六年级上册音乐教案-1.4一个妈妈的女儿 ｜人教新课标(2014秋)
人教版六年级上册音乐教案一个妈妈的女儿
人教版六年级上册音乐教案一个妈妈的女儿第四课时唱歌《一个妈妈的女儿》教学目标:1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
2、能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握附点节奏。
教学重点:能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
教学难点:能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。
教学过程:一、导入新课师:同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里, 多媒体:展示一组中国大地上的各地风景图片。
1、同学们边欣赏，边讨论师:这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗,你们热爱自己的祖国吗,你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢, 2、同学们讨论交流。
师:我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、学习新课:1、听歌曲让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。
师:这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。
而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和国～让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧～多媒体:播放歌曲《一个妈妈的女儿》教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。
师:你们觉得这首歌的情感怎么样,你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢, 同学们交流讨论回答(深情地)师:同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的,教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。
师:通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗, 全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。
师:接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、学唱歌曲师:现在老师唱歌谱，大家唱歌词。
六年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 一个妈妈的女儿人教版
《一个妈妈的女儿》音乐教学设计一、教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。
二、教学重难点：歌曲风格特点的掌握，节奏的掌握。
三、教学过程：（一）、导入让学生聆听《走进西藏》片段，问生听过吗？叫什么？（具有藏族民歌风格的歌曲）你还知道那些藏族歌曲，并唱下来。
四、学唱歌曲1、初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲的情绪，并让学生说出情绪是什么样的。
如：欢快、亲切、深情优美等。
教师给以鼓励。
2、再次聆听歌曲，咱们来找一下歌曲的欢快节奏在哪些地方。
找出歌曲的典型节奏XXX XX全体学生一起打节奏。
这些节奏有些地方不适合，比如说第三行，我们就用X X来表示。
3、这一次大家用“LU”来演唱歌曲，要求大家用手把前两句的旋律线划出来。
在mi 和re拖音时以渐强的力度进行处理。
通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。
4、同学们看第一句和第二句的旋律基本相同，节奏完全相同。
下面我把第一句的旋律唱下来，并用旋律线划出来。
同学们看看像什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。
5、旋律的起伏特别大，第一句和第二句都具备这样的特点，所以我们要用气息拖住声音，这样才能更好地把握音准。
下面我们来跟着电子琴再用“LU”把歌曲唱一遍。
6、要表达一首歌曲的特点，不仅仅是靠节奏和旋律，更重要的是音乐符号，这里就包括一些装饰音了，这首歌曲里面有什么装饰音呢？（上波音、前倚音）。
7、教师进行示范演唱加上波音和不加上波音的区别，要求学生说出加上上波音的感觉。
（欢快、亲切）。
8、还有什么装饰音？指导学生演唱前倚音的旋律。
（有了这个前倚音，让我们感觉到依偎在祖国妈妈的怀抱里）9、加上装饰音，跟着钢琴把歌曲唱一遍。
10、跟着伴奏有感情地演唱歌曲。
（最后一句非常自豪，偷偷地告诉你身边的每一个人，然后再告诉全世界。
）五、小结：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”我想大家一定对这首歌非常熟悉吧。
六年级上册音乐教案第一单元我的祖国一个妈妈的女儿人教新课标
六年级上册音乐教案第一单元我的祖国一个妈妈的女儿人教新课标教学内容：1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》2、了解藏族的曲调风格3、介绍藏族的风俗适应教学目的：1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。
2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。
3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、歌曲的节奏比较复杂2、歌曲音域较广、跨度大。
教材分析：《一个妈妈的女儿》这是一首曲调优美抒情，言语淳朴简练，主题鲜亮的儿歌。
其曲调采纳了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。
