第7课课堂学习有妙招
第7课《课堂学习有妙招》(教学设计)苏教版心理健康三年级上册
第7课《课堂学习有妙招》一、教学内容《课堂学习有妙招》是苏教版心理健康三年级上册第7课的内容。
本课旨在引导学生了解和掌握一些有效的课堂学习方法，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
课程内容主要包括：课堂学习的意义、课堂学习的方法和技巧、如何做好课堂笔记、如何积极参与课堂讨论等。
二、教学目标1. 让学生认识到课堂学习的重要性，激发他们积极参与课堂学习的兴趣。
2. 培养学生掌握一些课堂学习的方法和技巧，提高他们的学习效率。
3. 引导学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
三、教学难点1. 如何让学生认识到课堂学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2. 如何指导学生掌握一些课堂学习的方法和技巧，提高他们的学习效率。
3. 如何引导学生养成良好的学习习惯，使他们能够在课堂上主动学习。
四、教具学具准备1. 课件：展示课堂学习的方法和技巧，以及优秀课堂笔记的范例。
2. 学习资料：提供一些关于课堂学习的文章和书籍，供学生课后阅读。
3. 学习工具：为学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引发学生对课堂学习的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
3. 课堂学习方法和技巧讲解：结合课件，详细讲解课堂学习的方法和技巧，让学生了解并掌握这些方法。
4. 课堂笔记指导：展示优秀课堂笔记的范例，指导学生如何做好课堂笔记。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们在实践中运用所学的方法和技巧。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的学习方法和习惯。
六、板书设计1. 课堂学习的意义2. 课堂学习的方法和技巧3. 如何做好课堂笔记4. 如何积极参与课堂讨论七、作业设计1. 列举出自己在本节课中学到的三个课堂学习方法，并说明如何运用到实际学习中。
2. 结合自己的学习经验，谈谈课堂学习的重要性。
3. 制定一个适合自己的课堂学习计划，养成良好的学习习惯。
教师课堂教学的100个妙招
教师课堂教学的100个妙招（篇一）一、课前精彩交流篇1、微笑中，拉近师生的心：教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2、了解中，调动学生学习积极性：教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3、自然中，课堂教学精彩无痕：最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为教学做准备。
4、亲近中，真情打动学生的心：教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5、游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种：课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6、激趣中，轻松进入学习状态：兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7、幽默中，彰显教师魅力：课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8、平等中，敞开彼此的心扉：教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9、鼓励中，激发学生的自信：教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10、互动中，构建和谐的课堂：课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11、辨析中，调动学生参与的热情：课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12、情境中，为精彩的教学铺垫：教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望。
