要点。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始进行刮画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和建议。
4.巩固（5分钟）学生完成刮画作品后，教师学生展示和分享自己的作品。
学生之间互相欣赏和评价，教师给予总结和点评。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如创作一组刮画故事、尝试不同风格的刮画等，学生可以选择性进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刮画技巧的重要性和创作的乐趣。
人教版美术五年级上册快乐刮画(教案)
人教版美术五年级上册快乐刮画（教案）篇一：教学内容与目标本节课主要教学内容为人教版美术五年级上册《快乐刮画》主题，通过学习，使学生了解快乐刮画的制作过程、技巧和艺术表现形式，培养学生的观察力、动手能力和艺术创造力。
教学目标：1. 了解快乐刮画的概念，认识刮画工具和材料。
2. 学习刮画的基本技巧，能够运用不同材料进行刮画制作。
3. 培养学生纯熟的用刀刮画的动手能力，提高学生的观察力和艺术表达能力。
4. 鼓励学生发挥创造力，创作出个性化的刮画作品。
篇二：教学准备1. 教师准备：- 人教版美术五年级上册教材《快乐刮画》教材内容；- 刮画工具和材料：彩色刮画纸、刮画刀、白纸、整洁毛巾等；- 教学投影仪、计算机等多媒体设备。
2. 学生准备：- 学生需要准备铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具以及个人的美术工具盒。
篇三：教学步骤步骤一：导入1. 利用多媒体设备展示一些刮画作品，引发学生对刮画的兴趣，并带领学生讨论刮画的特点和作品所表达的意境。
步骤二：新知呈现1. 利用教学投影仪展示《快乐刮画》教材第一单元的内容，讲解刮画的概念和基本知识。
2. 通过图片和文字说明，向学生介绍刮画工具和材料的使用方法。
步骤三：示范操作1. 教师进行刮画技巧的示范操作，重点讲解刮画时刀的角度、力度和速度的掌握。
2. 同时，教师可通过示范作品向学生展示不同材料和工具刮画的效果。
步骤四：学生实践1. 分发刮画纸、刮画刀、白纸等材料给每位学生，并让他们准备自己的美术工具盒。
2. 简要介绍刮画纸的基本使用方法。
3. 学生根据教师的示范和指导，自由创作自己的刮画作品。
4. 鼓励学生创新思考，利用不同的材料以及刮画刀的角度和力度，展现个性化的艺术效果。
步骤五：展示与分享1. 让学生展示自己的刮画作品，并互相欣赏和评论。
2. 鼓励学生谈论自己的创作灵感、遇到的困难以及解决方法。
篇四：课堂总结1. 教师总结学生的表现和成果，肯定学生的努力和创作。
2. 引导学生回顾本节课所学的刮画概念、技巧和方法。
《快乐刮画》教学设计（全文5篇）
《快乐刮画》教学设计（全文5篇）第一篇：《快乐刮画》教学设计《快乐刮画》教学设计一、教学目标知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
二、教学重难点教学重点：刮画的特点及制作方法。
引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。
在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。
三、教学策略《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。
自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。
在本的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明讨论导入出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。
请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。
（假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。
）问：你们想不想学呀！生：想师：那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。
师并板书：快乐刮画利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。
讲新授师：首先大家先来欣赏一组图片（打开）。
欣赏完这么多的刮画作品，这画是怎样刮出来的呢？我也想试试：师示范：“刮出来的画”的作画步骤油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色）用工具刮画：刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。
人教新课标五年级上册美术《快乐刮画》教案
人教新课标五年级上册美术《快乐刮画》教案一、教学内容本节课选自人教新课标五年级上册美术教材，第四章《奇妙的版画》中的《快乐刮画》。
本课详细内容为引导学生了解刮画的基本方法，学会运用不同的工具和材料进行刮画创作，通过实践激发学生的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握刮画的基本技巧，能够独立完成一幅刮画作品。
2. 培养学生观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展示自己的个性。
3. 培养学生合作、分享的学习品质，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何运用不同的工具和材料进行刮画创作，表现出丰富的画面效果。
重点：掌握刮画的基本方法，发挥想象力和创新能力，完成一幅有个性特点的刮画作品。
四、教具与学具准备教师准备：示范作品、刮画纸、刮画笔、各种刮画工具（如：牙签、硬币、勺子等）。
学生准备：刮画纸、刮画笔、各种刮画工具、彩笔、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示刮画作品，引导学生观察、欣赏，讨论刮画的独特魅力和表现方法。
2. 基本概念讲解（5分钟）介绍刮画的基本概念，引导学生了解刮画的起源、发展和应用。
3. 示范讲解（10分钟）现场示范如何运用不同的工具和材料进行刮画创作，讲解刮画的基本方法和注意事项。
4. 创作实践（15分钟）学生根据所学知识，展开创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，进行评价和讨论，提高学生的审美鉴赏能力。
六、板书设计1. 《快乐刮画》2. 内容：1）刮画的基本概念2）刮画的基本方法3）刮画工具和材料的选择七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅刮画作品。
2. 答案要求：作品内容丰富，富有创意，画面效果饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对刮画技巧的掌握情况，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的废旧物品，尝试用不同的材料进行刮画创作，提高学生的创新意识和动手能力。
五年级美术上册《快乐刮画》教学设计
《快乐刮画》教学设计教学目标：1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。
2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。
3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。
教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具进行刮画。
教学难点：运用点、线、面的知识进行刮画。
教学准备：教师：课件、多种刮画工具、刮画纸（2张）等。
学生：刮画纸、竹签（或牙签）等。
教学过程：一、欣赏导入1.在黑板上上贴出2幅刮画作品让学生讨论：这两幅画有什么不同？大家知道第二幅作品是怎样画出来的吗？（刮出来的）2. 揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。
(刮出课题:《快乐刮画》)。