它热情地抒发了青年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2 /4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。
第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。
歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象专门生动，起到了借景抒情的作用。
第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。
突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。
第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。
最后终止在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后终止在“la”音上。
教学过程：一、组织教学：1、导入：问：同学们喜爱旅行吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地点旅行——西藏。
（看视频1）2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那儿呀！哦！原先我们来到了漂亮的西藏，你们了解西藏吗？（生……）那个地点有漂亮的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。
二、新授歌曲1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们观赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师第一要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是如何样的一个故事？问：这首歌曲说的是一个什么故事？生....“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
人教新课标六年级音乐上册教案：1.4《一个妈妈的女儿》
5.总结回顾环节，学生们对《一个妈妈的女儿》这首歌曲有了更深刻的理解，能够把握住歌曲的核心知识点。但在课后，我需要关注学生们对知识的巩固和应用，通过布置相关作业和进行课后辅导，帮助学生们将所学知识内化为自己的能力。
3.学会歌曲的歌词，并能正确、熟练地演唱。
4.分析歌曲的曲式结构，理解歌曲的创意和表达方式。
5.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《一个妈妈的女儿》，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强对母爱的感悟和尊重。
2.过程与方法：运用歌曲学唱、分析、讨论等教学方法，提高学生的音乐鉴赏、表现和创作能力，培养合作学习的意识。
五、教学反思
今天在教授《一个妈妈的女儿》这首歌曲时，我发现学生们对母爱这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己在生活中的体验和感受。在课堂活动中，我注意到以下几个问题：
1.在新课导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，效果较好。大多数学生能够主动思考并回答问题，但仍有部分学生较为内向，不敢表达自己的观点。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言。
3.知识与技能：掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，学会运用音乐理论知识，提高音乐素养，为后续音乐学习打下基础。
本节课旨在让学生在音乐实践中，全面提升学科核心素养，使学生在感受、表现、创造音乐的过程中，培养审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《一个妈妈的女儿》的主旋律和节奏。
唱歌 一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案
唱歌：一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能掌握《一个妈妈的女儿》这首歌曲的曲调、节奏、歌词及演唱技巧。
2.发扬个性，培养学生对音乐的兴趣和爱好，在唱歌过程中增强学生的自信心。
3.挖掘歌曲中的深层含义，培养学生的情感表达能力和思维能力。
二、教学重点1.歌曲的曲调和节奏。
2.歌曲的演唱技巧。
三、教学难点1.歌曲中承载的深层含义的挖掘。
2.鼓励学生在表达情感时尽可能地放松身心。
四、教学准备1.教师备好音乐播放设备、录音笔、黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备好歌曲录音、笔记本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（3分钟）教师播放歌曲《一个妈妈的女儿》的录音带或mp3，让学生们静心欣赏。
播放结束后，教师提问：1.大家觉得这首歌曲表达了什么情感？2.你们最喜欢的一句歌词是哪句？为什么？3.你们唱这首歌的时候有什么感受和体会？2. 歌曲分析（10分钟）教师通过黑板、PPT或其他方式呈现歌曲《一个妈妈的女儿》的歌词，带领学生认真分析歌词中的词汇、句型和语言特点等。
同时，让学生倾听歌曲并跟随歌曲的节奏，感受歌曲的节奏感和曲调。
3. 教学重点和难点（5分钟）教师重点讲解歌曲的基本节奏和曲调，指导学生掌握歌曲的演唱技巧；对于歌曲中承载的深层含义，教师鼓励学生畅所欲言，自由表达。
4. 分组练习（20分钟）教师将学生分组，让他们结合自己的情感和经验，创新歌曲的演唱，以表达自己对歌曲的理解和感受。
5. 展示演唱（15分钟）各小组依次上台展示演唱成果，教师在旁边指导和引导，让学生们更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧和表达方法。
6. 总结（5分钟）教师让学生总结本节课的学习收获，并通过听写、口语练习等方式检验学生掌握程度。
