幼儿园小班科学活动设计：《天气预报》
幼儿园小班认识天气教案
幼儿园小班认识天气教案一、教学目标：1. 能够认识基本天气现象，如：晴天、雨天、雪天等等。
2. 能够描述天气现象，如：今天是晴天、今天下雨了等等。
3. 能够了解天气对生活的影响，如：下雪时需要注意保暖等等。
二、教学内容：1. 天气的基本知识认知。
2. 天气的描述和应对措施。
三、教学过程：1.导入环节活动1：唱儿歌《天气预报》教师用小提琴伴奏出《天气预报》这首歌曲，带动孩子们一起唱。
在唱歌的同时，教师可以让孩子们用手模拟出歌曲中所描述的各种天气现象。
比如，“晴天啊晴天，我们出去游玩吧”，孩子们可以模拟出阳光灿烂的场景。
活动2：观察天气现象出门时，带领孩子们仔细观察天气，如是否是晴天、阴天、下雨、下雪等等。
通过唱歌和观察，让孩子们初步了解天气现象的不同类型，为后续的学习打好基础。
2.活动探究活动1：天气现象分类游戏教师做简单的分类游戏，将天气现象图和英文单词分别贴在黑板上，然后让孩子们来贴对应的中英文单词。
通过这个游戏，让孩子们能更深刻地认识和了解天气现象。
游戏2：天气现象问答教师通过提问的方式，让孩子们回答天气现象的问题。
比如“今天是什么天气？”“下雨天怎么办？”等等。
孩子们可以通过这种方式加深对天气现象的认知和理解。
3.巩固练习活动1：课堂角色扮演教师通过课堂角色扮演的形式来巩固和提高孩子们的语言表达能力，让孩子们扮演不同天气的角色，描述当前的天气以及对应的注意事项。
如：“今天下雨了，我要带上雨衣、雨鞋和伞。
”活动2：绘制天气现象通过让孩子们动手绘制天气现象的方式，让他们更加深入理解和认知各种天气的特征，也为他们将来的学习打好基础。
四、教学总结：通过一系列的课堂活动，让孩子们了解了基本的天气知识并能够描述天气现象，也知道了不同天气对我们生活的影响，并且在这个过程中培养了孩子们的观察能力、语言表达能力以及动手能力。
同时，这种互动式的教学让孩子们的学习更为趣味和生动，也增强了他们的学习兴趣。
小班科学教案天气预报及反思
小班科学教案天气预报及反思一、教案背景在小班的科学教学当中，天气是一个常常被关注和讨论的话题。
了解天气变化的规律不仅可以增加幼儿的科学知识，还可以培养他们对环境的观察力和判断力。
因此，制定一份小班科学教案，通过天气预报的形式，帮助幼儿认识不同的天气现象，并进行反思，培养他们的科学思维和观察能力，是一项必要且有挑战性的任务。
二、教学目标1.认识常见的天气现象，如晴天、多云、雨天等。
2.了解不同天气现象的特征，如晴天阳光明媚、多云时有云朵等。
3.观察并记录天气的变化，并通过图画的方式表示出来。
4.培养幼儿的观察和判断能力，让他们学会预测天气的变化。
三、教学准备1.图片或卡片，包括晴天、多云、雨天等天气现象的图片。
2.天气表示工具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.一份天气预报的表格。
4.幼儿绘画板、彩色笔等。
四、教学过程1.引入教师可以通过问一些问题来引入天气预报的主题，例如：“今天是什么天气？”“你们喜欢晴天还是雨天？”等。
通过学生的回答，引出本节课将要学习的内容。
2.学习天气的基本概念教师出示晴天的图片，向学生解释晴天的特点，如蓝天白云、阳光明媚等。
然后出示其他天气现象的图片，让学生一起观察并描述。
教师可以提供简单的描述，引导学生分别描述不同天气现象的特点。
3.天气预报活动教师可以设计一张天气预报表格，表格中包括日期和天气两栏。
请学生根据观察和预测，填写每天的天气情况。
教师可以给出提示词，如“今天的天气是多云”，让学生根据提示填写表格。
同时，教师也可以利用天气表示工具，让学生通过拿出相应的符号来预报当天的天气。
4.天气反思活动教师可以给学生一张绘画纸和彩色笔，让他们画出今天的天气。
之后，教师可以进行一些反思的提问，如：“今天的天气变化了吗？”、“我们的预报准确吗？”等。
通过这样的启发式提问，引导学生思考他们的天气预报是否准确，如果不准确，他们能从中学到什么。
五、教学延伸1.多样化的观察方式除了图片和绘画方式，教师可以引导学生通过长期观察，记录每天的天气情况。
幼儿园小班科学活动教案：天气预报
幼儿园小班科学活动教案：天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报对日常生活的作用。
2.培养幼儿观察天气、关注环境变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察天气，了解天气预报的基本内容。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，培养他们主动探索的精神。
三、教学准备1.天气预报视频或图片2.天气卡片（晴、阴、雨、雪等）3.画笔、颜料、纸张4.天气符号贴纸四、教学过程（一）活动导入1.教师播放天气预报视频或展示图片，引导幼儿关注天气变化。
2.邀请幼儿分享他们对天气预报的了解。
（二）基本环节1.认识天气符号a.教师展示天气卡片，引导幼儿认识晴、阴、雨、雪等天气符号。
b.邀请幼儿上台演示天气符号，巩固认识。
2.观察天气a.教师带领幼儿观察当天天气，询问幼儿对天气的感受。
b.邀请幼儿用语言描述天气，锻炼表达能力。
3.制作天气预报a.教师发放画笔、颜料、纸张，引导幼儿制作属于自己的天气预报。
b.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.展示天气预报a.邀请幼儿展示自己的天气预报作品，分享创作心得。
b.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
a.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
（三）活动延伸2.环保教育：教师引导幼儿关注气候变化，培养他们的环保意识。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣。
2.评价幼儿在制作天气预报环节的动手能力。
3.关注幼儿在活动中的语言表达能力，了解他们对天气变化的认知程度。
4.评价家园共育和环保教育的实施效果。
通过本次教学活动，相信幼儿对天气预报有了更深刻的认识，能够在日常生活中关注天气变化，为今后的生活奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过设计互动环节，如“猜猜今天是什么天气？”来引导幼儿观察和表达对天气的直观感受。