二、认识刮画工具1、教师出示刮画纸，提问:先来看一下我们刮画要用的纸，请大家观察一下这张纸和我们以前画画所用的纸有什么不同?引导学生观察并讨论得出：这张纸上面有层黑色,只要用东西将黑层刮掉,露出下面的颜色就能形成刮蜡画图案。
2、初试刮画工具:请学生一边用身边的东西尝试在纸上刮,一边思考两个问题:①.身边哪些东西可以作为刮画工具?②.这些工具在纸上刮出怎样的痕迹?投影仪展示学生的尝试,并与学生交流不同工具在纸上留下的各种痕迹。
教师补充示范技法，讲解主要事项：注意点、线、面的变化，力度不能过猛、不然会戳穿纸张。
3.教师小结：三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品都可以作为刮画工具，刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。
三、指导实践1、作品欣赏分析我们先来看一下用上面的刮画工具完成的作品。
教师课件出示并讲解几张刮画作品，学生欣赏。
2、引导讨论作画步骤：教师：刚才同学们欣赏了几张刮画作品，再结合课本第11页《在恐龙园》，小组讨论：刮画的作画步骤是怎样的？小结刮画的作画步骤：（1）勾画出基本轮廓。
（2）运用点线面来装饰主体物。
（3）添加背景,丰富画面。
人教版美术五年级上册《第6课 快乐刮画》教学设计1
人教版美术五年级上册《第6课快乐刮画》教学设计1一. 教材分析《第6课快乐刮画》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解刮画的基本技巧和创作方法，通过刮画这种独特的表现形式，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
教材中提供了多种刮画技法和实例，供学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和创作有一定的认识和兴趣。
但他们在刮画方面的知识和技巧可能较为欠缺。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握刮画的基本技巧，并鼓励他们发挥想象，创作出具有个性的作品。
三. 教学目标1.让学生了解刮画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对美术的兴趣和创作能力。
3.引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的刮画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：刮画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用刮画技巧创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，讲解刮画技巧和创作方法。
2.实践法：学生动手实践，创作刮画作品。
3.引导法：教师引导学生发挥想象，进行创意创作。
4.评价法：教师和学生互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材：《第6课快乐刮画》2.刮画工具：刮画纸、刮画笔、颜料等3.参考资料：刮画作品、刮画技法介绍等4.展示平台：黑板、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刮画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍刮画的基本技巧和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师进行刮画示范，讲解刮画技巧和创作方法。
示范过程中，教师引导学生注意观察和思考，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手实践，创作刮画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师学生展示作品，互相评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，进行创意创作。
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《快乐刮画》教案
【学习领域】造型•表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：认识刮画特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。
过程与方法：通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，运用竹签等工具绘制刮画。
情感、态度与价值观：通过自制刮画纸、创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果中的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
【教学重点】
认识刮画特点，学会运用刮画工具。
【教学难点】
运用点、线、面的知识刮画。
【教具学具准备】
教具：课件、多种刮画工具、自制刮画纸（16开）四张等。
学具：刮画纸（16开）、竹签（或牙签）数支等。
【教学过程】
一、新课导入
出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？
教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。
揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。
引出课题。
二、新课讲授
（一）引导探究，认识刮画。
1．播放视频《民间石刻拓片》。
2．学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？
3．教师小结。
（设计意图：通过观看视频认识民间石刻拓画，用刮画可以表现出拓画的感觉。
）
（二）深入探究，尝试刮画。
1．教师先介绍新型刮画纸的特点，后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的
是什么工具？你们还带了哪些工具？来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？
2．学生分组尝试使用工具，谈体会。
教师小结刮画的特点：刮画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩，所以色彩对比很强烈。
3．学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？
4．各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？
（1）学生：看作品分组讨论研究。
（2）学生：汇报展示。
（实物投影）
（3）教师：归纳演示。
（实物投影）
5．自主探究，理解刮画。
（1）学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。
（2）引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。
（设计意图：通过刮画尝试活动，使学生对刮画产生兴趣，有利于进一步学习刮画。
）
（三）自由创作，大胆尝试。
学生自由创作一幅刮画作品。
1．发现能创造性使用工具的学生并大力表扬。
2．及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。
（设计意图：通过学生通过自由创作刮画活动，感受刮画艺术的魅力。
）
三、课堂小结
1．展示作品，自评互评。
各组推选优秀作品，展示于黑板上。
请小画家介绍、评价自己的作品。
教师客串记者采访：
这位同学你喜欢今天的美术课吗？
为什么？同学，请谈谈你今天有何感受？
被选为小画家高兴吗？你今后有何打算？
（设计意图：学生通过展评、互评作品，可以交流创作感受。
）
2．教师总结并延伸课堂。
（1）师：面对同学们这些作品，我只想说一个字：好！我认为这些作品的水平是难分高下的（以比赛的形式开始，但并没有以比赛的方式结束），这些对于我们并不重要，重要的是我们每一位小朋友都体验过了刮画的乐趣。
希望同学们在课后能运用所学的知识尝试着使用不同的材料，看一看我们灵巧的手又能刮出一幅怎样奇妙的艺术品，来装饰美化我们的生活。
（2）播放视频《野兽主义》。
（设计意图：了解马蒂斯等野兽派画家的艺术作品，启发学生创造性思维和提高审美意识。
）。