同时，教师提醒学生要多听音乐、多唱歌，不断锤炼自己的音乐素养。
六、教学评价学生们在本节课中积极参与唱歌和演唱的过程中，自我表达自己的情感，增强了音乐的感知能力和表现能力，培养了个性。
本节课可从学生的反馈和知识应用情况来进行评价。
唱歌 一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案
唱歌：一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案一、课程目标通过学习唱歌，让学生了解到唱歌的技巧和方法，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的嗓音表达能力，同时让学生了解一首歌曲背后的故事和文化内涵。
二、教学重难点重点1.唱歌的技巧和方法；2.歌曲的节奏和旋律；3.歌曲中的情感表达。
难点1.教授一些高难度唱歌技巧；2.让学生在音乐表达中更好地表达自己的情感。
三、教学过程1. 歌曲的介绍教师首先介绍歌曲的背景和故事，让学生了解到在不同的背景下唱歌有不同的文化内涵。
同时，介绍歌曲的节奏和旋律，让学生感受到歌曲的美妙之处。
2. 歌曲的演唱让学生跟着教师一起唱歌，教师重点指导学生在演唱歌曲时需要注意的技巧和方法，帮助学生更好地掌握唱歌的技能。
同时，教师可以让学生自由发挥，让学生在唱歌中发挥自己的个性和风格。
3. 歌曲的情感表达教师可以借助歌曲中的情感表达，让学生了解到在唱歌中如何表达不同的情感。
教师可以通过一些练习让学生更好地理解歌曲中的情感，比如让学生模拟不同情感下的唱歌风格和表情。
四、教学效果评估教师可以通过以下几种方式来评估学生的教学效果：1.观察学生的表演情况，看学生是否能够正确地唱出歌曲的旋律和节奏；2.听取学生的口语表达，看学生是否能够在唱歌中表达出不同的情感；3.搜集学生的反馈信息，看学生对本次唱歌课程的评价和建议。
五、教学延伸教师可以选择更多的歌曲来让学生进行练习和表演，让学生在音乐表达中体验到更多的乐趣。
同时，教师也可以邀请一些歌唱达人来给学生进行演唱指导，让学生能够在更专业的指导下提升自己的唱歌水平。
歌曲《一个妈妈的女儿》教案
歌曲《一个妈妈的女儿》教案年级：人教版小学六年级课题：《一个妈妈的女儿》课时：一课时教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。
2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。
教学重难点：歌曲风格特点的掌握节奏的掌握教具准备：多媒体，电子琴，教学过程一、组织教学播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。
二、创设情境1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。
3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。
和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。
师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。
三、学习歌曲（设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。
）1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。
2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。
3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。
4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。
5、解决学生在模唱时所出现的问题。
准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。
6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。
7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。
8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。
10、听歌曲范唱，唱歌词。
11、力度处理。
（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。
六年级音乐《一个妈妈的女儿》教案
六年级音乐《一个妈妈的女儿》教案教学目标1. 通过学习歌曲，了解歌曲的藏族风格，体验少数民族人民对祖国的热爱之情。
2. 能用真挚的感情演唱歌曲《一个妈妈的女儿》，表达热爱祖国的感情。
教学重、难点重点：有感情、准确地歌唱歌曲。
难点：歌曲中“太阳和月亮”的“亮”字和“他们的妈妈”的“妈”处的节拍。
教学过程一、导入阶段目标：初听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲情绪。
1. 初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听后谈谈对歌曲的初步印象。
学生回答问题。
2. 教师出示《一个妈妈的女儿》曲谱介绍歌曲，复听歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、学唱歌曲阶段目标：分段学习歌曲，对比歌曲乐句的旋律，解决歌曲中的难点。
1. 再次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听出歌曲的高潮部分并为歌曲分段。
第一乐段（1、2乐句）；第二乐段（3、4乐句）2. 分乐段学习歌曲旋律。
学习歌曲第一乐段（1、2乐句）（1）教师分别弹奏第一、二乐句旋律，请学生进行分辨旋律不同的地方，出示第一乐句谱例、第二乐句谱例。
（2）教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第一、二乐句，先不看连线模唱，再加入连线模唱。
注意根据学生情况加入颤音记号演唱，如觉得较难可以先不加。
（3）熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第一乐段。