在展示天气预报视频或图片后，教师提问：“你们看到了什么？天气怎么样？”，帮助幼儿识别并描述天气状况。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思一、教学背景1. 教材来源：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》2. 活动目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
3. 活动对象：幼儿园小班幼儿4. 活动时间：40分钟二、教学内容1. 天气预报的概念：介绍天气预报是什么，以及它是如何帮助我们了解天气的。
2. 天气预报的内容：讲解天气预报中常见的天气符号、温度、湿度等概念。
3. 天气预报的观看：教授幼儿如何观看天气预报，了解天气变化。
4. 实践活动：让幼儿通过观察天气现象，尝试自己制作简单的天气预报。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气对我们生活的影响，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
3. 观看天气预报：让幼儿观看一段天气预报视频，边看边讲解，帮助幼儿理解天气预报的内容。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种天气现象，尝试用自己的语言描述并制作简单的天气预报。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己制作的天气预报，总结天气对我们生活的影响，引导幼儿关注天气变化。
四、教学评价1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察幼儿对天气预报的兴趣和探究能力。
2. 幼儿在分享自己制作的天气预报时的表现，评估幼儿对天气预报的理解程度。
3. 幼儿在课堂上的表现，包括注意力、积极参与度等，以评估幼儿对天气知识的掌握情况。
五、教学反思在本次活动中，幼儿表现出对天气预报的浓厚兴趣，积极参与实践活动。
在制作天气预报的过程中，幼儿能够观察天气现象，并用语言描述出来。
在观看天气预报视频时，部分幼儿注意力分散，需要进一步引导幼儿关注天气预报的内容。
在今后的教学中，可以尝试运用更多生动有趣的方式，如动画、图片等，吸引幼儿的注意力。
可以通过家庭作业的形式，让幼儿与家长一起关注天气预报，培养幼儿对科学的热爱和探究能力。
六、教学准备1. 教材：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》教材。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思课时：1课时年级：小班学科：科学教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇，如：晴、阴、雨、风等。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的天气经验。
三、教学过程1. 导入：教师播放一段有趣的天气预报视频，引导幼儿观察并产生兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍天气预报的基本内容，如：晴、阴、雨、风等。
3. 观察与表达：教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并用自己的话描述天气特点。
4. 实践活动：（1）天气卡片游戏：教师准备一组天气卡片，幼儿分组进行卡片匹配游戏，加深对天气词汇的理解。
（2）画天气：教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气，并分享给大家。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起观察天气变化，记录并及时跟家长分享。
2. 尝试用自己的话描述天气特点。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与活动。
2. 幼儿在观察天气图片、描述天气特点的过程中，观察力和想象力得到了锻炼。
3. 通过天气卡片游戏和画天气，幼儿掌握了基本的天气词汇，提高了表达能力。
改进措施：1. 在今后的教学中，可以增加更多有趣的天气现象，让幼儿了解更多关于天气的知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，提高观察力和表达能力。
3. 继续培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
六、教学延伸活动1. 科学实验：教师带领幼儿进行一个简单的科学实验，如观察水的蒸发过程，让幼儿体验天气变化。
2. 户外活动：组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受天气变化。
小班科学优质教案《天气预报》（2篇）
小班科学优质教案《天气预报》设计意图:孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。
我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
活动目标：1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。
2、尝试用动作来表示不同的方法。
活动准备：天气牌（晴天、雨天、刮风）活动过程：一、观察天气1、小朋友看，今天是什么天气呀？2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。
3、如果是下雨是大雨还是小雨。
二、认识天气牌。
1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。
三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。
2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。
4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。
5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。
四、游戏介绍游戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
活动反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。
以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。
小班科学优质教案《天气预报》（2）教案：天气预报教学目标：1.了解天气预报的基本概念和作用。