13、质疑问难中，激发求知的欲望：学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维扩散性训练。
二、新课精彩导入篇14、乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调，奠定了良好的基础。
15、承上启下，温故而知新：由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
克服上课走神的小妙招
克服上课走神的小妙招引言在课堂上集中注意力是学习的关键，然而，很多时候我们会发现自己不自觉地走神。
上课走神不仅会浪费宝贵的学习时间，还会使我们错过重要的知识点。
那么，如何克服上课走神呢？本文将为大家分享一些小妙招，帮助你提高专注力，克服上课走神。
1. 充分休息在课前充分休息是保持专注力的基础。
如果身体疲劳，无论多么有兴趣的课程也难以保持集中注意力。
因此，睡眠充足、合理安排作息时间是克服上课走神的前提。
2. 打开兴趣之窗找到课程中与自己相关或感兴趣的内容，会增加学习的动力和兴趣。
当我们对课程内容有所期待时，自然而然地就能集中注意力。
因此，在每一门课程中，我们要时刻保持开放的心态，积极寻找其中的亮点，从中找到与自己相关或感兴趣的内容。
3. 主动参与课堂积极参与课堂讨论和提问是克服上课走神的有效方式。
首先，主动参与能增加思维活跃度，提高对所学知识的理解和记忆。
其次，提问能帮助我们理清思路，梳理知识体系，从而更好地吸收和应用所学知识。
因此，在课堂上积极主动参与，并勇于提问，能够有效提高专注力和学习效果。
4. 制定学习计划制定合理的学习计划是克服上课走神的重要步骤。
通过合理分配时间和精力，我们可以更好地掌控学习进度，避免时间浪费和学习压力过大。
同时，学习计划的制定也可以让我们更好地预习和复习课程内容，提前了解课程主题，加强对课程的关注，从而提高专注力。
5. 调整学习环境学习环境的舒适与否对我们的学习效果有着直接的影响。
为了提高专注力，我们可以尽量选择安静、整洁、明亮的学习环境。
此外，打开窗户通风，保持空气清新也有助于提高认知能力。
另外，避免在床上或沙发上学习，以免过于舒适而容易犯困。
6. 分解学习任务大部分时候我们会在长时间学习中失去兴趣，导致走神。
为了解决这个问题，我们可以将学习任务分解成小块，每次集中注意力处理一小部分的任务，然后休息一下再继续。
这样不仅能够调整学习状态，还能提高效率，避免走神。
7. 使用笔记和摘要在课堂上做笔记并整理摘要是保持专注的重要方法。
第7课课堂学习有妙招(教学设计)
第7课课堂学习有妙招（教学设计）第七课堂学习有妙招学生往往会因为经历了一个忙碌的日子而感到疲倦、不集中注意力和做作业时缺乏灵活性，所以如何在理解知识的同时提升学习效率成为我们思考的重要问题。
为了帮助学生更好的学习，我设计了一些课堂学习妙招，以提高学生的学习效率和集中程度。
妙招1：学习前做好思维准备学生在开始学习之前，应该先放下身心松懈一会儿，调整状态。
可以进行适当的花式跳跃、按摩、缓慢的呼吸和放松的打哈欠来缓解紧张的情绪，同时可以听听轻松的音乐，让身体和精神进入一个平衡的状态，并让大脑达到一个较高的警觉状态。
通过这个过程，学生不仅可以转移注意力，缩短疲劳时间，还可以增强集中注意的程度，提高学习效率。
妙招2：学习中合理安排时间为了使学生在繁忙的日程安排中能够专注于自己的学习，我们可以给他们适当的时间安排。
每个人的学习习惯和方式不同，因此，在赋予学生时安排时间刻度时，我们可以把时间划分为时间段，让学生自主决定学习内容和学习时间。
在学习的同时，可以适当地休息。
妙招3：接受多种教学方式在授课时，我会注重采用多种教学方式，以满足不同学生的学习需求。
一般来说，在高度抽象、较难理解的概念上，以演示或实验为主，与传统的教学方式相结合，可以增加学生的兴趣。
在学习一些固定的内容时，可以使用教科书、相关文献和资料或其他辅助网站，提高信息的获取效率。
妙招4：把学习问题实践化在学习中，发现问题和解决问题并不是稀奇的事情。
针对一些难以理解的知识点，可以尝试在实践中探究答案。
学生们可以组成小团队，分工合作，通过自己的探究，达到一起学习、交流的目的，同时增强了竞争意识。
妙招5：利用网络学习资源在当今高科技时代，网络资源为我们的学习提供了许多便利。
学生可以利用搜索引擎等工具寻找相关主题，看视频、听讲座、上论坛等等。
我们也可以在课堂上进行网络教育，寻找相关知识和信息。
掌握这些课堂学习妙招后，可以帮助学生在学习中更加投入，提高学习成果。