3.学习歌曲第二乐段。
（3、4乐句）（1）教师播放歌曲《一个妈妈的女儿》第三乐句音响，并出示第三乐句谱例。
（2）教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第三乐句。
（3）出示第二乐句谱例、第四乐句谱例，请学生分别听这两个乐句的旋律进行比较，寻找两个乐句的相同与不同。
（4）教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第四乐句。
（5）熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第二乐段。
4. 完整演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
（1）加入歌词，连贯地演唱歌曲。
（2）随歌曲《一个妈妈的女儿》伴奏完整并深情地演唱。
三、歌曲的藏族风格阶段目标：使学生了解歌曲中包含的藏族民歌惯用的旋律。
1. 教师介绍歌曲中等藏族民歌惯用的曲调行进和歌曲中等具有转调性质的音调，使学生了解歌曲的旋律具有与歌词相吻合的藏族民歌风格。
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《一个妈妈的女儿》教案
教学目标：
1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
2、能够认识歌谱中的波音和连音线并能够掌握附点节奏。
3、培养学生对祖国的热爱之情。
教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。
教学用具：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、讲授新课：
1、听歌曲
让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。
师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。
而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和
国！让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！
多媒体：播放歌曲《一个妈妈的女儿》
教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。
师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？
同学们交流讨论回答（深情地）
师：同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？
教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。
师：通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？
全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。
师：接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、教歌曲
让学生有感情地朗诵歌词，理解歌词大意。
师：首先我们要一起把这首歌的歌词大声的朗诵一遍，在朗诵歌词的时候呢，一定要感情饱满，声情并茂，只有带着这样的情感去朗诵才能感染别人。
学生朗诵完
师：孩子们，你们朗诵的非常棒！
分句教唱，老师一句学生一句。
师：现在老师唱一句大家唱一句，老师唱歌谱，大家唱歌词。
3、音乐知识：
（1）师：同学们，刚才大家的状态非常好！那大家知道“︵”是什么吗？（老师出示“︵”）
生：连音线
师：对，有人说对了，是连音线。
“身子弯弯像座桥，有长有短有大小。
桥下音若不同，千万记住唱连贯。
桥下音若相同，合成一音飞过桥。
”大家看书上是不是有长有短有大小呢？（老师出示曲谱）有谁告诉我桥下音不同的怎么唱？
你来说一下。
好的。
可以试着唱一遍么？……很不错的！那有谁告诉我桥下音相同的怎么唱呢？……对了！
下面跟老师一同把这两种情况练习一下！
（2）师：通过刚才的练习，我相信大家已经掌握了这个内容！现在同学们看一下“﹏”这个记号，这个叫“﹏”波音。
教唱波音的唱法，再次聆听歌曲作为巩固。
三、探索创新
1、师：现在我就带大家把这首歌曲多多练习几遍。
……孩子们呀，你们简直太聪明了，学得非常快非常好！大家再仔细的聆听一遍歌曲，可以小声的哼唱，用心体会其中的韵味。
……听完了让学生带着热爱祖国的情感共同把歌曲唱一遍。
这首歌曲呢，是一首具有藏族风格的歌曲，那你们还知道有哪些藏族歌曲呢？可以给大家唱两句。
请学生起来回答
师：藏族是一个能歌善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱环境、习俗、团结精神、爱国精神等内容的。
《一个妈妈的女儿》就是体现爱国情操的歌曲，热爱自己的祖国是全世界人共同的心声，不论是藏族还是汉族还是其他的少数民族都有一位共同的妈妈，名字就叫中国！现在，让我们带着这样的情感，来共同演唱一下这首歌好吗？
2、演唱歌曲
根据歌曲的内容，让学生用各种表演形式进行小组表演唱，调动学生的积极性，发挥学生的想象力。
师：孩子们，刚才你们在演唱以及朗诵歌词的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，老师听了特别的感动，你们有情感的演唱已经感染了老师。
那大家想想还可以用什么方式来表演这首歌呢？比如：对唱、重唱？现在就以前后4人为一组准备，一会儿上讲台表演给大家，看看哪个组的形式好！挑组表演
四、本课小结
这节课我们学会了一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》，同学们学唱歌的效率提高了很多，这首比较难唱的歌曲大家很快就学会了，如果声音和表情再提高一步就更好了。
大家听的认真，学的也认真，并且最后的表演都非常精彩。
回家后不妨有情感的唱给爸爸妈妈听，有时间还可以唱给朋友听！老师希望大家在今后的学习和生活中，时刻都有一颗爱国的心，努力学习，积极进取，长大后成为一名有知识有文化的爱国青年，对祖国贡献自己的力量！最后，让我们引吭高歌，同唱这首《一个妈妈的女儿》来结束这堂课。
今天的
课就上到这里，同学们，再见！
五、板书设计。