小班科学活动《天气预报》案例分析（2篇）
小班科学活动《天气预报》案例分析《天气预报》是小班建构式课程《下雨的日子》中的一个科学活动，科学活动是一个比较乏味的活动，怎么样引导幼儿学习，让幼儿对科学活动充满兴趣，这就要求我们教师不断去思索、去研究。
为了让幼儿感兴趣，我从以下几方面入手。
一、情景设置，激发幼儿学习兴趣。
以“端午节，小兔一家想去游玩，可不知道这几天的天气如何”为主线设置情景。
二、认识天气的标志，让幼儿了解天气的特征。
通过教师以气象预报员讲天气，并用图片表示天气的情节，让幼儿初步了解这几天的天气，并让幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。
如：晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
接下来教师再让幼儿猜猜另一种天气，那是冬天的时候才有的，并出示相应标志。
最后根据天气贴图片。
（在这一环节中，教师准备的教具颜色可丰富点，更易幼儿接受。
在让幼儿说说喜欢哪个天气时，教师可统计一下，为下一环节作铺垫。
在让幼儿说喜欢的天气时，也可让幼儿说说为什么不喜欢其他的天气，可以从反面讲一下。
）三、游戏：用动作表示天气，进一步了解天气的特征。
引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
师幼进行游戏。
（在此环节中，虽然游戏氛围很浓，但教师的引导语不够，可以再形象化一些。
比如：天是会变的，这天天气很好，大晴天，忽然天刮起了大风，然后下起了雨，最后还下起了雪。
）@@我是分割线@@四、活动延伸：背脊上的天气预报。
介绍游戏玩法：找一好朋友，让他背对自己，在好朋友的背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
如：晴天，两手平放背上；雨天，用一个手指轻敲背部；刮风，手掌在背上抚摸；下雪，两个拳头轻敲背部。
整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，认识了天气。
幼儿园小班教案《天气》
幼儿园小班教案《天气》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，增强他们对自然环境的关注。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和口语表达能力。
二、教学内容：1. 晴天：阳光明媚，天空湛蓝，白云飘飘。
2. 阴天：天空灰暗，云层厚重，有时会有小雨。
3. 雨天：天空乌云密布，雨水滴落，地面湿润。
4. 雪天：天空飘雪，地面覆盖一层白霜，气温较低。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察户外天气变化，让他们亲身体验不同的天气现象。
2. 图片展示：展示各种天气的图片，引导幼儿说出图片中的天气特点。
3. 游戏法：通过扮演天气角色的游戏，让幼儿更好地理解各种天气现象。
4. 讨论法：组织幼儿相互交流对天气的认识和感受，培养他们的口语表达能力。
四、教学准备：1. 准备各种天气的图片资料。
2. 准备户外活动场地，确保幼儿安全。
3. 准备游戏道具，如头饰、雨伞等。
五、教学过程：1. 教学导入：教师带领幼儿观察户外天气，引导他们说出今天的天气状况。
邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，并说明原因。
2. 教学主体：1. 教师展示各种天气的图片，让幼儿说出图片中的天气特点。
2. 教师讲解各种天气现象的形成原因，帮助幼儿了解天气变化。
3. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验不同的天气现象。
4. 开展扮演天气角色的游戏，让幼儿更好地理解各种天气现象。
3. 教学巩固：教师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己对天气的认识和感受。
引导幼儿说出在不同天气下的应对方法，如晴天出门要防晒，雨天要带伞等。
4. 教学总结：教师总结本次教学内容，强调天气变化对生活的影响。
鼓励幼儿关注天气变化，学会保护自己。
5. 作业布置：让幼儿回家后，观察并记录家人的衣服搭配与天气的关系。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长帮助幼儿观察天气变化，并在家庭中进行相关教育活动，如观看天气预报、讨论天气对生活的影响等。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案
编订：XX文讯教育机构
小班科学活动设计：《天气预报》
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.初步了解天气的种类，关注天气变化。
2.能用天气牌对应相应的天气。
重难点分析：
重点：初步了解天气的种类，关注天气变化。
难点：能用天气牌对应相应的天气。
活动准备：
1.天气牌卡片1组。
2.在教师一角设置天气预报栏，标出“今天”、“明天”。
活动过程：
一、导入
情景交谈，引起幼儿的兴趣。
（出示雨伞）指导语：“今天出门老师带了一把雨伞，穿的雨靴，小朋友们，猜猜今天是什么天气？”
二、展开
1．教师介绍天气预报栏，引导幼儿认识几种天气牌。
指导语：“幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。
”
2.幼儿根据今天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“今天”的下方。
指导语：“晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
”
3.引导幼儿通过多种方式（听广播或请成人帮助查询等）了解明天的天气，并将相应的天气牌放到“明天”的下方。
指导语：“明天天气有雷阵雨，出行的朋友请注意出行安全。
请小朋友根据明天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“明天”的下方。
”
4.提醒幼儿每天根据天气情况及时更换。
教师小结：“引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表
示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
”（幼儿自由表演）
三、结束
幼儿在玩游戏中结束活动。
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