山东教育出版社小学心理健康教育三年级上册第7课学会倾听教学设计
学会倾听目标确定的依据1.课标要求《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的潜能，促进学生身心和谐可持续发现，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
本课题《学会倾听》是小学中年级“初步培养学生的学习能力以及善于与老师、同学交往”的具体内容，旨在培养学生掌握用心倾听的技巧，学会倾听，从而提升学习能力和人际交往能力。
2.教材分析《学会倾听》选自山东教育出版社心理健康教育三年级上册第7 课内容。
教材围绕主题目标设置了“观察岛”“思考屋”“说一说”“做一做”等项目，旨在引导学生感受不同的倾听态度，认识到倾听的重要性，学会倾听。
3.学情分析善于倾听是学生必需的基本素质，而现在的小学生普遍存在以自我为中心的问题，在生活和学习中不知如何倾听，造成了学习和人际交往方面的一些困惑。
学习目标1.让学生领悟不同的倾听态度、习惯带给别人的不同感受。
2.让学生认识到倾听的重要性。
3.让学生掌握用心倾听的技巧，学会倾听。
评价任务1.学生通过观看视频，认真思考，积极讨论、分享，充分领悟到不良倾听态度、习惯给人带来的不良感受。
2.学生通过积极参与探索倾听环节，初步学会用心倾听的技巧。
3.学生通过积极参与实践倾听环节，训练倾听能力，深入掌握倾听技巧，真正学会倾听。
4.在收获环节中，教师与学生的互动交流中加深学生对倾听重要性的认识。
教学过程一、观看视频，导入课题播放喜剧短片《虎父无犬子》，让学生边看边思考：1.如果你是视频中的张老师，你会不会生气、暴怒？为什么呢？视频中小明爸爸身上有哪些不受欢迎的倾听行为呢？2.学生观看视频，积极思考，以小组为单位讨论、交流，并把小明爸爸身上的不受欢迎的倾听行为记录下来，每个小组派一名代表发言。
教师引导学生积极的讨论、交流、记录，并对学生的发言及时予以肯定、完善，进一步引出课题“学会倾听”。
（板书课题）设计意图：学生通过观看喜剧短片，能够提高兴趣，提升参与课堂的积极性，从而保证课堂的顺利开展。
课堂教学小妙招
课堂教学小妙招（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2.不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
7《一匹出色的马》-部编版语文二年级下册
7一匹出色的马教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
教学重难点有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：“软、舍、株、拾”都是翘舌音，“葱”是平舌音，又是后鼻音；“泛、纹、软、毯、恋”都是前鼻音；“波”读bō，不读bē。
识记方法：(1)动作加联想识记。
如“拾、骑、跨”，都表示动作，教学时，可让学生联系生活体验，想象画面，并结合动作表演识记。
(2)语境加经验识记。
如“波”和“纹”组成词语“波纹”，“异”和“常”组成词语“异常”，联系语境及生活体验理解“波纹、异常”的意思。
(3)与熟字比较识记。
如，熟字“球”和生字“求”，熟字“文、蚊”和生字“纹”，可以创设语境，让学生比较识记。
如：①老师要求我们把足球带回家。
②一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起小小的波纹。
2.写字。
可归类指导书写：“妹、波、纹、像”都是左右结构的字，“匹”是半包围结构的字，“求”是独体字。
书写时，“匹”包围部分与被包围部分大小要写得协调，“波”和“纹”要注意左右部件穿插，使字显得更紧凑。
朗读指导教材首次出现“有感情地朗读课文”的要求。
教学时，要继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。
(1)抓重点词句想象画面，指导朗读。
如：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
叠词“碧绿碧绿”要重读，语速较慢。
想象“微风吹过”，轻轻的，柔柔的，心中感觉暖暖的，朗读语气自然柔和，语调适中。
微风中，我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”，朗读时，语速可以稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。
