幼儿园中班数学《10以内加法的运算》教案模板范文
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
幼儿中班数学精品教案《10以内加法的运算》
幼儿中班数学精品教案《10以内加法运算》一、教学内容本节课我们将学习是《幼儿中班数学》教材中第三章“10以内加法运算”。
具体内容包括：理解加法概念，掌握10以内数加法运算方法，能够熟练地进行10以内加法计算。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内加法运算，理解加法概念，提高计算速度和准确性。
2. 能力目标：培养学生观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，提高学生参与课堂活动积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法含义，进行10以内数加法计算。
教学重点：掌握10以内加法运算方法，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、挂图、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有趣故事情景：“小兔子拔萝卜”。
讲述小兔子一天拔3个萝卜，第二天又拔4个萝卜，让学生帮助小兔子计算一共拔多少个萝卜。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，详细讲解10以内加法运算方法，引导学生观察数字变化，理解加法含义。
例题：3 + 4 = 73. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，让学生用数字卡片进行10以内加法计算，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组竞赛（5分钟）将学生分成小组，进行10以内加法计算竞赛。
每组派一名代表在黑板上计算，其他成员在座位上完成计算。
计算最快且正确小组获胜。
六、板书设计1. 《10以内加法运算》2. 内容：（1）加法概念（2）10以内加法运算方法（3）例题：3 + 4 = 7七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上10以内加法计算题。
（2）应用题：结合生活实际，编写一道关于10以内加法应用题。
2. 答案：（1）计算题答案：见教材课后练习答案。
（2）应用题答案：根据实际情况编写，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内加法运算掌握情况较好，但部分学生对加法含义理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》
幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》教学目标：1. 能通过实物或图片理解并掌握10以内加法的运算；2. 能正确读、写10以内的加法算式；3. 能进行10以内的加法口算计算。
教学内容：1. 复习 1-5 的数字及其顺序；2. 引入 6-10 的数字及其顺序；3. 学习10以内的加法算式及其运算；4. 进行简单的10以内加法口算练习。
教学过程：一、复习 1-5 的数字及其顺序（5分钟）1. 让学生口头回顾一遍 1-5 的数字及其顺序；2. 出示 1-5 的数字卡片，学生根据序号拿出相应的数字卡片。
二、引入 6-10 的数字及其顺序（5分钟）1. 出示6-10 的数字卡片，让学生观察数字形状，并帮助学生记住数字的读音和顺序；2. 进行数字字符与实物的配对活动，让学生将相应的实物与数字卡片进行配对。
三、学习10以内的加法算式及其运算（10分钟）1. 出示 10以内加法算式的图片，比如：2个苹果 + 3个梨子 = ？；2. 引导学生观察图片，理解加法运算的概念，并口头回答运算结果；3. 出示相应的算式卡片，让学生将算式卡片与图片进行匹配。
四、进行简单的10以内加法口算练习（15分钟）1. 出示一系列的10以内加法算式，让学生口算并回答结果；2. 鼓励学生用手指、计数棒等物品帮助记数；3. 师生互动，进行口算练习，检查学生的答案是否正确；4. 结合实物或图片进行操作，巩固学生对加法运算的理解。
五、课堂小结（5分钟）老师对全班学生的表现给予肯定和鼓励，并进行本节课的小结。
回顾学习内容，提出问题并让学生回答。
教学反思：通过本节课的教学，学生对10以内加法运算有了初步的认识和理解，并能进行简单的口算计算。
然而，在以后的教学中应保持教学目标的明确性，注重巩固和拓展学生的学习内容，提升学生的计算能力。
幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》
幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《启蒙数学》第三单元“10以内的加减法”，主要内容包括：复习10以内的数字，学习10以内的加法运算，掌握运用加法运算解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10以内的数字，理解加法的概念，学会进行10以内的加法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，进行10以内的加法运算。
教学重点：掌握10以内的数字，学会运用加法运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、加法运算题卡。
学具：幼儿用书、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物图片，引导幼儿观察图片上的小动物数量，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 复习数字（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿依次读出卡片上的数字，巩固对10以内数字的认识。
3. 学习加法运算（5分钟）（1）教师通过小动物图片，引导幼儿理解加法的概念。
例如：图片上有3只小猴子，又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？（2）教师示范10以内的加法运算，让幼儿观察并理解运算过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示加法运算题卡，逐一讲解题目，引导幼儿进行思考。
例如：4+3=？5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题卡，让幼儿独立完成10以内的加法运算练习。
六、板书设计1. 课题：10以内加法的运算2. 内容：（1）数字：09（2）加法运算公式：a + b = c七、作业设计1. 作业题目：（1）2+5=？（2）7+3=？（3）6+4=？2. 答案：（1）2+5=7（2）7+3=10（3）6+4=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在加法运算中的困难，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固10以内的数字。
中班数学精品教案《10以内的加法》精选
中班数学精品教案《10以内的加法》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《10以内的加法》。
详细内容包括：理解加法的概念，学习10以内的加法运算，掌握10以内加法的基本技能，通过实践情景引入，让学生在实际操作中掌握10以内加法的运算规律。
二、教学目标1. 让学生理解加法的概念，知道加法是表示两个或多个数合并在一起的数量关系。
2. 让学生掌握10以内加法的运算方法，能熟练进行10以内的加法计算。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加法运算的理解和掌握。
教学重点：理解加法的概念，熟练进行10以内加法计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用计数器、数字卡片、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示主题情景：“小动物们去郊游”，通过情景中的实例，引导学生观察和发现加法的运算现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让学生理解加法的概念，并引导学生用计数器进行实际操作，掌握10以内加法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 知识巩固（10分钟）教师通过磁性黑板，展示典型题目，引导学生进行计算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：10以内的加法2. 板书内容：加法的概念10以内加法运算方法典型题目及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第15题。
（2）应用题：根据实际情况，编写两个10以内加法的应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见教材课后练习答案。
（2）应用题答案：学生自行编写，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的加法现象，培养学生的观察能力。
（2）布置课后实践作业，让学生和家长一起完成，培养学生的动手操作能力。
幼儿十以内加减法教案5篇
幼儿十以内加减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10内加减法教案推荐7篇
10内加减法教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《10以内的加法》教案6篇
《10以内的加法》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《10以内加法的运算》教案模板范文.docx
【活动目标】
1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。
【活动准备】洞洞板学具多媒体。
【活动过程】
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？
幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？
幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？
幼：一共五条鱼儿游
二、复习“+”
师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？
幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要
把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？
幼：用数字3表示.
师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.
师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“+”
的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？
这个算式怎么列呢？
幼：2+4=6
师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合
起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？
请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开
始操作。