又如：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
朗读时，提示学生想象：长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，定然会被文中的“小路”和“田野”深深吸引。
如何掌握课堂学习有效方法
如何掌握课堂学习有效方法如何掌握课堂学习方法手到：就是以简单扼要的方法记下听课的要点，思维方法，以备复习、消化、再思考，但要以听课为主，记录为辅;耳到：专心听讲，听老师如何讲课，如何分析、如何归纳总结.另外，还要听同学们的解答，看是否对自己有所启发，特别要注意听自己预习未看懂的问题;口到：主动与老师、同学们进行合作、探究，敢于提出问题，并发表自己的看法，不要人云亦云;眼到：就是一看老师讲课的表情，手势所表达的意思，看老师的演示实验、板书内容，二看老师要求看的课本内容，把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来;心到：就是课堂上要认真思考，注意理解课堂的新知识，课堂上的思考要主动积极.关键是理解并能融汇贯通，灵活使用.对于老师讲的新概念，应抓住关键字眼，变换角度去理解.课堂学习技巧一、课前准备课前做好各种听课准备，是提高听课效率的前提。
(1)用品准备上课前，必须准备好课本、练习本、笔记本，要削好铅笔、装好圆珠笔，灌满钢笔水等，有时还要准备好模型。
不要等到老师讲课了才找这找那，这样不仅会浪费课堂上宝贵的时间，而且还会打乱听课思路。
(2)知识准备一般来说，每个新的知识都是在旧知识的基础上逐步增加的。
实践证明，人们可以从旧知识的复习中得到新知识。
所以，要学好新课，一方面要复习好旧课，另一方面要预习好新课。
这样带着问题有目的地去听课，效率就会更高。
(3)心理准备听课不能带着情绪，不能凭对老师印象的好坏，更不能凭对某学科有没有兴趣。
无论哪一科、哪一位老师上课，都必须认真去听。
不同的老师对不同的学科，有着不同的教学方法，这些方法不可能都适应几十位同学，而是每位同学要在摸清老师的教法特点的基础上去适应老师的教学方法。
二、专心听听，就是听老师讲授、听同学发言。
(1)听老师讲。
要带着以下目的去听老师讲：1听老师是怎样讲清新旧知识的联系的;2听老师是怎样分析课文，怎样讲解有关要领、定律、法则、公式的概括、推导及应用的;3听老师是怎样讲解重点、难点内容的;4听老师是怎样在新课结束时做总结性发言的。
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第一位同学说出课堂上的一个好习惯，第二位同学接着说另一个好习惯，说的内容不能和前面的同学一样。准备好了吗？那么，开始吧！
如：上课认真听讲-不做小动作等
全班讨论：这么多的课堂好习惯，你知道了吗？有哪些是你也能做到的？
教师总结：课堂学习，注意听教师提的问题，听老师强调的内容，听老师说的与自己思考的内容有区别的地方，这样，你在课堂上会学到更多。
教学过程：
一．导入
课堂是学习的主阵地，我们从一堂堂课中成长起来。掌握课堂学习方法、提高课堂学习效率，我们会取得更大的进步。
二．教学过程：
1.暖心坊
张明在周康开小差的时候，总是适时地提醒他，周康也谦虚地接受了张明的建议。张明还把学习过程中的一些妙招与周康一同分享，两个好朋友都有了不小的进步。
2.育心场
活动二，榜样采访
采访班级里课堂学习效率高的同学，请他们谈谈自己的经验。
A带着这个问题再去采访其他同学，看看有没有同样棒的经验。
B你觉得哪个方法最棒？写下来，向全班同学推荐。
学生完成下面的表格。
教师总结：课堂是我们获取知识的主渠道，只有掌握有效的学习方法，我们才能不断地在学习上有收获。
3.成长苑
课堂学习的时间是非常宝贵的，要在有限的时间里学到更多的知识，只有提高课堂学习效率。课堂学习效率高，不仅可以帮助我们节省更多的课余时间，还有利于各门学科均衡发展。如果我们掌握了课堂学习的“五到”技巧，就能大大提升学习效率。
学生自读书上的学习策略，同桌间相互交流。
作业：在一周内利用今天采访到的小妙招或学到的好办法，解决自己在课堂学习中存在的问题，记录学习效果。完成书中的表格。
板书: 课堂学习有妙招
眼到 耳到 口到 手到 心到
教后反思（红字）
康和实验小学心理健康教育第课教学设计
课题名称
第7课 课堂学习有妙招
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学准备：制作课件 学习心情，辩证对待学习压力以及认清学习目的。
2、探讨快乐学习方法以及帮助解决问题。
3、学会自我调节，培养积极，乐观，阳光的生活态度。